关于歌颂老师的诗歌(5篇)

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赞美教师的诗句 精选14句1

1. 玉壶存冰心,朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字,浓抹一生人。寄望后来者,成功报师尊。

2. 三尺讲台挥汗颜,五米教室作良田。黑板绘就知识景,教案写满育人篇。十年树木多少雨?百年树人多少言?桃李不言已成蹊,德教双馨有人恋!

3. 群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚树听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。

4. 《板书有感》

5. 成灰蜡烛呕心连,照亮黉门不入眠。三尺讲台传梦想,一支粉笔授丰年。胸怀有阔甘生孺,汗水无声勤润田。爱业敬岗千古颂,因材施教育良贤。

6. 教师本职为后代,甘守清贫抒情怀。重德修身是本份,职业操守由始来。

7. 书庠自古受民崇,育李培桃惠智丰。不问谁家权势极,专谋学子获知隆。尊师德道天钦仰,圣士仁慈地敬躬。接续清风吹校院,持连瑞气助飞鸿。

8. 经师易遇,人师难遇。

9. 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

10. 《天净沙六首·教师匡焕学》

11. 《冰心》

12. 解惑答疑情满腔,雏鹰添翼助翱翔。挑灯阅卷伴凉夜,鼓棹扬帆迎旭光。铺远道,暖寒窗,莘莘学子饮琼浆。一支粉笔青丝染,两袖清风美誉扬!

13. 耕耘教育田野牛,大汗淋漓四十秋。白发粉笔相辉映,杏坛一株常靑松。

14. 举世不师,故道益离。

他山之石,可以攻玉。上面就是山草香给大家整理的5篇关于歌颂老师的诗歌,希望可以加深您对于写作歌颂老师的诗句的相关认知。

歌颂教师的诗句 精选46句2

1. 《天净沙六首·逸仙图》 胸怀万里世界,放眼无限未来。

2. 《寻雍尊师隐居》 唐·李白 群峭碧摩天,逍遥不记年。

3. 《己亥杂诗》 清·龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

4. 《酬问师》

5. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

6. 《天净沙六首·逸仙图》

7. 《一似梦瑶台》

8. 偶应非熊兆,尊为帝者师。 —— 明 刘基《题太公钓渭图》

9. 《天净沙六首·老师匡焕学》

10. 《板书有感》

11. 天子号仁圣,任贤如事师。 —— 唐 杜牧《雪中书怀》

12. 《七绝·师恩难忘》 相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。

13. 《一似梦瑶台》 一似梦瑶台,心知玉女来。

14. 《天净沙六首·源远流长图》

15. 《酬问师》 唐·刘商 虚空无处所,仿佛似琉璃。

16. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 —— 唐 李商隐《无题·相见时难别亦难》

17. 《己亥杂诗·其五》 作者:龚自珍 诗句:落红不是无情物,化作春泥更护花。

18. 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。

19. 摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。

20. 《已亥杂诗》

21. 《天净沙六首·源远流长图》 欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。

22. “君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于 水。”

23. 《天净沙六首·管仲图》

24. 《七绝师恩难忘》

25. 天子号仁圣,任贤如事师。

26. 《无题》

27. 《新竹》

28. 《师蚕》 教子教女,辛勤半辈。

29. 《师蚕》

30. 《春夜喜雨》 作者;杜甫 诗句:随风潜入夜,润物细无声。

31. 《无题》 唐·李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。

32. 《天净沙六首·王本成》

33. 《蜂》

34. 令公桃李满天下,何用堂前更种花。

35. 《无题·相见时难别亦难》 作者;李商隐 诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

36. 《奉和令公绿野堂种花》 唐·白居易 绿野堂开占物华,路人指道令公家。

37. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

38. 《新竹》 清·郑燮 新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

39. 《春夜喜雨》

40. 令公桃李满天下,何用堂前更种花。 —— 唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》

41. 《远师》 作者:白居易 诗句:东宫白庶子,南寺远禅师。

42. 《远师》 唐·白居易 东宫白庶子,南寺远禅师。

43. 《新竹》 作者;郑燮 诗句:新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。

44. 《天净沙六首·回澜阁》

45. 偶应非熊兆,尊为帝者师。

46. 摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。 —— 唐 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

