关于义务教育精编均衡发展创建工作致家长的一封信样例【4篇】
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关于义务教育优质均衡发展创建工作致家长的一封信【第一篇】
尊敬的各位家长：
你们好!
党的__大报告强调：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”当前，__县正在全力推进义务教育优质均衡发展创建工作。为了提高全社会对该项工作的知晓度，形成良好的舆论氛围，更好地推进我校教育发展，现将有关情况告知如下，并希望能得到您的大力支持与配合。
1、义务教育优质均衡发展政策解读
义务教育优质均衡发展的内涵要义：一是全面发展的理念更鲜明。坚持有教无类，五育并举，因材施教，为每一名学生提供适合的教育。二是标准化建设程度更高。补齐短板，解决大校额、大班额问题，加快提档升级，做到“校校达标”“项项达标”。三是教师队伍更强。在优质均衡发展评估办法中，涉及“教师”的指标分量很重。要努力实现教师队伍素质更强、待遇保障更强、管理制度更强。特别要解決好教师和校长交流轮岗等制度，确保城镇薄弱学校、农村学校有更多好老师。四是人民群众更满意。指标合格了，人民群众不满意，这不是真合格;只有指标和人民群众满意度双合格，才是真正的优质均衡。
2、学校创建义务教育优质均衡发展的工作特色
01、齐心协力抓创建，精准发力促落实
学校创建工作领导小组充分认识到创建工作的重要性、紧迫性，切实担负起主体责任，统筹协调，拟定了学校问题整改工作组，制定了整改方案，精准发力，做到责任明、措施实、效率高，确保高质量完成创建工作，我们有信心坚决打赢义务教育优质均衡发展创建工作攻坚战，切实提升学校义务教育质量，促进学生全面健康成长。
02、部室提档升级，促进特色学校建设
部室建设是义务教育优质均衡发展创建工作中的一项重要内容。目前，学校按照创建标准提升完善了多个功能室及专用教室，新装备录播教室2个，改造劳动教室2个，教师阅览室1个，添置图书1300册，多功能大厅配置led大屏。做到部室场地全部到位，部室布局合理规划，环境优美舒适，充分彰显了部室特色。
学校按照功能室的不同功能创设了不同的环境，如适合功能室功能作用的主题标语，充分展示功能室文化氛围;便于操作的功能室管理制度和管理人员职责。读书走廊设置在教学楼一楼，方便学生借阅;体育器材室设在操场边，秉承将教育资源放置在离学生最近的地方;留守儿童管护室独立设在少年宫东侧，布置温馨，旨在保护留守儿童的隐私。
03、积极推进校园文化建设，营造文明和谐育人环境
学校独特的校园文化是学校坚持内涵发展的重要体现。自创建工作启动以来，学校对整体校园文化进行了全面升级改造，在校园文化建设过程中紧紧围绕党的教育方针、社会主义核心价值观、学校“一训三风”为主题，精心打造校园文化。
以“诸葛文化”为主题，更新了校园文化墙;更换了三个大力宣传;宿办楼、综合楼楼道文化更新;统一规范布置了教室、部室宣传字画和标语。按照“一区一主题，一楼一主题”的思路，精心打造文化主题板块，将校园文化细化为“教育文化、班级文化、生活文化”等主题，有效将校园文化与办学理念充分融合，让校园文化氛围在每一处角落弥漫。
04、认真落实“双减政策”，全面提高育人质量
一是丰富课后服务。以少年宫活动为阵地，以教育宣传为推手，开展了丰富多彩的校园文化活动。以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升，体育锻炼等内容的课后服务课程体系。二是严控书面作业总量。严格落实一、二年级不布置家庭书面作业;三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。三是优化作业设计。将作业设计纳入教研体系，指导和鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业。四是大力宣传引导。通过致家长的一封信，家长会，班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传、引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
后期，学校将继续深入推进学校校园文化建设及内涵发展，加快进度、加大宣传，不断优化办学环境，提高教学质量，提升创建满意度，进一步推动学校义务教育优质均衡发展创建工作，建设品质校园，办好人民满意的教育!
