高考历史第二次鸦片战争知识点【范例4篇】

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鸦片战争的目的是什么【第一篇】

英国的十九世纪中期完成工业革命后，原料短缺，急需产品倾销地，当时中国几乎禁止对外贸易，英国面对中国这个大市场自然不肯罢休，于是偷偷往中国运输鸦片，意图用鸦片打开中国市场。当然不可否认的是这种手段是英国工业革命后的必然结果，资本主义上升阶段的殖民扩张的需求。

所谓的保护鸦片贸易不过是侵略的借口，为了保护自己国家的利益发动了战争，逼迫签订各项条约，而条约里“五口通商”才是他们发动鸦片战争的目的，港口通商了自己的商品就能销往中国，同时还可以作为原材料的掠夺地，战争前英国对华输出商品总额每年不到100万英镑，鸦片战争后对华输出商品总额万英镑，成倍增长的经济收入足以证明英国发动鸦片战争是带有目的性的赤裸裸的侵略占有，而且使得英国更加变本加厉。第二次鸦片战争后的《南京条约》有一条“协定关税”，破坏了关税主权，英国便通过降低关税成本来降低商品的成本，使英国销往中国的商品都成为“廉价”商品，从而徐进商品销量。1861年英国操纵关税主权后，中国的关税被迫成了最低的，至此大大便利了英国对中国的商品倾销量。

总结来看，英国发动鸦片战争的目的主要就是为了打开中国的市场，成为英国商品的倾销地和原料产地，为自己工业革命后期的发展做铺垫。

鸦片战争的过程是怎样的

鸦片战争的过程曲折漫长，时间跨度长达两年半以上，这期间清政府与英军之间并不一直是处于战争状态，而是时断时续的进行着战争。甚至有些局部战争之间并无多大的联系。

鸦片战争

鸦片战争的过程按照时间上的顺序可以划分为战前双方的情况，英国远征军第一次提兵北上，中国民众自发组织抗击侵略者和广州虎门之战，英军第二次北上到最终的清军失败等几个阶段。早在开战前三个多月，林则徐就在广州一带大量抓捕烟贩，并在虎门硝烟。而英国时任的维多利亚女王认为中国政府损害了英国人的在华利益，他们更希望通过战争打开中国市场，于是悍然发动了对华战争。

战争爆发之初，清政府只是把英军当做“蛮夷”，并未放在心上，正是清政府的粗心大意使得这次鸦片战争的过程变得无比漫长。道光二十一年，英军击沉十一艘中国战船，但由于东南沿海军民齐心，英军可谓是举步维艰。于是他们转而决定直接北上逼迫清廷谈判。谈判失败之后，英军又在虎门发动攻势，进逼广州，提督关天培阵亡，这使得城内清军军心大乱。奕山为了不被道光帝追究责任居然谎报战功。

英军觉着攻打广州所得利益甚少，于道光二十四年十月一日就开始第二次提兵北上，不到三天就攻下了镇海和宁波，接着攻下了镇江，并且将镇江城付之一炬。清廷本想做最后一搏，收复三镇，解南京之围。却不料在最后的战斗中损失惨重，清廷摄于英军船坚炮利，最终放弃战斗，决定求和。这场鸦片战争遂以清政府失败而结束。

高中历史学习技巧有哪些【第二篇】

一、善于归纳总结历史事件的相似处及优越处。

学习历史的时候，无论是古代史还是世界史或者是现代史，都可以将其中发生的重大历史事件一一整理归类，然后可以相互比较其中的相似处及不同点，在此基础上总结出历史在发展过程中出现的进步及倒退。

二、注重挖掘历史事件之间的相互联系。

历史是连续的，不是孤立的，而各章节的学习无意中将历史割裂开来，变成了一个个的片段。因此，在学习历史的时候要始终树立整体观念，挖掘事件彼此相互关系

三、分析历史事件要注重全面性。

对于某个历史事件要想得到更加客观的评价，除了对比它当时的时代背景外，还可以横向比较同一时期各国与地区间的差异，纵向看某个国家或地区各自的发展轨迹，要特别注重从不同角度梳理历史。这是因为不同的枧野看到的东西也将是不尽相同的，但是也只有这样才会更加准确客观、清晰、完整地认识历史。

四、开阔思路，用更开放的眼光去观察历史。

在复习历史，尤其是总复习阶段，要广开思路，以更加宽阔的枧野去重新审视历史，客观地去考察特定时代的人和事。

五、记忆历史事件要掌握关键的记忆点。

每个历史事件都包括4要素，也就最重要的4个记忆点，即时间、地点、人物和事件；而事件又包括发生的原因、经过、结果意义及影响；事件的原因和结果可分为：政治、经济、社会、文化和其他方面。

次鸦片战争的性质【第三篇】

第一次鸦片战争发生于道光二十年，这场鸦片战争的性质是以英国为首的西方资本主义列强向海外进行侵略扩张和进行殖民统治，清朝政府的懦弱腐败造成了空前的民族耻辱和国家灾难。对于中华百姓来说，这是一场反抗外来势力的正义之战。

这场战争使得中国从两千多年的封建社会从此成为半殖民地半封建社会，中国国内的主要阶级矛盾和社会性质也从此发生了变化。此前国内的矛盾主要存在于人民群众和统治阶级之间，鸦片战争之后，除了使这两者之间的矛盾变得更加尖锐之外，还增加了中华民族和外来势力之间的矛盾。

如何学好历史【第四篇】

需要一定的理解。很多时候，历史知识点不是不需要记忆，而是需要去理解。我们能够理解某个历史事件或者历史人物，往往并不是依靠硬记。但是，对于初学者来说，单独阅读书上的文字，还不足以真正理解了这些历史内容。我们可以借助地图、表格、绘画，以及改编的故事来理解。

历史比较法的运用。比较分析法在很多学科得到广泛应用。历史比较分析法可以能够更好的帮助你理解和分析历史现象、历史事件、历史人物，以及所起的作用和影响力。如古代两河流域和古代埃及文明的比较；唐代和宋代制度的对比；英国、法国、美国、德国资产阶级革命的比较。

地图和图表的使用。随着信息技术的发展，很多历史读本都配有大量的地图、表格和绘画。这些设计有助于学习者理解和把握基本的历史。地图可以清晰的看出历史的地理沿革、关隘位置、行政区划。一般来说，历史表格主要是对某些历史事实的归纳和总结，有时候会采用经济学和统计学的方法。