坚持新发展理念教学设计（精选10篇）

坚持新发展理念，注重创新、协调、绿色、开放和共享，推动教育与经济社会发展深度融合，培养适应时代的人才，如何实现？以下是网友为大家整理分享的“坚持新发展理念教学设计”相关范文，供您参考学习！

坚持新发展理念教学设计优质 篇1

1. 教学目标

【知识目标】

（1）了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

（2）理解我国我国贯彻新发展理念的具体措施。

（3）理解五大发展理念之间的关系。

【能力目标】

培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。

【情感、态度与价值观目标】

通过本课学习，理解并认同我国以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，坚持新发展理念，推动我国经济社会发展。

2.核心素养

【政治认同】

通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。

【科学精神】

通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。

【法治意识】

学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。

【公共参与】

引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设

教学重点：以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

教学难点：我国我国我国贯彻新发展理念的具体措施。

（一）引入新课

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。解决发展不平衡不充分问题，要坚持以人民为中心，贯彻新发展理念，推动经济高质量发展。要让我们的生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强，离不开经济的高质量发展。推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，建设现代化经济体系。新发展理念到底“新”在何处？现代化经济体系的建设有什么要求？我们只有弄清楚了这些问题，才会明白这些看似抽象的理论原来与我们每个人的美好生活息息相关。

本节课我们首先来学习坚持新发展理念。

（二）讲授新课

坚持新发展理念（板书）

以人民为中心的发展思想（板书）

探究与分享一：

引导学生阅读教材第32页探究与分享材料，思考下列问题。

结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就并加以评价。

谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。

学生回答：略。

教师总结：经济发展的目的是为了民生福祉，民生福祉离不开经济发展。我们坚持新发展理念，必须坚持以人民为中心的发展思想。

以人民为中心的发展思想是什么？

学生：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

教师：怎样坚持以人民为中心的发展思想？

学生：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

探究与分享二

引导学生阅读教材第33页探究与分享材料，思考下列问题。

了解周围的人对美好生活有哪些需要。

如何满足人民对美好生活的需要？

学生回答：略。

教师：为什么坚持以人民为中心的发展思想？

学生：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，建立了新发展理念必须坚持的基本原则。

贯彻新发展理念（板书）

探究与分享三

引导学生阅读教材第34页探究与分享材料，思考下列问题。

解决上述问题，我们应该树立怎样的发展理念？

学生回答：（略）

教师：为什么要坚持新发展理念？

学生：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。

要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

探究与分享四

引导学生阅读教材第34页探究与分享材料，思考下列问题。

结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。

结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。

学生回答：（略）

教师：新发展理念是什么？

学生：新发展理念包括：创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。

教师：怎样坚持新发展理念？

1.创新发展

地位：创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力。

要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

2.协调发展

地位：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。

要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

3.绿色发展

地位：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。

要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。

4. 开放发展

地位：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路。

要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。

5.共享发展

地位：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。

要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。

探究与分享五

引导学生阅读教材第36页探究与分享材料，思考下列问题。

该村的可喜变化，受益于什么发展理念？

结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。

学生回答：（略）

教师总结：该村的可喜变化，受益于绿色发展理念。

生态环境保护和经济发展的关系，是一个辩证统一的关系。一方面，生态环境保护做得好，人居环境好，人的健康品质就有保障。生态环境保护做得好，自然资源再生能力强，经济发展可持续，发展的空间才更广阔、后劲才更足；另一方面，经济发展又能为生态补偿、生态治理修复等提供坚实物质保障。二者并非是非此即彼、不可调和的关系。

学生：新发展理念的地位和内在联系是什么？

教师：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。

坚持新发展理念教学设计优质 篇2

一、教材分析

本课内容是必修2 《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”中的第三课“我国的经济发展”第一框的内容。本框共安排两目的内容：

第一目“以人民为中心的发展思想”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，阐释了坚持以人民为中心的发展思想的含义，说明了坚持以人民为中心的发展思想的原因，明确了以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则。

第二目“贯彻新发展理念”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了贯彻新发展理念的时代背景和必要性，分别介绍了新发展理念中创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的目的、重要性和主要举措，以及五种发展之间的关系。

二、教学目标

1.知道以人民为中心的发展思想的含义；懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则；了解新发展理念的内容和举措。

2.能够结合实际阐述坚持新发展理念的原因和重要性，用实例说明在现实生活中是如何贯彻新发展理念的。

3.通过对新发展理念的学习，深刻领会以人民为中心的发展思想，是马克思主义政党的根本立场，是中国实行社会主义制度的内在要求，是基于新时代中国特色社会主义的基本特征和形势任务、为解决我国社会主要矛盾从而很好满足人民日益增长的美好生活需要而确立的重要发展思想。

三、教学重难点

教学重点：以人民为中心的思想的含义，新发展理念的内容

教学难点：五大发展理念的侧重目标和主要举措

四、教学过程

课程导入： 中国全球竞争力提升

播放视频：《世界经济论坛发布报告显示中国全球竞争力综合得分稳中有升》 

观看视频后总结：20xx年10月世界经济论坛发布的《20xx全球竞争力报告》显示，在20xx年全球竞争力指数中，中国排名28，是排名最高的金砖国家。从总体评价指标来看，创新成为影响竞争力的关键因素。尽管全球金融危机已过去十年，各国央行推出了10万亿美元的财政激励方案，但大多数经济体的生产力增长依然停滞不前，事实证明，能够利用自身竞争力来发展绿色经济、提高社会凝聚力的国家最能抵御全球经济衰退。在新的历史时期，坚持新发展理念成为必然。

一、以人民为中心的发展思想

（一） 以人民为中心是中国共产党的本质属性

人民性是马克思主义最鲜明的品格。让劳动阶级获得自由、发展和解放，让最广大人民群众过上幸福生活，是马克思主义人民观的重要体现和核心要义。马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出，无产阶级的运动是绝大多数人的，为绝大多数人谋利益的独立的运动。可以说，从马克思主义创立之初，就彰显出其不折不扣的人民性，这也是无产阶级政党区别于资产阶级及其他政党的最显著标志。

作为无产阶级政党，中国共产党把人民立场作为最根本的政治立场，这种人民性特质是中国共产党与生俱来的显著特征和优良品质，是中国共产党的阶级本性。《中国共产党章程》明确规定：“党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位。” 这就从根本上决定了中国共产党来源于人民，植根于人民，代表人民。这是马克思主义政党的根本价值取向。

20xx年1月18日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届五中全会精神专题研讨班上强调，要着力践行以人民为中心的发展思想。20xx年党的十九大进一步强调了以人民为中心的发展思想，并深刻阐释了中国共产党人在新时代的历史使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，再一次充分说明人民性是中国共产党的本质属性。

播放视频：《牵挂》 

观看视频后总结：坚持以人民为中心是对新时代坚持和发展中国特色社会主义根本目的、根本动力、根本方法、根本价值的深刻探索。这一重要思想不仅限于经济发展领域，也涉及政治、社会、文化、生态、党建、军队、外交等各个方面，是中国特色社会主义事业全部实践的中心内容、整体要求。本节课我们学习的主要是指在经济建设方面，作为习近平新时代中国特色社会主义经济思想主要内容的新发展理念集中体现了以人民为中心。

（二）坚持以人民为中心的发展思想的含义

播放视频：《这六年，全国农村贫困人口累计减少8239万人》、《坚持以人民为中心的发展思想》，学生总结分析  

总结：中国梦，是追求幸福的梦，谋民生之利，解民生之忧，让人民过上好日子，是中国共产党初心不改、前赴后继的百年拼搏，以人民为中心，正是脱贫攻坚、攻城拔寨的伟力所在。坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

