教师写作技巧和建议【精编10篇】

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教师写作技巧和建议【第一篇】

教案设计在实际的教学活动中，是备课的重要组成部分，也是作为一名合格教师的基本能力。在教招考试中，无论是笔试部分还是面试部分，都涉及到对于教案编写能力的考核;在笔试部分会直接让我们根据材料写教案，在面试部分，一个好的试讲或者说课，都离不开1篇好的教案设计作为基础。那什么样的教案是1篇比较优秀的教案呢，我认为它要体现出“活”“明”“简”“新”“广”“真”这几个字。

1、“活”是指教师在确定教学内容时要“活”

教材文本内容是死的，但是思维是活的，作为一名优秀的教师必须具备这样的能力，在符合课程标准的基础上，对于教材有一个重组的能力，要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，对于一些偏难的内容可以适当舍去，但是对于一些具备人文情怀，学生感兴趣的内容则可以实现同步和拓展，比如一些关于戏剧的课程，让学生实现比较完美的戏剧演唱显然是不可能的，那我们为什么不可以拓展一些流行音乐中的戏剧元素呢?对于我们音乐学科来说，灵活的课堂内容才是培养学生“创造力”的温床。

2、“明”是指确定教学目标时要“明”

教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。我认为这“明”指的是两点;一是一定要符合学生学情、紧贴教材，二是一定要具体、可实现，切记出现一些假、大、空的教学目标，而且有一点要注意，对于音乐课程，要把情感态度和价值观放在首位，过程与方法在次位，知识与技能放在末位。教学目标是陈述学生的学习结果能达到的要求，而不是老师的目标，这里体现的是学生的主体地位。

3、“简”是指教学的重、难点要“简”

我们的教育是基础教育，而不是精英教育，像以前一样音乐课上一些艰涩的乐理知识和识谱能力的灌输，显然已经不不符合新课程的标准了。所以，对于重难点的重新定位显得尤为重要，这一点我们在设置三维目标的时候已经有所体现，知识与技能不在是束缚我们音乐学习的枷锁。对于情感的体验，对于创造能力，审美情趣的提升，将是我们更加看重的方向。

4、“新”是指教师在设计教学流程时要“新”

一个好的教学流程就像是引人入胜的故事情节，学生在学习过程中能够保持新鲜感，时刻被吸引住。我们现在的教学流程可以更加的富有新意和创造力，而不是以前那种老师讲学生练的简单模式，从音乐中进入课堂，在课堂中感受音乐，从音乐中走出课堂，各种灵活多变的环节式教学都可以灵活运用的课堂当中，要真正实施充分体现学生为主体的活动方案。

5、“广”是指教师教学预设要做到“广”

我们在写教案时，要尽可能的预设到课堂生成中的实际情况，就算在简单的文案上不能体现，在思考中，教学预设也要设有足够的空间，这样才能让自己更有底气的面对学生、驾驭课堂，做好一名合格的组织者和引导者。如:课前布置学生搜集、调查有关教学内容的资料，让学生参与到备课当中来，既挖掘了学生的已有资源，又培养了学生搜集资料的能力。对学生可能发生的情况尽量想到，为自己上好课做好充分准备。

6、“真”是指教师的教学反思要“真”

教师写作技巧和建议【第二篇】

中国人学英语都不得不背单词，我这一背就背了了，找到点投机取巧的经验，推荐给大家。

不要背书!

大部分人背书都是背了后面忘了前面，正襟危坐几个小时，其实记住的单词没几个，为什么?因为人的瞬时记忆力只能记忆5-7个东西，因此背书没用，那怎么办?就是分组背，记一组，测试一组，再记下一组。

不要用整段时间来背单词。

你花几个小时光背单词，记忆效率绝对很低，脑袋都木掉，合上书一个字也想不起来。我高中的时候几届英语牛人就一个背单词方法——小卡片。每天没事就拿出来看一下，坚持不懈，效果绝对好。

