教师师德标兵先进事迹材料(汇总15篇)

楼上 分享 时间:

在教育岗位上,始终坚守师德,关爱学生,乐于奉献,积极引导,树立良好榜样,培养学生全面发展,难道这样的精神不值得我们学习吗?以下小编整理的教师师德标兵先进事迹材料相关内容,供大家借鉴参考,感谢支持。

教师师德标兵先进事迹材料

教师师德标兵先进事迹材料 篇1

曹xx,女,20xx年参加工作,现任一年级一班语文老师。

她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师,在小学这片育人的热土上,凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是她工作的原动力,而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。

去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级,内心感到无比的彷徨,面对着一群灿烂的小太阳,她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们好动爱闹,他们喜怒无常,她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改第4页共6页

变了想法。一次听写活动,有个孩子写的比较慢,没有跟上,急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭,老师等着你,同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子,写完后就会大声说:写完了!她告诉那些写的`比较快的孩子:写完了,你们可以选择坐正,这样她就知道了,大声的喊出来,某某同学还没有写完,心里会很着急的。当她再说完一个字时,偶尔会有一个孩子说:写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等某某或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了,每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了,她再说下一个字,直至听写结束。她开始转变思想,不再把课堂变的像战场一样严肃,她要融入到孩子们中间去,看看他们的内心世界,她想让课堂充满温暖。

一年级的孩子始终还是年龄小,自制力差,总是免不了

在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿,是有效果的,但是安静不到五分钟,老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道,这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事:一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场,当她看到二楼的提示牌示,保安已经向她走来,她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。

而这位保安叔叔并没有批评她,而是对着她的小狗说:“宝贝,你怎么糊涂了,她们这是不允许小狗带小女孩进来的,不过既然来了,她也就不为难你,等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中,她深深的感受到同样是批评,换一种方式,温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评,让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如:孩子们课堂上爱说话,她就微笑着说:“嘘,大家快安静下来,竖起耳朵听,是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了,说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的,在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时,相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业,在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。

教师师德标兵先进事迹材料 篇2

我是一名幼儿园教师,怀着对教育事业的热爱和真诚,投身于这个光荣的职业。在十三年的教书生涯中,我一直秉持着热爱党的教育事业、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献的信念。我深知,作为一名教师,我们肩负着培养下一代的重任,因此我始终坚持着自己的教育理念,不断探索实践,以身作则,培养幼儿健全人格。

首先,我坚持终身研究,不断提高自己的专业素养和教育水平。我积极参加学校组织的校本培训,善于积累经验,总结教学方法,大胆尝试创新。在课堂教学中,我以幼儿为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,引导幼儿运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的研究方法,使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。这样的教学形式取得了良好的效果,幼儿的研究能力逐步提高。

其次,我注重德育的渗透,结合当前形势,要求幼儿努力研究科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了幼儿热爱家乡的美好情操。在课堂教学中,我总是用生动的语言和鲜活的'事例启发引导幼儿,使幼儿在整个研究过程中感受到研究对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。

最后,我以身作则,培养幼儿健全人格。我严格要求自己,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心幼儿,工作勤奋,乐于奋献,受到了幼儿的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任。在平凡的岗位上,我始终坚持自己的信念,用自己的行动影响着身边的每一个人,培养着幼儿健全的人格。

教师师德标兵先进事迹材料 篇3

我叫,是校的一名普通教师。自20xx年9月参加工作走上讲台以来,始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业,在平凡的岗位上我严格要求自己,怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心,几年来,我认真教学,平等施教,关爱学生,在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。

一、加强学习,不断提高自身政治素养和专业素质

教师“传道授业解惑”的职业特点,决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来,无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习,努力提高自身政治素质,使自己的教育思想,教育理念紧随国家教育发展的步伐;在教学中始终坚持平等施教的原则,对每一位学生公平公正,温情关爱每一位同学;在专业技能上,多年来我潜心学习钻研,不断拓宽专业知识领域,迎难而上,逐一破解自身专业瓶颈,不断积累专业知识,提高专业技能。

二、认真教学,不断改良创新教学方法和教学模式

几年来的教学经历,使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我,专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中,我始终严格执教,认真授课,因为只有这样才能发现问题,才能逐步提升。在具体的教学过程中,我本着教学效果最优化的原则,根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法,寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状,我一改传统的一味课堂单纯教学手法,俯下身来倾听学生心声,了解其心理特点,和期望的教学手法。做学生的知心朋友,让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来,结果令人欣喜,学生在练习中逐渐提高了发音技巧,同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中,只有不断创新教学方法手段,不断更新教育理念,才能适应不断变化的教学软硬环境,进而收到理想的教学效果。

