班主任教育案例 班主任精编教育案例(最新5篇)
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班主任教育案例【第一篇】
又下雨了,教室里几把浸满雨水的伞散落在空地上。我把这些伞集中起来,顺着墙边排成一排。
学生们陆陆续续走进教室,竟都自觉地也把伞排在一起。很快的,教室里出现了一道风景——花花绿绿的雨伞像一朵朵鲜艳的花朵绽放,又如一道美丽的彩虹……学生们似乎心有灵犀,下课了,竟没有人把已经干了的伞收起来,任它绽放,散发着一股说不出来的芳香。
整整一天,都是这样的。
第二天继续下雨,早到的学生就把雨伞像昨天的样子放好了,待我到校,就有人接过我的伞放在了最前边。我的伞最大,放在前边就像一只老母鸡正领着一群小鸡做游戏。放伞的孩子好像很满意自己的创意,美滋滋的回到了座位上……
好美呀!这正是一道美丽的风景!
欣赏着这美丽的风景,不由得想起去年刚接班时的一幕——也是一个雨天,学生们也是打伞上学,所有雨伞堆在一起,下课时一个学生钻到下面捉迷藏,把一把新雨伞弄坏了,还没等我处理修理的事,几个学生转眼间就把只坏了一根伞骨的伞拆得七零八落,很快不见了踪影。一再追查才弄清楚,伞面被一个学生拿去说要当桌布;伞把成了一个小子的拐棍;至于伞骨则每人一支,他们还没有想好要做什么呢。
我哭笑不得。
类似的事情还不止这些。每天都会有一些让你想不到的事情发生——喜欢下课的时候挤在窗口探着身子向外张望;有人带了吃的东西会不翼而飞;老师的电话是公用电话,谁有事都可以不客气的对老师说:“老师,电话给我用用”。门锁打不开他们会想法爬进教室拿出工具把门弄开……
我笑不出来了,只想哭。这是一群什么样的孩子啊
今天,伞花又在教室里绽放,值日的分担区每天都干干净净,清晨走进校园就会有早到的学生在校门口迎接,并接过我手中的提包……是他们改变了吗?是的,一年来为了扭转这样的局面我做了多少事情啊,先是“关上了半边门”,接着就是每天用照相机拍下他们生活在放给他们看;又利用拔河比赛唤醒了集体荣誉感;把学生分成三人小组,承包一块担当区……我看到了教育的力量!
放学的时候,雨停了,雨伞都收了起来,放进了每一个小主人的书包,我留了一项作业,写1篇日记,题目是《这也是一道美丽的风景》,明天出现在日记本上的将是怎样的风景呢?我期待着。
班主任优秀教育案例【第二篇】
人生最好的教育
一个相貌平平的女孩,在一所极普通的中专学校读书,成绩也很一般。她得知妈妈患了不治之症之后,想减轻一点家里的负担,希望利用暑假这两个月的时间挣一点钱。她到一家公司去应聘,韩国经理看了她的履历,没有表情地拒绝了。女孩收回自己的材料,用手掌撑了一下椅子站起来,觉得手被扎了一下,看了看手掌,上面沁出了一颗红红的小血珠,原来椅子上有一只钉子露出了头。她见桌子上有一条石镇纸,于是拿来用它将钉子敲平,然后转身离去。可是几分钟后,韩国经理却派人将她追了回来,她被聘用了。
一个在爱中长大的人,他最好的回报也是爱。当爱促使一个人去做他很难做到的事情时,这足以证明爱的力量!