在遗忘临界点复习。

有个伟大的艾宾浩斯记忆曲线，非常厉害，只要按照那个曲线在遗忘临界点复习，5次复习就可以终身不忘。我高中用的文曲星就支持这个功能，我坚持用了高三一年，到现在所有单词都记得特别清楚，大学四六级压根没复习，就凭那会的底子一次闯关。

语境记忆。

背单词绝对不能没有例句，中文的一个词你可以对他有很多种解释，英文也一样，如果没有例句帮你体会单词用法，光背词意在真正阅读的时候一定会抓瞎。我认识个老外，中国英语教育界的权威，他对我说：中国学生对单词justrecognize,neverknow.所以一定要有例句。

巧用学习工具。

现在科技发达，学习软件很多，巧加利用才能事半功倍。评点一下我这么多年来用的学习工具吧。

首先，高中用的是文曲星上的单词记忆功能，好处是能随身携带，缺点是没有例句，而且测试的时候采取的是拼写的方式，实在太麻烦，影响速度。而且中翻英的背单词方法很不实用，必经考试的时候英翻中才是基本功。

然后，是电脑软件我爱背单词之类，优点是有例句，可以根据艾宾浩斯曲线学习和复习，缺点是软件学习安排比较死板，好多需求功能不能实现。后来，我发现一款佳文背词软件，这款产品还是比较不错，现在一直在用。

总结有以下优点：

第一，可以对要背记的单词进行过滤，把熟记的单词过滤掉。然后把生词按印象深浅按不同的频率出现，如果外出还可以挑选出难记的单词打印出来，打印的效果和书本一样。这样背记的时候精力可以更加集中。

第二，它绝大部分的单词都有很多例句。可以在语境当中背记单词。

第三，单词有真人发音，还可以在mp3和mp4中播放，随身携带，随时随地可以学习，提高听力。

第四，就是它的自动提醒复习功能了，按照人记忆时间长短自动提醒该背什么单词了，定时复习，效果非常好，也十分方便。

我现在每天都坚持用它背我的gre，感觉还是很不错的。

加强使用。

也会渐渐生疏。所以还是在用字上下功夫。

教师写作技巧和建议【第三篇】

2020省考笔试已经落下帷幕，现在各位考生可以着手准备2021国家公务员考试了。而在申论写作中，建议书是公考中经常考到的文种，网友给各位考生介绍如何写出1篇比较好的建议书。

建议书的格式包括标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期五部分来构成。

(2)发文对象就是本文的接受对象，一般题干中会明确说明。

(3)发文单位就是本文的发送者，题干中一般也会明确说明。

(5)发文单位和发文日期一般在正文的右下角，与正文无需空行，发文单位在上，发文日期在下，两者呈轴对称。

建议书的正文一般包括开头+主体+结尾。

(1)开头：开头一般交代清楚发文的缘由，一般的格式为：现状、问题、重要性等+目的+建议如下：

(3)结尾：建议书的结尾一般会提出落实要求，比如：以上建议望有关部门认真落实。

(一)材料和题干。

劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来，既有利于促进学生德智体美等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。因而劳动技术教育可与职业技术教育紧密结合或在某些方面融为一体，通过职业教育来培养具有良好的实践能力和动手能力的劳动者。

我国职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。2014年2月26日，国务院常务会议专门部署加快发展现代职业教育。6月23日，国务院召开全国职业教育工作会议，明确到2020年形成适应发展需求，产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。国家对职业教育如此重视，令人倍受鼓舞，不过网友们在欣喜之余，对职业教育的发展也表达了自己的看法：

网友b：我是农村职业教育的一员，深刻了解农村职业教育的苦痛!农村职业学校设施远远落后于时代!我们学校教师不够，硬件设备更是缺乏。学生每天在黑板上学开车、搞电焊、预防病虫等，这不是好笑吗?农村职业学校教育急需得到改善!