三、平等施教,关爱学生和学生共同成长进步

教学工作让我深切体会到,带着一颗“爱心”去工作,可以缩短师生之间的距离,课堂上的老师和学生就像一个整体,共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围,才能充分地调动起学生的学习积极性,使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们,这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情,使他们在学习中找到自我的价值;而不是遇到问题就批评学生,这样的行为只会挫伤学生的自尊心,使他们对自己失去信心,对所学知识失去兴趣。无论课堂上,还是课堂外,我都真诚地与他们交流,平等、公平、公正地对待每一位学生,了解他们真实的`想法,感受他们心底的困惑,用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们,为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生,给予更多的关心,更多的帮助,更多的激励引导,走进他们的心灵,帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。

教师是阳光下最光荣的职业,我始终坚信于此。在今后的工作道路上,我会一如既往,在日常工作中认真上好每一堂课,在专业学习上,不断求索、求真,并且真诚真心对待每一位成长中的学生,陪伴他们度过美好的大学时光。

教师师德标兵先进事迹材料 篇4

领导称赞她时评价颇高:“实在、勤恳、有潜力,有发展前途”;同事们提起她时推崇倍至:“真诚、进取、尽责”;学生们谈到她时满脸笑容:“xx老师真好,像朋友一样”……她就是xx中学教师——欧阳xx。20xx年,刚来到xx中学的她就给自己定下了一个目标:要成为一名受学生、家长喜爱的好教师。朝着这一方向,几年来她不断探索、进取、努力完善自己,去实现对自己的这份诺言。她在xx虽然才工作四年,可这短短的四年让她感受到了育人的困难和艰辛,喜悦和幸福。对于曾经的付出,她的感受更多是充实和快乐,是点燃一盏灯,照亮一片海的满足。

点燃一盏灯,照亮一片海

作为教师,她深深懂得这一职业的本身就意味着奉献与牺牲,要付出大把的时间与精力。四年来,她先后担任过语文老师、数学老师、班主任等工作。作为一名年轻教师,xx老师对待教学工作总是充满热情,一丝不苟。她会认真细致地提前备课:做课件、写教案,她的教案写的十分详细,经常被教导主任当做典型夸赞。为了准备一堂竞赛课,她虚心向前辈请教,请同组的老师帮她一次又一次地磨课,听取建议……功夫不负有心人,在平江县初中教师教学竞赛中,xx老师取得了全县二等奖的好成绩。xx老师对待班主任工作也是如此用心。在担任班主任工作期间,她班上有一个叫陈xx的同学,刚进入八年级分到她班上时,简直就像一个冥顽不灵的“小混混”,抽烟、顶嘴、打架、不爱学习,任课老师们一提到他就头疼,可xx老师却没有放弃他,她多次到陈xx家里了解他的家庭情况,得知陈xx同学是个特殊家庭的孩子,xx老师满是心疼,于是她总是利用空余时间跟他谈心,走进孩子的内心世界,正是她的耐心与真诚,让陈xx同学发生了翻天覆地的变化,第二个学期,陈xx居然开始认真学习,并改掉了好多坏习惯,成绩也稳步上升,令所有的任课老师们刮目相看。也许对于陈xx来说,八年级时出现在他生活里的xx老师就像黑暗中的一盏灯,照亮了他前进的路。其实xx老师不止对一个同学这样,她对班上所有的同学都一视同仁,关爱有加。她常以理解之心、平等之心和宽容之心对待着她的每一个学生。下课了,在教室和同学谈心的是她;放学了,在办公室辅导学生的是她;利用晚上、周末和假期走访学生家庭,取得家长的信任和支持的也是她……一分耕耘,一分收获,她所带班级的学生们进步了,家长们看在眼里,感动在心里。

点燃一盏灯,照亮一片海

去年下期,她的工作能力也得到李校长的认可,不仅肩负起两个毕业班的数学教学工作,还担起了政教主任这一“重任”。政教主任工作繁多又艰巨,要挑起担子,总要有一定的勇气与担当。凭着年轻人不怕苦、不怕累,敢于挑战,勇于创新的精神,她突破自我,担起来一个个重担。每天一大早,总能看到她在各个公共区检查卫生的身影,在她的细致工作和带头严抓下,一些“老大难”的卫生死角被打扫的干干净净,学校的总体卫生情况渐入佳境,多次受到上级领导的`表扬。初中学生容易冲动,闹矛盾的事情司空见惯,她总是不厌其烦地给学生做思想工作,把事情处理的井井有条,几位年轻的新班主任带班缺乏经验,xx老师也总是耐心地分享自己的带班心得。一些学生经常吃泡面不吃主食,为了他们的身体着想,xx老师就每天中午早早守在教学楼前,要求学生们都到食堂吃上热乎乎的饭菜,有时候甚至顾不上自己吃饭。学校部分男生染上了“抽烟”的毛病,厕所里成了他们的吸烟点,在校长的提议下,xx老师做了一个大胆的决定:一下课就到男厕所处“蹲守”,果然,那些抽烟的男孩子们看到政教主任都“逃之夭夭”,在她和校长的坚持下,学校厕所几乎看不到烟头了,抽烟的现象也越来越少……像这样的事情还有很多很多,经常有学生跑到欧阳xx主任面前开心地说道“老师,多亏了您,现在我们的学校变得好好呀!”xx老师在对教学工作严抓不懈的同时,更是将政教主任的工作做的兢兢业业,日复一日,循环往复,那个小小的身影在我们眼中却是那么“高大”。

