高二地理教学计划精编3篇

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“高二地理教学计划精编3篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

高二上学期地理教学计划1

本学期我继续担任高二年级12,13,18,三个班的地理教学工作。应该说通过一个学期的教学,无论是教学内容还是教学方法的把握都有了一定的基础。在具体的教学中主要做如下工作。

一、认真执行教学五认真原则

教材是最重要的课程资源,它直接体现了课程标准。因此首先钻研教材,吃透教材,深入挖掘和准确把握。在教学活动中充分调动学生的知识储备及其它相关资源,以超越文本局限,同时在教学活动中积极调动学生活跃课堂气氛,突出学生主体性,促进学生全面发展。在教学中无论是课前导入,还是单元小结,学科自习,月考。都要抓住机会,对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐,这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分准备,灵活多变,既要驾弩教学内容还要驾弩学生。

二、积极参加备课组教研组活动

在每周五的备课组活动中,积极探讨教学中重点,难点的突破,以及教学中遇到的问题。通过探讨及时改进。另外利用没课时间互相听课,积极评课,取长补短,发现问题及时解决,力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

三、充实自我完善自我

在课余时间,广泛阅读相关书籍,多做多看习题,充实自己提升自己,在教学中,尽量尝试采用新的教学方法,教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的教师。

在今后的教学中,要继续认认真真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养,竭尽全力投身到教学事业中,无愧于自己也无愧于学生。

高二上学期地理教学计划2

一、教学现状分析

上学期基本完成了一轮复习。从上学期历次月考和市统考成绩中可以看出,地理仍是文科综合中的一门弱科、差科,学习成绩呈现出有效分人数少、高分人数少、优分人数少、低分人数多的特点。没有考好,说明教和学肯定有问题。当然问题主要在教师,教授和知识的落实上有问题。但是,凭心而论本人还是下了不少功夫研究,教学也不能“剃头匠的担子一头热”。以下分析,若有不当请指正。

1、课时不足。高中地理必修3本,选修3本,初中四本,内容多。高一、高二所开课时仅够讲解新课用,大批量训练根本不可能。受中考影响,间隔时间过长,初中地理基本上等于没有学,本来应该初中掌握的内容都堆积在高中。高二和高三排课时,受高考比分的影响,课时不足,导致学生知识落实很差,知识点没有弄透、记牢,消化不良。要想马儿跑,又不给马儿吃草是不行的。建议高三下应该强化文综,地理每班每周增加1-2课时。

2、思想认识的偏差。一是很多学生尤其是差生和弱科生,学不学无所谓,不能认真学,以至于作业经常不能按时交,提问题的人很少,不懂的题目也没有人问,更谈不上主动地反映意见、建议、方法,实际上地理学不好,3+x照样等于零,可在某种意义上对高考也起举足轻重的作用,如果你的地理没有学好,总分肯定要比别人差一大截子,而且地理再怎么说也要比语数外好学一些,特别是后期语数外再增长已是非常困难,而突击地理确实非常有实效的;二是很多学生包括班主任在内都认为地理嘛还不好学呀,无非是读一读,记一记,背一背,错,这就需要校领导和班主任平时要多注意思想方面的宣传。

3、教学条件的限制。缺少必要的教学挂图,到目前为止连一幅中国地图都没有,课件更是奇缺。而地理教学没有挂图教学效果肯定是很差的。教学工作量大,讲课、练习、评讲、阅卷都带来了很大的不便,艺术班和普通班学生自觉性差,纪律问题大,很难抽出时间进行个别辅导。

4、地理学科特点所致。地理学科难度大、知识点杂、内容多,进入高三综合性很强,学生将各章节知识揉和、串联、交叉综合,需要一定时间的磨合。

以上因素不仅仅是这一届,而且对全校地理教学都有很大影响。地理目前是弱课,这是事实,不容置疑。但同时也蕴藏着非常大的潜力。只有更加努力,才能百尺竿头,更进一步。跳起来摘果子,不仅自己要努力工作,更重要的是调动学生学习的积极性,尽快把地理成绩赶起来。

