一横老师感恩演讲范例【推荐4篇】

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横老师感恩演讲1

一往情深的热爱学生是班主任工作必不可少的一项必要条件，也是班主任搞好班级工作的关键。在与学生共处中，我努力用善良的目光欣赏学生，用向上的语言激励学生，用实际行动去感化学生，用多方面的知识去引导学生。做学生学习时的指导者，探究时的参与者者，实践时的合作者，人际交往的知心者，学生也挺理解老师的，时常会碰到他们感恩的身影，忘不了陈春红同学在教室主动给老师让座，忘不了李传瑞雨中为老师撑伞，忘不了节日时他们制的贺卡。

还曾发现作业中他们关心老师的话语，我认为这是学生对我最高的奖赏。当然，班中也不乏习惯像余帆、陈宗、李智鹏不够好的学生，我总试着让矛盾化解在一个悄悄的眼神里，一句温暖有话语里，一次默默的关怀里，一回小小的奖励里，也收到了很好的效果。

在日常交往中，我关注学生的思想，走进他们多变的心灵，并及时给予关怀和理解，促使学生发展着健全的人格，健康的成长。同时，我也采取灵活多样的方式，善于发现各种问题，“防患于未然”。

二、增加自信的力量

莎士比亚曾说：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”他的话，凸现了自信的价值。其实，在生命的调色板上，人人都能拿起自己的画笔，描绘五彩斑斓的画面。在班级工作中，我尤其注意培养学生的自信心。我的具体做法如下：如在新学期的第一天，在班内张贴班组口号“我自信，我努力，我成功”，班会课上，请同学谈对困难的理解，作文课上，以“我相信，我将是一颗星”写心得体会。并利用学校组织的广播操比赛，演讲比赛等活动激励学生面对困难和挫折；相信自己，就会正确地对待进步和荣誉，相信自己，就会跃过坎坷战胜自卑；相信自己，就会诚恳学习，扬长避短，走向成功。这样，班级工作会促进学生的学习，特别对那些后进生，我认真仔细地做好他们的思想工作，或许他们的学科成绩暂时处于低谷，但其身上一定有闪光点，我尝试用自信的放大镜去透视他们，促其“合格＋特长”发展，风光无限的喜悦使他们乐不可支，成长也会日有进步。我还经常用话语激励他们，让他们相信路是走出来的，并在班级工作中按高矮个平均分位，班级劳动任务平均分配，每位同学的优缺点平等对待，这样，在自信的风帆下，和谐、民主、平等的教育氛围日趋形成。

三、体验合作的快乐

古有“读书而无友，则孤陋而寡闻”，科技发展的今天，合作尤为重要。首先，我们班级代课老师的精诚合作给学生树立了一个榜样。其次，一支团结协作的班干部队伍不仅帮我管理好班级，还处处起模范带头作用，学习上，更是在合作中进行灵性的开发，与同伴搭起竞争的擂台。期中考试过后勤工作的一次班会上，班长先讲了一个地狱的故事，故事中，一群人只有通过合作才能使用长把勺子吃到锅内的东西，由此，学生们明白合作的重要性，接着组织全班学生进行脱校服外套活动，当不动用双手时，想脱掉外套只有靠互相帮助了。由此，师生受到很大的启发，班中黄典武、李晓立等自我封闭的学生也从此有了学习的伙伴，讨论的对手，团结协作，师生互动之风在班中蔓延很快。

四、构建文明的天地

雨果曾说“亲善产生幸福，文明带来和谐”，这句话向我们描述了文明的美好境界。他体现了人与人之间的尊重，又是一个人素质高度的“体温计”，更是与人相处时人际关系的“晴雨表”，讲文明，应从生活行为和习惯做起，在新学期一开学，我就制作了一横幅，作为“告别不文明行为，从我做起”的签名活动“基地”，老师率先垂范书写上自己的名字，学生们纷纷效仿，那就不是简单的文字符号，而是在宣称着做人的尊严，在无形地制定着形为规范，当某个同学出口成脏时，当某个同学想施展“花拳绣腿”时，或某同学上课走神时，那“文明监督条幅会让他们羞愧难当，不文明行为就会戛然而止。同时我也以身作则，以身示范，班级管理也有了一定的起色，成绩也有了提高，养成教育在过程中进行。

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横老师感恩演讲2

在认识自我的教学中，有一部分学生对自我认识不清，定位不准确，甚至角色紊乱。十六七岁的生理年龄却配套10岁左右小学生的心理年龄，说自己还是个孩子，不想长大，长大了太无聊太可怕等，只期望别人对自己的赞许，却容忍不了别人的批评教育。在情绪教学中，要教会学生做情绪的主人，就要打消学生“糟糕至极”、“必须一定”的不合理信念，就要打消学生只注重“个人利益”、“一味索取”的思想倾向，就要增强学生对他人的同情与关怀，仁慈与宽容、理解与谅解的情感教养，才能换位思考，感恩于人，抑制自己的消极情绪。再看看我们的学习，当下智能手机成为学生的“掌中宝”，“不懂不问只找百度”成为学习的应对方式。试问：这样不负责任的学习是否在感恩父母？是否在感恩老师？所以，感恩教育就是贯穿于心理健康的一条红线，学生若懂得“识恩、知恩、感恩、报恩和施恩”，心理健康教育的若干问题就能迎刃而解，从而实现“提高全体学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展”的总目标。

二、感恩教育的有效开展

研究表明，在校学生中女生比男生更有亲社会性。因此，女生更容易体会到他人给予的帮助，女生的感恩得分也高于男生。由此可见，针对陕西省电子工业学校目前男生数量多于女生数量的现实，利用学校这块肥沃的土壤，及时加强对男生的感恩教育，增进其亲社会行为，可从以下几个方面努力：