而在一件很细小的、与自己无关的事情上也能体现出对别人体贴和关心的人,他所受到的爱的教育无疑是成功的。
班主任优秀教育案例【第三篇】
俄国教育家乌申斯基说:“如果教育学期望从一切方面去教育学生,那么就务必首先也从一切方面了解学生。”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任,使每位学生都能得到你平等的关注,这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵,用他们心灵深处的能源,照亮他们的精神世界。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表,在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事,许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目。
我班学生阳阳(化名)活泼好动,性格外向,对一切充满新鲜,好奇。课堂上听讲时经常搞一些小动作,虽然经常提醒,但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发现他很容易受到外界事物的干扰,上课听讲时,外面发生的事,很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然,犯错误的现象也络绎不绝。他经常与别的同学打架,班上很多同学被他打过。当你问他为什么打别人,他一脸的茫然,使劲摇头回答“不为什么。”应对老师的批评教育能理解,但屡教不改,真是一个令人头疼的孩子。
那天是一节自习课,远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声,我火冒三丈地走进教室,正准备训斥一顿。有的孩子见我进来赶紧埋头写作业,有的呆呆地看着我,纪律班长看我走过来说:“白老师,他们发现阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了,跟他要还不给”?难道阳阳(化名)又犯老毛病了,我犹豫着,目光严厉地看着阳阳(化名),心想:如果真是这样我绝不纵容,必须和他家长好好的告一状。就在这时,阳阳(化名)呼的一声站起来,把书往地上一摔,歇斯底里地吼道:“不是我,我没有拿别人的笔!”孩子们被突如其来的喊声下了一跳,吃惊地着我们。我也愣住了:好大的火气啊,只见他眼睛里饱和着泪水,小脸气鼓鼓的,真想声色俱厉地训他几句,灭灭他器张的气焰,可这个念头只一闪就消失了。唉,这样的事谁会承认了。看我没有言语,他更加愤怒了,眼睛里喷着火,这时辉辉(化名)怯怯地站起来,低着头说:“白老师,刚才我玩儿油笔,不留意崩到阳阳(化名)的书包上,他在看书,根本没注意…。
事情真相大白,同学们松了口气,我也松了口气,我走过去轻轻摸着他的头说:“其实老师和同学们都没那么想,是你想多了。”他微微征了一下,情绪也稳定了一些。我又说:“同学们,阳阳(化名)刚才在自习课上专心看书,这说明我们的阳阳(化名)懂得管住自我了,这就叫进步,我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了所有学生。阳阳(化名)脸色已经在我的肯定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说:“阳阳(化名),真高兴这是一场误会,如果你真犯了糊涂,老师也会站在你这边帮忙你的”。他感动的哭了,还说:“老师多谢您,我以后再也不会做这种糊涂事了,因为您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动,作为一名老师,虽然我们都努力关爱、尊重每个学生,但是如果一句话不慎,就会改变一颗心灵,一段人生。
经过这件事后,阳阳(化名)自信心在增强,在上课时注意力基本能集中了,学习的用心性也大大提高,课堂上用心回答问题了,打架次数也少了。
同时我也深深地体会到对学生老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容他们,学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时,一个眼神,一句话也会成就一片天空。
班主任教育案例【第四篇】
师德可以传递爱心
西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石,它们都是自然界的艺术家,而我,一名被称为“灵魂工程师”美誉的人民教师,我要雕琢的是一个个才华各异,个性彰显,活生生的人。
而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面,在思想方面,教师要对学生慢慢引导,点点滴滴做好思想工作,尤其是对较差的学生做好思想转化工作;在生活中,教师要无微不至的关心体贴学生;在学习方面,教师要对学生精心指导。
随着新教改的不断深入,关心学生突出地体现在关心学生的学习方面。既要转变过去传统的教学理念,树立以“学生为本”的全新的素质教育理念,改进单一、落后的教学方法,调动学生的积极主动性,轻松学习,愉快简单的来完成教学任务。这样,既可减轻学生的学习负担,又能提高学生的学习成绩,培养学生的综合能力。
一、了解学生,感染学生。
首先,爱学生就要了解他们。了解他们的内心,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一个好班主任老师来说,只有了解每个学生的特点,才能引导他 教育是门学问,是对灵魂的引导和塑造。
案例1:我们班上有一位女生张某,开始表现非常好,与同学关系融洽,是老师眼中的好学生。可是后来,我发现她课上精神不定,若有所思的样子,有时还趴在桌上睡大觉。这时,我想坏了,这孩子遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生,问他我是不是有心事。我问了好长时间,他坚持说没事。我接着给她讲道理,说我们是到学校好好读书来了,都希望三年后可以金榜题名,但是如果心思不专一,成绩就会下降的;再有父母都很不容易,每天起早贪黑,省吃俭用,更希望子女越飞越高。女生落下了伤心的泪水,哭着说她喜欢上了班里的一位男同学,可是人家男生不理他。我引导告诉她学习是现在最重要的,美好的时光不能白白流逝,为以后长远打算;关于考虑个人感情现在太早了,思想并不成熟,等上大学后随缘吧!经过一番苦口婆心的开导,女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了理想的成绩,步入了大学之门。
二、点滴付出,关爱学生。
案例2:我了解到哪些学生家庭比较困难,在能力之内伸出援助之手。有两位学生叫庞某和赵某,成绩非常优秀,家庭条件很困难,因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如焚,急忙找着两位同学谈心,让他们内心坚强些,给两位学生每人50元生活费,并找了一些旧衣物送给他们,且发动全体师生捐款捐物来帮助他们。两位同学在一片片爱心的触动下,重新鼓起勇气发誓坚持读完高中,一定要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人!