二、贯彻新发展理念

20xx年10月，习近平在关于《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》的说明中指出：发展理念是发展行动的先导，是管全局、管根本、管方向、管长远的东西，是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。

20xx年10月29日，习近平在党的十八届五中全会第二次全体会议上的讲话鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。

20xx年1月29日，习近平在中共中央政治局第三十次集体学习时强调：新发展理念就是指挥棒、红绿灯。

20xx年10月18日，习近平强调，要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系。

20xx年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议通过中华人民共和国宪法修正案，在“自力更生，艰苦奋斗”前增写“贯彻新发展理念”。

贯彻新发展理念，是针对当前我国发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引，针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷形势提出的治本之策。当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化将深入发展，而国际金融危机的阴霾尚未消散。与此同时，国内改革发展稳定的任务依然繁重，面临经济下行和转型升级双重压力，周期性与结构性双重矛盾特征突出，加快转变经济发展方式刻不容缓。新发展理念正好契合适应和引领经济发展新常态的要求，顺应我国生产力水平整体提高的趋势，是针对错综复杂的国际国内形势开出的药方。那么，什么是新发展理念呢？

播放视频：《20xx，习近平这样推动贯彻新发展理念》

总结：贯彻新发展理念，就是要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 

（一）创新发展——解决发展动力问题

创新是引领发展的第一动力。1978年，“科学的春天”吹响了科技体制改革的号角。改革开放四十年来，科技事业发生了巨大的变化，基础研究和前沿技术实现多点突破，新产业、新业态、新动能不断发展，国际经济实力、科技实力、国防实力、国际竞争力和综合国力不断增强，走出了一条中国特色的创新发展路径，加快建设创新型国家成为重要发展目标。

图片、视频资料举例说明创新发展

1978年3月，全国科学大会提出“科学技术是生产力”，迎来“科学的春天”。

2006年1月，《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—20xx年）》确立了16个国家重大科技专项。“大型油气田及煤层气开发”专项成果使中国陆上油气勘探开发整体水平保持国际领先。

2012年9月，《中共中央 国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》出台，提出建立企业主导产业技术研发创新的体制机制。宁夏回族自治区吴忠仪表有限责任公司自主研发的智能控制阀填补了国内空白。

党的十八大提出实施创新驱动发展战略，强调科技创新必须摆在发展全局的核心位置。

党的十八大以来，持续加大知识产权保护力度。左图为安装在国家超级计算无锡中心的“神威·太湖之光”超级计算机，右图为首批具有完全自主知识产权的双护盾硬岩全断面隧道掘进机。

20xx年5月30日，习近平总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上强调，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新，掌握全球科技竞争先机，建设世界科技强国。

党的十八大到党的十九大这五年期间，党和国家全面实施创新驱动发展战略，全面创新改革试验取得重要突破。从“天眼”探空到“蛟龙”探海，从量子卫星天地一体化实验到“神威·太湖之光”超级计算机，中国人自古“上九天揽月，下五洋捉鳖”的愿望变为现实。

20xx年5月28日，中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会在北京召开。习近平总书记强调，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。

20xx年，我国全年R&D（Research And Development）经费支出19657亿元，R&D经费支出与GDP比值为%，超过欧盟15国%的水平，科技进步对经济贡献率达到近60%，与创新型国家的70%正在缩小差距。

20xx年1月至4月，在高技术制造业的投资同比增长了%，在高技术服务业的投资同比增长了%，打造了北京怀柔、上海张江、安徽合肥三个综合性国家科学中心，成为国家科技领域竞争的重要平台，国家创新体系建设的基础平台。并在全国形成立了梯次研究格局。创新，正在为中国经济增加新动力，培育新动能，推动中国经济行稳致远。

鞍钢集团有限公司大力实施创新驱动发展战略，协同推进自主创新和集成创新，是中国首批“创新型企业”，是中国唯一拥有两个国家重点实验室的钢铁集团。

零售企业积极适应人们消费观念和消费方式变化，以互联网为依托，通过运用大数据、人工智能等先进技术手段，打造智慧零售模式。

人工智能技术在无人驾驶领域逐渐成熟和深度应用，为交通出行问题的改进与完善提供有效方案。

通信企业加快通信技术创新，实现了中国通信产业的跨越式发展，各族人民享受便捷的信息通信服务。

“新世界七大奇迹”之一的北京大兴新机场，更是以多个创新成为智慧机场的代表。它是全球最大单体航站楼，里面可以放下一个水立方；有亚洲最大的机库、运行控制中心和航空食品生产基地；在全国首次采用“三纵一横”交叉跑道；有全国第一个四级标准的高级地面引导系统；是国内首个立体无缝衔接的综合交通枢纽（“五纵两横”的综合交通主干网络）。

播放视频：《大兴国际机场“凤”舞东方展宏图大国开放新国门》、《大兴新机场有哪些智能新体验》 

“新世界七大奇迹”之二的港珠澳大桥，是世界上最长的跨海大桥，是在“一国两制”条件下粤港澳三地首次合作共建的超大型基础设施项目，大桥东接香港特别行政区，西接广东省（珠海市）和澳门特别行政区，全长55公里，主体工程集“桥-岛-隧”于一体，包括公里的钢结构桥梁，公里建设在海平面以下40米深处的、世界最长的沉管隧道，以及连接隧道和桥梁的东西人工岛。港珠澳大桥项目这一项21世纪的伟大工程，所体现的不仅仅是中国过去几十年建桥技术的积累，它同时也在重新定义中国制造未来的方向，在世界桥梁建设史上确立了“中国标准”。

播放视频：《一分钟带你看港珠澳大桥》

（二）协调发展——解决发展不平衡问题

播放视频：《中国将建立更加有效的区域协调发展新机制》、《协调发展》 

总结：习近平总书记形象地把协调发展比作“制胜要诀”，充分凸显了协调在我国经济社会发展全局中的地位。一言以蔽之， 协调是持续健康发展的内在要求，其根本目的是要增强我国发展的整体性协调性。协调发展之所以是“制胜要诀”，在于它反映了事物发展的客观规律。事物是普遍联系的，人类社会是包括经济、政治、文化、社会、生态等各种活动的统一有机体，形成了一系列重大关系。这些重大关系如果处理不好，就会出现不平衡不协调的状态，影响整个社会健康发展。

为推动我国协调发展，习近平总书记多次进行深入调研，足迹遍布神州大地的山山水水。2014年在北京考察时，他强调京津冀协同发展要 “自觉打破自家‘一亩三分地’的思维定式”；20xx年在浙江调研时，他要求“提高城乡发展一体化水平”；20xx年在推进“一带一路”建设工作座谈会上，他强调要 “树立全国一盘棋思想，加强协调，形成合力”；20xx年在党的十九大报告中，他提出实施乡村振兴战略和区域协调发展战略；20xx年在深入推动长江经济带发展座谈会上，他要求 “做好区域协调发展‘一盘棋’这篇大文章”；20xx年在京津冀协同发展座谈会上，他强调要“构建促进协同发展、高质量发展的制度保障”。

而今，东西南北中，“全国一盘棋”的经济社会发展新蓝图清晰呈现。西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先，“四大板块”协调发展的战略进一步推进，长江经济带发展、京津冀协同发展步入快车道，乡村振兴战略深入实施，社会主义精神文明建设深入推进，军民融合发展上升为国家战略。