网友d：在大学扩招，普通高中扩招，使职业教育出现了“生源荒”。不少中等职业技术学校为争抢生源，搞有偿招生，招一名学生就给学生所在中学几百块钱好处费。有的地方采取地方保护主义政策，只允许学生在本县辖区的职业中专就读。有的地方用行政强制手段下达指标，完不成任务的实行考评一票否决。更令人忧虑的是，许多中等职业学校还没办好，质量上不去，却十分热衷于升格到大专，急急忙忙由职高转办高职，这很值得注意!

网友e：现在要想找一份好工作至少要有本科学历，我用了17年时间从中专、委培、本科一直读到研究生。现在选择到职业学校当教师，也是对职教学生缺乏上升通道的困境感同身受。目前，职业教育基本上是一条“断头路”，在职教体系内最高只能上到高职，极个别可以升本科的专业，升本的比例也非常低。在崇尚高学历的大环境下，职业教育出现“就业火”与与“招生冷”并存的状况。

(二)假设你是a市教育局的一名工作人员，如果资料5中网友们提出的问题都出现在a市职业教育中，请你就如何加快发展a市职业教育撰写一份工作建议的要点。(25分)。

要求：建议合理可行，内容全面，条理清楚，语言简练，字数不超过350字。

(三)建议书成文：

各机关单位：

当前社会对职业教育存在偏见，职业教育软硬件设施缺乏，招生乱象频发，上升通道过窄等问题，为了促进职业教育的发展，建议如下：

一、社会要正确看待职业教育。引导社会正确看待大专生和职业教育，用人单位注重职工的技能，减轻技工工作压力，改善工作环境，提高社会地位。二、加强软硬件设施建设。加大资金投入，建设硬件设施，加强师资队伍建设，招聘具有实践经验和技能的老师，与企业合作增加实践机会。三、增加招生，提高办学质量。教育部门加大管理，避免在招生中出现有偿招生、地方保护主义，和行政强制手段等乱象。四、拓宽上升通道。加强培训，提高学生水平，提高升本比例，避免招生冷现象。

以上建议望有关部门认真落实。

xx市政府。

xx年xx月xx日。

教师写作技巧和建议【第四篇】

这道题怎样才能拿到一个比较高的分数，在一定程度上，决定了我们这个科目的成败。因此，怎样写好1篇作文，尤为重要。而1篇作文得分高低，立意是基础，更是关键。所以，我将在今天的这篇文章里，和大家简单说一下写作立意，尤其是立意的方法。

可能参加过公职类考试的考生们都接触过写作，但这里想跟大家说的一点是，教师资格证考试中的写作题，对考生的要求比较简单，因而就立意方面来说，我们常见的立意方法有两种，一种是关键词分析法，一种是主体分析法。在这篇文章中，我们将着重介绍其中的关键词分析法。

关键词分析法就是通过在材料中找到关键词并引申出关键词的含义，来最终确定文章的中心思想的一种立意方法。在使用关键词分析法的时候，我们通常要四步走：第一步，找关键词，即通过阅读和分析材料内容找到材料中的关键词，关键词一般是材料中的名言警句或一些专有名词等;第二步，找关键词之间的逻辑关系;第三步，引申关键词，即引申出关键词的含义，也就是说我们得理解关键词背后要表达什么含义，在这一步，我们也往往要求大家尽量写出相关论点;第四步，确定立意，即找出中心观点，写出分论点。

现在我们以一道真题为例，和大家一起来看看关键词分析方法到底应该怎么用。2015年上半年综合素质中学学段的写作题是这样的：

山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。

第一步、找关键词：做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

第二步、找逻辑关系：第一层，道理——每个人都有自己的长处和个性;第二层，如何做——三个排比句“你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。”我们要做自己。第三层：再次补充和强调主要观点“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。”