“起始于辛劳,收结于平淡”。她也委屈过,抱怨过,但她始终在忙碌中进取,失败中提高,干扰中成熟,委屈中自勉,困难中坚强,成功中喜悦。她不断慰藉自己:“要做就要做到最好!”于是凭着她的执着与热爱,她踏踏实实工作,在乡村教育这块“土地”上,孜孜不倦地耕耘,相信勤奋、务实、聪颖的她,将一如既往在教育的天地里倾洒才情,开拓事业的犁铧。

教师师德标兵先进事迹材料 篇5

中学高级教师,毕业于xx师范学校,现担任新时代小学教师服务中心主任兼职一年级班主任。

有着十年班主任工作的她,秉承着“民主管理”的原则,在刚带班时,总是努力与孩子们一起制定班规,让孩子慢慢形成主人翁意识。她带的几个班风气正,学风浓,她也因此分被评为开发区优秀中队辅导员、xx开发区“仁爱之师”和“五做十不做”教师。20xx年9月,她指导的《xx在我心中》主题班会在辽宁省小学班主任基本技能展示会被评为一等优秀课。

在成为新时代小学教师服务中心主任后,汪xx一直坚持做正确的事。“一课多磨”、“一岗多练”活动坚持三年之久,磨课涉及十八余人,听课节数超过三百节,“一岗多练”坚持周周练岗,月月反思。负责课题工作的三年来,《始业阶段特色课程》省学会课题已结题,《小学生师生沟通问题策略研究》市规划化课题已结题,辽宁省规划化办课题《小学课堂评价的.实践研究》成功开题,可谓硕果累累。

成绩只是路走过后留下的一串脚印,前方的路永远充满了未知的挑战,她知道唯有用心学习用心工作才不愧为人师的职责。因此,她努力着,快乐着,收获着。

教师师德标兵先进事迹材料 篇6

丁同志,男,党员,副教授,博士研究生,机械与材料工程学院汽车工程教研室主任。该同志20xx年进入九江学院任教,工作上兢兢业业,师德师风方面表现突出。

一、为人师表

该同志自入校工作以来,坚守教育教学一线,努力提高自身的思想政治觉悟和业务素质,自觉加强品德修养,不断提高师德水平,努力做到“学为人师、行为世范”,时刻以教书育人为己任,用自己的言行来影响学生,感染学生,在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观的同时,注重学生全面发展。该同志20xx年获得“九江学院优秀教师”荣誉,20xx年获得“九江市三等功”和“九江学院三等功”,20xx年获得“九江市优秀党员”光荣称号。

二、教学工作

该同志任职以来一直承担汽车专业本、专科教学任务,授课课程包括了《汽车构造》、《汽车理论》、《汽车设计》、《汽车电器与电子》、《汽车专业实训》、《生产实习》等,年均近六百学时的工作量,教学效果测评均为优秀。该同志积极响应学校的“双师型”教师的要求,考取了汽车维修高级技师和高级二手车鉴定评估师资格。在教学中他以学生为本、严谨治学,认真备课,精心组织教学环节,充分运用多媒体、案例教学、情景模拟、实践操作等先进的教学方法。20xx年获得江西省教学成果奖一等奖1项,20xx年和20xx年分别获得九江学院教学成果奖一等奖各1项。

三、科研工作

在工作中加强理论学习,该同志牢牢树立终身学习观念,积极申报并参与各级各类教科研项目,使科研成果为教学服务,不断提高教学水平、科研水平,不断充实更新知识,将新理论、新结构引入到课堂中。该同志主持并完成江西省教育厅科技项目2项、江西省教育厅教学改革项目1项,主持在研江西省科技厅科技攻关项目、九江市科技局科技攻关项目、江西省高校人文社科项目、江西省十三五教育科学规划项目、江西省教学改革项目和九江市重点实验室项目各1项,参与国家自然科学基金项目1项,参与其他省市级教科研项目10余项;获批国家发明专利1项、实用新型专利30余项;发表各类各级学术论文30多篇,其中核心期刊10余篇,EI和ISTP收录7篇;主编、副主编和参编教材各一部;连续三年被江西省科技厅选为“科技特派员”参与武宁油茶科技特派团工作,并取得良好效果。

