家庭教育中的感恩教育样例【精选8篇】

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家庭教育中的感恩教育【第一篇】

很多家庭在教育小孩的事情上都处于比较矛盾的境地：想对孩子严格，又怕伤着孩子。于是，"一人唱红脸，一个唱白脸"的现象很多。父母认为，这样一方面孩子也教育了，心灵也安抚了，两全其美。

幼教专家指出，这样是不可取的做法。父母双方甚至一个家庭不明确的教育方式会让孩子无所适从，不能很好地认识到父母真正的教育意图，所以也不能明确自己的行为准则。

有些家庭年轻一辈和长辈在教育小孩的观念上有冲突，在教育孩子时甚至会发生互相反驳和指责的事情，这样对孩子的健康教育是尤其不利的。应该先统一家庭的教育观念，然后再对孩子进行教育，这样才能收到理想的效果。

孩子做错了事情，父母最好单纯地对这件事发表看法，不要翻出以前的旧账。比如，孩子在玩游戏时不小心摔倒了，妈妈生气地说："你怎么搞的，每次都摔跤，上次把头磕了，这次又把脸划了！"这样说，一方面会加强矛盾冲突，使孩子的情绪激烈化，错失教育的时机。

而且也会加重孩子的心理负担，认为自己总是做错事情惹妈妈生气。长期下去，会影响到孩子对自己的认知，养成做事瞻前顾后，胆小慎微的性格，对孩子的健康发展也是非常不利的。

引导是指心平气和地帮助孩子认识问题，找出解决办法，是家长发自内心智慧的教育方式。这对孩子也是一种愉快的乐于接受的体验，让孩子在潜移默化中慢慢改变。而唠叨，其实是不懂交流的表现。给孩子讲一些大道理，生硬地让孩子如何做，不仅会让孩子无所适从，而且慢慢也会激起他们的逆反心理。

这里的人情味，其实是指小孩对父母的依恋和信任。小孩也有情感，更脆弱也更敏感，大人不断的打骂指责会让孩子幼小的心灵受伤，从而失去对父母的信任。如何增强父母与孩子之间的人情味？其实就是要让孩子在父母这里找到温暖和安全感。

有些父母平时忙于自己的事业，很少花时间陪孩子，也不去关心孩子的.情感需求，但是一旦知道孩子做错了事情考试考砸了，立马就是打骂指责。父母认为这样就是在关心孩子，殊不知这样的教育方式只会让孩子与父母之间的隔阂越来越大，父母要达到自己的教育目的，将会越来越难。

家长不能因为孩子是自己生的，就把孩子当作私有财产来看待。心情好的时候对孩子百依百顺，心情不好的时候对孩子恶语相向，发泄心中的不满。这样不公正地对待孩子，容易导致孩子与父母感情的疏远，从而给父母的教育增加难度。

同时，父母拿孩子当出气筒，严重损害了父母在孩子心中的形象，对孩子的情感形成很大的伤害。很容易养成孤僻，敏感，叛逆的性格，对孩子的发展尤为不利。所以，家长必须纠正这种错误的做法。

家庭教育中的感恩教育【第二篇】

1、一分钟接触。

父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。

2、一分钟倾听。

海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。注重有效的`渊舌与交流，这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。

3、一分钟游戏。

笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。

4、一分钟矫正。

风给垂柳以矫正，才会有婆娑；浪给静水以矫正，才会有鱼跃；帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和、不急不躁，要循序渐进，不可急于求成。

5、一分钟激励。

激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断地促进孩子的发展。

6、一分钟赞美。

阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。孩了的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。

7、一分钟参与。

参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时(如买房、买车、添置电器设备等)，应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。

8、一分钟惩戒。

孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己清绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，在孩子自责时、有他人在场时、孩子特烦躁时不要惩戒孩子。

家庭教育中的感恩教育【第三篇】

通常情况，优秀的求职简历的撰写都离不开这下面这五个策略：

策略一、包装(packing)。

包装是成功销售的重要组成部分。即使包装只有轻微的瑕疵，但绝大多数人都不会把这样的商品买走。纸质、图表、桌面印刷、字体变化以及有创意的表达方式与灵感都是简历包装过程的重要组成部分。大多数的简历都是选用白色、乳白色或者灰色的纸张。雷同可能是灾难的使者，让你的简历“职业化”地与众不同。你也许想保持职业化的风格，但是在某些情形下，略微保守一些。有许多种各不相同的纸质风格和装帧方式都是既有职业风范又别具一格的，可以给你提供竞争优势。办公用品商店以及当地的印刷商将会给你提供宽广的选择余地。