（三）绿色发展——解决人与自然和谐共生问题

学生探究：分析如下文字和图片材料，总结绿色发展的重要性

2013年5月24日，习近平总书记在主持十八届中央政治局第六次集体学习时强调，以对人民群众、对子孙后代高度负责的态度和责任，真正下决心把环境污染治理好、把生态环境建设好，努力走向社会主义生态文明新时代。

20xx年3月，中央政治局会议审议通过《关于加快推进生态文明建设的意见》。20xx年9月，中共中央、国务院印发《生态文明体制改革总体方案》，要求加快建立产权清晰、多元参与、激励约束并重、系统完整的生态文明制度体系。

20xx年12月18日至20日，中央经济工作会议对我国经济发展作出部署，强调必须长期坚持、不断丰富发展以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。

20xx年4月26日，习近平总书记在湖北省武汉市主持召开深入推动长江经济带发展座谈会时强调，新形势下推动长江经济带发展，要坚持共抓大保护、不搞大开发，加强改革创新、战略统筹、规划引导，以长江经济带发展推动经济高质量发展。

查看非法砂石码头取缔及整治复绿、湿地修复情况

20xx年5月18日至19日，全国生态环境保护大会在北京召开。习近平总书记强调，要自觉把经济社会发展同生态文明建设统筹起来，充分发挥党的领导和我国社会主义制度能够集中力量办大事的政治优势，充分利用改革开放40年来积累的坚实物质基础，加大力度推进生态文明建设、解决生态环境问题，坚决打好污染防治攻坚战，推动我国生态文明建设迈上新台阶。

总结：一系列的部署、推动都是为了推动中国的绿色发展，因为绿水青山就是金山银山，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

播放视频：《生态兴则文明兴》，进一步印证以上总结。 

20xx年中国经济发展的统计数据显示，在生态保护和环境治理也的投资同比增长了40%，比全部投资要快个百分点，各行各业各地区都在秉持绿色发展的理念，不断推动经济发展。

播放视频：《江西：红色传承 绿色发展》、《坚定走好生态优先绿色发展新路》、《青海：建国家公园省 走绿色发展路》

（四）开放发展——解决发展内外联动问题

播放视频：《大国之道》、《中国方案 世界共享》，学生总结开放发展的重要性 

总结：经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，是谋划发展所要面对的时代潮流。随着社会化大生产在世界范围广泛展开，世界各国经济日益融合，全球供应链、产业链、价值链紧密联系，生产要素全球流动，各国日益形成利益共同体、责任共同体、命运共同体，世界经济已经连接成一片大海。

开放发展是新发展理念的重要内涵之一，是国家繁荣发展的必由之路。开放带来进步，封闭必然落后。

在博鳌亚洲论坛20xx年年会开幕式上，习总书记强调“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”；在首届中国国际进口博览会开幕式上，他形象地把中国经济比作大海，并向世界宣示，“面向未来，中国将永远在这儿”。这些重大论断表明了中国坚持开放发展的坚定决心，得到国际社会广泛认同。

（五）共享发展——解决社会公平正义问题

共享理念体现的是逐步实现共同富裕的要求，共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人民的一个基本理想。共享就是要全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享。

以京津冀区域的共享发展为例，区域发展指数持续提升，共享发展指数呈现快速上升趋势，20xx年为，比上年提高个点。与2013年相比，平均每年提高个点，较2010-2013年期间年均提高水平快个点。基本公共服务共享、基础设施共享、教育公平、脱贫攻坚等方面均有明显改善。

在基本公共服务共享方面，区域人均一般公共服务支出稳步增长，且京津冀三地之间差距逐步缩小，三地人均一般公共服务支出之比从2013年：：1缩小至20xx年的：：1。区域每千人口卫生技术人员数总体呈上升态势，从人增加至人。在基础设施共享方面，区域基础设施投资占固定资产投资比重从2013年的%提高至20xx年的%，提升个百分点。区域高速公路里程稳步增加，20xx年高速公路路网密度达到公里/万平方千米，比2013年增长%。在教育公平方面，三地人口受教育程度稳步提升，北京大专及以上学历人数占6岁及以上常住人口比重由2013年的%提高到20xx年的%，天津由%提高到%，河北由%提高到%。在脱贫攻坚方面，区域脱贫攻坚取得较大突破，尤其是河北在20xx年实现了65万贫困人口脱贫。区域最低生活保障人数占地区常住人口比重由2013年的%下降至20xx年的%，下降个百分点。

2013年11月，习近平总书记在湖南省湘西、长沙等地考察，明确提出“精准扶贫”理念。20xx年11月，习近平总书记在中央扶贫开发工作会议上强调，要坚决打赢脱贫攻坚战，确保到20xx年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。

用视频资料说明通过脱贫攻坚实现发展成果共享：《贵州麻江：“以花为媒”助脱贫》、《西藏：完善基础设施增进民生福祉》 

总结：共享发展是中国走向共同富裕目标的特色之路，借用一位外国人的话，我们应该对自己的发展道路感到自信。20xx年11月5日，在“第二届虹桥国际经济论坛”上，巴基斯坦地区研究中心主席鲁克萨纳·坎伯说：“中国的发展是以人民为中心的，通过富裕地区带动其他欠发达地区发展的方式，带领全体人民共同致富，这令人印象深刻，值得巴基斯坦学习。这是一种共享的发展模式，去提升国家治理能力，我认为中国应该对自己的发展道路感到自信。”

总结：“五大发展理念”相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体。如同古人所讲的金木水火土“五行”，“五大发展理念”是一个整体，一个不能少，一个不能游离，都是为了坚持和发展中国特色社会主义，体现“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局。其中，创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求。从理念内容看，创新、协调、绿色、开放、共享五者相互依存、相辅相成、相得益彰。从理念逻辑看，第一动力、内在要求、必要条件、必由之路、本质要求五者紧密联系、层层递进、顺理成章、交相辉映。从发展理论看，“五大发展理念”正在“精神变物质”，增强发展的整体性、协调性、平衡性、包容性、可持续性，既对传统发展进行革新升级，又对现代发展内涵进行全面提升、对现代发展外延予以全方位拓展。从执行操作看，必须将“五大发展理念”统一贯彻、统一落实，一体推进、一起发力，不能顾此失彼，也不能相互代替，从而赢得全面建成小康社会的全面胜利。

课后活动：

观看视频：《共享人生幸福》，加深对新发展理念的认识 

课程小结：

坚持新发展理念教学设计优质 篇3

【教材分析】

“坚持新发展理念”在必修二的教学体系中具有重要地位。首先，从教学内容上看，本框下设两个目，贯彻新发展理念要以人民为中心，坚持“以人为本”的理念，所以先讲“以人民为中心的发展思想”，再讲”贯彻新发展理念”，其呈现了一个基础型、为下文做铺垫的作用；从教学结构上看，必修二教材主要讲述的是习近平新时代中国特色社会主义经济思想，而新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要内容，本框侧重讲的是发展思想、发展理念，是下框”建设现代化经济体系”的行动指南。

【学情分析】

高一学生通过半个学期的学习，已经对中国特色社会主义创立、完善、发展的过程以及我国的经济体制等知识有了一定认识，对于自主学习、小组探究的环节已经熟悉，但部分学生因选科影响对真实在学习态度不够积极，所以在教学过程中要结合学生已有知识体系，贴近学生实际；学生通过阅读课本展开预习，能够对新发展理念知识内涵有较好掌握，但对于其所相关的案例分析能力还不到位，需要在课堂和课后加以学习和巩固；新的课程目标对学生综合素质有更高要求，把新发展理念与我国当前发展过程实际联系起来，将能帮助学生正确理解内涵和先进性，提升学生分析问题与解决问题的能力，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感，进而主动肩负起中国特色社会主义现代化强国建设的使命担当。