四、学生辅导工作

该同志连续七年作为带队老师参加江西省大学生科技竞赛-汽车创新设计大赛,取得了优异成绩,20xx年获得团队总分第一名,激发了学生学习和实践的热情和积极性,实现了“以赛代学,以赛带练”的能力培养。作为第一指导教师,该同志获得特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项,获得“江西省大学生科技竞赛优秀组织人员”奖励1次和“江西省大学生科技竞赛优秀指导老师”奖励2次。该同志作为机材学院的专业指导老师,每年组织新生专业导读教育,引导学生完成职业生涯规划,每年开设1-2次学术讲座;指导了60余名学生的本科毕业设计,在整个指导过程中热情、主动、积极,言传身教,有计划、有步骤地对学生进行指导,确保每篇毕业设计质量,20xx年和20xx年获得九江学院优秀毕业设计指导教师奖励。

该同志相继担任了机材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作,兢兢业业,注重教书育人。机材B0641班曾同学来自单亲家庭,家境贫寒,心里自卑,学习压力大,该同志不时与曾同学谈心,鼓励曾同学走出自卑心理,在学习上给予曾同学方法上的.指导,在生活中给予曾同学资助,帮助曾同学顺利毕业。A1131班苗同学在大一期末考试中由于没有听清楚监考老师指令,未及时上交复习资料,被定性为考试舞弊,受到了记过处分,该同志多次找苗同学谈心,在批评教育后开导他化压力为动力,苗同学在后期的大学学习中,表现优秀,并考取了山东科技大学研究生。A1561班彭同学在大二时被人引诱陷入网贷,负债六万多元,该同志发现后及时联系其父母,将网贷事件解决,在后期的学习生活中,对彭同学多加关注,助其走出网贷事件的影响,顺利完成后期专业学习。由于班主任工作表现突出,该同志20xx年被授予“九江学院优秀班主任”称号。

作为教研室主任,该同志积极参与学院建设相关的工作,积极开展教研室日常事务的管理和学科建设,主持历年车辆工程本科、汽车服务工程本科和汽车制造与装配技术专科专业培养方案修订工作。同时作为专业实验室负责人,负责整个专业实验体系的建设,保证实验教学的专业性和实用性。该同志积极申报江西省和九江学院本科教学工程项目,先后获批江西省本科教学工程项目3项,校级本科教学工程项目10余项。

教师师德标兵先进事迹材料 篇7

在每个学生成长的道路上,教师扮演了一个不可或缺又极其重要的角色,教师的思想品德、教风和学风,对学生的健康成长影响巨大,也是对学生最生动、最具体、最深远的教育。一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季雨晴,滴滴汗水默默无声!

一、师德为本

作为一名教师,不仅仅是课堂上教好书,讲讲道理那么简单,而是要从社会、学校、及每个学生的实际情况出发,让他们掌握科学技术知识,形成健全的人格,为国家、社会培养负责人、有用的人才,教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德。

自任教以来,高老师一直从事教学一线工作,秉承坚定的理想信念,认真贯彻执行党的教育方针和各项政策,深刻领会“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”教育思想,热爱教育事业,有高度的事业心和责任感,全身心地投入到教学工作中,不辞辛劳,不计得失,圆满完成各项教学任务。同时,还积极参与暖通专业国家级教学资源库、江苏省特色专业、品牌专业、江苏省高水平骨干专业、江苏省共享型实训基地建设,负责《安装工程管理》实验室的立项、建设和验收,《安装工程造价》等课程改革、在线开放课程建设、微课录制、动画制作、创建题库等。

二、师爱为魂

一个个日子升起又降落,一届届学生走来又走过,永远不变的是发自内心的爱和期待。“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的,这种爱也是教师教育学生的感情基础。

作为班主任,她面对思维活跃而又性格各异的.90后,一直在追求一种“严而不板,活而不乱”的班级管理模式,而这种模式的根基就是要对学生严慈相济,“爱”字为先。因为缘分,使得来自全国各地的同学共同组成一个班级,而同学们也是第一次远离父母,异地求学,难免会想家,尤其是遇到困难或身体不适的时候,更是如此。入学伊始,高老师几乎每天都深入到学生宿舍,了解他们的学习、生活、军训情况,几句关怀和问候,给学生带来一些温暖。

在班级管理中,她经常与班级干部开座谈会,及时了解学生的意见和心声,征求学生的建议或要求,针对学生在思想、学习和生活上的困难,耐心解答、正确教育和引导,鼓励学生珍惜大学时光、掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质,认真规划大学生涯,这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。在和学生相处过程中,她尊重每一名学生,公平对待每一个人;表扬先进,鼓励为主,集体共同进步;严格要求,对学生的缺点错误也不姑息迁就。

