老师 老师的作文精编5篇

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老师，老师作文1

老师是一位园丁，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她教了我们快三年的历史老师姚老师

姚老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，带我们领略了中国的历史。

其实一开始，我并没有注意这位老师，她很普通，假如站在人群中，我真的认不出她，但就是这样一位老师，却让我受益匪浅。

是在初一下学期时，我做了历史课代表，那时的我，是一个只知道学习的人，做起事来很不顺手，其实小学做过课代表，但是初中的课代表与小学有些差距，所以一时接受不了。比如每天送未完成作业的名单之类的，有时会忘，但是她从不怪我们，反而体谅我们，在我们做的好的时候夸奖我们，做的差的时候不批评我们，而是让我们更加努力。

她从不拖堂，这是她最大的特点，就算这节课有没有讲完的，她也会到下节课再讲，总之，只要一打下课铃，她就飞速走了。记得有一次，在上历史课前没来得及送未完成作业名单，想着下了课给她，可谁成想一下课她就嗖一下“逃”走了，我愣是没追上。

她对学生十分负责，每次收作业她都会认真看，并且可以数出来缺了几本，还可以把不合格的一个一个挑出来，题画出来，名单记下来，简直比我们课代表还认真的多，可她的量大，她要检查四个班，而我们课代表只需要检查区区几十个人的作业。

姚老师循循善诱教导，有如春风化雨一般，为我打下了良好的历史基础，我将来一定全力以赴，做一个社会有益的人，除了报答父母，还感谢您的悉心栽培。

关于老师的句子大全2

1.您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

2.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

3.老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。

4.老师你是我一生难忘的人，因为有了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！

5.您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范我感谢您，感谢您对我的精心培育。

6.拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

7.每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

8.当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

9.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

10.人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

关于老师的经典语录3

一、教你懂的东西。

懂的概念和程度每个人都有自己的标准，作为教练，不管是培训还是自学的内容，都应该先消化吸收。只有成为自己的东西，才是能力，否则，再好都只能是知识，或者永远是别人的能力。

二、体位法是你的工具，不要让自己成为体位法的工具。

哈哈，自己也曾是体位法的工具，想尽办法只为摆成最终的造型。就算知道每个体式都有其功效，却不知所以然，只千篇1律地背和说。让体位法成为自己的工具需要下功夫，要学习，是深入的；要思考，是用心的。当体位法成为你的工具，才可以得心应手地运用，真正让自己和学员获益。

三、瑜伽是控制意识波动。所以，有意地强压身体是人为地改变意识、造成波动，所以，每次都应给身体留有余地。

在我们的销售培训里，我都会强调不要跟顾客说做到自己的极限，极限二字给人的感觉很恐怖，至少是会让人很不舒服的。黄老师的这一理论更有说服力，的确，当我们的身体去向极限，这个过程和最后到达那个程度的身体感觉都是紧张对抗的，从意识上讲，产生疼痛紧张感的同时就已产生波动，而从功效来说，我们都知道极限与功效并无必然联系。

四、当你对身体施压，若产生痛，就是在提醒你。

疼痛是信号，好比下雨前一定有征兆一样。我们应懂得觉知身体的信号，去辨认疼痛。如果缺少觉知或不能辨认，那么就更应重视痛，在此时停下，这可能就是你当下的度，再继续也许就是伤。

五、经典的瑜伽体式一般适合身体ok的人，而身体有问题的人应做体式的变体。

很简单的一句话，很高的一个要求。黄老师用了半个上午来讲述这句话，如何判断身体ok与有问题？教练什么时机来做判断？常见的身体问题有哪些？常用的体式变体有哪些？如何运用？这也是他时常强调的---上大课是非常难的！因为教室里十几人或几十人的情况各异，如何能让同一个体式适合所有人？还要安全有效！

六，教练不但要懂得观察学生，也要懂得观察自己。

黄老师在这里强调的是环境和外界因素对人的影响。人的身体会因天气、时间、饮食、睡眠等产生和出现不同的状态，我们每次的练习都应以此为基础，去调整练习的内容和方法，真正做到与时俱进。所以，不论是自己还是学员，我们都因学会如何去观察和区别。这也是一种教练必备的能力。