【教学目标与核心素养】

1.依托无锡江阴市保护长江生态环境的材料，知道以人民为中心的发展思想的含义，懂得以人民为中心的发展思想是新发展理念必须始终坚持的基本原则，形成我国经济的发展要以人民为中心，增强对人民的重视的政治认同。

2.依托小组合作讨论新发展理念的形式，懂得新发展理念的重要性和贯彻新发展理念的要求，理解新发展理念的五大关系，形成经济的高质量发展需要正确理念的指导的科学精神和通过共同探讨，让学生自觉参与经济建设，能够运用新发展理念解决实际生活中的问题。

【教学重难点】

重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求

难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻新发展理念的要求

【教学方法】议题讨论法、情景式教学、小组讨论法

【教学过程】

【导入情境】展示图文：《吕氏春秋·义赏》竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。

【教师提问】同学们，这段古文为我们揭示了中华民族祖先对环境保护的重视。今年20xx年是全面建成小康社会的关键之年，江阴市已经连续12年位列全国县域全面小康排行榜榜首。这得益于江阴市委、市政府始终坚持新发展理念。这种新发展理念，“新”在何处呢？这是我们今天要共同探究的总议题———听大江之音 做时代新人（ppt 展示议题）

【过渡】长江是江阴人民的母亲河。曾经我们靠水吃水，破坏了长江的生态环境，那么现在我们该怎么办呢？我们进入 子议题一：听大江保护之音护一江清水东流

【情境一】视频导入：长江禁捕十年

【探究活动一】“让长江留住绿水青山，让民族记住乡愁诗意”。今年是打好长江保护修复攻坚战的决胜之年，也是长江十年禁渔计划的开局之年，长江流域生态环境保护任重道远。面对长江十年禁捕，有人支持也有人反对，说一说你的看法。

【学生活动】学生结合材料分组探究，回答问题。

【教师总结】我们要正确处理好个人利益与集体利益的关系，处理好眼前利益与长远利益的关系。长江禁捕，虽然暂时对我们的生产生活产生了一些不利影响，但是功在当代，利在千秋。我们应该坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明价值观，支持长江禁捕。

【探究活动二】作为江阴市委、市政府面对刚刚我们反对派同学们所列举出来的不利影响，应该出台相应的合条件的环境保护、节能节水项目减免优惠，对矿产资源和烟酒增税，停征养路费，改征成品油消费税，坚持了绿色发展，促进资源节约和环境保护，促进可持续发展。

【布置作业】

完成相关联系题，画出本节课思维导图。

【板书设计】

【教学反思】

本课内容较抽象，教学中结合了学生的思维特点和生活实际，选取恰当素材，通过议题式教学引导学生探究，效果较好。本节课的教学设计突出了学生的主体地位,注重给学生创造机会积极参与课堂活动，让学生在体验中交流、在感悟中成长。本节课的教学没有做到学生活动的预设。只是按照课本结构写完了教学设计，没有做到更深层次的理解。在问题设计上更直接，今后要加强这方面的练习。

坚持新发展理念教学设计优质 篇4

本单元讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。

    第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本节课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设好现代化经济体系。

一、教学目标

1.知识目标

(1) 识记以人民为中心的发展思想的内涵

(2) 能举例说明坚持以人民为中心的发展思想的原因

(3) 理解新发展理念重要性和贯彻新发展理念的要求

(4) 理解五大发展理念的关系

2.能力目标

理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。

3.情感、态度和价值观目标

    (1)明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

    (2)树立创新意识，增强社会责任感，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。

2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

3.公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求。

教学难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻五大新发展理念的要求。

学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】

今年是新中国成立70周年。70年来，中国共产党带领中国人民取得辉煌成就，这得益于中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高的位置，明确回答了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这一发展的根本性问题。

【进行新课】

一、以人民为中心的发展思想

议题一。

材料一：视频《20xx ，习近平和人民在一起》

材料二：习近平总书记多次强调，小康不小康关键看老乡，小康路上一个也不能少。20xx年8月29日，习近平在重庆考察，主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会并发表重要讲话，强调脱贫既要看数量，更要看质量，为坚决打赢已进入决胜的关键阶段的脱贫攻坚战，注入新的强大思想动力。

议题： 1.视频和材料二共同体现了我国坚持什么样的发展思想？该思想的具体内涵是什么？

2.请结合教材知识分析国家坚持以人民为中心的发展思想的原因。

学生活动：阅读材料并结合教材知识，小组合作讨论问题，自由发言。

教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。

知识点一：以人民为中心的发展思想的内容及具体内涵。

(1)内容：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

(2)具体内涵：①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

知识点二：坚持以人民为中心的发展思想的原因。

以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

二、贯彻新发展理念

    议题二。

材料：党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，人民生活不断改善，同时也面临不少困难和挑战。发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高。生态环境保护任重道远；民生领域有很多短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在教育、就业、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。

议题：1.解决上述问题，我们应当坚持怎样的发展理念。

2.结合材料中的我国发展面临的难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。

学生活动：问题一，阅读材料并结合教材知识，自己思考问题，自由发言。问题二，结合材料和教材知识，小组探究问题，代表发言。

教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。

知识点二：1.我国坚持的新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

2. 坚持新发展理念的必要性。

中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求同不平衡不充分的发展之间的矛盾。要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

3. 新发展理念的内容。

    创新   协调   绿色   开放   共享   

侧重点   创新发展注重的是解决发展动力问题   协调发展注重的是解决发展不平衡问题   绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题   开放发展注重的是解决发展内外联动问题   共享发展注重的是解决社会公平正义问题   

原因   发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力   协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平和和不平衡的统一   绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现   开放是国家繁荣发展的必由之路   广大人民共享改革发展成果，是社会主义的本质要求；共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现   

具体要求   坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风    坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性    坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化   坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体    坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进    

4. 五大发展理念的关系。

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。

【课下体验活动】

调查了解你所在区域及周边有没有比较贫困的村子？请结合当地实际，就其如何实现脱贫提出合理化建议。

坚持新发展理念教学设计优质 篇5

一、教学目标

【知识目标】

理解中国特色社会主义进入新时代，理解发展理念的内容及其着重解决的问题。

【能力目标】

准确把握新发展理念的内涵，运用多种方法特别是现代信息技术，提高收集、筛选有关新发展理念案例及时政的能力。

【情感态度价值观目标】

认同必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，树立新发展理念的意识，增强国家认同、公民参与、理性思维等学科素养。

二、教学重难点

【重点】

新发展理念的内容。

【难点】

理解新发展理念的的科学内涵及各项要求。

三、教学方法

讨论法、讲授法、合作探究法

四、教学过程

环节一：课堂导入

分析资料，导入新课

20xx年6月，习近平总书记在山东视察时作出的重要指示要求：“切实把新发展理念落到实处，不断取得高质量发展新成就，不断增强经济社会发展创新力，更好满足人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

我们如何沿着总书记指引的方向，积极探索、持续发力、久久为功，让新发展理念在祖国大地落地生根、开花结果，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展?

