师德演讲稿做一名幸福的教师【精彩5篇】
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师德演讲稿做一名幸福的教师【第一篇】
“师德,师德是什么,”
我想,任何职业都具备其应有的职业道德。
但是,作为与其它职业不同、一种特殊的职业——教师,他是一种无比荣耀的职业;有人说过:教师是太阳底下最神圣的职业!所以,教师比起其它职业更重要。
上幼师时候的我,总认为,所谓的“师德”就是教师的职业道德,首先要具备教师的高尚素质,然后,有一颗纯洁善良的心,要让孩子快快乐乐的成长、生活,要用心去爱他们,做一个有青春、有活力的好教师。
带着对师德的初步理解和认识,我踏入了一片纯洁的净土——孩子的乐园……
为了给孩子一个喜欢的、焕然一新的形象,我还专门去漂亮宝贝剪了一个最流行、最可爱的发型,剪完后,所有认识我的人都觉得还不错,我也觉得自己做对了一件大事儿!
没想到……
一段时间过后,我的新发型确实给我带来了一些麻烦,有时它总是挡在我的眼前,遮住了我的视线,我总要把它捋到一边,后来,自己也觉得很麻烦了。明白了,其实,自己一直追求的美,有点脱离实际,根本就不太符合我的这个职业,作为教师代表应整洁大方,朴素得体,明白了,那时园长为什么那么强调教师的仪表,也明白了它与教师职业道德的关系。
为小朋友气我而堵气,那时的我,说是老师,那是好听的,还不如说是孩子王,带着自己的美梦、设想以及自己对教师职业道德的认识,就这样冒然勇敢地闯入了孩子们的世界,换来了孩子们一阵阵的笑声和开心的拥抱,也换来了喜欢与接纳;可是,与此同时过度的、没有距离的、没有规则要求的、盲目的实施计划,单一的带给孩子在物质上原始的开心,也给我带来了一个又一个的打击。活动时,我不得不用高声调,压着兴奋的小朋友,看着自己精心设计、准备的教案,完全没有得到充分的体现和实施,眼看自己的心血都已白费,我急得都想哭了,嗓子哑了,嘴上长疮了,我仿佛体会到了世界上最悲惨的事儿!有时总在想:我对他们那么好,他们为什么不听我的呢!
正当我疑惑百思不解时,我的班组长——也是我迈入教师队伍的第一位师傅,轻轻地走到了我的身边,好像知道我在想什么似的,对我说:“知道为什么他们不听你的吗?”因为你整天都在和他们游戏,忘记了自己是一个引导者,作为教师应该明确自己的目标及角色定位,在日常生活中,要时常引导他们发现问题,激发探索欲望,引发孩子们的兴趣,让孩子佩服你,那才称之为一名教师!这是我们应具有的最基本的职业道德。
那时起,我第一次明白了教师的真正含义:
爱孩子,并不是单纯地与他们一起游戏,让他们只是感受到简单的、原始的快乐,而是让他们在参与与实践、探索与发现中感受到成功的快乐。反过来,要想得到孩子的爱,并不是单纯的与他们玩游戏,而是让他们感觉到:老师很棒、很神奇、很渊博!满足他们身心发展需要,才能从心底对老师产生尊敬和爱戴。
为了不断提升自己对教育教学的认识,我不断的武装自己的头脑,虚心向优秀教师请教,每天进行一日反思,取其精华,去其糟粕;在日常生活中,也要做个有心人,针对各个环节、活动,合理安排内容和时间,渐渐的,我从迷茫走向成熟,积累了很多的教育教学方法,慢慢的摸索上路了。
后来,我又带了一个小小班,那个班,家长工作做起来有些麻烦,比较繁琐。开始接这个班时,我心里不停的打鼓,担心自己胜任不了,担心家长不放心我,嫌我也是一个孩子,不愿与我交流,担心孩子不喜欢我……但是最让人担心的是与家长之间的沟通,起初我总怕和家长见面,因为,一是不知道说什么好,总觉得自己与他们的年龄差异太大,没什么可说的,二是,我的口语表达能力不强,想说的话有时总是紧张的说不出来,干着急!以前每次家长一问孩子情况,我总是说“挺好的”,结果场面总是很尴尬,这次又接了这么个班,怎么办……又是我的新班组长丁老师看出了我的不安,鼓励我说:“没事儿,只要你认真工作,爱孩子,勤于观察,了解每个孩子的特点,这样爸爸妈妈问你时就可以把孩子的特点介绍给他们,那样家长就会信服你,觉得新来的老师还不错。”
我听了之后,觉得很有道理,就很留意观察,把几个孩子的特点摸得很是清晰了,为了防止自己一时紧张,说的驴唇不对马嘴,我把自己要说的话,有条有理的写了出来,包括家长会怎么说,我都写了出来,然后背了一遍又一遍,我真恨自己怎么那么笨,最后还自拟了好几遍与家长交流时的现场情境,总算——有底了!
