怎样做好班主任工作【范例4篇】

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做一个真正的读书人,影响学生爱读书【第一篇】

“没有爱就没有教育。”给学生抚爱,我们不妨“放下高悬的篮子”,“别太像老师样”,时常站在学生中间,与他们一起嬉戏玩耍,一起摸爬滚打,共同享受大自然、畅想未来世界。

这就要首先拥有一颗童心。其次,我们还要能走进学生的心间,拥有一颗爱心,既能蹲下来更能走进去,平等地与他们进行心灵的交融与对话,不只做“经师”,更做“人师”。走进学生的心间,就是要多一份呵护,多一份激励,就是要给他们心灵的自由、精神的自由、生命的自由,给他们一个自由舒展的平台,让一个个甜美的梦想飞起来!

陶行知先生“4块糖”的故事,我们大都耳熟能详,其中蕴涵的教育哲理发人深省——,与其说是一种殷切的期待,倒不如说是一种巧妙的忍耐。如果陶老先生当时对那位男生大打出手或是当头棒喝,不知效果会怎样。所以,我们不妨在学生犯错误时,在自己即将“火山爆发”时,提醒自己:忍耐、再忍耐,给他们一个辩白的理由,给他们一个宣泄的借口。忍耐是一种风范、一种胸怀,是一种技巧、一种智慧,它看似无奈,而实则大智若愚的精心安排。忍一时,峰回路转;耐一刻,天高海阔。就是在这令人难以忍耐的忍耐中,定会出现那“润物无声”的效果,达到那“柳暗花明又一村”的美妙境界。

真诚热爱每一位学生【第二篇】

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”这是一个永恒不变的真理。爱学生也是班主任工作取得成功的奥秘所在。对此,我体会颇深:作为班主任,只有真诚地去爱每一位学生,尊重每一位学生,学生才会乐于向老师敞开心灵的大门。

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,只有爱字当头,我们才会把握尺度,了解学生,爱护学生,关心学生,尊重学生;不歧视学生,不体罚或变相体罚学生,无论是学困生,还是调皮的学生,我们都要关心爱护,才能做好班主任工作。

怎样做好班主任工作【第三篇】

班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康的成长。新时期,要把班级管好、培养好、建设好,就要求班主任做好以下四个方面的工作:

一、班主任要严以律己,以身作则。

凡是要求学生做到的,班主任要带头做到,禁止学生做的,班主任坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。譬如,要求学生早上不迟到,班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响,就站在教室门旁,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。在学生心目中,班主任是社会人的缩影,“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度,都会这样或那样地影响着全体学生。”(加里宁语)学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

班主任在严以律己的同时,还必须对学生严格要求,做到“严”而有“度”,让他们感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱,由衷地信服班主任,滋生自觉接受严格管理的意识,主动地摒弃不良习气。

二、班主任要热爱学生,平等待人。

热爱学生是班主任被班集体接纳的前提。爱学生,才能接受学生,走近学生的内心世界,与他们心灵相通;爱学生,才能赢得学生的爱,让学生乐于接受教诲。精诚所至,金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他,为他操心时,他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠,形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流,可收到“亲其师,信其道”的效果。如果班主任对学生缺乏爱,那学生特别是后进生的心里有的恐怕只是戒心,甚至是逆反心,师生间根本谈不上情感交流。另外,我们班主任更要对后进生,多增加感情投资,给点“偏爱”,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,都要及时给予表扬和鼓励。比如,对常常违反纪律的学生,要开展个别谈心活动,进行耐心说服和引导;对文化学习有困难的学生,要降低要求,循序渐进,多做个别辅导;对性格内向、沉默寡言的学生,要经常组织各种活动,多给他们锻炼的机会;对暂时落后,尚有进取欲望的学生,要多加鼓励和指导。让他们切实体会到老师是真正地关心他,爱护他,想帮助他,对他的一点点进步都会由衷地感到高兴。

但必须注意,对学生的爱,不是迁就姑息,要在严格平等中实现。爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度,学生的自律性自然会增强,并由自律而实现他律。