通过设疑导入今天的新课《坚持新发展理念》。

环节二：新课讲授

一、坚持新发展理念的必要性

活动一：合作探究

材料：党的十八大以来，我国经济社会发展取得了历史性成就，但是，经济社会发展依然面临不少难题。发展不平衡问题和一些领域的发展不充分问题依然突出。发展的质量和效益还不够高，创新能力不够强，实体经济结构性供求失衡，新产业和新动能成长还不够快。生态环境保护依然任重道远，资源约束趋紧，环境污染严重。

同桌之间合作探究，结合我国面临的发展难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。

学生回答，教师总结：中国特色社会主义进入了新时代，我国经济发展也进入了新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

二、新发展理念的内涵

1.创新

活动二：小组讨论

材料：我国研发人员总量稳居世界首位，研发经费投入规模跃居世界第二，高技术领域成就斐然，大众创业万众创新广泛开展。据测算，我国科技进步贡献率已从2005年的%提升至20xx年的%，由要素驱动转为创新驱动的经济发展新格局正在稳步推进。

建设创新型国家是一项重要任务，是推动产业技术体系创新，发展新一代信息网络技术、智能绿色制造技术、现代农业技术、现代能源技术、资源高效利用和生态环保技术、海洋和空间先进适用技术、智慧城市和数字社会技术、健康技术、现代服务技术和引领产业变革的颠覆性技术等。

请学生分组讨论，创新发展的重要性及如何坚持创新发展。

学生回答，教师总结：创新发展注重的是解决发展动力问题, 创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点。坚持创新发展，必须把创新接在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

2.协调

活动三：案例分析

材料：从“经济协作区”到“协同发展区”，福建推进区域协调发展有了新方案。20xx年4月，福建提出以福州都市区和厦漳泉都市区建设为引擎，进一步带动闽东北和闽西南两个经济协作区加快发展，在新起点上进一步形成“双轮驱动、南北互动、协调推进、统筹发展”的良好格局。

今年的中央经济工作会议对实施区域协调发展战略做出全面部署。会议强调，要实现基本公共服务均等化，基础设施通达程度比较均衡，人民生活水平大体相当。推进西部大开发，加快东北等老工业基地振兴，推动中部地区崛起，支持东部地区率先推动高质量发展。打造国际一流湾区和世界级城市群，带动泛珠三角区域发展，形成北有京津冀协同发展、中有长江经济带、南有粤港澳大湾区的区域经济发展新格局。未来要着眼于分类指导和一体联动、重点引领和全面发展有机结合，推动形成点、圈、线、块协调联动，推动区域经济发展形成新格局。

简要分析福建省区域协调发展的新方案以及中央经济工作会议的全面部署给我们什么启示?

学生回答，教师总结：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。坚持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

3.绿色

活动四：合作探究

材料：20xx年10月4日，习近平总书记在东北三省考察时强调，绿色发展要有可持续性，农业生产不能竭泽而渔。他同时指出，要贯彻绿水青山就是金山银山、冰天雪地也是金山银山的理念。习总书记的论述和嘱托，给当地生态保护和绿色发展道路指明了方向，让广大农民与干部职工备受鼓舞。

结合习总书记的讲话以及生态文明建设的要求展开合作探究，如何坚持绿色发展?

学生回答，教师总结：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区。

4.开放

活动五：小组讨论

材料：20xx年9月18日，20xx天津夏季达沃斯论坛在梅江会展中心开幕。20xx年是中国改革开放四十周年，以“中国对外开放四十年”为主题的论坛显得格外引人瞩目。这40年，中国的巨变世人有目共睹，企业“引进来”、“走出去”也发生了一系列变化，在论坛上，企业代表和学者们纷纷讲述了在这期间的收获和所面临的挑战。

结合材料分组讨论，坚持开放发展给我们提出哪些新的要求?

学生回答，教师总结：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济体系。

5.共享

活动六：探究与分享

材料：党的十九大报告指出，民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。全面共享是建立在权利公平、机会公平、规则公平的基础之上，以人民最关心最直接最现实的问题为切入点，致力于实现教育机会、文化事业、健康保健、精神文明、生态环境等全方位的成果共享。

结合材料，分享交流共享发展的内涵及要求。

学生回答，教师总结：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多解民生之忧，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让改革成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向不断迈进。

环节三：巩固提高

观看视频《中国共产党与人民同行》，结合视频内容，请畅谈坚持新发展理念对于中华民族伟大复兴的重要意义。

学生回答，教师总结：新发展理念，创造性地回答了新形势下实现什么样的发展、如何实现发展的重大问题，反映出我们党对我国发展规律的新认识。坚持新发展理念，相信党的十九大所提出的中华民族伟大复兴以及让中国强起来的目标一定能够实现。

环节四：小结作业

课堂小结：进入新时代，为了实现中华民族的伟大复兴，也为了让中国强大起来，并且满足人们对于美好生活的需要，必须进行各种方式的创新，并且在创新的过程中，关注协调、绿色、开放、共享，进而为实现中华民族伟大复兴助力。

课后作业：搜集五大发展理念相关案例及时政素材，加强理解。

五、板书设计

以上就是小编为大家准备的坚持新发展理念教学设计完整，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

坚持新发展理念教学设计优质 篇6

1.教学内容分析： 第三课由引言和两框构成。引言是本课的导入，以问题引发学生思考，让学生明确本课学习的主要内容是坚持新发展理念和建设现代化经济体系。 第一框“坚持新发展理念” 包括两目，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念、构建新发展格局等基础理论，侧重讲的是发展思想、发展理念。 第一目“以人民为中心的发展思想”，阐述以人民为中心的发展思想的内涵、意义和要求。第二目“贯彻新发展理念”，阐述新发展理念的重要意义、内涵和要求。两目分别从两个角度阐释了发展的基本理论。第一目主要从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲为什么发展、为谁发展、靠谁发展、由谁享有发展成果；第二目主要以发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展。

2.学情分析： 本课题的教学对象是高一的学生。本课知识在初中政治九年级上册部编版教材中有所涉及，在《习近平新时代中国特色社会主义》（学生读本高中版）的第五讲也有相应的内容学习，所以学生已经具备了一定的知识基础，教师在授课时可以在原有基础上进行拔高，更注重价值观的树立。高一学生已经具备了一定的自主探究能力，所以在教学中可以采用议题式教学法让学生自主探究。学生对新发展理念有了一定的认同感，但是认同层次不够深，还处于直观的感受层面，还没能深刻的把握其思想内核，理性认同不够，需要教师进一步引导。

3.目标确定： 根据新课程标准和思想政治学科核心素养的培育要求，结合学生实际，通过议题式教学的开展，让学生理解发展必须坚持以人民为中心的创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，在思考讨论等活动中培养学生的自主学习、交流合作能力，同时也提高学生对党的决策和指导思想的政治认同、社会参与意识。 政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。 科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。 公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

4.学习重点难点： 本节课的重难点是正确理解坚持以人民为中心的发展思想、牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