感谢各位家长朋友长期以来对我校教育教学工作的支持与认可。促进教育公平，让每位孩子都能享受到优质资源是我们共同的心愿与责任。我们坚信有您的理解配合、师生的奋力拼搏、社会的关心支持，__镇中心小学的明天会更加美好。
最后，祝各位家长工作顺利、身体健康，家庭幸福!
关于义务教育优质均衡发展创建工作致家长的一封信【第二篇】
尊敬的各位家长：
你们好!党中央、国务院从教育发展的新形势和新任务出发，总揽全局发出了推进义务教育优质均衡发展的动员令，为教育发展指明了方向。推进义务教育优质均衡发展是新时期贯彻落实党中央、国务院全面建设小康社会的重要战略;是满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务;是实现国家教育事业发展“__五”规划目标的有力手段;是在实现义务教育均衡发展的基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。根据__省人民政府编制规划安排，我县将于20__年作为全省唯一一个县率先接受国家督导评估验收。
为了提高全社会对该项工作的知晓度，形成良好的舆论氛围，更好地推进我校教育发展，现将有关情况告知如下，恳请家长朋友们阅读知悉，并希望能得到您的大力支持与配合。
推进义务教育优质均衡的意义：推进义务教育优质均衡发展，是义务教育法的明确规定，是党中央、国务院作出的重大决策部署，是一项长期性、战略性目标，是当前和今后相当长一个时期义务教育工作的重要引领，是对人民群众教育“急难愁盼”的积极回应，直接关系教育公平和教育质量，对于建设教育强国、办好人民满意教育意义重大。
国家对优质均衡发展评估认定工作的原则：一是重硬件，更重软件。评估每一所义务教育学校达到全国统一标准的同时，重点考察加强教师队伍建设和规范学校管理、提高教育教学质量等情况。二是重数量，更重质量。按照《中国教育现代化20__》提出的总体进度，推进优质均衡发展工作的同时更注重严格标准，严把质量，以质量均衡为核心，成熟一个，认定一个。三是重指标合格，更重群众满意。评估申报县各项指标达到县域义务教育优质均衡发展督导评估标准的同时，重点调查当地人民群众对义务教育优质均衡发展的认可程度。
义务教育优质均衡创建工作的基本任务：义务教育优质均衡创建，更加注重教育的内涵发展和质量提升，核心是实现“四个更”：更加科学的教育理念——更加关注每一名学生，更加注重学生的全面发展，五育并举，因材施教，为每一名学生提供适合的教育;更加全面的标准化建设——补齐短板，解决大校额、大班额问题，加快提档升级，做到校校达标、项项达标;更高素质的教师队伍——全面提升教师队伍整体素质，切实保障教师工资待遇，健全教师管理制度，科学有序推进教师交流轮岗，均衡配置优质教师资源;更高质量的教育服务——全面落实“双减”任务，让孩子学出知识与见识，美出修养与特长，玩出健康与情趣，做出责任与妙想，健康全面快乐成长，人民群众满意度进一步提升。
县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的内容包括“资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度”4个方面。资源配置，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况，共7项指标;政府保障程度，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效，共15项指标;教育质量，重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平，共9项指标;社会认可度调查，包括县级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享等情况，义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等情况。社会认可度调查对象包括：家长、教师、校长、人大代表、政协委员、学生及其他群众。
过去的一年，在县委县政府和__县教育局的正确领导下，__初中领导班子锐意进取，大胆创新，提出“让每位师生都能遇见最美的自己”的办学理念、培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”和“德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”的育人目标、“淳和明德，笃行致远”的校训，追求“崇德信礼，和合共生”的校风、“善德善道，启智润心”的教风、“明德好学，勤勉奋发”的学风、“重德善导，齐心并力”的课风，提出“一年治校，两年立校，三年强校，五年打造三晋名校”的发展规划，实现“博厚进取的新学典范，和合共生的文化高地”的办学愿景。