策略二、信息定位(positionofinformation)。

定位意味着组织。组织简历的内容使读者易于阅读并且能够迅速掌握主要信息。你应当在简历中开辟出一部分空间(简介部分，我们稍后讨论)用于展示关键信息。换句话说，通过在简历中设置一个高度吸引注意力的部分，操纵读者的目光使其集中于你认为对获取面试机会至关重要的信息上。这样做的效果就是最大程度地利用了招聘人员在筛选材料上所花费的10~20秒钟时间。

你可能有世界上最佳的资信，富有魅力的个性，并且得到了最有力的推荐，但是如果这些有益的信息组织松散混乱并且难以阅读，那么它们只会湮没无闻。无论你的竞争力有多么卓越，未来的雇主也决不会对这样一份定位失败的简历感兴趣。

策略三、“重拳”或者关键信息(punchorpowerinfo)。

这个“p”是最重要的。当你击出重拳，你实际上是在向招聘人员传递他们希望看到的信息。也就是说你正在向阅读者提供关键信息。关键信息就是那些将求职者的技能、能力和资质与未来雇主的需求相配合的信息。很显然，关键信息就是决胜的那一记重拳，它向潜在雇主表明你完全符合招聘条件。

雇主的任务就是要找出那些总体资信和背景情况符合他的要求的求职。

者。你的任务则是在你的简历以及随后的面试中，向未来的雇主证明你就是他要找的人选。因此，所有职业设计简历的起点都是推断和预测招聘的条件。对于简历的审查者是哪种类型的人，你事先就要有清楚的认识。而且，你必须确定哪些信息是他正在寻找的，并且能够使你具有明显的竞争优势，引起足够的兴趣，确保你得到面试的机会。

对于许多正在写简历的人来说，困难在于如何能够直截了当地满足招聘人员的愿望，如何进入招聘人员的头脑中。他正在想什么呢?他想要什么呢?你要向他展示些什么才能够使他有所反应呢?在很多情况下，它就是你的独特的可计量的成就。

现在来强调在简历中注明你的突出成就的重要性可能正是时候。在过去的工作中，你曾负责某项工作的事实无助于向任何人表明你曾经成功过!如果你的简历中满是关于责任、职务描述的泛泛之谈，你怎么可能指望未来的雇主将你的简历从堆积成山的材料中区分出来呢?绝大部分的注意力应当放在你取得的成果和成就上。责任是无法售卖的。可以售卖的是利益、结果和成功。你过去的责任对你的将来影响甚微。而你过去独特的成就却能凸现你的过去并且决定你被雇用可能性的大小。

策略四、个性(personality)。

招聘人员都希望他们招聘到的员工有令人愉快的个性。你的简历也应有它自己的个性。包装能够表露出独特的个性，用词也是同样。我们建议使用华丽的词汇，将枯燥的句子变得绚丽多彩。例如用“激发”替换“提高”，变“产量最高者”为“业绩最佳者”，不是用“负责某事”而是用“某项重要改进的推动者”。