5.学习活动 环节一：新课导入：本环节学生欣赏视频《牵挂》，进行探究与分享。教师：播放视频《牵挂》，探究问题：1.习近平总书记最牵挂的人是谁？ 2.最牵挂的“心事” 是什么？学生：观看视频，思考问题。 预设回答：最牵挂的人是人民；最牵挂的心事有人民冷暖、乡亲发展、百姓饭碗、住有所居、老有所养、若有所扶。 设计意图：导入环节以视频习总书记的牵挂引发学生思考，给学生营造了亲切轻松的氛围，拉近了学生与课堂的距离。并能激发学生学习的兴趣，主动去探寻本节课的知识。环节二：展示本节课的议题：一个总议题，两个分议题。 教师展示： 总议题：新发展理念新在哪里？如何贯彻新发展理念？ 分议题一：靠谁来构建甘肃新优势？ 分议题二：如何构建甘肃新优势，推动甘肃经济高质量发展？ 学生： 了解本课的议题，熟悉内容的逻辑关系及重难点。设计意图：通过本环节介绍，学生明确本课的学习任务，了解议题及内容之间的逻辑关系，明确重难点。环节三：分议题一：靠谁来构建甘肃新优势？教师：提出议题任务1：以人民为中心的发展思想的核心要义是什么？ 学生：思考问题，结合自主预习作出回答。 预设回答：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。设计意图：这一思考问题充分发挥了学生的自主学习能力，在自主学习中初步掌握知识。教师：提出议题任务2：要如何坚持以人民为中心的发展思想？ 学生：思考问题，结合自主预习做出回答。 预设回答：1.发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。 2.发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。 3.发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。设计意图：这一思考问题让学生深刻掌握坚持以人民为中心的发展思想的具体要求。教师：提出议题任务3：坚持以人民为中心的发展思想有什么重要意义？学生： 预设回答：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位党的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。环节四：分议题二：如何构建甘肃新优势，推动甘肃经济高质量发展？ 教师：展示材料，提出议题任务1： 思考：解决上述发展难题需要贯彻什么样的发展理念？为什么要贯彻这些发展理念？ 材料：“当今世界正面临百年未有之大变局，国际环境日趋复杂。我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道远，国际环境日趋复杂，民生保障存在短板。” ——《十九届五中全会公报》 学生：阅读材料，思考问题。 预设回答：坚持新发展理念； 时代需要：①理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。 国情需要：②要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题，增强发展动力，厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要。 设计意图：通过这一探究活动，让学生理解新发展理念的提出背景和必要性。教师：提出议题任务2： ①请先自主阅读教材第35页至第38页，完成下表；

②然后小组分工合作将答案写在纸上。 创新协调绿色开放共享侧重重要性

学生： 阅读教材，自主学习，小组合作。 预设回答：创新发展：注重解决发展动力问题；创新是引领发展的第一动力。 协调发展：注重解决发展不平衡问题；协调发展是持续健康发展的内在要求。 绿色发展：注重解决人与自然共生的问题；绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。 开放发展：注重解决发展内外联动问题；开放发展是国家繁荣发展的必由之路。 共享发展：注重解决社会公平正义问题；共享发展是社会主义的本质要求，适当的根本宗旨的重要体现。设计意图：引导学生学会自主归纳，培养学生的合作交流能力。教师：提出议题任务3：分别展示甘肃推进经济发展的五个方面的举措，让学生思考分别贯彻了什么发展理念，应该如何深入贯彻这一理念。 学生： 预设回答：1. 创新发展理念：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 2. 协调发展理念：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，增强发展的整体性。 3. 绿色发展理念：要坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。 4.开放发展理念：要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开发型经济，推动构建人类命运共同体。 5.共享发展理念：要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。设计意图：引导学生学会全面分析问题，从本省的举措掌握贯彻新发展理念的措施。教师：提出议题任务4：理解新发展理念的地位、内在联系和要求。学生： 预设回答：地位：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。 内在联系：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，相互贯通、相互促进、是具有内在联系的集合体。要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能替代。 要求：要把新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域；构建新发展格局，切实转变发展方式；推动质量变革、效率变革、动力变革，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。设计意图：通过自学加课堂总结，深刻理解新发展理念的地位、内在联系和要求。教师：提出议题任务5：结合视频回答什么是恩格尔系数？它和家庭生活水平是什么关系？学生：观看视频，获取知识。 预设回答：恩格尔系数指食品支出占家庭消费总支出的比例。 格尔系数越小，一般表明家庭消费水平越高环节五：课堂小结：回到总议题，新发展理念新在哪里？如何贯彻新发展理念？教师：引导学生回到总议题，总结新发展理念新在哪里，应该如何贯彻新发展理念。学生： 预设回答： 略环节六：课堂小练教师： 连一连。 A省深入推进供给侧改革,发展互联网销售、建立大数据平台,并尝试推动人工智能与产业融合; 通过互联网进行线上销售,产品畅销海内外; 秉承“绿水青山就是金山银山”的理念,突出发展绿色产业; 在一些贫困乡镇,实行精准扶贫,使原来的贫困镇变成“魅力乡镇”； 以京津冀协同发展为契机,加强与京津两地的合作,实现差异化、特色化发展。 开放发展 创新发展 绿色发展 协调发展 共享发展学生： 预设回答：略设计意图：通过课堂小练，当堂检验学习效果。

6.板书设计 坚持新 发展理念

7.作业 查找资料，看看最近几年甘肃在促进发展的同时，有哪些具体措施贯彻了哪一发展理念，每人至少查找分析三条。

8.教学反思与改进

坚持新发展理念教学设计优质 篇7

一、教材内容地位简析

“贯彻新发展理念 建设现代化经济体系”是人教版20xx版思想政治必修1第四单元《发展社会主义市场经济》的第十课《新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设》的第二框，在理论方面承接了第一框介绍中国经济进入新时代之后在这一新的背景下“该怎么办”的一个新内容。第一目坚持新发展理念，总体上从“是什么”的角度讲了新发展理念的内涵，具体到每一个理念又讲了如何贯彻落实;第二目的总体脉络也是从“是什么、为什么、怎么办”三个角度讲了建设现代化经济体系的内容、地位及措施。整个第二框也要按照“是什么、为什么、怎么办”来把握。本框内容大部分来自十八届五中全会公报和十九大报告，有些语言直接摘自公报和报告原文，具有很高的政治性、理论性、思想性和权威性。这对任课教师的专业理论知识储备是一个很大的挑战。此外，本框还是对原版本教材内容的一大颠覆性创新，在本册具有举足轻重的地位。

二、教学重难点判断

【重点】新发展理念的内涵和建设现代化经济体系的措施

【难点】实体经济与虚拟经济的比较;供给侧结构性改革

【原因分析】20xx版课程标准对本框的要求是“阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念;解释供给侧结构性改革”，而新发展理念的内涵和建设现代化经济体系的措施对实现这一要求具有重要意义，由此可以判定为本框的重点;课本对新发展理念的阐释比较清晰明了，而实体经济和供给侧结构性改革属于经济学的专业用语，离学生的生活相对较远不便于理解，因此可以判定为本框的难点。

三、学生情况分析

学生在学习过程中已经对十九大报告中的相关内容有了一定的了解。本框的内容主要是以十八届五中全会公报和十九大报告中的论述为依据展开的，学生对其有一定的感性认识，但是没有上升到真正理解的层次，这就为课程增加了难度。

四、教学目标预设

【知识目标】1.识记、全面理解新发展理念的内涵;2.识记、全面理解建设现代化经济体系的战略措施;3.理解供给侧结构性改革。

【能力目标】1.培养学生对新发展理念和建设现代化经济体系措施的理解能力;2.提升学生参与社会主义现代化建设的能力。

【情感、态度与价值观目标】通过学习，帮助学生树立“以人民为中心”的经济发展思想和现代化经济意识，增强学生的政治认同素养和科学精神素养。

五、教学策略与手段

本课教学以教师创设情境、设置问题、师生共同探究作为基本模式。通过创设相关情境、设置探究活动激发学生的学习热情与学习兴趣，增强学生的探究欲望，提高学生获取信息和解决问题的能力。教师在教学过程中作为引导者、促进者与参与者，在学生学习过程中提供必要的指导，营造民主、开放的教学空间。在整个教学过程中贯穿情境教学法、自主探究法、合作探究法與教师理论讲解相结合的教学方法。教师启发、引导，学生自主阅读、思考。