第三步、找关键词的涵义：我们要做自己，做最真实的自己。

第四步、确定立意：我们要做自己，做最真实的自己;作为教师，我们要帮助学生认识自己的长处，帮助他们做最真实的自己。

通过这道真题的演练，相信大家对关键词分析法的使用有所了解了。其实，我们考生要想熟练掌握这项立意方法，需要做到以下几点：

第一、熟练理解掌握关键词分析法的四个步骤，烂熟于心;第二、课下多找几道历年写作真题进行立意练习，只有熟练了，考场上才能应对自如;第三、最后一点，也是需要大家特殊注意的一点，就是关键词分析法并不是适用于所有材料写作题的一种万能立意方法，前面也介绍了，除此方法，我们还有主体分析法，那具体什么情况下使用哪种立意方法呢?关键词分析法普遍适用于观点类材料，主体分析法则适用于故事类材料、人物、对话等情况。

教师写作技巧和建议【第五篇】

尊敬的领导：

当下我国企业在创新发展环境存在诸多问题：审批复杂、时间长，税负高，政府干预过多，知识产权遭侵犯，融资难、融资贵等。为了促进企业的创新发展，营造适合企业创新发展的环境，提出以下建议：

1、改革审批制度。减少审批数量，优化审批流程，提高审批效率，尽快展现创新成果。

2、合理制定税负标准，减轻企业的经济负担。

3、减少政府干预。减少出台补贴政策，靠市场力量推动，倒逼企业转型，出台更严格的行业标准限制。

4、加强市场监管，严厉打击假冒伪劣产品，营造公平竞争的市场环境，政府加大执法力度，保证公平竞争，优胜劣汰，避免出现“劣币驱逐良币”，侵犯知识产权行为。

以上是我部门不成熟的建议，请上级领导指正。

xx部门。

xx年xx月xx日。

重点：建议书的格式要完整，各个要素应该如何呈现，要注意建议书标题的2种写法，称呼顶格书写加冒号，开头的几种写法，主要内容应该呈现为具体建议和措施，结尾一般呈现为谦辞总结，希望领导采纳、重视、批评指正等。

易错点：建议书的主要内容应该呈现为具体建议和对策，此部分应该占建议书作答的主要篇幅，很多考生在书写时会将问题描述占比较大，具体建议部分一笔带过，分不清主次;同时格式要素经常有遗漏。

教师写作技巧和建议【第六篇】

在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中，首先，找主体人物;其次，对应材料看人物的做法是什么;再次分析其这么做有什么目的;最后引申含义获得分论点。

例阅读下面材料，根据要求写1篇论说文。

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要。

长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

言流畅。不少于800字。2012上半年教师资格考试综合素质(小学)。

思路分析：(一)找主体：父母、儿子;。

(二)做法：母亲：苦口婆心;父亲：看书、办公。

(三)目的：教育儿子。

(四)引申义，确定论点：身教重于言传。

以上是关于写作中确定立意部分的思路总结，希望大家能都受益。

教师资格证笔试《综合素质》写作部分备考指导已为大家介绍完毕，希望能对您的考试有所帮助。

教师写作技巧和建议【第七篇】

在阅读材料的过程中，首先要认真找出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总结关键词信息。其次，对关键词进行分析，找出其引申的含义。最后，得出中心观点，总结中心观点确定总论点。

例阅读下面材料，根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做。

过了就理解了”。

从教育角度立意，写1篇不少于800字的文章。

2012下半年教师资格综合素质(幼儿园)。

思路分析：(一)关键词：听、看、做。

(二)关键词内涵：听、见属于认知;做属于体验、实践;可以获得学知，要先。

听闻、观察;但最重要是实践、体验。

(三)确定立意：重于实践。

教师写作技巧和建议【第八篇】

根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》写作能力这一节需要掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

议论文是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定观点的正确或错误，树立或否定某种主张。1篇好的议论文，应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

一、议论文的论点、论据和论证。

1.论点。

论点，是阐述作者观点的句子，1篇议论文应有且只有一个中心论点，可设多个分论点。论点要求正确、鲜明、新颖。不可以一个本身不正确甚至荒谬的观点作为论点。不可以模棱两可、含混不清的观点作为论点。观点应尽可能地深刻。超出他人见解，避免老生常谈。