要记住，语言就是力量。简历并非注定就只是一件毫无生气的工具而已。放松一下，让你的简历唱起来，舞起来，从而让阅读者也感到愉快。通过个性表露，你也表露出你的情绪。

策略五、职业风范(professionalism)。

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家庭教育中的感恩教育【第四篇】

放暑假了，老师要求我们读皮尔逊动物故事《迷失的小猫咪》这本书。

在这本书中我学到了很多知识，它让我们知道了要和别人友好相处，并且要乐于助人，懂得感恩和回报，要在快乐中学习和成长。

云南昆明盘龙区昆明市盘龙区云波小学二年级:钱允艺晨。

我家的小猫咪_棒棒糖_300字。

我家里有一只爱的小猫咪，它叫――棒棒糖。

棒棒糖比较瘦，它的毛有四种颜色，白色，黑色，褐色，土黄色。

棒棒糖的脸小小的；眼睛大大的，眼珠是黄色的；鼻子粉嫩嫩的；一张樱桃小嘴，可爱极了！

现在棒棒糖已经怀宝宝了，已经怀了三个月了。

棒棒糖平时比较懒，懒得连老鼠都不抓了，懒得连走路都不走了，整天只知道在小窝里睡觉。

记得有一次，我从面包坊里买了一个小面包，回来了，我看见了棒棒糖正在睡觉，于是，我就把它唤醒，它看见我在吃面包，就在那儿叫，我就揪下了一小坨面包，看他吃不吃，结果它一下子就吃完了，我就又揪下了一大坨面包，结果没想到，被它三下五除二吃完了，我心想：我已经给它吃了那么多的面包了，而我自己却一口也没吃，于是，我吃下去了，棒棒糖见没有面包了，就去睡觉了。

这就是我家的小猫咪，你呢？

湖北宜昌西陵区东山小学六年级:任立俊。

我喜欢的小猫咪_200字。

我家养着一只调皮可爱又能干的小猫咪，它叫“白雪”。之所以给它起名白雪是因为它全身都是乳白色的，唯独它那条水晶般蓝色的小尾巴。而且它还有一双炯炯有神的大眼睛，跟我一样。它的眼睛白天和晚上大不相同：白天是竖着的，眼睛眯成一条缝。而晚上两只眼睛睁得圆圆，发出幽幽旅馆，显得十分神秘。

中午，我准备把一块美味的红烧鱼给它，刚把鱼放下。它就飞跑过来津津有味地吃了起来。眨眼间那鱼就只剩下鱼骨头了。

傍晚，我端着一杯热牛奶去找白雪，突然白雪从前方冲来，一下子把牛奶打翻溅了我一身。我十分生气地对白雪说:“白雪，看你干的好事！”白雪一见知道自己闯祸了，连忙把头钻进身体里。然后喵喵叫了几声好像在说:“对不起主人！”看到它这样我真是又气又乐。哎，真拿它没办法！

这就是我家的小猫，我爱的猫咪。

初一:彬儿的水晶恋。

家庭教育中的感恩教育【第五篇】

第一段：引言（150字）。

家庭是一个人一生中最重要的社会组成部分，也是最早接触的教育环境。然而，有些家庭教育中存在暴力的现象，这给孩子的身心健康造成了严重的伤害。作为一个家长或是孩子的家庭成员，我们应该深刻认识到暴力对教育的负面影响，并积极探讨如何有效防治家庭暴力。

第二段：了解暴力的根源（250字）。

家庭暴力的产生常常源于家庭成员之间缺乏有效沟通和解决冲突的能力。大部分家庭暴力的发生可以追溯到父母在教育过程中使用体罚或辱骂儿童的行为。这会给孩子的心灵造成创伤，导致孩子在成长过程中出现各种心理问题。因此，家庭成员应该互相尊重，学会善于沟通和解决冲突，为孩子树立良好的榜样。

第三段：营造和谐的家庭环境（300字）。

为了有效防治家庭暴力，我们首先要营造一个和谐、温馨的家庭环境。家长应该关注孩子的情感需求，经常陪伴孩子，与孩子进行互动交流。同时，家长之间也要保持良好的婚姻关系，互相支持、尊重并理解对方。只有在这样的家庭环境中，孩子才能感到安全与快乐，避免暴力的产生。

第四段：培养良好的教育方式（300字）。

家庭成员在教育孩子时，应该采取积极、耐心的教育方式。不应将父母的情绪和不满通过暴力的形式传递给孩子，而是要教会孩子正确的价值观和行为准则。此外，家庭成员还要互相支持、鼓励和帮助，让孩子在温暖的环境中成长，更好地发展潜能。

第五段：倡导社会关注与支持（300字）。

要有效防治家庭暴力，除了家庭成员的共同努力外，社会的支持也是非常重要的。政府和非政府组织应该加大对家庭教育的宣传力度，提供相关的培训和咨询服务，帮助家长和孩子更好地应对教育过程中的困惑和问题。同时，学校和社区也应该积极参与家庭教育，为家长提供合适的教育资源和帮助。

结论（100字）。

家庭教育中的暴力是一个严峻的问题，对孩子的成长和未来产生不可忽视的影响。为了保障孩子的权益，我们必须深刻认识到暴力的危害，积极采取措施进行防治。通过提高家庭成员的沟通能力、营造和谐的家庭环境、培养良好的教育方式，以及社会的关注与支持，我们可以共同努力，为孩子创造一个健康和平的成长环境。