果然,到了晚上,有的家长看起来似乎对我很不放心,有什么事儿都想和主班老师说,看到这种情况,我鼓足了勇气,主动地走过去询问,经过和我的一次交谈,家长们对我的看法和信任度有了很大的改观,很高兴自己孩子的优缺点这么快就被新来的老师所注意及了解。渐渐的家长很愿意将孩子在家时的表现讲给我听了,我特别高兴。当家长出现问题时,我都会及时的找时间与他们沟通,消除家园之间的隔阂和误会。在平时,我还时常听听老教师如何做家长的思想工作,学一学说话的方法和与人沟通的技巧,在遇到一些事儿的时候,我总是换位思考:从家长的角度出发,理解家长的心情,考虑家长的想法,站在家长的角度与家长交流。总之,我的家长工作做得越来越顺手,并且得到了家长的认可,一个学期下来,我们收到了十余封表扬信。
我们班有个男孩叫李琪舟,个性较强:就喜欢喝中药,一天到晚都在惦记着他的药,直到喝上它才罢休,就算不生病,也要让妈妈带一些化食丸或冲剂给他喝,从来不吃甜的东西,除了巧克力!在小小班时,来了就哭,哭时犹如天崩地裂,山洪爆发,而且每次都是哭上二十分钟,才肯停战。每次随着他哭声的起伏,我们就抱着他安慰他;刚开始还好,觉得哄一哄就过去了,再跟他讲一讲道理,没准就不哭了,后来这根本就不管用,哭声依旧,依然那么大,就好像埋在你耳边的定时炸弹,时间长了,脑袋给震的嗡嗡的……渐渐的,我不喜欢抱着他了,也不想说安慰的话了,而且……好像还有点厌烦!可是,当看到他哭的上气不接下气,憋得通红的小脸蛋,忽然又于心不忍,“自己是干什么的、职责又是什么、我能这样做吗?”“不,我不能这样做!”我坚定的否决了刚才突然冒出来的鬼念头,于是,再次带着微笑张开自己的双臂去拥抱他;平时,当他遇到困难了,我经常会用语言鼓励他,做事成功了,我会及时的送给他一个甜甜的微笑,让他不断的感受到老师对他的爱;当他闹情绪的时候,我会想尽一切办法安慰他、开导他,给他讲其中的道理。渐渐的,他能够主动的跟我讲一讲发生在他身边的事情了,还告诉我一件令我兴奋半天的事情:就是他很喜欢张老师!并愿意让我来分享他的快乐!借此机会,我也跟他聊一聊早来园时之所以大哭的原因,并向他提出了一些希望,他满口答应了我们之间的约定。
师德演讲稿做一名幸福的教师【第二篇】
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比起“红烛”、“春蚕”等赞扬教师的称谓,我更喜欢这一种——教师是一只蚌。是呀,教师是蚌,学生们就是蚌里的砂粒。我们用自己坚硬的外壳,为孩子们挡住风雨,阻隔沙尘。我们包容、呵护着他们,用真爱去舔他、磨他、浸他、揉他。经年累月,砂粒变成了一颗颗珍珠,圆润饱满,光彩熠熠。
“吃的清淡,穿的素雅,心怀淡泊。起始于辛劳,终结于平淡。”这是人们对教师生活的真实写照。在我看来,清淡之食助我养生;素雅之美方能隽永;淡泊令我明志;辛劳使我强健。而对于“平淡”之说我却并不赞同。身为教师,今生我注定默默无闻,但我的人生却并非黯淡无光:四十分钟,是我最美的时刻;三尺讲台,是我施展魅力的舞台!