过去的一年，治理能力显著提高。学校全面深入学习贯彻党的__大精神，以强烈的历史主动精神，续写高质量发展新篇章。学校严格落实党组织领导下的校长负责制，成立了以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，狠抓治理能力。各处室根据自己工作性质制定了办公室、教导处、教研室、德育处、后勤等五本制度，涵盖党风廉政、教师请假、教学常规、校本教研、安全用水用电等制度，通过制度建设提高学校的治理能力，同时学校大力推行“清单”管理，各处室、各年级、各学科组、各班级按时上交目标、问题、责任、整改清单，进行销号管理，具体落实情况由办公室人员督查，确保实效，真正提高学校的综合治理能力，办人民满意的教育。
过去的一年，清廉创建卓有成效。以“和德”教育为核心，着力从六个方面打造“清廉学校”：打造和德制度、和德文化、和德课程、和德课堂、和德队伍、和德管理。精心打造“廉”廊文化，编写校本教材，营造了风清气正的校园氛围，段红星校长的《清廉学校创建的战略思考》在__法治报刊发;《“和德”教育为清廉学校创建助力》在__教育、__教育等媒体宣传报道。
过去的一年，优质均衡逐步推进。学校认真学习相关文件精神，落实“五大工程”和“四项改革”，树立更加科学的教育理念，更加全面的标准化建设，更高素质的教师队伍，更高质量的教育服务，优质均衡创建工作多次受到教育局的表扬。
过去的一年，教育质量稳步提升。学校先后举行了__初中首届课堂技能大赛、“建设高品质课堂、促进高质量提升”等系列活动，我校龚文文老师获“教学能手”荣誉称号，赵__、裴__、梁__等七位教师在__县课堂技能大赛中获“优胜奖”，学校荣获“优秀组织奖”;刘__、于__、王__等八位教师在__市中小学“赛解题”活动中取得名次;杜__在中考说题活动中荣获一等奖;杨__、任__、阴__等12位教师在“__省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动中获奖;乔__、李__两位同学在“学宪法、讲宪法”活动中取得优异的成绩，他们为学校争得荣誉。我们举行了“__初中首届薄弱学科课堂技能大赛”活动，将音乐、体育、美术、劳动、写字、传统文化、心理健康等薄弱学科推向了课堂舞台的中央，从课程开设的角度促进了各功能教室设施设备的使用率，从而发挥课程综合全面育人的功能，推动优质均衡创建工作落地，并向纵深发展，《德育报》对此进行了积极宣传。我们还尝试了“油菜花之恋”项目式学习，语文、数学、英语、美术、音乐、劳动、化学、生物、地理九门学科教师，共上一节课，依托真实情境驱动真实探究，实现了学科跨界与整合，达成了五育共融，全面发展的育人目标，《__日报》作了专题报道。
过去的一年，立德树人彰显魅力。构建和完善德育体系建设，培育和践行社会主义核心价值观，传承和发扬中华民族优秀传统文化，我们开展整训活动，“行走礼仪、如厕礼仪、就餐礼仪、上课礼仪、课间礼仪、升旗礼仪、文明礼仪、校外礼仪、晚寝礼仪、活动礼仪”等“十礼”教育系列活动，“‘桌’而不凡炫风采以梦作舞燃青春”校园课桌舞大赛，开展了“一班一品”大课间活动和丰富多彩的社团活动，打破了年级壁垒和班级界限，并日益趋于常规化常态化。舞龙如腾云驾雾，铁环如骏马奔驰;轮滑如行云流水，空竹如野马脱缰;练字的挥墨落笔，泥塑的形神皆趣;打球的动作谨慎，高跷的小心翼翼……他们有模有样，一板一眼，精湛的演绎着人生的无限活力，我们拍摄的大课间《舞动芳华律炫青春》被《品牌教育资讯》视频号转载。
过去的一年，人本教育和谐发展。学校始终坚持为师生服务的宗旨，解决了热水、网络等民生问题，使我们师生生活的舒心，学习的开心。对留守儿童、特殊儿童进行精准帮扶，举行了团建活动，使学生融入新的集体;举办庆生活动，让学生感受到学校的温暖;“情绪潘多拉”活动的开展，让学生减轻学业的压力。
过去的一年，劳动教育落地生根。建立劳动实践基地，划分责任田，学生劳动课上在老师的指导下翻地、播种、除草等，通过亲身体会感受劳动的魅力。为了展现学生的劳动成果，成功举办__初中首届“启元”杯校园烹饪大赛，将劳动教育做实、做细，真正挖掘劳动的意义。
感谢各位家长朋友长期以来对我校教育教学工作的支持与认可。促进教育公平，让每位孩子都能享受到优质资源是我们共同的心愿与责任。让我们携起手来，努力把孩子培养成为德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人!我们也坚信通过您的理解配合、师生的奋力拼搏、全社会的关心支持，__初中的明天会更加美好。
最后，祝您工作顺利、身体健康，家庭幸福!