【教法】情境教学法、讲授法、问题探究法、讨论启发法、温故知新法、多媒体教学法、直观教学法（连线）、思维导图（知识树）法。

【学法】自主学习法、合作探究法、小组讨论法。

六、教学准备与环境

学生 1.阅读教材，理清教材知识框架;2.周末观看《厉害了，我的国》（或《辉煌中国》），统览十九大报告和十八届五中全会会议公告。

教师 课件制作;2.为探究活动做准备;3.多媒体教室。

七、教学过程设计

（一）导入新课

【教师活动】1.教师引导回顾。简单回顾上节课的知识要点（可以采取提问的方式），询问学生观看《厉害了，我的国》的感受（十八大以来，我们伟大祖国经济上为什么能取得如此重大成就？接下来我们在经济发展方面该如何继续努力？）。

2.教师导语预设：同学们在回答问题的过程中提到了“创新、保护环境、缩小城乡差距、与国际接轨、供给侧结构性改革、产业结构调整、社会主义市场经济体制改革等”，这些措施的背后其实都在贯彻着新的发展理念（PPT展示：每个措施对应的新发展理念）。为了在经济发展中取得更好的成绩，我们需要贯彻这些新的发展理念，建设现代化的经济体系。今天就让我们一起走进第十课第二框的学习（PPT展示标题）。

（二）讲授新课

第一目——坚持新发展理念

【教师活动】总体思路：创设情境（视频、图片、材料、活动等）+问题探究+理论升华。

1.探究活动一 《厉害了，我的国》剪辑视频播放（视频内容主要是与五个理念相关的）。

PPT展示 连线（左边是视频中播放内容的文字阐释，右边是五个新发展理念）。

（1）设问：结合视频内容，你能否将左右两边的内容一一对应起来？

（2）教师引导、提问、启发，学生分组讨论、回答。

2.根据师生讨论探究结果，PPT展示：视频内容—对应五个理念—五个理念对应解决问题—五个理念贯彻措施。

【框架总结】（1）新发展理念是什么（提出背景、内容、内涵）;（2）为什么（意义）。

【过渡语】在前面的学习中，你们提到了“供给侧结构性改革，社会主义市场经济体制改革”，这些都与建设现代化经济体系有关，那么我们应该如何去建设现代化经济体系呢？

第二目——建设现代化经济体系

【教师活动】

1.探究活动二 习近平总书记十九大报告剪辑视频播放（主要是与第二目相关的内容）。

PPT展示问题：习近平总书记在报告中讲到了“实体经济、供给侧结构性改革”，你们是如何理解两者的含义的呢？

（1）PPT展示实体经济和虚拟经济的含义。

（2）教师引导、提问、启发，学生分组讨论、回答。

（3）提问回顾新时代我国社会的主要矛盾引出供给侧结构性改革。

PPT展示供给侧结构性改革的解释：用改革的办法推进结构调整，减少无效和低端供给，扩大有效和中高端供给，增强供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，使供给体系更好适应需求结构。

2.根据师生讨论探究结果，PPT展示：实体经济的地位、具体措施;供给侧结构性改革的地位、重点、根本。

【过渡语】大力发展实体经济，推进供给侧结构性改革是建设现代化经济体系的重要战略举措，除了这一举措，习近平总书记在视频讲话中还提到了哪些呢？

【学生活动】自主学习课本后面两条举措，补充习近平总书记提出的其他措施，主要是从“怎么做”去理解，这两条举措其实也是前面协调发展理念的贯彻措施。

【框架总结】（1）现代经济化体系是什么（地位、内容组成）;（2）为什么（意义）;（3）怎么做（战略措施）。

（三）课堂小结

PPT展示本框知识结构框架，并进行相关知识讲解和总结。

（四）当堂练习和课后作业

你觉得我县应如何具体贯彻落实新发展理念？

（五）教学反思（略）

坚持新发展理念教学设计优质 篇8

一、学习目标

1.分析我国经济社会发展面临的挑战，理解牢固树立并切实贯彻新发展理念的重要意义；

2.阐述创新发展的着力点、重要性和实践要求；

3.理解五大发展理念是具有内在联系的集合体，要统一贯彻；明确新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。

二、教学重点、难点

教学重点：贯彻新发展理念的重要意义。

教学难点：五大发展理念之间的关系以及如何贯彻新发展理念。

三、学情分析

学生对我国迈入新发展阶段所取得的各项成就有一定程度的感知。要结合学生的体验让学生了解指导新时代经济社会建设的新思想新理念，理解新发展理念中创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的内涵和要求，体会我国如何在以人民为中心的发展思想和新发展理念的引领下，实现经济高质量发展。通过本节课的学习，为学生科学认识我国经济发展与社会进步提供了理论指导，帮助学生增强社会责任感，更好地参与社会实践。

四、教学方法

情境教学法、启发诱导法、多媒体教学

五、课时安排

1课时

六、教学过程

导入：

教师：习近平主席当选国家主席曾说：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。 我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”

提问：同学们，大家知道习近平“我将无我，不负人民”体现了我国坚持什么样的发展思想？

新课讲解：

（一）以人民为中心的发展思想

探究：探究：结合教材P32完成“探究与分享”：谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解

（学生思考并发言，教师总结）

结论：经济发展与改善民生相互促进、有机统一。改善民生、增进人民福祉是推动经济发展的根本目的，解决好民生问题、发展的动力才能更强劲、更持续、高质量的发展才有保障。因此，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。

总结：以人民为中心的发展思想：把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

追问：坚持以人民为中心的发展思想有何意义？

坚持新发展理念教学设计优质 篇9

【课标要求】

学生学习本框内容后能列举生活中的实例，说明树立新发展理念的必要性；能明确现代化经济体系的战略地位，识记现代化经济体系建设的措施。

【教材分析】

“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”是必修一教材第四单元第十课第二框的内容。在第一框的学习中，学生对新时代我国社会的主要矛盾有了解，也为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本内容是对社会主义市场经济、宏观调控、实现“两个一百年”奋斗目标等经济学知识的一次综合运用，在经济学常识中具有重要地位。

【教学目标】

学习目标

识记新发展理念的内容。

明确新发展理念需要注重解决的问题（重点）。

知道并能运用建设现代化经济体系的措施（重点、难点）。

核心素养目标

1.科学精神：全面理解新发展理念的内涵。

2.法治意识：能全面贯彻新发展理念。

3.公共参与：能够为贯彻新发展理念贡献自己的力量。

【教学方法】

情境教学、探究式教学。运用比较和归纳的方法，充分发挥学生的主体作用，注重引导学生积极思考。

一、导入新课

课前观看《陕西省西咸新区践行新理念，创新城市发展方式》主题视频，了解西咸新区成立八年以来，在GDP增速、地方财政收入、常住人口增加、市场增长等方面取得的成就，围绕建设大西安新中心的目标定位，西咸新区正在加快聚集现代产业，持续优化生态、宜居、营商环境，推动新区城乡面貌、人民生活发生了巨大变化，一个现代时尚、活力迸发、美丽宜居的国家级新区正在三秦大地快速崛起。

教师设问：你对西咸新区未来的发展有什么美好的期待吗？

学生活动：探讨未来，表达期待。

（设计意图：通过调查学生对学校所在地未来发展的美好期待，活跃课堂气氛，调动学生兴趣，导入新课。）

新课讲授

第一阶段：坚持新发展理念

【探究一】破解发展难题

党的十八大以来，我国经济社会发展取得了历史性成就，但是，

经济社会发展依然面临不少难题。发展不平衡问题和一些领域的发展不充分问题依然突出。发展的质量和效益还不够高，创新能力不够强，实体经济结构性供求失衡，新产业和新动能成长还不够快。生态环境保护依然任重道远，资源约束趋紧，环境污染严重。