三、严格要求,教其做人。
教师对学生的爱,不是放纵宽容,也不是袒护溺爱,而是严格要求、深沉真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生,让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。
案例3:有一名学生李某,在物理课上与老师发生口角,并威胁老师出校门后要打老师。情况非常严重,我马上找到了同学李某,态度很不好,情绪不稳定。我采取晓之以理、动之以情的策略,告诉他自古一日为师终身为父,与老师冲突是不礼貌的,是不尊敬老师,同时也有损自己在老师和同学中的美好形象, 后来李某一点错误也没犯过,成为了一名尊师守纪的好学生。
优秀班主任教育案例【第五篇】
20xx-20xx学年,是经济管理学院08财管搬到海甸校区的第一年。因为有余老师,班级同学很快就适应了新的环境,她总是在孩子睡后来到宿舍了解学生的情况,常给学生分析专业问题及就业的信息;分析校区差异,让学生尽快习惯海甸校区及海口的生活。晚上常常能在宿舍里见到余老师,余老师每次都是等孩子睡了才来宿舍,她常说“十点后来宿舍是最好的,大家自习回来了,这样就不占用大家的学习时间”。在余老师的精心引导下,班级的同学各方面情况良好,没有一名学生受到过任何处分。
余老师所带的这个班级很活跃,搞羽毛球、篮球等体育比赛,组织并编排了班级元旦晚会,组织烧烤活动等等。20xx年“心理活动月”心理主题班会评选活动中获得一等奖;在海南大学经济与管理学院20xx年“心理活动月”心理主题班会评选活动中获得优秀奖。班上同学中有23个人次获得一二三等奖学金及学校各项奖。
余老师特别关心同学。班上林同学一直睡眠不好,余老师对他特别关心,总是问同学他的情况如何,有没有好点等,同时也给他想办法、出主意,有时提供一些方法让他试着看能不好点;祝同学得了肺结核病,余老师不顾自己曾也得过这病,坚持到病房探望他,并给他带去年牛奶等营养品;谢同学因病手术,余老师那时正特别忙,她赶到医院时手术刚结束,余老师安排并确认了照顾她的同学,留下100元钱让同学买点吃才走。最令人难忘的是,20xx年3月14日,那是周末,一大早男生宿舍18-705的天花板掉下来,余老师第一时间赶到现场,并亲自检查其他几个宿舍的天花板情况,再次提示同学们一定要注意安全。
应学生的需要,她连续两年指导学生参加第五届和第六届全国大学生创业设计暨ERP沙盘模拟经营大赛,连续两年获得了海南省“冠军”,并代表XX省和XX大学参加全国总决赛,第五届获得全国“三等奖”和第六届获得全国“优胜奖”。20xx年人力资源管理的几个学生慕名找余老师指导她们参加“挑战杯”比赛,余老师尽心尽力指导,最后,她所指导的团队获得海南省“特等奖”,