关于义务教育优质均衡发展创建工作致家长的一封信【第三篇】
尊敬的各位家长朋友们：
大家好!办人民满意学校，教好每一位学生，是我们义不容辞的责任。党中央、国务院从教育发展的新形势和新任务出发，总揽全局发出了推进义务教育优质均衡发展的动员令，为教育发展指明了方向。推进义务教育优质均衡发展是新时期贯彻落实党中央、国务院全面建设小康社会的重要战略;是满足广大人民群众对高质量教育需求的重要目标任务;是实现国家教育事业发展“十四五”规划目标的有力手段;是在实现义务教育均衡发展的基础上，走向更高水平、更加公平、更有质量的有效机制。20__年我县将接受国家对义务教育均衡发展工作的验收，为了提高全社会对该项工作的知晓度，形成良好的舆论氛围，更好地推进我校教育发展，下面就__县第三中学教育集团__校区义务教育优质均衡发展工作的相关情况向您做个汇报，希望能得到您的大力支持与配合，热忱欢迎各位家长阅读和了解。
一、义务教育优质均衡政策解读
义务教育优质均衡发展指在基本均衡发展的认定后，区域教育发展要追求的更高的发展目标，体现在区域内所有学校(小学、教学点、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校)资源配置的高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平，同时区域内教育管理、教育教学、学生发展质量方面全面达标高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。
基本特征：高标准、高均衡、高水平、高质量、无非议。
义务教育优质均衡发展县(区)应具备的基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上;基本均衡发展认定后监测持续保持较高水平。
县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障度、教育质量、社会认可度四个方面内容，主要依据全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。
二、主要指标解读
依据《__省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施意见》，县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的内容包括“资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度”四个方面。
1、资源配置评估。重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况，共7项指标。每所学校至少达到其中6项指标要求，余项不能低于指标要求的85%;所有指标校际差异系数，小学均小于或等于初中均小于或等于对教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等4项指标，直接从教育事业统计报表中提取数据。特殊教育学校、职业中学和不足50人的小学教学点，依据相应办学标准将其纳入专项督导评估。
2、政府保障程度评估。重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效，共15项指标。15项指标均要达到要求。
3、教育质量评估。重点评估县域义务教育普及程度、学校管理水平、学生学业质量、综合素质发展水平，共9项指标。9项指标均要达到要求。
4、社会认可度调查。社会认可度调查的主要内容包括：县级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享等情况，义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等情况。社会认可度调查对象包括：家长、教师、校长、人大代表、政协委员、学生及其他群众。调查采用抽样方式进行，抽样数量一般按申报县常住人口的‰确定。调查对象中，家长的比例原则上不低于50%，其他各类调查对象数量大体相当。社会认可度调查方式为：依托国务院教育督导委员会办公室研发的调查软件平台工具，委托专业机构，组织对通过资格审核的申报县进行社会认可度调查。