论点的位置是灵活的，一般以标题体现或在开头写明。比如毛泽东的《反对党八股》，标题即表明了作者的论点，接下来文章主要论述了为什么要反对党八股;吴晗的《谈骨气》，论点即开篇第一句：“我们中国人是有骨气的”.接下来文章论述了中国人从古至今、各个阶层的人都是讲骨气的。

2.论据。

论据是支撑论点的材料.是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章观点在逻辑上是否一致。理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。

3.论证。

论证是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。常用的论证方法有：

举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

引用论证(引证法)：引用名人名言、格言警句、权威数据来证明观点。

二、议论文的写作技巧。

1.拟好标题。

好的标题可以传达文章主旨和内容，为文章画龙点睛，增添色彩，诱人阅读。议论文的标题，要求醒目舒畅，做到准确、鲜明、简洁。从应试角度来说，好的标题能给阅卷者留下良好的第一印象，标题如果能提升阅卷者的阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。诸如“读××有感”“小议××”“由××说开去”……都是不适合在考场上出现的标题。此外要注意一点，综合素质写作都有给定材料，标题一定要建立在准确的基础上.即准确理解所给材料内容。

2.写好开头。

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容1篇好文章，意思是开头要漂亮、中间要充实、结尾要有力。其中，“凤头”更是至关重要。从应试的角度来说，应该精心设计亮点、精彩之笔，在文章开头展现出来，营造强烈的视觉冲击，让阅卷者瞬间被吸引和打动。要避免絮絮叨叨。入题很慢的开头。文章开头要精彩，可多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言。讲述寓言故事导入话题。议论文开头可以采用以下几种方法：

(1)引用名言，论点随后。

(2)故事铺垫，引出观点。

(3)设问自答，观点出场。

(4)对比排比，精辟归纳。

3.写好中间段落的首尾句。

议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，议论文写作要尽量符合这些标准。

常见的论述模式：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据.或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。

教师写作技巧和建议【第九篇】

这是竞聘演讲常用的一种结尾方法，主要是指演讲者表明自己上任后的抱负和决心。在竞聘村委会主任的演讲会上，一位刚从管理学院毕业的小伙子在演讲结束时这样说：我虽然没有当干部的经验，但我有为官一任、造福一村的热情。如果选我当村委会主任，我保证两年之内实现以上规划，让咱村改变面貌。让大家人人抱上金饭碗。说到做到，决不放空炮。如不兑现，我甘愿下台受罚!不仅我这一百多斤要交给大家，我还要把我家的楼房和几万元存折都压上。他明明白白表明了自己的信心和决心，使听众很快由怀疑、惊奇变为信任和亲近，话音刚落，台上台下便掌声一片。他的真诚深深感动了乡亲们，不少人都投了他的票。

有的演讲者还在结尾时直接向听众提出希望，发出号召。但这种号召大大不同于一般演讲的号召，它是以竞聘成功为直接目的的，说白了，也就是号召听众投自己的票。例如，在某企业竞聘副经理演讲时，一位演讲者在演讲结束时直截了当地向听众说：同志们，朋友们，请大家助我一笔之力投我一票吧，因为选我就等于选了你自己!(掌声热烈)

他的这一号召很管用，言语不多，却亲切感人，如同一根魔棒一样触动了听众的心灵，使大家的心和他紧紧拴在了一起，因此取得了很好的效果。

当竞聘演讲结束时，一般都要礼貌地说声谢谢。但谢字也有会说不会说之分，会说的，不仅可以表示自己礼貌待人的文明素质，还可成为沟通人们心灵的虹桥。

请看下列三段结尾：

我的演讲完了，谢谢。

最后，让我再次感谢领导给我这个难得的竞聘机会，感谢各位评委和在座的所有听众对我的支持和鼓励。

今天天气这么冷大家还都来捧场，这使我非常感动。无论我竞聘是否成功，我都要向各位领导、评委，和在座的朋友们表示深深的谢意!(说完给大家深深地鞠了一躬。)