“一生只愿育桃李,不问辛苦为谁忙”!为了家长的嘱托,为了孩子们的未来,为了挚爱的教育事业,我将永不懈怠!我深信,待我解甲归田时,我将“满载一船星辉,在星辉斑斓里歌唱”!
谢谢大家!
师德演讲稿做一名幸福的教师【第三篇】
各位领导,各位老师:大家好!今天我演讲的题目是《知行合一,修身为本》。
作为一名普通的小学美术教师,在美术教育行业中,我有自己的崇拜者-徐悲鸿,他在美术最有权威。在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。而在我当老师的第一个学期就发生了很多故事,特别是四年级的一位学生给我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到后来能够积极思考、认真完成作业,短短的一个学期里他在美术课中的变化太大了。
记得在我上的第一节美术课上,我让全班小朋友画一张自己最拿手的画,全班几乎都拿起了画笔,惟独这位同学静静地趴在桌子上,我问他为什么不画?他什么也不说,只是摇摇头。其他同学告诉我,他之前的美术课就是这样,一直说自己不会画画。弄清原由,我告诉:画画很有趣,只要你大胆画,即使是乱涂乱画,也会从中发现美的东西。我让他用点、圈和线试着乱涂几下,然后让他在这里边找图形,并涂上颜色。于是,他勉强进行了第一张作业的练习。
接下来的几节课,我又发现他经常不带学习用具或者是把自己的工具借给别人,上课从不举手发言,作业还是一直拖欠。我知道这是自卑心理在作怪,加之平时同学都说他不会画画。让他更加没了信心!想要彻底改变他,必须建立他的自信心,因为自信是促进健全人格形成的必备条件。于是在美术课中我更加关注他,对他的些许进步就在全班同学面前表扬他。经过一段时间的观察,我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容,我仿佛看到了一缕阳光。
开学一个多月后的一天,他主动问我这节课要画的内容,我感到一阵惊喜,他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话了,这是多么可喜的一步!我问他:“你喜欢上美术课吗?”他点点头。我鼓励他:只要你有兴趣,就肯定能学得很好的。就在这节课中,我注意观察他,他画得很认真。我看到了一个重获自信的孩子脸上的那种喜悦。自信加兴趣是学习美术的基本动力,这种兴趣转化成持久的情感,将使学生终身受益。
他一天天在进步,他开始坚持带学习用具,而且上课脸上也和其他同学一样露出了笑容。特别让我感动的是他的作业本中也开始有东西了。如在上《自行车的局部写生》这课时,我给学生展示了许多小朋友画的自行车,并告诉他们现在自行车好多功能都发生变化,让学生自己去思考。在学生制作过程中,我发现他画的自行车很特别,问他为什么,他说:“我觉得在自行车上加这个功能骑起来会更好。”多么有个性的孩子!我们不是经常倡导创新精神吗?此时,不正是开发创造潜能的最佳时机吗?我立即在全班同学面前表扬了他的做法,并告诉学生,这就是“创新”。
行动已证明了他能行,从他的变化中我看到了希望,我坚信每个学生都是小天使,他们都具有学习美术的潜在能力,都能在他们不同的潜质发展上获得不同程度的进步。
送走了一个学期,迎来了我当老师的第一个假期!我祝福可爱的同学都能每天进步一点点,成为一名独立、自信、优秀的好学生,将来为社会贡献自己的力量。
师德演讲稿做一名幸福的教师【第四篇】
大家好!
