小班科学教案：认识石头教案及教学反思（精选5篇）
通过观察和触摸不同种类的石头，培养小朋友的观察能力和分类能力，激发他们对自然的好奇心，如何更好地引导他们探索？以下是阿拉网友分享的“小班科学教案：认识石头教案及教学反思”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！
小班科学教案：认识石头教案及教学反思 篇1
目标：
学生能够识别常见的几种石头类型，并了解它们的基本特性。
培养学生观察自然、探究事物的兴趣。
准备材料：
收集不同种类的石头样本（如花岗岩、石灰石等）。
显微镜或放大镜若干。
相关书籍和图片资料。
活动流程：
导入新课：教师展示各种石头，引导学生讨论这些石头可能来自哪里。
动手实践：分组让学生用放大镜仔细观察每一块石头的颜色、纹理等特征，并记录下来。
知识讲解：根据学生的发现，介绍各类石头形成的原因及其用途。
游戏互动：设计“找相同”游戏，通过触摸、重量等方式找出两块相同的石头。
总结提升：请几位同学分享自己的.学习心得，鼓励他们提出疑问。
教学反思： 这节课以直观体验为主，学生们表现出极大的兴趣。但部分概念对于低年级学生来说较为抽象，需要更多实例辅助理解。同时，在组织小组合作时，要确保每个孩子都有参与的机会。
小班科学教案：认识石头教案及教学反思 篇2
设计意图：
石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。
活动目标：
1、了解石头的基本特性。
2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享;
3、能大胆、清楚地表达自己的'见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动重难点：
重点：了解石头的基本特性。
难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享;
活动准备：
石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋
活动过程：
一、导入活动
(1)带领幼儿随音乐进入活动室;
(2)出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣;“这是什么?”
(3)设疑提问：“这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的?”
“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”
“石头到底有什么特别之处”(请小朋友找一个石头做朋友)
二、多种感官感知、多向交流、体验特性
1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。
(1)“请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的?”
(2)“请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”
2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声
“怎样才能让石头朋友发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)
3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。
4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。
“石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”
三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬?
1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?
2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。
提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩?
引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。
四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!
五、以送石头朋友回家结束活动;
教学反思
这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体石头的特点。
小班科学教案：认识石头教案及教学反思 篇3
目标：
引导学生发挥想象力，利用石头进行创意拼贴画创作。
提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
准备材料：
各种形状大小不一的小石子。
胶水、颜料、画笔等绘画工具。
卡纸作为底板。
活动流程：
激发灵感：先给孩子们看一些用石头做成的艺术品照片，启发他们的思维。
自由创作：让孩子们挑选自己喜欢的'小石子，开始构思并动手制作自己的作品。
交流展示：完成后，大家可以轮流介绍自己的作品背后的故事。