1．知恩记恩于心，报恩知恩于行。从2008年邹越老师在商丘六中分校的演讲《让世界充满爱》，到2010年一横感恩走进咸阳彩虹中学，再到2013年于丹教授关于《感恩教育》的讲座，都深深触动到师生的心灵。在课堂教学中，采取多样的教学手段与方式，让学生在这些名家讲演中受到熏陶，有所领悟，才能更好地知恩记恩于心，报恩知恩于行。

2．校园环境，熏染感恩氛围。环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将良好教育氛围的营造作为一种重要的教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的教育氛围，从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展板，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计，以此让“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题；班级里通过黑板报、教室布置比赛，使“让学校的每一个班级充满感恩的气息”；提倡学生设计“感恩画、感恩卡、感恩诗、感恩报”等一系列活动，让学校每一个活动都充满感恩，富有生机。

3．孝心作业可大可小，贵在坚持与落实。识恩、知恩、感恩、报恩和施恩是一个系统、长期的连锁教育。在课堂内外，笔者会持续布置一些孝心作业，如在挫折教育中，让学生感谢父母给予自己健康的体魄；在与人交往中，感谢曾经帮助过自己的老师、朋友等；在社会与我的教学中，感谢自然、感谢社会、感谢心灵，使学生感受到自己身边的美好，之后循序渐进，再让学生亲口感谢父母的养育之恩、老师的教导之恩、同学朋友的帮助之恩，帮父母做家务，理解老师教学、帮朋友分担忧愁等。让学生先识恩、知恩，而后再感恩、报恩和施恩。

4．感恩是一种美德，它无所不包。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。感恩是一种美德，是一种积极的情绪，是受惠者在接受到施惠者的恩惠后内心产生的一种冲动，它促使受惠者为已受到的恩惠做出回报。但感恩并非“还”债，即便没有机会报答帮助的施与者，也要乐于帮助其他需要帮助的人。它无所不包，大到大恩大德，小到举手之劳；它可以是经济金钱和物质上的帮助，也可以是感情上的给予、支持，一个肯定的眼神，一个赞许的微笑，一片肺腑之言，都可以是恩惠。让学生理解感恩的涵义才能有效开展报恩和施恩。5．收集或编写感恩语句，时刻告诫学生。学生自己的智慧之光是一种助燃气，曾经“潇洒一支烟，父母半身汗”的语句令无数学生触动，甚至自惭形秽。因此，充分利用学生的智慧，及时收集或编写感恩的语句，作为促进感恩教育的手段显得很有必要。在教学中，学生收集的语句，如“父母之恩，水不能溺，火不能灭”、“吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉”、“欺人是祸，饶人是福”、“滴水之恩当涌泉相报”等等，都很有教育意义。

三、借鉴国外研究，促进感恩教育的本土化

目前，西方心理学家已对感恩干预进行检验研究，其中，“细数恩惠”（countingblessing，即细数生命中值得感激的人或事，并把它们列举记录下来）和“感恩拜访”（gtatitudevisit，即要求参与者写一封感谢信并把它邮递给施恩者或在施恩者面前阅读信件）的干预方法可以显著提高个体的幸福感状况，学校可以将此研究成果应用于心理健康教育课程中。如，2013年9月，山东科技大学团委针对青岛校区2013级新生启动“写一封家书”的感恩教育活动，就很值得借鉴。但中国人的感恩与西方的感恩存在巨大差异，加之中国人在情感表达方面向来比较含蓄和内敛，所以，促进感恩教育的本土化发展将成为一种趋势，也将成为心理健康教育实践者研究的又一主题。有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭、学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。总之，“种植什么，都没有种植感动来得愉快”，感恩教育作为贯穿于中职心理健康教育的一条红线，其提纲挈领的作用不容忽视。

横老师感恩演讲 三

关键词：感恩教育；课堂教学；日常生活；榜样

一、诠释感恩教育

感恩，《现代汉语大词典》解释为"对别人所给的帮助表示感激"；也有学者提出：感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。

感恩教育，就是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

21世纪的今天，教育蓬勃发展。联合国教育科文组织提出了现代教育的四个支柱是：学会做人、学会认知、学会做事、学会生存。这也是我们培养孩子整体素质、创新和实践能力的着眼点。其中，学会做人是最首要的，它是教育的核心，而"做人的核心是拥有感恩之心"，拥有感恩之心的孩子其人格才是健全的。教育专家郭建国教授说："感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人，更不会主动地去帮助别人。"确实，如果人与人缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷漠，不懂得感恩的人，他在社会性的发展上是缺失的。

二、分析学生现状

初中时期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。随着年龄的增长，认知水平不断提高、抽象思维有了发展，社会性情感也得到不断丰富，对语言的理解表达和社会交往能力都有很大的提高。他们储备了一定的情感经验，形成了一定的是非观念，有能力理解爱的意义，有实践感恩的愿望和行为能力。然而，独生子女基本普及的今天，孩子成为家中的"小太阳"，他们沐浴在父辈、祖辈全身心的、无私的、不求回报的"爱"意中，在他们的百般呵护下成长。正是他们毫无原则的溺爱"造就"了一批心中无爱的孩子，他们以自我为中心，不知道回报，形成了只知道"我该怎么样"，不知"该我怎样"，只知"我要什么"，不知"要我什么"，把一切爱的获得都视为理所然，稍不如意，就生出责怪、仇恨、愤怒之心。现代教育强调让孩子们"张扬个性，自主成长"，但这绝不是让孩子们成长为眼中只有"自我"，如果过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。在少数学生身上存在一些不良的现象如生活上攀比、追求享受、学习上不求上进，课堂不专心。为此，重视对初中生进行"感恩教育"是职业赋予我们初中教师的一种神圣责任，在初中进行感恩教育是势在必行。