赞美教师的诗句 精选43句3

1. 醉景陶情一日游,黄花紫菊任停留。悠然自在闲愁少,不恋繁华只看秋。

2. 令公桃李满天下,何用堂前更种花。

3. 绿野堂开占物华,路人指道令公家。

4. 《天净沙六首·王本成》

5. 耕耘学苑做黄牛,岁月沧桑染白头。粉笔一支传道义,讲台三尺写春秋。读书备课清贫度,育李培桃富裕收。遍地芬芳花万树,金晖夕照亦风流。

6. 男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时,恭从吾师云水去,将来决定到天。

7. 南阁披霜报梦凉,刚山挂雪也悲伤。情关俚语三千域,泪断门生五味肠。教诲谆谆思卓越,遗文落落证非常。西天幸有临窗月,且照吾师续妙章。

8. 常忆师恩梦里啼,风尘家访探流疾。寒冬补课催霜鬓,热暑携归践淖泥。桃李花开三代树,篓箱霉晾几囊衣。又交九月逢十日,愧借园丁作话题。

9. 一似梦瑶台,心知玉女来。笙歌人杳渺,花影月徘徊。笑我闲三径,思君赋七哀。流觞与红叶,诗酒不胜杯。

10. 学高为师,身正为范。

11. 躬身教坛二八年,岁月催人白发添。撑船渡过千千人,从小立愿志更坚。

12. 为人堂堂正正,做事磊落光明。汇集四方英雄,师出有名,天下任我纵横。

13. 群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚树听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

14. 三尺讲台不寻带,帝王将相满课堂。灵魂无形实可塑,几度春秋皆栋樑。

15. 每逢佳节忆师涯,多少春秋说岁华。播种辛勤流汗水,丰收理想育春芽。欣看学子如朝日,慰藉余生沐晚霞。教育优先强国策,满园桃李绽心花。

16. 挥动教鞭心血倾,讲台三尺育精英。园丁不畏耕耘苦,李艳桃红都是情。

17. 献身教育四十载,无怨无悔心花开。为人师表几十年,教书育人出英才。

18. 《远师》

19. 半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。

20. 卧榻形容瘦,求毫励意深。吾师精楷法,草漭渴甘霖。暗祝回康健,重来拜慕钦。春风知我愿,速与报佳音。

21. 三尺讲台一本书,为人师表名誉佳。百年育人最伟大,桃李满园遍天下。

22. 虚空无处所,仿佛似琉璃。诗境何人到,禅心又过诗。

23. 八月金风桂子香,重登杏席理文章。黄墩喜沾及时雨,华发新添几缕霜。十载农村多体验,一朝教学亦堂皇。言传身教春风播,三尺讲坛教绩扬。

24. 明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。

25. 桃礼不言,下自成蹊。

26. 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。

27. 黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。

28. 《一似梦瑶台》

29. 不师者,废学之渐也。

30. 四海五洲桃李艳,身居陋室乐忘忧。

31. 念念不忘恩师情,回忆往昔泪水盈。莫嫌弟子不知恩,羞见恩师成就平。

32. 令公桃李满天下,何用堂前更种花。—— 唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》

33. 一日为师,终生为父。

34. 几多春秋几多匆,风拂繁花沥心红。桃李不言读泽润,下自成蹊伴盛芃。绛帐通慧师才授,习学鸿鹄万里翀。海阔天空八斗跃,尔是东西南北龙!

35. 《春夜喜雨》

36. 九月秋丰百花缠,喻师自古似春蚕。絮丝吐尽烛灰散,桃李芬芳心醉酣。

37. 心血育白丁,辛勤扶栋梁。待到花满园,四海皆鸿儒。

38. 敢说敢作敢为,无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷,吐气扬眉,天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》

39. 今我迢遥天涯去,先生仍自育桃李。

40. 欲求贤才栋梁,天空陆地海洋。半世东奔西忙,今又远航,路遥山高水长。

41. 勤奋耕耘,薪火相传。育李桃、汗洒心田。修枝剪叶,小树参天。喜书声朗,歌声美,笑声甜。看轻名利,无私奉献,做人梯、不畏艰难。呕心沥血,两鬓先斑。但心更大,志更远,步更坚。

42. 不慕功名两袖风,一支粉笔伴终生。孤灯窗下情难了,欣看千山桃李丰。

43. 学者必求师,从师不可不谨也。

关于歌颂老师的诗歌4

(旁白:放音乐)

a:各位同学

b:各位老师

合:大家下午好

a:在这秋风送爽、丹桂飘香的季节

b:在这在这万众欢腾、神州共庆的时刻

a:我们又迎来了祖国67周年的光辉华诞

b:让我们共同问候

合:祖国啊,母亲,您好!

a:让我们共同祝愿

合:母亲啊,祖国,愿您永远年轻!愿您更加富强!

