大班语言教育详案假如我有翅膀【推荐10篇】

通过故事引导孩子们想象翅膀的自由，激发他们对梦想的探索与表达，如何让他们勇敢追寻自己的理想呢？以下是网友为大家整理分享的“大班语言教育详案假如我有翅膀”相关范文，供您参考学习！

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇1

【活动目标】

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么？

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

【活动反思】

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的总结：

(1)对幼儿发展的总结：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

(2)对师幼互动的总结：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇2

【活动目标】

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

【活动准备】

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言;

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌;

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式( )练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏;

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国!

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇3

【活动目标】

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。 【活动准备】

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》。 【活动过程】

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。【大班语言教案 /daban/yuyan/】

师：假如你有翅膀，你想干什么？

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。 附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，( 另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇4

活动内容分析：

在与孩子交谈的过程中，我们经常听到一些我们想不到的似乎无关紧要的单词。本活动以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿想象的翅膀，充分激发孩子们的想象力和创造力。

学情分析：

随着儿童生活经验和知识经验的积累，儿童的想象力、创造力和发散性思维能力得到了极大的提高。但这只是孩子们想象的一闪而过，没有具体的方向。而通过教师的引导，他们的想象力可以更加丰富多彩。

活动目标：

1孩子们学会阅读诗歌，感受和理解诗歌的意境

2孩子们能用完整的语言表达他们的想法

三。孩子们可以大胆想象并尝试创造性地创作诗歌

重点与难点：

重点：幼儿能完整地朗诵诗歌

困难：孩子们试图创造性地创作诗歌

活动准备：

诗歌《假如我有翅膀》、**《阳光舞甜橙》、动漫、小鸟**

上节课教师让幼儿熟悉几遍儿歌

活动过程：

板书设计：

活动延伸：

1、请小朋友们继续以“假如我有翅膀，我会——”创编儿歌，并把自己创编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。

2、请小朋友们回家把自己有翅膀的样子画下来，也可以把自己想去的地方画下来。

以上是关于大班语言领域假如我有翅膀教案设计的分享内容，希望有助于促进幼儿语言教育活动的开展。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇5

活动目标：

1发展语言能力，丰富想象力。

2尝试仿编诗歌，感受诗歌大胆、奇特的想象。

活动准备：

幻灯片；音乐。

活动过程：

（一） 开始部分：

师生问候，跟幼儿一起做律动，稳定幼儿上课情绪。

师：请幼儿安静后看幻灯片1，仔细观察这是什么？你在什么地方会见到它呢？

幼：是翅膀，（小鸟、老鹰、燕子、天使……）都有翅膀。

（二） 展开部分：

师：小朋友们说的都很棒，那现在请小朋友们闭上眼睛，把自己想像成上面说的那些动物中的你喜欢的一种，你会做些什么呢？（ 同时放音乐烘托气氛），然后请小朋友们互相讨论。

幼：我要飞向太空去找奥特曼；我要飞到天上看美丽的风景；我要像超人一样；我要……

师：小朋友们说了这么多，说的都很好，那想知道别的.小朋友是怎样做的吗？让我们一起看看（放幻灯片2），小女孩在什么地方，又在做什么呢？

幼：（在天空中飞翔，而且跟太阳公公握手呢……）

师：对，小朋友们说的很好，我们可以用一句话表现出这幅图画的内容。“假如我有翅膀，我要飞向蓝天拥抱太阳。”请小朋友们看着图画跟老师一起读。

幼：看图画跟着读。

师：那我们再看下一幅画，（放幻灯片3）看看小女孩又在做什么？

幼：她在和小鸟玩、在和小鸟一起唱歌跳舞

师：用一句话怎么表现（假如我有翅膀，……）？请小朋友们互相讨论，然后告诉老师。

幼：假如我有翅膀，我要飞向树梢和小鸟一起歌唱。

师：小女孩还做了什么呢？让我们继续看图片。（放幻灯片4）我们还可以用哪句话（假如我有翅膀，……）表现呢？

幼：在天上画彩虹……假如我有翅膀，我要飞向蓝天彩虹。

师：对，小朋友们说的很好，我们可以为这几幅图画编一首诗歌，请小朋友们跟老师一起说。（同时让幼儿看着以上3幅图）

师、幼：假如我有翅膀，我要飞向蓝天拥抱太阳；假如我有翅膀，我要飞向树梢和小鸟一起歌唱；假如我有翅膀，我要飞向天空用神奇的笔画美丽的彩虹……

师：由上面三幅图我们看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意义的事情，那么老师相信你们也会有很多的想法，有了翅膀的你会做出什么事情呢？这首诗歌还不够完整，小朋友们在动脑想象怎么继续仿编诗歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聪明，想象力最丰富？小朋友们可以讨论一下。