三、具体措施

感恩教育按照范围的扩大依次分为感恩父母、感恩他人、感恩生活、感恩社会。感恩教育又作为社会领域的一个分支，具有潜移默化的特点。学生的情感世界单纯而真实，不是他们不懂得关爱，而是缺少丰富的情感体验与实践的机会。主题活动教育是对学生开展感恩教育的有效途径之一。它能让学生较整体的学习知识，对学生的感恩意识培养能呈阶梯形上升。

（一） 通过主题课堂教学，实施感恩教育。

1、创设物质环境和心理氛围，让学生受感染和熏陶。陈鹤琴先生认为："凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。"环境是学生最直接、最具体最容易感受到的。因此教师在积极创造外界环境的同时，还要用心经营充满温馨和谐的心理氛围，潜移默化地影响学生，触动孩子的爱心萌芽。

案例：学校特邀请中国感恩教育首席讲师余云老师来校进行感恩教育报告会，并邀请家长一同参与，余云老师的演讲意义深刻、切合实际、催人泪下，使学生明白了要孝敬父母，听父母的话，珍惜父母的劳动成果。感恩师长的教育，让学生感到老师是园丁，是人生道路的灯塔，为了他们的健康成长无私奉献，懂得了如何尊敬老师，感恩祖国的教育，让同学们深刻地认识到，祖国让我们摆脱了贫穷和屈辱，拥有了尊严，享受安宁幸福的生活，拥有美好的明天，要努力学习尽己所能为建设祖国出一份。许多学生在台上表示一定要好好学习，长大后孝敬父母。随着感恩教育的深入开展，使学生逐渐认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事太多了，纷纷表示现在要努力学习，报答所有关系自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。学生的思想境界开阔了，道德素养提升了，精神面貌发生了很大的变化，

2、结合各个节日，扩展主题内容。

（1）借助"三八"妇女节，开展"我爱妈妈"系列活动；

案例：我班有一女学生，从小父母离异，父亲早已远走他乡，将她和弟弟抛给柔弱的母亲，母亲靠编竹席的手艺支撑着。有段时间，姑姑想把他们带回本家，来带他们出去玩，一夜未回家，她母亲一夜未合眼。一大早就来找我，看着她含着泪水的眼睛，我好心酸，她担心她的孩子跟着她丈夫一家人走，特别是孩子们的心不在她这儿，她向我诉说了自己的苦处，最近她的孩子不听话了等等。这时，我看到了她的手，那双被竹片割了一道道口子的手，有的包上了胶布，我当时震撼了，我想到了教育她女儿的方法了，我用手机拍下了这双手，并以"母亲的手"为主题，做了课件，打算利用班会时间，好好开一次班会，同学们很受感动。事后，我布置了1篇作文，回家去摸一摸母亲的手，写一写母亲的手，我还找了这位同学，让她说说自己的感受，她流泪了，她说，她知道，这是她妈妈的手，她会好好读书的，不会让妈妈失望的。后来，她考上了重点高中。

（2）结合清明节，开展缅怀革命烈士活动；

案例：清明节前的一个星期，组织了全班同学到附近的一烈士墓扫墓，事先让每一学生用简单的材料亲手制一朵白花，到达墓前，向学生讲述了三次攻克天台城纪实和烈士的先进事迹，让学生感受现在的生活来之不易。现在的学生都不喜欢看战争片，只爱看喜剧片，为了迎合观众的口味，现在的战争片又拍成喜剧形式，失去了教育意义。这清明节的扫墓活动无疑是一个很好的机会。

（3）结合"五一"劳动节，开展以"热爱劳动"为主题的活动；

案例："五一"放假前，布置一作业，回家必须为父母做三件事，并告知我会电话联系家长询问完成情况。先以作业形式，然后要求学生在生活中，为父母做一些力所能及的事。现在的学生，父母的要求是，只要读好书，别的什么都不用干。其实。这种观念是错误的，这样会导致许多学生的惰性生根发芽，不但没读好书，连独立能力都没有。

（4）结合重阳节，开展慰问敬老院活动；

案例：重阳节那天，全班同学带了扫把，布等劳动工具到附近的一个敬老院，义务打扫敬老院，并让学生向老人了解他们小时候的生活。那天劳动结束后，有一学生学生对我说，他们小时候是那样的生活，太让人难以想象了，我出生在现代，实在是太幸运了。并利用这次机会，教育学生，我们也有老的这一天，我们现在尊老，等我们老了，我们的下一代也会这样尊敬我们。

（5）结合教师节，开展"感恩老师"主题活动；

案例：利用班会时间，播放《一横感恩演讲》视频中"感恩老师"片段后，让学生去讨论老师的点点滴滴，让学生自己去感受老师的良苦用心。

（6）结合感恩节，开展感恩教育活动；

案例：以"感恩节"为契机，学校组织自制"感恩卡片比赛"活动，让学生通过自己动手制作卡片，表达对父母、对教师的感恩之情。学生们精心制作了许多精美的卡片，用真心表达对父母、对教师的感恩之情，我班多名学生获奖了，我让一学生说说获奖感言，他说，原来用这种简单的方法也可以表达我对爸爸妈妈的感谢，我一定用更大的惊喜-----我的好成绩来回报爸爸妈妈，这是他们最大的愿望。

原来，一张小小的卡片也可以让学生明白一个道理。

（二）通过日常生活活动，渗透感恩教育。

感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要动之以情，以情感人。初中生情感还处于不稳定状态，凡事缺乏坚持性，非常容易受到外界环境的干扰，为使感恩教育成为一种自觉的行为，我们把感恩教育贯穿于初中生的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节，注意教育的一贯性和一致性，坚持常规要求贯彻始终，让学生的生活充满温馨、和谐与关爱。在日常生活中，用行动来感恩教师。