b:值此中秋逢国庆、天涯共此时之际

a:我们特开展“迎中秋•庆国庆”主题班会

b:为了让大家度过一个难忘的中秋国庆相逢会,本次我们的主题班会活动形式也是多样化的,主要有歌唱、舞蹈、诗歌朗诵、猜灯谜等。

a:我已经看到同学们期待的眼神了,那么我们就废话少说,马上开始我们的活动吧。

b:嗯,是的,那我们现在开始吧。

合:8涉外文秘“迎中秋庆国庆”之主题班会现在开始。

(同学们鼓掌)

a:五星红旗迎风飘扬,

胜利歌声多么响亮;

歌唱我们亲爱的祖国,

从今走向繁荣富强。

下面由全班同学一起来合唱歌曲《歌唱祖国》

b:《歌唱祖国》,其歌词洋溢着幸福美好和对祖国的深深热爱之情,表达了对国家前程似锦的远大憧憬,富有气势,让人听后意犹未尽。那么接下来就让我们再次和着优美的旋律,伴着跳荡的音符,让我们点亮灿烂的星光,挂上绚丽的彩虹;为青春而舞,为理想而舞,舞出我们的个性,舞出我们的激情。下面请欣赏街舞《…………》

a:同学们,你们是否曾歌颂过我们的祖国,歌颂她过去走过的不平凡的6年,歌颂过她所取得的丰功伟绩。下面请欣赏诗歌朗诵《颂祖国六十华诞》。

b:改革开放至今,社会在进步,科技和经济不断在发展,祖国大地发生了翻天覆地的变化,这不仅是历史的转变,同时也是一个时代蜕变的结果。下面请欣赏xxx同学带来的歌曲《看我七十二变》。

a:中秋逢国庆,可谓双喜。中秋节它是我国仅次于春节的第二大传统节日,但随着社会的不断发展,人们的生活习惯不断改变,中秋节传统的猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月、祭月、拜月等有些虽已经被现代人所遗忘,但是放焰火、观灯会、猜灯谜依然是几千年来的不变的传统习俗。

b:是啊,其中猜灯谜是最有趣的一项活动。说起猜灯谜,早在XX多年前它就出现在当时人们的生活中了,当时人们给它叫“搜辞”或“隐语”,到了隋唐时期才更名为“猜灯谜”。猜灯谜它在古代的唐、宋、元时期及为昌盛,上到九五至尊的皇帝,下到平民百姓,老到白发老翁,下到三岁孩童,都会都喜欢猜灯谜。

a:真可谓是全国上下乱起一场猜灯谜的热潮。其实在如今的社会猜灯谜也是很普遍的,大家都把猜灯谜作为节日里增添乐趣、开动智慧的一种游戏,所以一直受到欢迎和喜爱。

b:是的呢,我个人也很喜欢猜灯谜,不知在座的各位是否喜欢呢?由于时间的关系,我们准备了十道猜谜题,我想大家会有兴趣来参与。好,下面我们来看题。(显示ppt)

a:在古代的时候,人们在中秋节除猜灯谜外,不少文人墨客还会吟诗作词,如唐朝刘禹锡的《八月十五夜玩月》,宋朝苏东坡的《水调歌头》等,而我们现在的人们则有把他们当中的一些诗歌做成曲子来歌唱的,如《水调歌头》,下面请欣赏xxx同学带来王菲的《但愿人长常久》。

结束语

a:今天,乐曲悠扬,我们用歌声描绘成长

b:今天,心情荡漾,我们用舞蹈雕铸辉煌。最后让我们一起再次纵情歌唱《歌唱祖国》,深深地祝福

合:祝福我们的民族日益强大!

祝福我们的祖国繁荣富强!

赞美教师的诗句范文5

关键词:气场;好玩;情感

“气场”,通俗地说,也就是“吸引力”,而我,今天要把它用在教育上,用在我们的语文课堂上,我更愿意把语文看成是一个“人”,一个集思想智慧、美丽优雅、淡定从容于一身的“人”,她应该也必须拥有更强盛的气场,这种气场,将深深地影响着孩子们。

一、奏起好玩的课堂之乐

1.教材好玩

我不敢说,我们的教材还存在着一些这样那样的问题,因为那些课文毕竟是一些教育专家从浩如烟海的文章中选择出来的,具有一定的代表性的文学意义和教育意义。但我们的孩子,为什么还是愿意手捧有趣的课外读物,而不愿意把大量的时间用在我们的教材里呢?仔细观察2~5岁的幼儿,我们发现,这个时期的孩子语言发展速度惊人,效果也惊人,每个孩子都是天才。但为什么一进入小学,开始正式而系统地学习“语文课”,口也就拙了,眼也就呆了,心也就迷蒙了?“小学语文是被我们自己整垮了的。”(商友敬语)太凝重的内容孩子不喜欢,说理性的文章孩子读过一遍就再不愿意再捧起。儿童的阅读就要从儿童的立场出发,就要从儿童的视角选择。基于儿童的教材,儿童能不喜欢吗?能不兴奋吗?能不被吸引吗?