三、学高为师

“师者,所以传道授业解惑也”。入校以来,高老师主要承担暖通、空调专业的《安装工程造价》、《安装工程管理》、《建筑节能》、《建设工程法规》等课程的理论教学。在授课过程中,她能够认真把好教学环节中的每一关,备课详尽细致,精心设计教案,很好的掌握教学节奏。在教学过程中勇于尝试创新,采用项目化教学模式,以“学生为主体,教师为主导”,通过小组讨论、任务驱动、典型案例、总结汇报等形式,采用案例教学、情境教学、角色扮演等教学方法的灵活运用,让学生成为课堂的主人,每次课都有目标、有任务、有收获、有总结,从而极大的激励了学生的学习兴趣。同时不断创新教育教学手段,实施优质数字教育资源建设与共享,利用在线开放课程教学平台,实现线上线下有效结合,使教学效果都得到了质的飞跃。同时,高老师非常注重学生专业思想的教育,培养学生的严谨的治学作风和专业精神,教过的学生都肯定地说,“高老师的课堂生动有趣,既学到了知识,又学到了许多做人做事的道理”,也受到学校督导和同行教师的一致好评。

除了课堂教学,高老师还承担着学生的基本技能实训、施工安装实习、毕业实习和毕业设计等实训课程的教学任务。每次从实习动员大会、督促学生记录实习日记、直到实习报告的完成,都能做到对每个同学认真负责,并到深入工地,到实习现场走访,看望关心实习学生,并且通过电话、QQ、微信等方式与学生保持联系,督促学生遵守实习单位规章制度,注意身体,圆满完成实习任务,让学生充分感受到学校和老师的关爱。

为了更好的提高课堂授课效果,传授学生更多知识,高老师不断学习,与时俱进,增强自己的专业意识,更新自己的教育观念;提升自己的专业水平,拓展自己的专业领地。她自学了各类造价软件、施工管理软件、参加BIM技术培训等,积极带领学生参加各类专业竞赛,获全国高职高专院校建筑设备类说专业竞赛一等奖,江苏省微课竞赛二等奖;指导学生参加第八届全国“斯维尔杯”BIM应用技能大赛获一等奖,带领学生参加第四届全国高校BIM毕业设计作品大赛获二等奖、优秀奖各一项,被评为“优秀指导教师”。

在完成日常教学工作的同时,时刻关注学科发展的前沿动态,提高科研能力。高老师主持江苏省住建厅项目、徐州市科技情报所项目、校科研项目、教研项目等;指导学生参加江苏省大学生创新创业训练计划项目、“挑战杯”项目;主编并正式出版教材2部,参编教材5部,在各级刊物上公开发表论文10余篇。

四、身正为范

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,作为一名教师,高老师对此深有体会,从教十余载,一直谨记,严格要求自己,不敢有丝毫懈怠。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。正是深刻懂得这个道理,因而在政治素质方面,她始终忠诚党的教育事业,具有崇高的教育理想和信念;坚持科学的世界观和方法论;热爱祖国、热爱人民。对待教育事业,她始终积极贯彻执行党的教育方针,有高度事业心和责任感,全身心地投入;不辞辛劳,乐于奉献;努力进取,不断提高。对待学生,我尊重信任,平等宽容,诲人不倦。对待集体,我服从组织安排,团结协作,敢于担当。

“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”,这是教育的古训。高老师深信:要做一个学生喜欢的老师,人格魅力的感召是第一位的。你的言,你的行,你的思,你的悟,无不从心底影响着学生,当你的人格丰碑深深地铸进学生的心灵,你就多了一把打开学生心灵之窗的钥匙,润物细无声的教育便自然产生,引领学生健康成长便水到渠成。

教师师德标兵先进事迹材料 篇8

崔老师,男,1996年7月参加工作,工学硕士,教授。参加工作以来,他始终坚持工作在教学一线,把对教学事业的忠诚和对教师职业的热爱,化作敬业奉献、立德树人的至诚行动,以胸怀大爱的师者仁心在平凡的教学岗位上潜心立德树人,甘当学生的“铺路石”和“引路人”。

一、政治坚定,严以律己

25年的从教生涯,他始终以一个共产党员的标准严格要求自己,认真贯彻党的教育方针,以高度的责任感践行初心使命。作为教师党支部书记,他积极创新党建活动形式,丰富党建工作内涵,组织开展“参观沧州市人防馆”“向宪法宣誓,弘扬宪法精神”“不忘初心,薪火相传”等系列主题党日活动,全面调动党员教师的学习积极性,提升道德修养和政治素养。每学期他都坚持为教师党支部、入党积极分子上党课。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题进行深入学习,明确教育的根本任务是培养社会主义的建设者和接班人,在“六个下功夫”上做文章,切实把立德树人落到实处,全力推动计算机系教育教学质量的提升。