督导评估认定的对象为县(含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位)。
督导评估范围为县域内所有义务教育学校。包括小学教学点、独立设置的小学(含完全小学和非完全小学)、初级中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校和完全中学的义务教育阶段，附设小学班和附设初中班，义务教育阶段的特殊教育学校。国有企事业单位举办、高校附属、民办的义务教育学校，一并纳入所在地的县接受督导评估。
三、__县第三中学教育集团__校区义务教育优质均衡创建
(一)__校区学校简介
__校区创建于19__年，原名叫__县__中学，20__年12月加入__县三中教育集团，更名为__县三中教育集团__校区。学校占地22843平方米，教辅用房6800平方米，运动场11670平方米，现有24个教学班，1144名学生，93位教职工，县级以上骨干教师22位，艺体教师14位。
近年来，在县委县政府、县教体局和三中集团总校的关怀和帮助下，政府先后投入资金，帮助我校区接续发展。新修北大门，新建综合楼，改建食堂、饮水设施，改造厕所，软化运动场，粉刷墙面，完善广播、监控系统，增添功能部室和图书仪器，学校面貌焕然一新。
学校坚持以“教学高质量、师生高素质、学生有特长、办学有特色”的办学目标，强化内部管理，丰富办学内涵，优化领导班子结构，强化师资队伍建设，落实五项管理和双减政策，不断增强核心竞争力，保持高位发展态势，坚持实施课程改革，打造有效课堂，提质增效，努力提高教育质量，充分发挥教育资源的最大效益，努力促进学校高质量发展，办人民满意的学校，为“学研在汉中”全面推进贡献更大的力量。
(二)学校义务教育优质均衡创建工作亮点
1、创新德育管理模式，增强办学软实力
学校认真贯彻落实《中小学德育工作指南》，深化德育课程一体化研究，创新德育管理模式，大力实施学生自主化管理，积极开展国旗下讲话、学雷锋做好事、网上祭英烈、爱家乡演讲、争当守法小公民、文明市民等系列德育实践活动。同时，注重校园文化的多元化。通过班级名片、教室、楼道、宿舍、运动场、花坛、电子显示屏、校园广播等文化载体，着力体现出传统美德、传统文化、祖国山河的大善大美，陶冶师生情操，充分发挥环境育人的作用;坚持开展歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、校园艺术节、科技节等活动，活跃师生生活，营造了美丽校园、人文校园、文化校园。校园文化建设，增强了办学软实力，推动了学校教育的优质均衡发展。
2、学校管理规范
开齐开足课时，强化了音体美等艺术学科教学及教师培养。学校积极贯彻落实《教育部办公室等四部门关于切实减轻中小学生课外负担的通知》，坚持“五育并举”，不断改善考核评价机制，积极开展“大家访”活动，以严控学生书面作业、扎实开展学校课后服务、提升教育教学质量为切入点，同时每周坚持开展阅读、科普、艺术、劳动等多种学生社团活动，全面提高学生综合素质，切实把“五项管理”和“双减文件”精神落实、落细，确保每一个孩子全面发展，健康成长。
3、学校环境明显改变
学校将改善办学条件、加强硬件建设作为学校优质均衡发展的前提任务，坚持对照标准，力求补齐短板，实现设施均衡配置。在县教体局的大力支持下，20__年以来，先后投入100多万进行了书法教室、美术教室、舞蹈教室等功能部室改造、厕所提升改造工程，新建学校操场并完成校园软化项目。安装了一块校园LED电子屏，作为学校德育教学和教育宣传的重要载体。学校开通百兆光纤，宽带终端通到每个教室，所有教学班均安装了交互式白板或触控一体机，部分功能部室安装了智慧黑板，实现了信息技术+多媒体与教育教学的有机结合，教育信息化程度正在逐步提高。学校办学条件明显改善、办学品位不断提升。
4、校园文化氛围日趋浓郁