家庭教育中的感恩教育【第六篇】

大家好，我是袁昀的妈妈，首先要跟辛勤工作的各位老师说一声“谢谢，老师你们辛苦了！”

我今天就讲讲孩子教育方面的一些体会。

家长需要为孩子创建一个浓厚的学习氛围。我举个看书的例子，之前很长的一段时间袁昀看书的时候我们最多的陪在他身边，关注一下他看书的进度，我发现他看书的速度非常快，但是有一次我就让他简短叙述一下书里某段情节，他就结结巴巴、断断续续的陈述，内容也说的前后不连贯，想到哪里就说哪里。我就发觉孩子看书不在于看书的数量而是看书的质量，我最近也改变了方法，就是和他一起看同一本书。最近他在看的是《希腊神话》，每看完一个大的章节我就和他从时间、人物、事件、结果等方面进行讨论，引导他就不同英雄说出自己的观点和看法。他现在对读书就进一步的产生了兴趣。

孩子的一些秉性特点与其说是遗传的，还不如说是从父母那里学来的。孩子们天真的眼睛一直在观察着爸爸妈妈的一言一行，并加以模仿的，在生活中我们做父母的要以身作则用实际行动去陪伴和影响他们，创造出良好的家庭氛围。

我们家袁昀是第一个宝宝，所有全家都爱着宠着，从小饭来张口，衣来伸手，我奶奶给他喂饭喂到了5周岁。岁月匆匆，他也慢慢长大，从小精心的养护一个是养成了他懒惰的个性，另外就是动手能力差。我们让他从整理书包、书桌，合理安排学习时间，做一些力所能及的家务开始做起培养他独立、自理能力，同时也在慢慢锻炼他的自制能力。对于像看新上映的电影、买新书这些合理的要求我们尽量满足，但是对于袁昀痴迷的乐高我们从原来的考试奖励的形式，变为目前的暂时禁止购买。为了培养他的自制能力，现在对于他玩乐高的时间也是让他自己制定计划，不能一空闲就玩。

孩子毕竟是孩子，每个小朋友身上有这样那样的缺点，或多或少的犯些错误，家长先是得认识和承认自家孩子的缺点和错误，同时也要教育孩子去谅解别的小朋友的缺点和错误。我经常跟袁昀说每个人身上都有优点和缺点，要学会发现自己的短处和别人身上的长处。

总之能否让一个孩子健康、智慧成长。三分来自学校的教育，七分来自家庭和社会的教育。让我们一起努力吧！

家庭教育中的感恩教育【第七篇】

幸福指向——让孩子学会关爱他人。

近些年来，孩子在家庭中的地位越来越高。可悲的是，一个家庭中越是以孩子为中心，孩子就越以自我为中心。力力的妈妈对此深有感触，以前每次吃虾她都是把虾剥给儿子吃，自己从来不吃，当她有一次随意地把一个虾仁塞进自己嘴里时，没想到力力立刻翻了脸，又哭又闹，还逼着她吐出来！很显然，像力力这样自我中心的孩子将来是很难融入社会的。

误区二：现在的孩子都很幸福。

幸福指向——让孩子学会体验快乐。

很多人都认为，现在的孩子吃得好穿得好，甭提多幸福了。但幸福不幸福，只有孩子自己知道。据调查，在三种情况下孩子最不开心：一是父母吵架离婚时，孩子很惊恐，不知所措，又担心自己没人要。二是没人玩时。特别是乔迁新居后，父母给孩子很多限制，墙上不许画、地板上不能拍球、卫生间里不许玩水，更不能领着同伴来胡闹，到最后，很多孩子都想回老房去住。三是做不想做的事。被父母逼着哄着学画画、弹琴、上各种兴趣班。

安全、交往、自主都是儿童期的合理需要，这些需要没有被满足，那么即使锦衣玉食、玩具丰富，孩子也不会感到幸福，所以，幸福的童年是让孩子过孩子的生活。童年的主旋律应该是快乐无忧的，但孩子也会有孩子的小小烦恼。父母应随时关注孩子的情绪体验，肯定、鼓励他表达情绪，帮助他调整情绪。