二、对策措施

1、管好纪律,为学生创造一个好的学习环境。

2、加强学法指导,巩固基础知识,查漏补缺,提高综合运用能力、读图解体能力和考试能力。

3、搞好初高中强化训练,重点复习、专题复习、综合复习和自由复习,适当提高难度。学生以前没有复习好的初中、高中课本记以往联系、试卷要自己再复习一遍。

4、解答疑难问题,争取每个班有1-2个课外活动个别辅导,地点办公室,在不影响正常学习的情况下补习。

5、加强对知识的理解和落实,包括理解、识记和运用。教师的各种教学措施只是提供一种学习的平台,学习成绩的提高最终只有靠学生自己,老师等任何人都是不可能替代的。学生成绩不能提高甚至变坏,主要的原因还是在于学生自己身上。

6、重点抓好三类学生:

①地理成绩较稳定的学生;

②地理成绩有希望过线的学生;

③语数外三科强而地理成绩较差的学生;

④政、史成绩较好而地理成绩较差的学生,从思想和方法上给予重点指导。

知识的识记、理解是需要一个吸收、消化、转化和运用的实践过程,况且地理又有整整10本书。一个人只要不断地学习就一定会进步的。只要我们认清形势、统一认识,努力坚持学下去,还是有希望的。

三、复习要点

从地理学科特点和大多数学习情况考虑,高三下后期复习要点如下:

1、成绩统计分析:根据上学期的月考和各专题考试成绩统计分析,查漏补缺,确定今后复习的重点章节和知识点。特别是总分在前而地理差的同学,地理也是一个增长点,今后可根据专题复习进度,自己再抽时间对课本和名师思维进行再复习。

2、关于课本的复习。课本目前已经全部复习一遍,今后的学习和复习,应当脱离课本,课本仅当作工具。今后也不可能也没有必要再对课本再复习一遍,时间来不及,而且复习课本已有的知识干扰很大,效率很低,再说,你就是把课本背的滚瓜烂熟高考也不一定考的好,高考是源于课本,高于课本。今后的复习和考试过程中,应不看课本为宜,课本没有复习好的可以自己课外抽时间复习。

3、专题,题量大而全,有许多典型代表意义的题,一定要抽时间自己再巩固一遍。

4、搞好强化训练和专题训练,以专题为主,适当提高难度,按高考地理的地图和地球、世界地理、中国地理、高中地理四个部分进行,每周至少6个专题,每节2个专题,做不完的抽6:00的自习进行(一周6次6门科,抽一次应该是可以的),成绩教师批阅或自己打分,然后进行统计分析,找出弱点,自己再加强复习和巩固,要提高学习自觉性,要自觉地不看书,不说话,不讨论,实在做不出来一遍做完了,再翻书查证,讲评时要做好笔记,进行复习和巩固。

5、个别辅导。课本知识也没什么新鲜可讲的,已复习好几遍,专题讲授,单纯枯燥的讲效果也很差,只有通过考试、训练才能发现学习中存在的问题,结合题目考试、训练后再讲,重点、难点、疑点、热点中不懂得的问题要多问,层次不齐,难免有一部分同学没有听懂,所以进行个别辅导非常重要,时间定于星期一到星期四课外活动,地点在办公室。

学习靠自身,任何人都代替不了你自己,箭在弦上,不得不发,老师也只是提供一个更好学习的条件,考不考得好关键在自己的努力,考差了是你自己没有使劲学。

不到高考结束,千万不要轻言放弃。只要我们重视、坚持、并且不断地积累知识与经验,地理是可以学好的,最起码普通班高考考个50分、重点班考70分以上比数、英要容易多了,而且高考很有可能出现奇迹。高考不可能将所有的知识点都考完,我们平时复习和训练的题目、掌握的知识点,说不定到高考就恰恰考了这些题了。

一般而言,高二、高三上学期地理是一门弱课,但经过我们认真学习,到了高三下学期,地理一定会成为学生的优科和得分科,这是一个规律。我们应该有这个信心。

高三地理教学工作计划3

一、教学目标:

本学期是至关重要的一个学期,关系到202x年高考的成败,关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保202x届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。

二、指导思想:

以山东202x年高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。

三、教学内容分析:

高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。

四、教材分析:

初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理,使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域可持续发展的观念。

五、学生情况分析

所教为高三1和2两个班,根据上期末统考成绩分析,学习地理的兴趣不浓,尖子不多,高分太少,这一学期需重点培养。

23 405479
");