确定了教育集团章程和学校办学理念，确定了“三风一训”，实施校园文化重塑战略，学校大力宣传党的教育方针、社会主义核心价值观、名优师生、学校发展成果、廉政文化、文明礼仪、安全防范、行为养成等，使得校园处处都育人。注重校园文化的多元化，学校广泛动员全体师生参与。从校徽的设计、校歌的作词谱曲、校训的凝练、班级名片、教室、楼道、宿舍、运动场的文化布置着力体现出传统美德、传统文化、美丽祖国等来陶冶师生情操、树立远大理想，充分发挥环境育人的作用，积极开展党的新教育方针的学习和宣讲;积极开展歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、校园艺术节、科技节、师生清廉文化书画展等多样的活动来活跃师生的校园文化生活，逐步形成美丽的校园、人文的校园、文化的校园。
5、重视教科研工作
我集团教研室积极组织开展校本研修，定期开展教研组活动，落实落地全员赛教、青年教师赛教、师徒结对帮扶等工作。20__年集团校共有9位老师被评为县级教学能手，有2人被推荐参加市级教学能手比赛。学校提倡以研促教，通过课题研究来提升教师的教科研能力。近两年来，集团学校完成国家级课题3个，省级课题5个，市级课题18个，县级课题26个，校级课题89个。
6、安全设施齐全
学校先后投资大量资金进行安防设备升级，安装了监控、网络、广播、报警、地震预警专用设施设备。安装了防护栏，购买了警用器械，做到人防、物防、技防相结合。安全设施、消防设施、疫情防控设施等符合安全规定，确保校园师生安全。
(三)存在的问题及整改方案
我校区教学楼及部分功能部室设施陈旧，还需多方支持，加大投入，不断改善办学条件。我校决心以义务教育优质均衡发展创建过程督导为契机，认真自查整改，用最大的力度、最严的要求、最诚的态度把整改落实到位，保证学校义务教育均衡创建工作顺利达标。
教育兴，则民族兴;教育强，则国家强。促进教育公平，让每一个孩子都能享受到更加优质的教育资源，是我们__县第三中学教育集团全体教师的心愿，更是我们的责任，我们将借助义务教育优质均衡创建的东风，抢抓机遇，真抓实干，充分发挥学校教育主阵地作用，落实学校“双减”任务，大力提升办学水平和育人质量，全面提升人民群众的教育获得感和满意度，为全力打造人民满意的教育贡献力量。
我们的努力希望能得到您的认可、支持与配合。我们坚信通过您的理解和配合，师生奋力拼搏，全社会的关心关注，__县第三中学教育集团教育的明天会更加美好。
关于义务教育优质均衡发展创建工作致家长的一封信【第四篇】
尊敬的家长朋友们：
你们好!
教育是国之大计、党之大计。当前，__县正在推进县域义务教育优质均衡发展创建工作，学校办学条件得到显著改善，校园环境更加优美，师资队伍不断增强，教学管理更加规范，学校发展更加富有内涵。为办好老百姓满意的家门口教育，学校诚挚的邀请您一起参与创建工作，对学校的各项工作提出宝贵的意见或建议。形成良好的共创共建共享的合力，现将学校创建有关事项告知如下，请家长朋友们阅读知悉，并希望能得到您的大力支持与配合。
义务教育优质均衡发展政策解读
义务教育优质均衡发展基本知识
(一)县域义务教育优质均衡发展政策解读：义务教育优质均衡创建是一项重大民生工程，是一项党中央高度重视的政治任务。义务教育优质均衡创建工作，旨在我们的孩子会享受到更加优质、更加公平的教育。
(二)义务教育优质均衡发展督导评估认定包括：资源配置、政府保障、教育质量、社会认可度四个方面，主要依据是全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。
(三)基本特征：高标准、高均衡、高水平、高质量、无非议。
(四)创建目的：进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量。
什么是义务教育优质均衡发展?
义务教育优质均衡发展是基本均衡发展的版。指的是在基本均衡的基础上，全面发展的理念更鲜明，标准化建设程度更高，教师队伍更强，人民群众更满意。简单来说，义务教育优质均衡最终是为了建设家门口好学校，使百姓受益。
为什么推行县域义务教育优质均衡?
是落实党的__大决策部署的重要举措，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程。党的__大报告指出要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。20__年中央一号文件也提出要“推进县域内义务教育优质均衡发展，提升农村学校办学水平”。
义务教育优质均衡发展的好处有哪些?