案例：值日生每天给教师倒一杯水，表达自己的感恩；学生组成志愿者，每周一次打扫老师办公室。

（三）充分把握契机，实践感恩行动。

1、 充分结合晨间谈话、升旗仪式、国旗下讲话，进行感恩教育；

2、 收集感动中学生的故事，二十四孝的故事，感知中华民族的传统美德。利用课前时间，每天学生轮流讲述其中的故事和"二十四孝"故事中的一个故事，从书本的事件到学生发现自己身边发生的事情；

3、 我为同伴做件事、说一句感恩的话等。

（四） 发挥榜样作用，提升感恩教育。

学生对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使初中生信服，对初中生产生直接的影响。

1、 树立初中生喜爱的感恩榜样。让学生阅读名著中的英雄人物的形象，如《西游记》中孙悟空对唐僧的感恩，《水浒传》中铁牛对母亲的孝敬等，让学生在看书感受其角色的形象、语言、行为，树立学习的榜样，使学生感到亲切又愿意模仿，充分调动学生模仿的积极性。

2、 树立同伴中的感恩明星。学生们生活在同一个班集体中，同伴中的态度和行为成为他们最容易、最直接的模仿对象。学生们能从同伴感激的语言、老师的欣赏的眼神、家长由衷的赞叹中开始得到了成功和快乐的积极体验，这种体验的积累则是感恩教育的关键所在。

3、树立成人的感恩辐射。成人的言行就象一面镜子，反映着成人和社会现实的精神，成为日常言行对培养孩子的人格有最强的说服力。父母是孩子的第一任老师，教师在学生心目中具有很大的威信，因此家长和教师必须协同一致，共同作好学生的感恩榜样。

总之，学校是培养祖国栋梁的摇篮，利用学校教育经过系列活动的开展，会让学生进一步懂得了"感恩"不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。对孩子的感恩教育是项长期而艰巨的任务，教会孩子做人比单纯的学习知识更为重要。

参考文献

《关于感恩意识与感恩教育的思考》・上海师范大学学报・2006年5月

《现代汉语词典》

《知心姐姐教你学做人》・卢勤・2009年7月

《初中生心理学》・林崇德・2005年8月

横老师感恩演讲4

2．有记者采访李嘉诚：“您认为一生之中，最快乐的赚钱一刻是何时？”回答：“开一间临街小店，忙碌终日，日落打烊时，紧闭店门，在昏暗灯下与老伴一张一张数钞票。”——幸福本来很简单，只是欲望膨胀得快。

3．这是个命中注定要走向绝望的孩子，童年时父亲很暴力，14岁父母离异，为了生存被迫去饭馆里端盘子，曾被老板粗暴羞辱。18岁，患上强直性脊柱炎，一种无法治愈随时可能瘫痪的恐怖之病……绝望的孩子开始做他最喜欢的事情，他写歌，写啊写，现在人人都跟在他后面唱他的歌，他叫周杰伦。

4．在德国，小孩一般3岁可上幼儿园，为期3年。这3年中，他们会参观警察局，学习如何报警；参观消防警察局，学习灭火和躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；去坐有轨电车，学会记住回家的路线；跟老师去超市买东西，学习付钱和选货。3年后他们具备初步的生存能力。

5．一只驴和一只鸡住在一个草场里。一只狮子走近那里，正想扑向驴子时，那只鸡大声啼叫起来。狮子非常厌恶鸡啼声，听到后便逃走了。驴看见鸡只不过叫了几声狮子便害怕，就去攻击狮子，狮子一转身就抓住并吃掉了它。驴不知道狮子怕的是鸡啼声而不是鸡，它以为自己比鸡大很多，一定可以打倒狮子。人与人之间各有自己的天分，别人能做的，自己不一定能做。

6．有一只小猴子，肚子被树枝划伤了，流了很多血。它见到一只猴子朋友就扒开伤口说：“你看我的伤口，好痛。”每只看见它伤口的猴子都安慰它、同情它、告诉它不同的治疗方法，它就继续给朋友们看伤口，继续听取意见，后来它感染死掉了。一只老猴子说，它是自己伤自己而死的。——痛，说一次就复习一次。

7．老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“往旁边去。”天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。

8．湖南省湘潭市岳塘区板塘乡妇女许月华，今年55岁，双腿伤残，靠用手撑着两条小板凳“走路”。她是一名孤儿，又是130多名孤儿的妈妈。37年来用自己感恩、坚强、甘于奉献的心，给予福利院的孩子们完整的母爱。

9．师父问：如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说去买。师父说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？世事总不能万般如意，有舍才有得。—— 人生的许多寻找，不在于千山万水，而在于咫尺之间。

10．海滩上蓝甲蟹分为两种，一种是较凶猛的，不知躲避危险，跟谁都敢开战；一种是温和的，不善抵抗，任你怎么叼它，踩它，它都一味装死。经过千百年的演变，出现了一种有趣的现象，强悍凶猛的蓝甲蟹越来越少，成为了濒危动物。而较弱的蓝甲蟹，反而繁衍昌盛，遍布世界许多海滩。做弱者是智慧。

11．@让你解解压：一杯清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈；一杯浑浊的水，不去摇晃它，会自然清澈。心亦如此！如总摇晃不停，会处于混乱状态。每天给自己一点时间沉淀，和自己沟通，这样你的心会相对清静，不再那么烦躁。

12．重庆籍99岁的老太太黄秀珍的照片经“幸福重庆”发出后，顿时红遍网络。她戴蛤蟆镜，挎小潮包，作嘟嘴、捧花、撒娇状的各种萌照，让网友禁不住大赞：“潮人！黄奶奶，你真的萌倒我了哟！”当媒体记者联系上黄老太太时，电话那端她的第一句话就把记者萌翻了：“美女，等会儿你要来接我去玩吗？”——这句话本身并没有什么特别，特别的是，说这句话的是位老太太。（赵世英荐稿）