以上是三名演讲者在同一次竞聘演讲会上的结束语，虽都是言谢，但第一个人的有客套话之嫌，掌声一般。第二个人的再次感谢比第一个人的要显得真诚，因此获得的掌声较热烈。反响最强烈、给听众印象最深的还是第三个人的结尾，他字字含真情，句句发肺腑。所以在他下场之后，人们还在为他鼓掌。由此看来，谢字里面也大有文章。

这是一种借他人结尾作为自己结尾的一种方法。它包括两种情况，一是顺手牵羊用别人结尾中的原话来表自己的志向;二是简单汇总他人的意思作为自己的意思。如，在竞聘厂长的演讲会上，许立华在演讲结束时这样说：刚才刘勇同志说的完全代表了我的心，那就是：无论能不能获得这个职位，我都要发奋图强，为咱厂迅速创造新的辉煌贡献自己的力量!(掌声)他巧妙借他人之言表达自己的决心，看似重复却又新鲜，不仅没有拾牙慧之嫌，还能让人在重复之中看出演讲者不凡的智慧。

在竞聘校长的会上李连山是最后一个出场演讲的，当他看到前边每个人最后都是希望和决心作结以后，他没有再讲自己的决心，而是灵机一动说：朋友们，至于决心在这里我也就不表了，因为前边每一位竞聘者的心声就是我的心声，他们的决心就是我的决心!他的话音刚落，会场上就响起了热烈的掌声。会后人们说：他的这种方法很不错，不表决心胜于表决心。

在竞聘演讲结尾时如能巧妙地借用当时的景物来抒情表志，也可助自己一臂之力。一次，县委在县大会议室举行副局级干部竞聘演讲会。那天天很阴，当诸葛洪钢竞聘教育局副局长的演讲就要到尾声的时候，外面电闪雷鸣，几乎淹没了他的声音。他稍停顿了一下，指着窗外说：同志们，听着窗外响起的阵阵春雷，我的心中不由得一震，是啊，我们的屋内不也是春雷滚滚吗?干部聘任制度改革的春雷正在我们这块天空上震响，在这场竞争中也许我只是一个过客，但我要张开双臂，为春雷春雨的到来而欢呼!

他巧借突如其来的天气变化来抒发自己的情感，比起那些背稿的演讲者来显然棋高一筹。他的讲话激起了如雷般的掌声。会后人们还对他的机智赞不绝口。

同志们，当听完我的构想以后，也许你会想：你的想法倒挺好，可实现得了吗?说实话，我只是一个平凡的人，不是神，我就是浑身是铁也打不了几个钉，要是光靠我自己，甭说是三年，就是三十年也实现不了。可古语说得好：人心齐，泰山移，如果在座的各位都?着膀子和我一起干，我敢肯定，不久的将来，梦想定会变成现实!(热烈掌声)

这位竞聘者在讲完自己的实施方案后，先抓住听众的心理来了一个设问，但他并不急着回答，而是故意用否定的话荡了一个秋千，之后再进行肯定。话语不多但含义颇深。其一，表明了自己的自知之明的态度;其二，说明在一定条件下自己的构想并非是吹牛，从而激发了大家对自己的信任;另外，也含蓄表达了自己对全体听众的信任和自己的决心。

有时为了表情的需要，还可以用反问句作结。如，一位年轻人在竞聘乡长演讲收束时说道：大家知道，我是一名孤儿，是在党和乡亲们的关怀培养下长大的。如果不当好人民的公仆，不把乡里的事办好，能对得起培养我的党吗?能对得起各位父老乡亲吗?他的反问加强了他要当好乡长的语气，犹如一股强劲的风，吹动了听众的心，全场掌声一片。

教师写作技巧和建议【第十篇】

在教师资格考试当中，《综合素质》是一门非常重要的科目，无论是中学、小学还是幼儿园，都必考。《综合素质》总分150分，其中作文50分，占了三分之一的分值。作文的重要性不言而喻。可以说，失作文者失综合素质。然而，绝大多数考生对作文是又怕又恨，无从下笔，甚至直接放弃复习。岂不可惜!

既然如此，那如何才能攻破作文，取得高分?