在工作中,他处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人、感化人。他把对学生的爱、对事业的执着,化为自觉的行动。作为毕业设计指导老师,他对学生的指导做到“零差错”。他每周都要在办公室对学生完成2-3次的面对面指导,要求严格、规范、全面。从学生选题到开题,从需求分析到设计,从编码到测试,每个环节的推进都做到严谨合理。对于学生的开题报告、论文他更是做到逐字逐句进行批注,学生的1篇毕业设计论文他通常都要批注修改3次以上,充分体现了他对学术研究的一丝不苟、细致入微的态度。

二、关爱学生,以德育人

他把“德为师之本”放在首位,对学生高度负责,高度关爱,学生背后都亲切称呼他“老崔”“崔爹”。在生活上,他只要有时间就进宿舍、进教室与学生谈心交流。在学生眼里,他不仅能传授知识技能,更是一名帮助他们“系好人生第一粒扣子”的人生导师。在学习上,他从专业学习到考研复习,从理论学习到实习实践,从职业规划到求职就业都对学生悉心指导。计算机应用技术专业有一名学生,因性格内向两度留级。他心急如焚,为孩子的未来担心忧虑,着急得几天几夜吃不好饭睡不好觉,身边人劝他放宽心,他说“我哪能放宽心呢,如果孩子继续留级不能顺利毕业,有可能要影响他的一生啊。”他数次和孩子的家长、班主任、任课老师进行沟通交流,深入了解留级的原因后,把学生转到数字媒体技术专业,在课堂上不断地去激励他、赏识他。孩子的作品越做越好,思路也越来越开阔,整个人也变得阳光自信,毕业那年这名同学顺利通过专接本考试。

他帮助的学生不是个例。软件工程本科20xx级一名男生,入学后不久,意外脚踝骨折。他得知后第一时间赶到学生宿舍,联系学校医疗保健中心,为孩子取来双拐。学生当时的情绪很不稳定,非要回家养病。为安抚孩子的情绪,一方面安排同学们照顾他的饮食起居,一方面积极和孩子妈妈沟通,希望她能来学校一趟。孩子的母亲到校后,他第一时间联系公寓管理中心,帮忙解决家长的住宿问题,让家长能毫无顾虑地陪伴孩子。孩子的情绪稳定了,很快就回到了课堂,表现积极,学习成绩优秀。“捧着一颗心来,不带半根草去”,他常将学生工作放在最重要的地方,用心关爱学生,为学生排忧解难,他用真心换取学生的真诚,他用爱的付出收获了累累硕果。

三、爱岗敬业,业务精湛

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”始终是他的追求。他积极探索先进的教学方法,以力求培养更多的优秀人才为己任。在他的带领和指导下,软件工程20xx02班两年获“省级优秀班集体”称号,他也连续两年获教育厅授予的“省先进德育工作者”称号;20xx年获沧州市师德先进个人;软件工程20xx02班20xx年获河北水利电学院“先进班集体标兵”称号;20xx-20xx学年获河北水利电力学院“优秀学风班”称号。软件工程20xx02班共有45人,14人参加考研,最后有11名同学上线,9名同学被录取,上线率和录取率均居学校前列。截至20xx年6月份,软件工程20xx02班加入党组织的学生人数总计14人,在计算机系各方面工作中都起到了良好的示范和引领作用。

“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”学识渊博,刻苦钻研是他身上最突出的特征。他先后主持省市级科研课题多项,发表论文20余篇,主编教材多部;在计算机系管理任务繁重的'情况下,他顾全大局,勇挑重担,主动承担本科教学任务。在教学过程中,他时刻要求自己做到牢固掌握所授学科的基本理论知识,熟悉相关学科的文化知识,不断更新知识结构,精通业务,认真研读教材,把握好教学中的重点难点,探索教学规律,精准把握学情,精心施教,做好专业课程思政。疫情防控期间,他带领学院全体教师积极探索线上教学的思路和模式,确保线上线下同质同量,做好线上教学的观摩与指导。在最近7年教学质量考核中,6次考核优秀。他主讲的操作系统,理论性强,学生理解起来有难度,他利用课余时间给学生补课,连续四年在56个学时的基础上完成80个学时的教学任务,教学效果良好,该课程深受学生好评。

为提高专业招生质量,他3天内驱车辗转于7个县市,行程千余里;为了一份完美的人才培养方案,他挑灯夜战,数易其稿;为了做好一家校企合作,他不顾疲劳多次往返奔波于企业和学院之间。在他的带领下,计算机系先后完成数字媒体技术、物联网应用技术等专业的调研、论证、申报工作。计算机系也从20xx年的不足300人发展到现拥有五个本科专业,在校生人数突破1800人的规模。在他的统筹和谋划下,带领团队三年内完成四个实训机房、数字图形图像实训室、软件研发中心、大数据教学平台的建设工作,确保实践教学顺利开展。