13．@雾满拦江：去年，台湾新埔小学的邱老师要同学们写信给自己最想了解的名人。有人写给周杰伦、郭台铭、知名法师、知名作家，也有人写给比尔？盖茨、作家J?K?罗琳等。总共寄出31封信，但回信只有5封。周杰伦、郭台铭、知名法师、知名作家都没回信，回信的是比尔？盖茨、罗琳等。邱老师告诉孩子们：这就是人生。（赵世英荐稿）

14．前中国驻法国大使吴建民说：我曾经参加过法国总统的国宴，上菜是服务员端着盘子，大家吃多少取多少。一个法国大财团的老板请我吃饭，吃面包时，特别用面包蘸干最后一滴汤汁。你相信吗，一些中国商人请客吃饭，比法国总统国宴还奢华！（余娟荐稿 ）

1．@老FK：一位大师曾对我说：不要以为你是孝子，已经报了父母的养育之恩。养育之恩应如何计算？从你出生开始，每天至少有5次面临死亡，父母给你饮食、带你看病、阻止你走向危险你才没死，即使只计算到你6岁，这10000多次救命之恩你如何能还清？我从此很惭愧地明白：孝敬只是滴水而报涌泉之恩。

横老师感恩演讲5

一、与时俱进，家校通平台是构建家校合作的信息通道

青少年的健康成长需要教师特别是班主任与家长的密切配合和有效沟通。可是随着社会生活节奏的加快，往往无暇进行相互间的交流。不管是家长还是老师，都非常希望有一种更好的相互联系和沟通方式。家校通平台的出现，正好满足了这一需求，通过长期使用，赢得广大家长和教师的一致好评。

“家校通”是为实现学校、家庭和老师之间的沟通而研发的先进教育网络互动平台，是集计算机技术、互联网技术、无线通讯技术和考勤信息化技术于一体的现代信息化管理系统，具有快捷、实时沟通等优点。利用这一平台，家、校双方能够及时方便地传递信息，有效解决家校之间沟通难的矛盾与问题，使学生在成长过程中得到随时随地的关爱服务。它给学校、班主任老师提供了方便、快捷、高效率的沟通渠道，而且交流过程中可以无拘无束，畅所欲言，充分实现了社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。

家校通常见的作用和功能有如下几点：1.教师通过家校通平台可以将学生在校近期的点滴进步、适时恰当的评价发送给家长，让家长及时看到自己的孩子在学校的表现和成长的历程。2.可以及时地发送孩子考试成绩，让家长及时了解自己的孩子学习进退情况，及时发现问题、及时改进学习方法和调整学习策略。3.有时候，学校遇到特殊情况需要及时通知或者联系家长，通过家校通立马可以解决，能够省去不少的麻烦。4.家长也可以将学生在家的表现和情况及时反馈给老师，互通有无，让老师对学生的教育做到心中有数、有的放矢。5.通过家校通平台将老师布置的作业内容发送给家长，让家长督促孩子及时完成作业。对自觉性不高的孩子起到监督和鞭策作用。家长几乎每天都至少可以收到一条学校的短信，对孩子的学习和表现了如指掌，非常放心。6.节日问候，短信脉脉话温情。每逢节日，家长总会鼓励孩子发短信祝福语向老师致谢，收到大量的短信祝福让我们难以一一回复。现在有了家校通，我们可以采用在电脑上群发短信，很好地传递了家校温情互动，增添了老师与家长之问的感情沟通。 7.适时发一些短信对家长进行家教指导，特别是周末和节假日，提醒家长让孩子劳逸结合，多参加社会实践活动，注意安全，远离网吧等，促进家长从“自然型” 向“教练型”家长转变。

二、继承传统，家访是加强家校合作的基石

班主任登门走访，可以让学生和家长获得一种被尊重感。教师、家长、学生三方处在同一空间，谈论的焦点与重点集中在学生的学习状况与思想动态上。班主任登门家访可以让学生体会到关怀的温暖：教师放弃休息时间，不辞辛苦来到家里是为了让自己及时改正缺点，督促自己进步，而且教师对自己在学校的表现有如此全面的了解，也体现了一直以来对自己的重视。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。因此我们做到定期家访，风雨不误。前不久笔者到学生吴怡家进行家访，他的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展动态，汇报了我们学校在孩子教育方向上的思想和做法，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。最后我说道：“我们班级的人数比较多，我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”吴怡的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校和老师的工作。”很多家长对我们的到来，接待得非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋。学生本人也感到欣喜，原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我们走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆，也为家校合作打下了坚实的感情基础。

三、继往开来，召开家长会是提升家校合作的质量保证

老套的家长会，形式单一，班主任在上面讲，家长在下面听，往往效果不佳，很难达到开家长会的初衷和预期目的。为了提高家长会的效果，提升家校合作的质量，笔者通过改进家长会的形式、数量，探索出了全新的家长会模式。建一个经常交流的平台，让家长谈收获，摆困惑、探讨家庭教育的得失，共谋班级发展。

1.参加专题讨论会 家长会的召开与否不完全由学校决定，如果教师发现问题具有普遍性，则向家长发出“专题讨论会”的邀请书，希望参与讨论的家长可以定时间，坐下来共同探讨，主持人有时是班主任，有时是家长。丰富的形式、宽松的氛围，让家长们畅所欲言，许多问题在观点的碰撞中产生火花。对于一些文化层次比较低、性格内向的家长，每次邀请两三位参与，即使不参加讨论，也能从别人的讨论中受益。例如，当学生把MP3、MP4、手机等电子产品带到学校、当发现学生迷恋上网络游戏等情况时。我们邀请部分学生家长到校，共同商讨，交流看法，统一思想，让问题得到及时有效的解决。