学生层面：能让孩子享有公平而有质量的教育。
教师层面：能保障教师待遇，促进教师成长。
学校层面：能优化教育环境，提升教育质量。
国家层面：为中国现代化莫定人才基础。
当前义务救育优质均衡工作的进展情况
县级层面：我县于20__年启动实施义务教育优质均衡县创建工作，至20__年验收达标。20__年4月，我县被确定为全国135个义务教育优质均衡先行创建县之一。
学校基本情况
__县统部小学是一所农村寄宿制小学，由原来的8所村小合并而成。学校服务范围，东西走向32公里，南北走向27公里，辐射8个行政村，68个村民组。学校占地80040.建筑面积9412.教职工72人，专任教师36人。现设6个年级12个教学班，在校学生320人，学区适龄儿童入学率、巩固率均为100%。
优化资源配置，落实政府保障
1、学校规划布局合理，交通便利，规模符合国家要求，就近划片入学比例达到100%。教学及辅助用房面积2808.符合指标要求。学校设有音乐、美术、书法、心理咨询、卫生保健等专用教室。配备40台学生电脑。男女生宿舍均已安装热水器、电视、睡前故事系统，能够保障学生学生和生活使用。
2、户外运动场所总面积5000平方米，包含200米环形运动场1处，符合指标要求。拥有网络多媒体教室13间，实现学校管理与教学信息化。教学仪器设备配备齐全符合指标要求。
3、学校关爱特殊学生群体体系健全，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱领导组织，联合统部镇党委政府共同实施关爱行动。确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，使留守学生健康快乐地成长。通过以微心愿征集、爱心大礼包、爱心助学、__总工会慰问等方式，服务特殊儿童等群体，重点帮助各类困难学生，“一补”资金全部发放到位。
4、精心组织策划并组织开展了以“情暖中秋，心系留守”为主题的关爱留守儿童活动，在镇团委、民政、妇联等有关部门的支持下，学校将不断完善落实各项帮扶举措，并呼吁社会各界齐心协力，共同关注留守儿童，取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现了广大留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。
5、教师队伍建设成效显著。学校现有专任教师36名，持有教师资格证上岗人数36人，教师持证上岗率100%;每百名学生拥有高于规定学历教师数人;音体美专任教师6名，各项指标均达到标准要求。教师队伍不断提升专业水平，获得自治区级优秀乡村教师1人、基本功竞赛1人;获得市级教学能手1人、基本功竞赛一等奖1人、二等奖6人，优秀教师1人、优秀读书教师1人、师德标兵1人、少先队大队辅导员1人、优质课2人;县级教学能手10人、县级基本功16人、县级优秀辅导员5、县级优秀班主任1人。
坚持规范办学，提高教育质量
1、学校制定《__县统部小学学校章程》。经教代会通过，报教育局审批实施，学校各项管理制度依据章程实施。
2、建立三通两平台(三通：校校通、班班通、人人通，两平台：资源管理平台、资源服务平台)，实施优质教育资源共享，学校每个班级都实行了多媒体教学，校园网络、监控全覆盖，200兆光纤接入，校园wifi全覆盖，学校教育信息化程度大幅度提高。
3、全面落实立德树人根本任务，一是建立健全学校德育工作组织机构，德育工作开展有计划、有方案、有流程、有总结;二是全力打造专业化的班主任队伍;三是抓学生爱国主义教育和养成教育，促进学生良好品质的形成;四是注重加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力。
4、规范学籍管理，以阳光分班的方式招生，杜绝择班择师现象。配优配全学科教师，采用“走出去、请进来”的方式对教师进行各级各类业务培训，促进教师业务能力迅速提高。
5、严格落实国家“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，一、二年级变“纸笔考试”为情境化游测，让学生在充满趣味的情境中，完成指向学科核心素养的挑战性学习任务，三至六年级学生通过闯关游戏、实践操作、科技作品展、板报设计等形式学习知识，增长技能，提升综合素养。
6、开足开齐规定的课程，充分利用学校现有的教室和设备，创新开展社团活动。一至二年级开设了手工制作、马云乡村少年宫课程(乐高积木);三至六年级科技制作、玉米皮粘贴画、硬笔书法、剪纸、舞蹈、合唱、足球、篮球等社团项目，学生根据自己的兴趣爱好，自主自愿选报自己喜欢的社团，把爱好逐步变成特长，充实了课余生活，提升了个人素养。