评价反馈：师生共同评选出最具创意的作品，并给予表扬。
教学反思： 此次活动充分发挥了孩子们的创造力，课堂气氛活跃。不过，在准备阶段应该更加注重安全教育，提醒大家小心使用胶水和其他尖锐物品。另外，可以提前布置任务，让孩子们自己去寻找一些特别的石头，增加趣味性。
小班科学教案：认识石头教案及教学反思 篇4
目标：
使学生了解石头在人类历史发展中扮演的重要角色。
增强文化自信，感受传统文化的魅力。
准备材料：
关于古代建筑、雕刻等相关视频片段。
石器时代至现代有关石头使用的文献资料。
活动流程：
观看影片：播放一段简短的纪录片，内容涉及从远古时期到现代社会中石头的应用变化。
小组讨论：围绕影片中的场景展开思考，比如为什么古人会选择石头建造房屋？今天的我们又如何继续发挥石头的价值？
案例分析：选择几个具有代表性的例子深入探讨，如长城、兵马俑等。
未来展望：鼓励学生畅想未来的建筑材料是否还会以石头为主？
教学反思： 本节课将历史文化与自然科学相结合，既拓宽了学生的`视野，也加深了对石头的认识。然而，在时间安排上略显紧凑，特别是小组讨论环节未能充分展开。此外，考虑到学生的年龄特点，应适当简化专业术语，使表达更通俗易懂。
小班科学教案：认识石头教案及教学反思 篇5
一、活动目标
让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，了解石头的基本特征，如颜色、形状、大小、质地等。
培养幼儿对石头的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、活动准备
各种不同类型的石头若干，如鹅卵石、雨花石、大理石等，分别放置在不同的篮子里。
小锤子、放大镜若干，每组一套。
相关的石头图片、视频资料。
绘画工具，如彩笔、画纸若干。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
播放一段有关石头的视频，引起幼儿的兴趣。
小朋友们，今天老师给你们带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧！
提问：视频里都出现了什么呀？（引导幼儿说出石头）
教师展示一块石头，引导幼儿观察。
小朋友们，看老师手里拿的是什么？对，是石头。那你们在哪里见过石头呢？
（二）基本部分（12分钟）
观察石头
将幼儿分成若干小组，每组发放一篮不同的`石头。
请幼儿仔细观察石头的颜色、形状、大小等特征，并鼓励幼儿用语言描述自己的发现。
师：小朋友们，看看你们篮子里的石头，它们是什么颜色的？是圆圆的，还是尖尖的？是大大的，还是小小的呢？快和旁边的小伙伴说一说。
触摸石头
让幼儿用手触摸石头，感受石头的质地，是光滑的还是粗糙的。
师：现在请小朋友们用小手摸一摸石头，告诉老师，你摸到的石头是怎样的？是滑滑的，还是有点刺刺的？
比较石头
教师引导幼儿比较不同石头之间的差异。
师：小朋友们，你们看看这两块石头，它们有什么不一样的地方呢？（引导幼儿从颜色、形状、质地等方面进行比较）
使用工具探索石头
为每组幼儿提供小锤子和放大镜，让幼儿尝试用工具进一步探索石头。
师：小朋友们，老师还给你们准备了小锤子和放大镜，我们来看看用它们能发现石头的什么秘密吧！（提醒幼儿使用小锤子时要注意安全）
引导幼儿用放大镜观察石头的纹理，用小锤子轻轻敲击石头，听听声音。
（三）拓展部分（8分钟）
展示石头在生活中的应用图片
教师展示一些石头在建筑、工艺品、装饰等方面应用的图片。
师：小朋友们，你们知道吗？石头在我们的生活中有很多用处，我们一起来看看吧！
提问：这些图片里的石头都用来做什么了？（引导幼儿回答，如盖房子、做雕像、铺马路等）
石头创意画
鼓励幼儿发挥想象力，用石头进行创意画。
师：小朋友们，现在我们来玩一个好玩的游戏，用石头来画画。你们可以把石头想象成任何东西，然后在纸上画出来。
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和创作。
（四）结束部分（2分钟）
教师总结本次活动
师：小朋友们，今天我们一起认识了石头，知道了石头有不同的颜色、形状、大小和质地，还知道了石头在生活中有很多用处。小朋友们都表现得非常棒！
请幼儿将石头放回篮子里，整理好绘画工具。
四、教学反思
在本次活动中，幼儿对石头表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。通过观察、触摸、比较等方法，幼儿对石头的基本特征有了初步的认识，达到了预期的教学目标。在使用工具探索石头的环节，幼儿的好奇心被充分激发，他们认真观察、积极尝试，提高了动手操作能力和探索能力。
然而，活动中也存在一些不足之处。在幼儿观察石头时，个别幼儿注意力不集中，没有认真观察。在引导幼儿比较石头差异时，部分幼儿表达不够清晰，需要教师进一步引导和鼓励。在时间把控上，拓展部分的石头创意画环节时间稍长，导致结束部分有些仓促。
针对这些问题，在今后的教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，及时引导注意力不集中的幼儿参与活动。在提问环节，设计更具启发性的问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。同时，更加合理地安排教学时间，确保每个环节都能充分开展，让教学活动更加完美。
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