2.参加专题报告会 校方举办的专题报告会对家庭教育能起到积极的引领作用。上半年邀请家长和学生一起聆听了彭成的《不要让爱你的人失望》的感恩教育报告会，这场报告会震撼人心、催人奋进，使家长、教师、学生的心灵受到一次涤荡和洗礼。虽然，我们的老师、家长并不图学生、孩子的回报，但是我们要培养学生一颗感恩的心，使学生懂得“受人滴水之恩，定当涌泉相报”的道理。在报告会过程中，彭成老师组织了学生与家长、学生与老师的互动，使家长、学生、老师之间的距离缩短，增进了相互理解和信任。让学生真切体会到“可怜天下父母心”的涵义。我们还组织家长和学生观看一横老师精彩的感恩励志演讲录像，培养学生的爱国主义情怀，教育学生要胸怀大志，感恩父母和老师、感恩社会、感恩祖国。

3.参加班级主题班会 我们邀请家长参加班级的主题班会，让学生自己设计，自己组织，家长看到活动过程自己孩子的出色表现，感到由衷的欣慰，心底自然而然地升起对学校、对老师的感激之情。从而，使家校合作走向持久、走向深远。

北京师范大学教授郑新蓉曾经说过：“新型家长会比以前的老一套柔情多了，它融化了隔在学生、老师和家长之间的那些冰山。”家长会不仅要关注孩子的学习，也要关注他们的人格发展，了解学生在集体中是否善于与人沟通，是否有团结协作精神等这些作为现代人应该具备的品质，只有这样我们基础教育的春天才会来得早，阳光才会更加灿烂。

横老师感恩演讲6

元旦演讲稿高中一

时光飞逝，20xx年，就这样悄无声息的即将离去。我似乎还没有来的及认真对待，它就倏忽间渐行渐远，有些不舍，有些流连，也有些感慨。

回首20xx年，一些喜怒哀乐填满了我的生活。这一年中，我得到了什么，又失去了什么？常常会这样的问自己。细想之下，人生不就是一个在不断得到和不断失去的过程吗？得到的，并不一定就是自己喜欢的；失去的，并不一定就不能挽回。有得必有失，有失必有得。只要一切自认无怨无悔就坦然，只要一切做到问心无愧就心安。持一颗平常心，学会想开，看淡，淡然的对待人生中的得与失，还有什么不能释怀的？

回眸岁月的无情流逝，遥望前方漫漫之路，怎么能不让人认真的思索走过的岁月和探讨人生的真谛呢？岁月静好，生活依旧，许多故事都在沉积。这样的生活虽是平淡的，但也是充实的。我喜欢简单而平淡的生活，喜欢让自己能尽可能的真实。只要觉得对的起自己，对的起关心自己，爱自己的人，我就没有任何的愦憾。这一年，尽管很平淡的走过，但对我来说平淡的走过才是最真实的幸福。

静好的岁月中，总有一些东西是自己舍不得也丢不掉的。虽然有过无奈，有过伤感，有过叹息，但也有过幸福与满足。我的心中依然存满感恩，感恩生活给予我的一切。

元旦演讲稿高中二

随着即将到来的20xx年，20xx年的辉煌即将离我们远去，20xx年是所有中国人都自豪的一年，是所有中国人都感到伤痛的一年，是所有中国人都感到骄傲的一年，人们常说活在回忆中的人永远不会成长，那这即将过去的20xx年又如何能让华夏儿女的不再去回想，奥运，晶晶，千秋，这一个个名字又如何能让我们这些华夏儿女忘怀。

20xx年，我们可爱的华夏神州又增添了新的一道年轮，标志着时代的航船乘风破浪，伟大祖国又迎来了充满希望的一年。 1月1日之所以称为元旦，元是开始，第一之意；旦是早晨，一天之意。元旦就是一年的开始，一年的第一天。从字面上看，旦字下面的一横代表着波涛澎湃的海面，一轮红日正从海上喷薄而出放射着灿烂辉煌的光芒，这个象形字生动地反映了旭日东升的形象。把元旦合在一起，就是要人们以蓬勃的朝气和奋发的斗志来迎接崭新的一年。

同学们，时光老人的脚步在悄悄挪移，我们不是都有光阴似箭、日月如梭的感觉吗？东晋诗人陶渊明曾有过这样的感叹：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。我们也不乏这种紧迫感。我们是青年，青年是生命中的春天，是早晨八九点钟的太阳。我们是跨世纪的一代，成学业于本世纪，成事业于新纪元，我们将成为时代洪流中搏击风浪的勇士。生逢此时，荣幸又艰巨。读书，是一切成大事者的必由之路，是一切创造的基础。认真读书是时代的要求。我们要用勤奋和汗水夯实学业大厦的地基，用拼搏向时光索取价值，用双手为鲜艳的五星红旗添彩。只有这样，才无愧于华夏子孙，才能肩负起承前启后，继往开来的历史使命。 同学们，我们正满怀着希望和信心来叩响人生这扇奥妙的大门。生活是那样丰富和广阔，有无数宝藏等待我们去挖掘，有无数险峰等待我们去攀登，有无数蓝图等待我们去描画在这生命的春天里，播洒下希望的种子，辛勤地耕耘吧！

元旦演讲稿高中三

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是七年级(1)班的 。我演讲的题目是安全伴我迎元旦。

转眼之间，我们都处在2015年的最后一个早晨。新的一年就在不远处向我们招手。在元旦即将来临之际，我想，我们最关心的就应该是安全问题，这里，我们谈一谈假期的安全注意事项：