7、每学期举办形式多样的学生活动，每学期表彰德智体美劳优秀学生和进步学生。定期开展课外实践活动，把劳动实践基地和玉米皮粘贴画校本课程有机融合，学生从玉米种植到收获以及玉米皮利用全程参与。认真落实每天一小时校园体育锻炼活动，让学生在阳光下健康成长，快乐生活。组织学生参观红色基地对学生进行爱国主义教育;组织学生参加劳动实践活动和到校外劳动实践基地参观智慧农业，培养学生劳动能力和科技意识。利用重大节日、纪念日、班队会、心理健康教育讲座等开展形式多样的教育活动;利用家长会、家长开放日，向家长宣传学校的办学理念让家长更全面了解学校。达到家、校、社、协同育人的目的。
共创美丽校园，提升校园文化
1、学校致力于打造以“助飞圆梦”为核心的校园文化，学校作为为党和国家培养建设者和接班人的摇篮，秉承“办一所如家学校，为孩子终身发展铺设幸福跑道”的学校发展目标，立足“助飞，圆梦”的办学理念，紧扣“每一个人都有梦，每一个梦都能圆”的办学宗旨，始终把“办好老百姓家门口的高品质学校”作为一切工作的出发点和落脚点，建立了以学校章程为核心，营造了“向上的家、舒适的家、和谐的家、温暖的家、读书之家、绿美之家;努力把学校办成“学生喜欢、家长满意、政府放心、社会认可”的如家学校。
2、大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观;大力宣传师德高尚、关爱学生、业务精湛的教职工典型;大力宣传乐于助人、热爱劳动，在音体美、科技发明等方面有特长的学生。学校校风、教风、学风良好，校园文化建设因地制宜，主题突出，利用墙壁、展板、宣传橱窗、条幅、电子屏、黑板报、手抄报、班级文化墙、党建文化长廊等载体大力进行红色文化、优秀传统文化、党史宣传。师生讲普通话，写规范字，做文明人;学生法律意识、安全意识、规则意识逐年提升。
3、主要荣誉。20__年被中华人民共和国人力资源和社会保障部、中华人民共和国教育部授予全国教育系统先进单位称号。20__年学校的“玉米皮”“剪纸”“书法”被国家教育部体育卫生与艺术教育司认定为中华优秀文化传承学校、被中共__市委员会宣传部、中共__市委员会统战部、__市民族事务委员会授予全市民族团结进步示范学校。义务教育均衡发展先进单位、安全教育示范学校、后勤管理先进单位、基地管理先进单位等荣誉称号。
优质均衡创建工作亮点
1、党建引领，凝心聚力。始终坚持把党建与教育教学中心工作、义务教育优质均衡发展创建工作同安排、同部署，为学校工作注入了灵魂、提供了支撑。学校党组织凝聚力、战斗力持续提升，教育教学质量得到持续提升，创建工作得到强力推进。
2、更新办学理念。学校全面贯彻落实党的教育方针，确立“铸魂，和润，奋飞，逐梦”为校训，打造以以“助飞、圆梦”为核心的四大校园文化板块：根字文化、家字文化、飞字文化、梦字文化。
3、教师队伍更强。市县级教学能手、学科带头人、名师共计18人次。为教师专业发展拓宽了渠道，为学校发展奠定了人才支撑。
4、德育成果显著。落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。坚持全域全员德育，从多彩课堂、多彩合作、多彩实践、多彩评价、多彩文化五个方面打造多彩德育特色活动，构建家校共育模式，制定“家校合育清单”家庭教育与学校教育同频共振，形成减负合力。赢得了上级教育行政主管部门，社会、家长、学生对学校教育教学质量的认可。
5、教育质量更高。着力以“三提两改”为出发点和落脚点，切实做好“双减”工作。深耕第一课堂，打造“一科一品，一课一案，一堂一体”的高效课堂。提高课堂教学质量;拓宽第二课堂，着力推进课后服务“5+2”全覆盖，精心打造“作业辅导+书写指导+阅读培养+社团活动”四位一体的服务模式;深挖第三课堂，积极挖掘校内外资源，拓宽学生视野，提升学生能力。
6、推进书香校园。学校坚持将读书之家建设作为工作之重，以读书之家建设为中心，制定统部小学书香校园文化体系建设实施方案，全面推进书香校园建设。
家长朋友们，促进教育公平，让孩子们更好地就近入学，享受到更加优质的教育资源，是我们共同的心愿，更是我们共同的责任，乘着义务教育优质均衡发展的东风，我校将更好地提升办学水平和育人质量，全面提升人民群众的教育获得感和满意度。希望各位家长认真阅读，广泛宣传，大力支持与配合，共同为孩子创造更加和谐高效优质的教育成长环境!