幼 ：假如我有翅膀，我要……

师：总结幼儿的续编，指出不足同时帮助幼儿加以改正，然后跟幼儿一起有感情地朗诵诗歌。并请幼儿回家继续续编诗歌，并让家长帮忙记录。

幼：跟老师一起有感情地朗读诗歌。

师：小朋友们的想象力都很丰富，由此老师也知道了小朋友们的伟大梦想，可是要想梦想实现光靠说是不行的，我们小朋友要从现在起好好学习，只有这样我们的梦想才能实现奥！

活动结束

小朋友们，那现在就让我们变成有翅膀的天使，飞出去实现我们的梦想吧！要记得跟在老师的后面阿！（同时放音乐，下课，带幼儿去操场）

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇6

活动意图：

幼儿时期是语言思维和想象发展的重要时期，我们应该充分挖掘幼儿想象力，促进幼儿口语表达能力的发展。《纲要》中也指出“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，语言教育用渗透到所有的活动中。”在日常与幼儿的交流中，我发现幼儿的表达比较零乱、简单，且没有一定的条理性和完整性。想通过此次活动，利用儿童善于想象的特点，让幼儿把自己想说的话用完整的语言表达出来，从而培养幼儿的语言的组织能力和表达能力。

活动目标：

1、学习儿童诗，幼儿组织语言，学说完整句：“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

活动重、难点：

在引导孩子正确组织语言，学说完整句“假如我有一双翅膀，我要飞到……”。

活动准备：

1、故事《长着蓝翅膀的老师》、儿童诗《假如我有一双翅膀》录音。

2、儿童诗《假如我有一双翅膀》配图。

活动过程：

一、故事导入

1、听故事《长着蓝翅膀的老师》导入主题，鼓励幼儿畅谈想法。

2、幼儿思考并讨论：假如你有一双翅膀你要飞到哪?想做什么?

3、幼儿回答，教师小结。

二、基本部分

1、听儿童诗《假如我有一双翅膀》。

(1)幼儿观察图片。

找图片飞到哪里?做什么?(尝试完整表达这一句诗)

(2)小结讲述主要要点：假如我有一双翅膀，我要飞到哪?做什么?(地点、事件、幼儿尝试口述诗歌)

(3)老师图片指导，幼儿尝试朗诵诗歌。

2、引发幼儿想象，假如你有一双翅膀你要飞到哪里做什么?

鼓励幼儿在集体面前大胆说出自己想说的话。

三、活动延伸

1、生活中渗透：引导幼儿观察有翅膀的动物，教育幼儿鸟类是我们的好朋友，不能伤害他们。

2、益智区角：展示各类鸟的图片。

3、美术角：幼儿把自己的想象《假如我有一双翅膀》用画笔画下来，并请幼儿独自在集体面前讲述。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇7

一、活动目标：

1.认知目标：理解谈话的内容，学习新的谈话经验。

2.能力目标：能用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，学会专注地倾听同伴谈话。

3.情感目标：主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

二、活动准备：

小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程：

（一）创设谈话情境，引出谈话话题。

教师拿出小鸟的木偶，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”激发幼儿参与活动的兴趣，引出话题。

（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。

1.教师提出问题：“小鸟有哪些本领呢？”让幼儿自由交谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

2.教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

（三）引导幼儿拓展谈话范围。

教师依次提问，鼓励幼儿在集体面前大方讲述：

1.小鸟为什么会有这么多的本领？引导幼儿回答出主要是因为小鸟会飞。

2.小鸟为什么会飞？引导幼儿回答出是因为小鸟有一对翅膀。

3.除了小鸟，还有谁也有翅膀？请幼儿自由联想并讲述。

4.有了翅膀它们能干些什么？请幼儿自由联想并讲述。

（四）巩固新的谈话经验。

1.教师依次提问，引导幼儿拓展思路，开动脑筋，运用新的谈话经验表达自己的见解：

（1）鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？

（2）你会为别人做哪些平时想做又做不到的事？

（3）你还希望谁也有翅膀，为什么?

2.教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐，从而结束活动。

四、活动延伸：请幼儿去科学区观看各类鸟的图片，拓展对鸟的认识。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇8

活动目标：

    1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

    2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

    3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

活动准备：

    1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》PPT；

    2、录音《假如我有翅膀》

活动过程：

    一、讨论交流

    1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

    2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

    二、欣赏、学习诗歌

    师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

    1、教师播放录音，幼儿欣赏

    2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

    3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

    4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

    5、感受排比句整齐的韵律

    引导幼儿了解排比句

    6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌；

    三、仿编诗歌。

    1、幼儿开展讨论、大胆想象。

    师：假如你有翅膀，你想干什么?