常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望,那就是:我也要做一名人民教师,用心去关爱每一位学生。
是啊,当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。
爱心无形,却有迹可循,她运用理论与实践作支撑;爱心无价,却永驻心间,她宜用心灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过,动摇过,有时候问自己,和其他工作的同学比起来,自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时;当看到同学们在一次次锻炼中逐渐健康地成长时,一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报,教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。
这时我又燃起了对工作的热情,又充满了对事业的执着。
是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。
当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
20xx年5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命,他就是谭千秋老师。
当地震发生时,他弓着身子,张开双臂趴在课桌上,冰雹般的砖瓦,水泥板坠落在他的身上,热血奔涌而出,他咬着牙,拼命地撑住课桌,他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊,大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命,用爱与责任挽救了四个家庭的幸福,他誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。
作为一名新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,是无怨无悔的。常言道,学高为师,德高为范。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。今天,面对全面建设小康社会的新形势,新任务,面对课程改革的新标准,新要求,我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!学中领会教师工作的幸福内涵,并感受教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造。他会用智慧开启思维,用创造开拓未来,他会在付出青春年华,付出苦汗热血的同时,收获桃李芬芳,体现自我价值,从而感受幸福人生。教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂,常绿、常青。
我们为爱而工作,我们终将达到理想的彼岸。祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐!
谢谢大家!
师德演讲稿做一名幸福的教师【第五篇】
陶行知先生是教育界永远的楷模,也是我一生景仰的教育家。为了教育兴国,为了让更多人得到的机会,他不辞劳苦,到处募捐,筹办学校,他把一生奉献给教育。捧着一颗心来,不带半根草去那是他一生的真实写照。这句话意味隽永,成为一代又一代教师追求的一种精神境界,也是老师需要用一辈子去修炼的师德目标。
我是一位平凡的老师,我像其他老师一样只是凭着良心,勤勤恳恳地工作,能在每一天中奉献自己的光和热,去感受生命存在的价值,去践行陶行知先生的捧着一颗心来,不带半根草去伟大的教育思想,那是快乐幸福的!
我想以最朴素而自然的情感讲述自己捧心,修炼的体验。
教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。我们要意识到教育是教书育人的事业,我们一定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。平时老师总是要求学生忠于自己的学习,认真上课,及时完成作业。教师是学生学习的典范,从言行到举止是学生的榜样,履行着传道授业解惑的职责。因此,教师也应该恪守职责,遵守爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表,努力塑造良好的教书育人的形象。
吾生有涯而知无涯。在现代知识经济的时代背景下,教师应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。因此,我们还应该做到:与学生一同学习,一同成长,不断提升自己的文化素养,个人修养。
教师端的是爱心碗,吃的是良心饭,干的是良心活。虽然,我们不可能达到陶行知先生那般对教育的虔诚和深刻的思想,但是我们可以坚守住自己的底线,做一个有良心的教师。
教育需要爱,更需要情。育人是要走进孩子心里的,要懂得儿童,关心、同情他们。瑞士著名教育家裴思泰洛齐说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手握着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们的流泪而流泪,我随着他们的微笑而微笑。教师只有用这种学生之休戚即我之休戚,学生之苦恼即我之苦恼是也,的情怀去理解孩子,才会和学生心心相印,产生思想共鸣,我们才能走进学生心田,建立真诚、民主、和谐的师生关系。
我的工作经验告诉我:教师的一个充满爱意的眼神,一个关怀呵护的举止,或许一句不经意的话语,往往可能激起学生心中的涟漪,甚至还可能影响学生的一生。因此,我们一定要真心关注学生。
当学生生病难受时,我们一定要关心他们,及时送去问候。当学生启而不发时,我们要理解他们的苦恼,能不厌其烦地为他讲解。当学生屡教不改时,我们要回想自己童年也是幼稚无知的,做到冷静教育。下雨天,雨哗哗地下着,当我们站在走廊上,猛然间,发现几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区,老师心中应该有心痛与不舍。设想,如果是我们的孩子会怎样呢?每次,这种时候我都很难过,我让孩子不要扫了,等天晴了再说。可他们总担心着班级的六项评比被扣分,多好的孩子啊!此情此景你能不为之动容吗?人心是肉长的,爱也是互相的。