教书育人曾经始于洪荒,立德树人如今桃李芬芳。25次寒来暑往,崔老师老师始终恪守“以德立身,言传身教”的职业操守,兢兢业业教书,尽职尽责育人,甘于奉献,勇于创新,致力于教育教学及课程改革。他以崇高的职业道德修养和爱岗敬业精神,用汗水和心血谱写了一曲敬业奉献之歌,用拳拳之心和融融师爱诠释着“四有”教师的真谛,仰之弥高,钻之弥坚。

教师师德标兵先进事迹材料 篇9

王xx,女,港上小学教师,毕业于xxx大学。于20xx年

参加工作,自工作以来一直担任班主任工作,而且她都会关心每个学生,不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱,对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下:

一、努力学习,不断提升自己。

“师者,传道授业解惑”,为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任,她工第2页共6页

作之余,积极进修学习,参加继续教育培训等。她总是认真学习,发现问题,总结经验。

二、服从学校安排,认真搞好教学工作。

从教多年来,她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说:“你这人也太老实了吧!”其实,她说这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。

也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,每一年、

每一期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。她觉得既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是,现在是,以后也永远是。

三、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,她处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把她对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴,但语言能力很强的学生,她没“怒吼”,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下,第3页共6页

课堂上很多不愿意举手发言的'同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,整体成绩稳步上升。

她就是这样一位教师,愿把爱洒向每一个孩子的心田。

她是这样想的,也是这样做的。课堂上、课余间,她都会去关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。

教师师德标兵先进事迹材料 篇10

一级教师,区级学科带头人。20xx年参与课题《城镇化背景下农村小规模小学教育教学实践研究》,通过省级鉴定。参加工作18年来,她不断加强思想政治和业务学习,努力提升自身教育教学水平,始终保持良好的工作作风,爱岗敬业,诚实守信,团结同事,关爱学生。作为班主任,她全心全意爱护每一位学生,将师爱均匀地洒向每一位渴求知识的孩子。没有爱就没有教育,没有耕耘就没有收获,每当看到孩子们向她投来信任的目光时,她就有一种作为班主任特有的`幸福感。作为数学老师,她努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,带领本组教师探讨新课程改革,改变教育教学理念,高质量地完成学校下达的各项任务。

教师师德标兵先进事迹材料 篇11

吕xx,中小学英语高级教师,xx市优秀教师,xx市第四届骨干教师,xx市师德标兵,xx县优质课一等奖获得者,xx实验高中优秀教师,先进工作者。

爱岗敬业,教书育人

吕老师任教30多年以来,一直担任高中英语教学工作,她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名高中教师,作为一名老教师,她对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。她认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。她学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,她不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中她不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累,让她的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。一名老教师有如此热情,如此认真的工作态度,实在是很难得。

以爱为桥,倾心教育

吕老师在注重教学成绩的同时,还注重师德教育。教育教学中,她能想学生之所想,急学生之所急,处处关心她们、帮助她们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的`风帆。几十年来,她在不变的工作岗位上,演绎着不变的爱心。在日常工作、学习和生活中,她也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,她就像妈妈一样,既温柔而又不失严厉,为人善良,具有强烈的责任心,敬业公平且不失灵活性。

以老带新,做好帮带

无论开展什么工作,吕老师总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。她关心年轻一代的成长,对于年轻教师她总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助她们找到不足,不断成长,青出于蓝而胜于蓝。

成绩不满足,荣光催奋进。作为一名教师,她始终践行为人之道,从师之道。她正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘,开拓创新,默默奉献!

教师师德标兵先进事迹材料 篇12

张xx,女,xx省xx市幼儿园一名教师。大专学历。20xx年8月参加工作,从事幼教工作10年来,她一直不忘初心,用爱心换取幼儿的快乐,用真心换取家长的信任,用责任心体验幼教之美。

耐心的蕊,爱心的瓣,真心的叶,诚心的枝,她始终相信只要自己倾心种下育人的大树,绿化无知的沙漠,就会孕育出幼儿求知的金秋。

她爱着每一位幼儿,更热爱这份神圣的职业,在她的努力付出下,她成为了幼儿最忠实的朋友,用她的爱心和耐心去关心、爱护着每一位幼儿。

她说:“幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我自豪,因为我选择了太阳底下最高尚的职业,我把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我”。正因为这样,她一直严格要求自己,遵守各种规章制度,爱岗敬业,任劳任怨,无私奉献…

她把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

作为一名幼儿教师,她不断地更新自己的知识,提高自身素质,在课前她能做到有效的备课,体现教师教学的智慧,常规教学做的扎实有效,在课后她能不断反思自己,虚心向他人请教,不断的.完善自己。

20xx年走进xx市幼儿园这个大家庭,她的专业能力大家有目共睹,积极参加园内外的各项活动,和同事友好相处,大大咧咧的性格赢得了同事的喜爱,任劳任怨细心的工作态度,得到了园领导的认可,在多年的教学工作中,她有自己的教学经验和方法。

“教书一分育人,赢得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相应的回报,她多次被评为优秀教师、模范班主任等。她说:说的好不如做的好,她用自己扎实的功底,用自己的实际行动证明了一切。

不要去丈量距离,只要有明天,今天就是起跑线,不要怪生活刁难你,眼睛可以下着雨,心却要撑着伞,即使失望跌到谷底,成功就是反弹的距离,相信自己!