教师提问：结合我国面临的发展难题及你所生活的城市的现状，谈谈为什么要转变发展理念，应该树立什么样的发展理念？

引导学生总结：经济发展已由高速增长阶段向高质量阶段发展，高质量发展要求我们必须树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

（设计意图：引领学生在预习的基础上完成树立新发展理念必要性及内容的总结，加强记忆）

【探究二】西咸新区作为国务院批准设立的首个以“创新城市发

展方式”为主题的国家级新区，如何把握好这一重大机遇，加快新中心规划和建设，在大西安的引领下不断提升集聚辐射能力，实现自身“蝶变”，结合你所了解的“人民日益增长的美好生活需要”，谈谈看法？

学生活动：学生讨论并交流。引导学生再结合身边的实例列举西咸新区创新发展成果，也可结合国家港珠澳大桥的建设与新发展理念的内容呼应，发表想法。

教师引导总结：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，是发展的基点；在坚持创新发展的基础上，同时应注重协调发展，把握中国特色社会主义事业总体布局，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展；绿色发展可以解决人与自然和谐共生的问题，亦不容忽视，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校和绿色社区；同时，落实好开放发展和共享发展，让西咸新区的经济融入国家经济甚至世界经济，奉行开放共赢战略，坚持共享发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，使所有西咸新区群众在共享发展中有更多的获得感，让发展成果惠及全体人民，把西咸建设成为大西安环境最优美、生态最和谐、发展可持续的地方。

（设计意图：引导学生在思维碰撞中体会创新发展的必要性，理解协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的要求。利用时政，引发学生对国家事务的关注，培养学生认同自主创新的核心素养。）

第二阶段：建设现代化经济体系

【探究三】观看《聚焦十九大·解读建设现代化经济体系》视频，集中精力思考我过现阶段的战略目标，以及这一目标实施的必要性。

教师活动：引导学生思考视频中多次强调的防止经济脱实向虚的重点内容，思考原因。

学生活动：视频结束后，思考为什么要防止经济脱实向虚，发表看法。

教师总结：明确实体经济与虚拟经济的关系，引发学生共性，清楚实际经济的重要性，

（设计意图：通过视频，引出建设现代化经济体系的地位及必要性，并在合作探究中，让学生利用知识，加深对实体经济的理解，提高运用知识的能力）

【教学展示】展示一组图片，包括西咸新区部分农村地域留守儿童、三农经济问题、国家中西部及沿海区域经济发展情况对比。

教师设问：通过以上图片，思考我国经济发展还存在哪些问题？

学生讨论，回答：提出农村经济发展缓慢，中西部地区与东部沿海地区区域经济发展不协调情况。

教师总结：建设现代化经济体系要实施乡村振兴战略，农业农村问题是关系到国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重；同时要实施区域协调发展战略，加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创新引领率先实现东部地区优化发展，建立更加有效的区域协调发展新机制。

（设计意图：通过图片，增强对比，突出实施乡村振兴战略和区域协调发展战略的必要性。）

【课堂小结】由学生自主对贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的必要性和措施进行总结，形成知识结构。

【总结升华】作为中学生，你将如何以实际行动坚持贯彻新发展理念？

学生活动：积极发言，畅所欲言。

教师总结：西咸新区的发展需要我们每一个人的努力，让我们一起携手，立鸿鹄之志，强我中华。

（设计意图:培养公共参与的核心素养。）

【课后作业】习近平总书记在中央经济工作会议上强调指出，我国经济是靠实体经济起家的，也要靠实体经济走向未来。实体经济是国民经济的基石，关系国家的长治久安。针对实体经济增速下降明显，运营成本快速上涨，经济盈利能力大幅下降，产业结构不合理、供需结构不匹配，特别是低端产能过剩与高端产品短缺并存等问题。20xx年我国采取多种措施，筑牢实体经济发展根基。

结合材料，运用经济生活知识，分析我国可采取哪些措施激发实体经济发展活力？

【板书设计】

贯彻新发展理念 建设现代化经济体系

如何贯彻新发展理念。

建设现代化经济体系的措施。

坚持新发展理念教学设计优质 篇10

一、教学目标

1.知识目标

(1) 识记以人民为中心的发展思想的内涵

(2) 能举例说明坚持以人民为中心的发展思想的原因

(3) 理解新发展理念重要性和贯彻新发展理念的要求

(4) 理解五大发展理念的关系

2.能力目标

理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。

3.情感、态度和价值观目标

    (1)明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

    (2)树立创新意识，增强社会责任感，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

二、核心素养目标

1.政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。理解和认同新时代的新发展理念，明确新发展理念贯穿新时代我国经济社会发展的全过程。

2.科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

3.公共参与：认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，应积极承担社会责任，践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。

教学重点：以人民为中心的发展思想的内涵；贯彻新发展理念的要求。

教学难点：理解五大发展理念的关系；如何贯彻五大新发展理念的要求。

学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。

【导入新课】

今年是新中国成立70周年。70年来，中国共产党带领中国人民取得辉煌成就，这得益于中国共产党始终坚持以人民为中心的发展思想，始终把人民放在心中最高的位置，明确回答了“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这一发展的根本性问题。

【进行新课】

一、以人民为中心的发展思想

议题一。

材料一：视频《20xx ，习近平和人民在一起》

材料二：习近平总书记多次强调，小康不小康关键看老乡，小康路上一个也不能少。20xx年8月29日，习近平在重庆考察，主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会并发表重要讲话，强调脱贫既要看数量，更要看质量，为坚决打赢已进入决胜的关键阶段的脱贫攻坚战，注入新的强大思想动力。

议题： 1.视频和材料二共同体现了我国坚持什么样的发展思想？该思想的具体内涵是什么？

2.请结合教材知识分析国家坚持以人民为中心的发展思想的原因。

学生活动：阅读材料并结合教材知识，小组合作讨论问题，自由发言。

教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。

知识点一：以人民为中心的发展思想的内容及具体内涵。

(1)内容：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

(2)具体内涵：①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。

③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。

知识点二：坚持以人民为中心的发展思想的原因。

以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。

二、贯彻新发展理念

    议题二。

材料：党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，人民生活不断改善，同时也面临不少困难和挑战。发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高。生态环境保护任重道远；民生领域有很多短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在教育、就业、医疗、居住、养老等方面面临不少难题。

议题：1.解决上述问题，我们应当坚持怎样的发展理念。

2.结合材料中的我国发展面临的难题，谈谈坚持新发展理念的必要性。

学生活动：问题一，阅读材料并结合教材知识，自己思考问题，自由发言。问题二，结合材料和教材知识，小组探究问题，代表发言。

教师活动：点评学生发言，引导出教材知识点。

知识点二：1.我国坚持的新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。

2. 坚持新发展理念的必要性。

中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，新时代社会主要矛盾是人民群众日益增长的美好生活需求同不平衡不充分的发展之间的矛盾。要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

3. 新发展理念的内容。

    创新   协调   绿色   开放   共享   

侧重点   创新发展注重的是解决发展动力问题   协调发展注重的是解决发展不平衡问题   绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题   开放发展注重的是解决发展内外联动问题   共享发展注重的是解决社会公平正义问题   

原因   发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领发展的第一动力   协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平和和不平衡的统一   绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现   开放是国家繁荣发展的必由之路   广大人民共享改革发展成果，是社会主义的本质要求；共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现   

具体要求   坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风    坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性    坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化   坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体    坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进    

4. 五大发展理念的关系。

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。

【课下体验活动】

调查了解你所在区域及周边有没有比较贫困的村子？请结合当地实际，就其如何实现脱贫提出合理化建议。