一、注意交通安全。

随着我市交通的迅猛发展，马路上车辆越来越多，很多家庭会利用假期出门购物、逛街、游玩，所以交通肯定是非常拥堵的，因此我们在假期中要注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒父母注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点：不在马路上踢球；不在马路中间行走，过马路不得翻越栏杆和隔离墩。

二、注意活动安全。

在元旦期间活动要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所；不到坑、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等，要注意时间，不要很晚回家，以免父母担心。

三、注意饮食安全。

同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买三无食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

四、提高自我保护意识和能力。

中学生受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。

五、注意家庭安全。

同学们还应学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成人走电断等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。

六、注意疾病防控。

在家要保持室内通风，注意室内卫生。要有良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡。假期中尽量做到不外出或少外出，不去和少去人多聚集的地方。如有身体不适，应当及时到医院就诊。

横老师感恩演讲7

关键词做人读书开会改变

作为教师，我们热爱教育事业，心中装满学生。学生进步，我们笑逐颜开；学生退步，我们满面愁云，套用一句流行语就是“你若安好，便是晴天”。但是，身为教师，我想说，师生关系的常态却是“你若晴天，他便安好”。教师是班级的晴雨表，教师的情绪能影响整个班级。可以说，教师阴天，学生多云；教师晴天，学生灿烂。

高二（7）班共46人，其中男生37人，女生9 人。这个班非常特别。37个男生，很少有能提供正能量的，开学第一周就吵着闹着要转班级，就连成绩最好的学生，开学两个月还被停课一天。家访得越多越寒心，有二十几个孩子家长根本拿他们没办法，好多家长表示已经放弃。

王金战老师说：“不要奢望西红柿上结出苹果来”。 每天改变一点点，我们就会一点点地改变。

既然高二七班是这样的一种状况，我的目标是让他们在各个方面有所进步就好。在各个方面找到最近发展区域，动态的，弹性的，跳一跳够得着的。因此，在班级管理中有如下做法：

一、学会做人，学会读书

根据高中生心理发展的特点，过一个阶段换一个主题，换一个口号，使学生永远保持积极向上的热情，朝着正确的方向发展，逐步使学生养成良好的习惯、学会惜时守时、懂得尊重与理解，懂得人在集体中生存要有纪律有约束，懂得人不奋斗就会平庸。引导孩子们朝着正直、自信、自强的方向发展、在精神、性格、情感等方面健康成长……。

1.诚信教育：做个文明的禾山人：第一：守时――不迟到，不早退、不旷课。第二：诚信――共同制定的班规，要一同遵守；说到做到。第三：尊重――同学之间要互相尊重，不要干扰别人上课，不能干扰别人午休；要尊重老师的劳动成果。这几点做到了，你才象个学生。解释“生”和“牛”的区别，生多了一横，就是比动物多了一些智慧、多了一些文明因素，如果没有约束，一味地按自己的意愿行事，那就和动物差不多了！

2.责任教育：他们是社会的栋梁，家族的香火，班级的支撑，以后家庭的兴衰成败全取决于你。

3.感恩教育：分三个阶段进行：第一，让学生讲讲自己的父母及对他们的看法和不满，而后相互交流（有话憋在心里，讲出来才能释然）。第二，观看邹越老师的演讲《感恩父母》，此过程有些同学触动很大，有抽泣的、有流泪的。第三，写1篇作文《假如父母已经离开了我》。假如父母已经离开了我，我还有没有饭吃？还能不能得到这样深厚的爱？还能继续上学吗？会不会误入歧途？让孩子明白父母的苦心，帮助他们成长。

4.纪律教育：没有规矩不成方圆，是谁给你自由？法律，纪律（适度的制约，人才有自由可言），如香港的法治社会，路窄车多，但很少交通拥堵。国外学校对学生的严格要求，如美国学校的罚站，在墙上画一个小圈，鼻子不能超出圈外。

5.理想教育：现在很多学生不是很能遵守学校纪律，对自己的要求也较低，许多同学无所事事，不思进取。我用周星驰《少林足球》中一句很经典的台词：“人，如果没有梦想，与咸鱼没什么区别”。你们觉得自己是被晒干了的咸鱼吗？激发他们的斗志，寻找自己的理想。请他们做好高中三年的规划和高二年的学习计划，然后把写得较好地张贴出来，时时让自己有一个积极向上的心态。

6.循序渐进，一次养成一个好习惯，或改掉一个坏习惯。比如迟到，定协议，一个月不迟到奖励什么，而后让同学和老师监督，加强鼓励。专家说：”二十一天能养成一个好习惯”，这只是针对小孩子来说的。高中除了这二十一天外，还需不断督促和鼓励。姚明说：“累死也比输球的感觉好”，“我想赢，我一定能赢 ，结果我又赢了”。高中生，同学的监督和鼓励也相当重要的，班主任要好好利用。

二、 善于开会

1.面向全体学生和家长的会，即班会和家长会。

班会：主题要积极向上，形式要灵活生动，让学生身心有体验，情感有触动，思想有启迪，切忌说教和灌输。利用“小故事，大智慧”上班会，印发给学生，交流，讨论，让学生上去发言，把一个故事讲深讲透，这样的教育效果更好。

家长会：注意不要开成告状会、单纯的成绩汇报会，要开成家长学校，教给家长一些教育方法、教育理论、家教技巧等等，可以促使教育合力的形成，同时也树立自己的形象和威信。2014年2月19日的家长会，我印发了两篇文章，1篇是“孩子，我不欠你的”，另1篇是奥巴马在美国开学第一天的演讲“我们为什么要读书”。这两篇文章家长一份，孩子一份，周末让孩子和家长一起完成读后感，周一全部交齐，比以往写的认真多了。周二班会课，请五位写的比较好的，比较有代表性的同学发言，从一阵一阵的掌声中看出了他们的真诚和感动。傍晚，我通过微信把这几位孩子的发言形象发给家长。有个家长激动的反馈说，这是她孩子上初中以来第一个收获的表扬。 ？ ？