教师师德标兵先进事迹材料 篇13

李xx,女,20xx年毕业于陕西学前师范学院学前教育专业,本科学历。怀揣着对教育事业的热爱,秉承着子承父业的家风,20xx年通过特岗教师招聘,成为一名幼儿教师,现任教于清油河镇中心幼儿园。从教7年来,她凭着对幼教事业的热爱,坚守农村教育一线;7年来,她将青春与热血奉献给了幼教事业,在追求梦想的道路上一步一步扎实迈进。

仁爱之心,爱的教育

作为一名幼儿教师,她始终认为“爱是伟大的力量,没有爱就没有教育。”从妈妈的孩子到孩子的妈妈,她用仁爱之心,去滋润一株株纤细的幼苗,伴她们健康成长。教学中,她用心观察,努力把自己的.爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。

家园携手,共情交流

“做家长满意的教师”是她一直坚持不懈的奋斗目标。在家园工作中,一直以尊重、理解的态度对待每一位家长,及时给予家长科学育儿方法的指导,通过家访等形式,努力做好家园工作。

不忘初心,自我提升

作为新时代的幼教工作者,她深知:自己要做一个“储蓄罐”,“要给幼儿一碗水,教师需要的是源泉之水”。她积极参加各类培训、各类活动,在不断的努力中,也收获了属于自己的教育果实。

星光不负赶路人,时光不负有心人。在伟大的教育事业前进的道路上,愿我们每位教师都能秉持初心,成为无怨无悔、甘为人梯的教育追梦人!

教师师德标兵先进事迹材料 篇14

五十三岁的王老师已在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多个春秋,三十多年来,她本着“捧着一颗心来,不带半根草去”。的精神,把爱的余晖洒向她的事业,洒向她的学生。

王老师热爱教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。

她是一名普通的一线教师,一直任教毕业班的数学,在教学改革中,她积极探索,勇于实践,形成了自己独特的教学风格,寻找到一套培养学生各种能力的'可行方法。让学生动起来,使课堂活起来。

为了让学生牢固掌握,灵活运用已学过的知识,每个单元,王老师都得组织学生过关测试,由于班额大,题量多,王老师常常将试卷带回家,利用晚上休息时间批阅,对此,家人很不理解,老公也常唠叨“老来翘,称能干”。而她却依然盯着试卷上千奇百怪的错误陷入沉思。实在困了,王老师便利用泡脚来提神,而她一边泡脚一边还在思考矫正的最佳办法。一次次,一天天,紧张复习的6月,王老师慢性咽炎突然发作,引起39度高烧,伴着高血压剧烈地咳嗽,有时一咳长达十来分钟,,痛得生眼泪直掉。百般无奈,她只好住进了医院,可眼下正面临小学毕业水平检测,为了不耽误孩子们半节课,王老师每天都坚持早早来校上完课再去医院挂针。当然,付出是与回报成正比的,她接手时成绩居年级第五的0904班在小学毕业水平检测中取得了年级第一的好成绩。王老师露出了欣慰的笑容。

王老师用它无私的爱深深地感染,教育着每一个孩子,用园丁的品质,春蚕的志向,蜡烛的风格,孺子牛的精神,为教育事业奋斗,把真诚的爱毫无保留地奉献给她的事业,她的学生。在此,让我们为这位默默耕耘的教学老将点赞吧!

教师师德标兵先进事迹材料 篇15

带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近十三年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊,热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心幼儿,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了幼儿的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。

一、投身教学改革,勇于探索实践

坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以幼儿为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。

这样,不仅使幼儿学有所得,还激发幼儿自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿,使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透,结合当前形势,要求幼儿努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了幼儿热爱家乡的美好情操。

二、以身作则,培养幼儿健全人格

在幼儿园我除负责教学工作外,还担任班主任工作,年级组长工作。班级工作认真负责,要求幼儿做到的,自己身先士卒,十几年如一日。在教育幼儿时,我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济,做幼儿的良师益友,关心爱护幼儿,尊重幼儿人格,平等公正的对待每位幼儿,维护幼儿权益。对于后进生,热心对待这些幼儿,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导,解除幼儿的一些心理困惑,切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发幼儿的主动性、创造性,培养幼儿的自我管理能力。

几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田,让他们在拥有健康体格的同时,也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

教师是人类灵魂的`工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

23 4072610
");