2.学习方式好玩

语文与其他课程不一样,她可以拥有很多好玩的教学方式。特级教师张学青在教学《月光启蒙》这篇课文时,采用让文本复活的方式,让凝固的月光流动起来,让凝固的歌声飘扬起来,一切,都是那样美好。她首先将词Z所指的那个事物本身的魅力展现出来,譬如课文中有这样一首童谣:“毛娃哭,住瓦屋,毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼,毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”如果你只是用眼睛默读这些词句,或者只是用一般的诵读课文的语调将它读出来,说实话,它的语言看上去并不美,听起来也很平常。但是,当孩子们拍着手,跺着脚,捶着桌子,用天真的童音“唱”起来的时候;当他们一边有节奏地唱着,一边做着坐花轿、盖花被的动作的时候,这首童谣的魅力就表现得淋漓尽致了。你看,这样的课堂多好玩啊!这样的课堂,想让学生游离其外都很难。

二、永葆轻舞飞扬的情感

1.唤醒

孩子年龄尚小,还不能深刻体会作者的思想、情感,或者说只能停留在最浅的层面,这时候就需要我们教师的唤醒。教师要开启学生的情感之门,使之与教师、与文本、与作者之间产生情感“共鸣”。教师讲课冷冰冰,似三九天之冰雪;像机器人一样虽有声而无情,虽有行而无内涵。这无激情的教学,必然得不到有激情的听课。只有把教学情感交流、沟通得恰到好处、水融、和谐统一,才能克服枯燥无味的说教,才能防止出现压迫强制式的教学,才能产生最佳的教学效果、最强大的气场效应。

请看孙双金老师执教的《黄河的主人》的课堂片段,我们看他是怎样带领学生叩击课堂的情感大门的:

师:看老师写黄河两个字!(板书:黄河)你了解黄河吗?说说你心目中的黄河!

生:我心目中的黄河波涛非常汹涌!

生:黄河在我心目中气势磅礴,而且每年携带泥沙高达16亿吨,可以绕地球27圈!

生:黄河在我心中是一个顶天立地的男子汉,十分豪迈!

生:黄河在我心中是位母亲,她哺育了我们中华民族的儿女。

师:讲得好极了!黄河是中华民族的母亲河,她哺育了中华民族,她养育了中华儿女。多少年来,我国历史上有多少文人墨客在高声赞美黄河。李白在诗中赞美:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回!”王之涣是这样赞美黄河的:“黄河远上白云间,一片孤城万韧山!”让我们一起来和着诗人的感情赞美黄河!

生:(读)

师:(充满感彩)黄河的水啊,就像从天上滚滚流到了人间,奔腾不息,一直流向大海!这就是诗人眼中的黄河!我们再一次吟诵这两句诗词!“黄河之水――”

(学生大声朗读)

……

师:是啊,我们站在黄河的边上看到那万马奔腾的气势,就使我们胆战心惊!那么,又有谁能够做黄河的主人呢?拿起书,带着这个问题自己读课文。

孙双金老师先从板书课题“黄河”入手,说说自己心目中黄河是怎样的,唤醒学生的已知经验,为学习课文所写的黄河情境做铺垫。接着,老师先后作了两次有关黄河的动情描述,师生分别吟诵了古诗赞美黄河的诗句,还配上了激情澎湃的音乐,这样就很自然地激发了学生赞美黄河的情感,为课堂教学扣开了情感的大门。

2.诵读

朗读是课文理解的一扇窗户,推开这扇窗,阳光可见,高山可见,鲜花可见,溪流可见,一切美景皆在眼前。“万千语言‘读’自明”,会“读”了,理就通了,气就顺了,情就生了。指导学生摇头晃脑地读,有滋有味地读,品词品句地读,一根“情”线贯穿课堂始终,孩子穿行在语言文字中,感动着,热爱着,赞美着,愤怒着,憎恨着,同时也内化着,生成属于自己的能力素养。

语文,是一首最美的诗,是一曲最动听的歌,需要我们精心创造,用心弹奏,在强大的气场里孩子们翩跹起舞,尽情展现从语文中得来的人生智慧!

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