    2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附：诗歌

假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇9

活动目标

1、发展幼儿的语言表达能力，能完整地用语言表达自己的想法。

2、感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。

3、引导幼儿大胆展开想象，尝试创造性地创编诗歌。

活动准备

材料准备：课件“假如我有翅膀”；音乐《绿野仙踪》。

活动过程

1、导入活动主题

师：孩子们，今天曹老师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁？这些小天使都有一个什么共同特点？你们想有一对翅膀吗？为什么？

分析：此环节运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过欣赏图片，对有翅膀能到处飞翔的小天使充满羡慕之情，让孩子们不自觉地想“假如我有一双翅膀那该多好啊”，很好地为下一环节的.开展做了铺垫。

2、引导幼儿展开遐想

（1）假如你有翅膀，你会怎样飞？

师：谁来试试，飞给我们大家看看。我们一起来飞飞！好，一起飞到座位上吧！

分析：教师让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞翔、腾云驾雾的那种自在的感觉，孩子们的兴趣被激发，很自然地被引导到下一环节，为目标1的实现打下基础。

（2）引导幼儿围绕“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

分析：这个环节是专门为达成目标1而设计的，充分调动幼儿思维的积极性，让幼儿以“假如我有翅膀，我会飞到哪里，去干什么”展开联想，让孩子们先相互交流，然后用语言完整地表达自己的想法。这一过程发展了幼儿的想象力，语言表达能力及表现能力。

3、引导幼儿欣赏诗歌，朗诵诗歌

师：你们的想法太好了，老师也希望有一双翅膀，想不想知道老师有什么想法啊？

（1）播放课件，加动作朗诵诗歌。

（2）幼儿跟读。

（3）师幼有表情地朗诵诗歌。

分析：在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的优美意境。老师提问“假如我有翅膀我会去干什么”，幼儿能用诗歌中的语言来回答。接着通过幼儿跟读、填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿巩固诗歌内容，完整地朗诵诗歌。师幼的接句练习把活动推向了高潮。

4、引导幼儿创编诗歌

师：我们每个人都有自己奇特的想法，这些想法都太美了，老师有一个建议，我们一起来编一首“假如我有翅膀”的诗歌。

（1）教师启发以“假如我有翅膀，我要——”的形式，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。教师做记录。

（2）欣赏集体创编的诗歌，并学着读一读。

（3）集体朗诵，结束活动。

分析：此环节我让幼儿在掌握诗歌内容的基础上，大胆想象、创新，以“假如我有翅膀，我要——”的形式进行创编诗歌给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活跃，参与热情高，把活动推向高潮。最后，孩子们在意犹未尽的氛围中结束活动。

大班语言教育详案假如我有翅膀 篇10

设计意图

在我们的生活中，有很多力不从心的事，孩子们更是如此，当我们遇到困难时，都会不自觉地想到假如…….生活中需要加入的事太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯，思维简单，而他们古灵精怪的小脑袋里具体的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活动，通过游戏，讨论，情境创设等形式让幼儿展开想象，畅所欲言，激发幼儿的爱心，责任心。

活动目标：

1、激发幼儿学习兴趣，提高其参与活动的积极性。

2、围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境；

2、小鸟头饰；

3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成城的景象；

活动重点难点：

活动重点：用简单连贯的语言进行讲述。

活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。

活动过程：

一、导入部分（5分）

1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜欢看的节目：动画片——多媒体课件一（2分）

（通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣）

2、提问：（3分）

A.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难？（到了山崖边，走投无路）

B.他是怎样解决的？（展开翅膀，飞了过去）

C.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀；

二、基本部分（20分）

1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀（3分）

（引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同）

2、游戏：翅膀的作用（8分）

A.创设情景：一个小朋友被一条河挡住了去路，假如他有一对翅膀就可以从河的上空飞过去；

B. 创设情景：当四川遭遇最严重的自然灾害——地震，台湾同胞遭受莫拉克台风的袭击时，假如我有翅膀，就可以立刻飞过去帮助那些需要帮助的人；

（运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望）

3、围绕“假如我有了翅膀”主题讨论（3分）

提问：A.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么？

B.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗？

C.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀？

（引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解）

4、幼儿发表讲述（5分）

教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话要表示出极大的兴趣，带给幼儿大胆大眼的勇敢与自信。

三、结束部分（4分）

观看多媒体课件二：灾难发生后，中国人民团结一致，齐心协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要神奇的翅膀，我们更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。

（乘热打铁，将活动上升到一个新的高度）

四、延伸活动（2分）

幼儿发言过后，教师积极表扬表现好的幼儿，鼓励不自信，表达不清晰不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：

A、科学领域：幼儿可以观察大自然中都有哪些动物有翅膀；

B、艺术领域：将自己将讲述的各种翅膀通过绘画的形式表达出来；

C、社会领域：让幼儿充分体验我们都是中国这个大家庭中的一员。

活动反思：

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。 　　　2.对活动过程的反思：

（1）对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

（2）对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。