一、将教育观与写作相结合。

(一)运用教育观准确抓住作文的立意。

在教师资格考试的复习当中，大多考生都对教育相关的理论、观点、职业道德等有了一定的了解，也背记了不少内容。其实，这些知识点不止能应对与教育理论有关的选择题、问答题，还能在写作中派上用场。综合历年综合素质写作主题来看，除了考查人生观，如：

上半年(小学)主题是“人生挫折”，(幼儿)主题是成长;。

主要的是考查教育观，如：

2013下半年(中小幼)主题是学高与身正;。

下半年(中学)主题是发现人才(戴维大的成就是发现法拉第);。

2012下半年(幼儿)主题是知行合一、贵于行之(儿童博物馆墙上的名言);。

……。

虽说文章本天成，妙手偶得之。但重要的一点是，功夫在平时。平时要多积累素材，作文才有内容可写，否则，即使是巧妇也难为无米之炊。既然写作考查主题多是教育观，那就应该多积累与教育有关的名人名言、事例典故或社会新闻等。比如教育名人：

有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往!我所听到的这些道理，应该马上去实行吗?”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。

孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气;子路武勇过人，所以要中和他的暴性。”冉有与子路二人，后来从政都有成就，多亏孔子的教育有方啊!

人生挫折的事例。

孔子三岁的时候，叔梁纥病逝，葬于防。叔梁纥死后，颜征失去庇佑，被叔梁纥正妻施氏所逐，于是带孔子庶兄孟皮与孔子至曲埠阙里，过着清贫的生活。孔子长大后，亦不得不为生活做许多粗活。孔子后来曾说：“吾少也贱，故多能鄙事。”

虽然家庭贫困，但孔子仍然勤奋好学。

孔子的一生都在为推行自己的政治理想而奔忙，周游列国，但是由于身处乱世，不得明君，孔子所主张的仁政没有施展的空间，郁郁不得志，如“丧家之犬”。终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。

此外，还有苏霍姆林斯基、陶行知、蔡元培等中外教育家的事例也可多关注。

比如与教师有关的社会新闻：

美女教师张丽莉。

张丽莉黑龙江省佳木斯第十九中学的语文教师。她在5月8日的交通事故中：张丽莉不用后退一步，哪怕是站在原地不动，她都没有生命危险。可她毅然选择了飞身上前，将即将被车撞到的两名学生奋力推开，而自己却被无情的车轮重重碾过，造成双腿高位截肢。她的事迹被传到网络上感动无数网友，她被称为“美女教师”。205月15日、5月16日，张丽莉获“全国五一劳动奖章”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。”

教师谭千秋：舍己救学生。

20岁的浙江温岭蓝孔雀幼儿园老师颜艳红万万没有想到，她会以这种方式一夜成名。只是“为了好玩”，她双手捏住班上男童的耳朵，把他拎了起来，男童双脚离地大约有20厘米，双耳支撑全身的重量使他的脸看起来都变了形，疼痛使他张大了嘴，哇哇大哭起来。颜艳红没有理他，她叫正在班上实习的童老师帮她拍照，留下这个“好玩”的瞬间，她一脸笑容。

再如与教育有关的名言：

前面的积累和铺垫，都是为了动笔做准备的。很多考生都不喜欢动笔写作文，只停留在“看”或“构思”这一步，总有种惰性，想着考试再来写，这是绝对不行的。笔头表达能力并不是“想”出来的，一定要多加练习。再好的作家，再好的文章，也都是反复练习的结果。正所谓，“好的文章都是改出来的。”因此，平时一定要动笔去写，无论写得好或差，无论1篇作文要花多长时间才能写完，坚持写出来，这是成功的步。写作作为一种能力型的考试，方法只是基础，没有经过练习和消化，再完美的方法也只是摆设，一无所用。

练什么?练历年真题。中公教育专家戴全英认为，无论考哪个阶段的资格证，都要把历年中学、小学、幼儿的真题练一遍。掌握好基本的解题技巧和写作思路，无论哪个主题都能得心应手。