三、班主任要善于观察,工作细致。

凡是学生在的地方,都应有班主任的“影子”,从时时处处做能解决问题的“及时雨”。班主任在日常管理中、对每个学生要仔细观察,周密调查,认真研究。由于每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度不同,因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。如有的思想进步,积极向上,有的则得过且过,不思进取;有的关心集体,热爱劳动;有的则对集体漠不关心,做事怕苦畏难;有的学习刻苦,成绩优良,有的则懒于学习,虚度光阴;有的性情开朗,兴趣广泛,有的则沉默寡言,很少活动,等等,充分认识了学生,才能做到“有的放矢”,“对症下药”。比如,对早恋的学生,班主任应及时过细地了解情况,教育学生认识到早恋的负面性,并能及时家访,取得家庭的配合,使其情绪很快地稳定下来,重新回到学习上来。“如果教育者从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人……”(俄〃乌申斯基语)了解入微,观微知著。

在现实生活中,假如班主任工作粗枝大叶,教育就把握不住对象时机,无法做到感化情意,势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。只有班主任工作细致到位,那这样的爱就犹如春风化雨,润物无声,才能收到良好的教育效果。

四、班主任要善于学习,勤于了解。班主任要注重学习新的教育理论知识,提高自己的文化素质、艺术修养,勇于开拓,勇于创新,不断地总结经验、改进工作。

班主任还要做到“四勤”:即:与学生勤交流,与家长勤勾通,与社会勤联系,与科任老师勤勾通等,来发挥自己所特有的教育教学作用——“和谐德智体,协调数理化”,以期形成教育集体影响力。

总之,班主任工作是一门艺术,作为班主任,采用多种教育手段,充分调动学生的积极因素,可使班级管理能按着所预期的目标发展,使所教的班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。

如何做好班主任工作的心得体会【第四篇】

下个学期担任班主任就是我第四年做班主任了,经过前三年的班主任工作,第四年,要懂得总结,要成长的更快。

一、善于反思

一直都认识到反思对专业化成长的重要作用,却总是以“忙的没时间”为托词懒得反思。每天就是在处理不完的事务中,像个无头苍蝇没有方向地飞。如果每天抽点时间,哪怕是十来分钟,想一想今天做的事有没有共性,今天做的事能否用更好的方法来做,或者在做一件事前花上哪怕是一两分钟的时间想一想这样做合理吗?多几个问号,多一些思考,看来很费时间,但应该可以提高效率,反而能省下不少时间。

不要陷入班主任工作是体力劳动的误区,不要只是低头拉车而忘了抬头看路。

勤于思考,我想会让自己轻松很多的!

二、阳光点,轻松些

只有自己的心态阳光,只有自己热爱生活和热爱工作,才能把这种朝气影响到学生,学生才能阳光起来。

也许是初为人师没有经验,这几年总时不时感觉自己工作的好累,也经常板着脸上课,板着脸对着学生,特别是在班主任角色中,唯恐不严肃就管不好学生。好像笑容都被读书年代透支了,现在要找都有点困难。

也许是自己急性子,急躁习惯了,有时不大的问题也会引燃导火索,搞得自己和学生都狼狈。如果学生不会犯错,他们就不会长大了。好好把“小树苗一定会慢慢长大”的观点记住,坦然地面对犯错误的学生和学生的错误,这样可以让自己心平气和些。

下学期,一定要把这个坏毛病改掉。轻松一些,才能真正喜欢教育,才能真正把工作做好。开心的老师,学生才能开心!鲜活的朝气,才能真正促进自己和学生共同的身心健康!

三、利用好集体活动

一个班级的凝聚力很容易从大型集体活动中展示出来,而集体活动恰恰又是培养学生集体主义、班级归属感和增强班级凝聚力很重要的手段。07年带初二(4)班和08年带初三(4)班时,都很好地利用了元旦汇演这个契机,让学生团结的更紧密,也拉进了班主任和学生的距离;09年带初三(1)班,校运会真正成了班级的盛会,甚至可以说学生就是从那刻起团结的拧成一股绳的,后来的元旦汇演也很好地加强了学生的班级荣誉感。除了校运会和元旦汇演,外出参观,甚至是大课间活动,都是很好的机会。

大型的集体活动,一定要舍得花时间去组织和引导。王金战老师在《中国英才家庭造》中举例他如何让高二校运会得分分到他接班高三时校运会得分113分遥遥领先全校的事例,给我留下很深的印象。也让我思索着这些活动的士气鼓舞、方法指导和科学备战都是很重要的。班主任在利用大型集体活动时要多运用智慧,才真正可以从中收益。

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