误区三：吃饭穿衣不要紧，大了自然会。

幸福指向——让孩子学会生活自理。

很多父母带养孩子偏重控制，衣服穿得多但恰恰先感冒，吃饭追着喂直到跑不动，结果是长大以后生存适应能力差，中学生父母铺床垫褥、大学生父母全职陪读大有人在。

父母的包办代替剥夺的是孩子生活自理的实践机会。其实像穿脱衣服、洗脚洗脸、学具整理这些简单的自我服务劳动完全可以让孩子自己去干，初期父母要容忍他的不利索不完美，父母从示范到手把手教到只动嘴不动手，逐步放开，只要你坚持一个月两个月，没有培养不出的生活能力。在这些方面，大人要有意识的“懒”些，小孩才可能“能”些，小时候肯放手，长大了才放心。

误区四：尽量满足孩子的愿望。

幸福指向——让孩子学会克制需求。

很多父母对孩子有求必应，生怕拒绝会挫伤了他们的心灵。其实生活中的挫折是不可避免的。

如果我们把自己向往的东西列一张表，然后，在今后三年内可能满足的愿望上打勾，其中打勾的能占20%，我们多半就很满足了。而现实是多数孩子75%以上的愿望都能如愿以偿。许多父母善于克制自己的物欲，却无节制地满足孩子的要求，可是，太容易获得的东西人往往不珍惜，而且从中获得的乐趣也了了，这一点孩子和大人是一样的。更糟糕的是，孩子从中学会的'是不劳而获，高消费不是靠努力与牺牲得来，而是靠抱怨、要挟、强求得来。

所以，父母应善于对孩子说不，要他学会克制与承受。一项实验表明，幼年时面对桌上精美的巧克力能克制自己攫取欲望的孩子长大后的成就要远远高于不能克制的孩子。

问题是很多父母缺乏临场说不的处理技巧。典型的过程是这样的：上街前说好今天不买东西，但到了街上，面对诱惑，孩子先逗留再明示后撒泼，大人觉得很丢面子就屈服了，当然嘴上还是要恶狠狠地说，下不为例否则就收拾你之类，显然这种空洞的威胁永远都不会兑现。另有一对夫妻是这样处理的：孩子撒泼，夫妻俩一商量，决定由妈妈出面说，你愿意赖在这儿就呆这儿，我们先回去了，说完掉头就走，孩子见势不对，拔腿就追。回去后吃完晚饭，父母郑重地和孩子交谈，让他自己反省今天的行为，并主动作出行为承诺。

误区五：家务活父母干就行了。

幸福指向——让孩子承担劳动的义务。

我们小时候都被家长安排着承担一定的家务，但轮到自己做父母时几乎没人指望孩子能帮家里做事。

调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是美国小时、韩国小时、法国小时、英国小时、日本小时、中国0.小时，德国甚至将6岁以后让孩子参与家务劳动写进法律。

家庭教育的最终目的是帮助孩子脱离父母走向独立，成功地构筑自己的生活，而家务活正是增强他们能力与自信的途径。比如3岁可以端板凳、递用具，4～5岁可以叠衣服、理床铺，6岁可以收拾桌子、整理房间，10岁的孩子就该固定地承担家里的某项劳动了，如收饭桌、倒垃圾。总之，孩子是家庭成员，就应该让他对家庭尽义务。

误区六：板凳绊倒了你，我打它。

幸福指向——让孩子学会承担责任。

板凳绊倒了孩子，不同的国度有不同的对待方式，而不同的对待方式又造就了孩子不同的人格特征：中国的家长是打板凳，安抚孩子，孩子学会的是推卸责任，抱怨他人；美国的家长是“没看见”，不去干预，孩子学会的是爬起来走，独立性强；日本的家长是批评指责，孩子学会的是承担责任，寻找原因。

其实很多事情大人是不必急着挡在前面的，自己的事情让他自己做，自己的责任让他自己承受，比如玩具弄丢了，不要急着给他买，让他承受丢三落四的后果。把小伙伴的东西弄坏了，不必掏钱给他赔，让他自己出零花钱。只有承受了他才会从错误中汲取教训，这远比家长过后反复唠叨效果要好得多。

家庭教育中的感恩教育【第八篇】

山川景色的奇美，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。仁者乐山，智者乐水，有高雅情怀的人才会品味出山川之美，我现在将人生的感受说给你听，真是人生的一大乐事啊!

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当做能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。