2.面向部分学生的会

如：班干部会、课代表会、小组长会、男生会、女生会……

这样的会比班会有针对性，比单独找同学谈话经济，效果极好。这样的会虽然内容不同，但程序大致相同――先鼓励，再提要求，给哪一类同学开会，开场白都要说“你们是班级中最重要的同学”或“你们是老师最依赖的骨干”，重在激励。

3.分组的家长会：？

五六个、七八个家长一组，像聊天一样地座谈。能高效而迅速地了解家长，家庭状况，是否单亲？文化程度、家教水平、对孩子的期望值等等，不与家长接触、碰撞是了解不了的，知己知彼，才能制定不同的方略。

4.单独的男生会和女生会

高二（7）班共46人，其中男生37人，并且那么多男生中没有一个有能力当班干部的。

例如：？？男生会-----你心目中的男子汉

第一：学生讨论男子汉的美德，你以为怎样的才是真正的男子汉？

身心健康，积极上进，有事业心，有正义感，有担当，正气，宽容、大度……

第二：男生的责任，

1.社会的栋梁

2.家族的香火，家庭的支柱；以后你们家的天你能顶起来吗？

3.班级的支撑：现在班级的乱象谁造成的？七班的天靠谁支撑？

让我们都反省一下：我离男子汉的距离还差多远？在家里，是你照顾父母多，还是被照顾多？在我们班，遇到脏活累活该谁上？有很多同学是独生子，你们家的天，你将来能否顶的起来？我们七班的天，是靠女生支撑还是男生支撑？” “靠男生！”。齐刷刷地铿锵有力地回答。

4.社会现状：

（1）绝大多数动物，雄性强壮，漂亮，勤快，为的是自己的基因可以遗传下去。（有本书《自私的基因》）。

（2）人类社会择偶的ABCD理论，剩A女和D男，希望在座的各位不要成为C男，只能娶D女，最好努力成为A男或B男，娶个更好一点女生，让自己的一辈子更幸福，也让自己的孩子能有更高一点的层次。

这个只有男生参加的班会开得很成功，男生们敢作敢当了，班级风气也大有好转。

5.务虚会

务虚会主题：一是如何管理好高二七班，二是如何提高学习成绩。

指定第二类同学（里夫老师的分类）参加务虚会，其余同学积极主动参与。第二类学生学习和表现中等，一贯不受老师同学的重视，表现欲望不强，很少主动和老师交流。我鼓励他们说：你们是班级的中坚力量，是最有潜力的学生，老师也特别希望你们进步，发挥主观能动性，认真学习的同时，把自己当成班集体的主人，为班级工作群策群力。这样做的目的：一是给他们一个展示自己的机会；二是老师的不断鼓励和期待给他们上进的动力；三是希望他们成为班级的主人，树立强烈的集体荣誉感。

开会以后的这段时间，同学们的主人翁意识明显加强，不但第二类学生行动起来了，更重要的是第一类学生生怕落后，也主动请缨了。

三、寻找突破

到处寻医问药，查找资料，查看各种书籍。一是为了寻求心理上的平衡（当班主任的心态很重要），二是为了教育方法上的突破。终于在看完全美最佳教师雷夫。艾斯奎斯写的《第56号教室的奇迹》以后释然了。他说，他的学生每天都让他生气，有次布置画画，有个学生竞然把喷漆给喝了。我想再怎么着，我的学生也不至于笨到这个程度！他把学生分三种：第一种是聪明好学，能起带头作用的，能有这些学生，是一种福气。第三种不爱上学，品行差，成绩差，恨老师，家长也恨你，他家孩子没学好责任全归你。大部分老师把精力放在第一种和第三种学生身上。雷夫把精力放在第二种学生身上，他们普通、平凡，各科都是一般般，老师不用在他们身上花太多精力，只是找出他们的优点，不断鼓励，迫不及待地期待着他们的成功，他们慢慢地就会转化成第一种学生的行为，当第三种学生找麻烦的时候他们就会找不到捣乱的伙伴。

我觉得这个理念很适合高二七班，用雷夫老师的方法经常找第二类学生聊天，给第二类学生机会，鼓励并布置一些特殊的作业让他们完成。

几个月下来，在段长和各科任老师的关心帮助下，无论是纪律还是上课的状态，以及同学们的学习劲头都有很大提高。已让许多要求转班的同学安定了情绪；各科任老师上课可以井然有序，不再需要声嘶力竭，上课也不再是一种折磨；已让原本被全班同学嘲笑的毫无自信的陈同学，站上讲台，组织爱心捐款，一天就捐了两千多元；已经让一个成天哭哭啼啼弱不禁风的高同学，天天到校且由衷地喜欢七班；已经让一个从高一到现在有三分之一时间不来学校，难得参加考试的贾同学顺利参加了会考，并且全班同学会考全部通过；原来贼眉鼠眼逃避老师的曾同学，能笑脸迎向老师主动打招呼了；也已经让高一年专门状告学校和老师的曾同学的家长意识到自己教育孩子的不足，而乐意配合我的工作。

“理想很丰满，现实很骨干”。所以我时刻记住这句话：“把学生看做天使，你就生活在天堂里。把学生看做魔鬼，你就生活在地狱里。”所以，即使七班再怎么样，我还是喜欢他们的。

参考文献

[1]雷夫。艾斯奎斯。第56号教室的奇迹。北京：中国城市出版社，2012

[2]赵希斌。好懂好用的教育心理学。上海：华东师范大学出版社，2012

[3]魏书生。班主任工作漫谈。南京：译林出版社，2013