七、不要动一根手指就吸、呼。

老师非常形象地模仿一些教练在课堂上频繁说呼喊吸，大家都哈哈大笑。稍后的练习随意让两个教练带领，才发现这几乎是通病，似乎不说吸呼就不会说话了、似乎都爱说吸总爱忘呼呼吸与体式是相互配合，度的把握很重要！

八、口令，应简单而真实。

老师说，口令最重要是你自己要相信！简单，是让会员能在听到口令的同时作出正确反应，不需再去思考或模糊质疑。

九、好的老师五个体式就可以控制一节课。

一节好课并不需用非常多和花哨的体式组成，好的教练应给学员这样的正确观念，简单而少的体式也许更适合她们和更有效果。而好的教练怎样用五个体式让学员有好的感受和效果？同时还能兼顾课堂气氛，这是需要能力和经验的。

十、瑜伽老师应该是不可轻易替代的。

现实是，瑜伽馆里，时间长的教练很担心被新的年轻的体式好的取代；而新教练最怕的是不被老学员认可；不敢轻易请假，除了职业道德，更多的是怕一离开就回不去然而出现这些状况大都归结为别的教练的问题、老板的问题、会员的问题，而自己呢？怎样才能做到不可替代？

十一、我们要做20xx年的人，而不是20xx年前的人。所以，我们的练习和授课要适合现代人。

黄老师说祖宗、先辈和大师们都是非常了不起的，但更多是为我们指明了方向，而不是要我们死板地把所有的东西照搬。社会与科学在不断进步，人们的外在身体与内在的心态都在不断变化，而瑜伽要解决人们身心问题就应该是吸取精华，结合现代人特点并融合现代科学。

他玩笑说我相信如果那些祖辈大师知道我们很多人完全不动脑子，只知生硬照搬他们的东西，一定会生气的。。

他还举例，并不一定所有的课都必须以大休息术来结束，如果是中午的瑜伽课，很多人下课要接着上班工作，那可以减少休息术的时间，完全可以坐起来再做几个简单提升精力的体式。

就像一个教艾杨格的老师分享，艾杨格大师非常严厉严肃，这是他的个人性格，而现在很多教学艾杨格的老师在学习此体系的同时连大师的性格也一同学习模仿了。听后点头大笑，发现似乎艾杨格的很多弟子与一些长期练习教授艾杨格体系的老师大都很严肃少笑的。教学风格是严谨的，但严谨跟笑和轻松不矛盾啊，如果这些老师自己内心愉悦到还好，但老师的面部不放松会员如何放松？而会员们练习瑜伽不光是要解决身体的问题！

学习经典或大师，都要用心，非常地用心！---去体会其真正想表达传递的是什么？

十二、黄老师以能量流命名的培训，通常还能让大家顺道学习如今市面上流行的其它几类瑜伽流派。

他会讲阿努撒拉的由来和特点；讲阴瑜伽 的注意事项，适合人群；讲练习阿斯汤伽如何避免受伤，课通过那些练习来修补身体；讲艾杨格的私教课程怎么上、怎么宣传推广一个学生问冥想，他说：冥想就是专注。所以，如果是强迫自己坐得很直，就根本不可能冥想。所以八支法里体式在冥想之前，身体条件具备了，任何状态都可以冥想，吃饭、走路、练体式、说话

冥想与瑜伽一样，是一种状态，不是摆出个什么样子什么体式就是冥想就是瑜伽了。

不是双腿一盘就是在冥想，就算不练体式，有瑜伽思想也是做瑜伽

要有信心跟着世界前进，而不是动不动跑到山上或森林里，那不是去冥想是逃避

想冥想的人，如果能做到忘记冥想，就是冥想了

十三、练瑜伽不要把自己练得不食人间烟火，练得很神秘大家都不敢靠近，而要练得让自己更能亲近所有人。应把自己练得很普通、很自然、很舒服。

让我想起我的第一节瑜伽课，那是一个喜剧与难熬的经历，让我反感排斥了瑜伽两年。我那时是兼职健美操教练，那节瑜伽课的教练是全才，健美操、搏击操、拉丁肚皮舞都上。她是非常外向而活泼的，粗旷高亢的声音让她的搏击操课很有气氛。

那天被她推进教室，希望听听我对她课的意见结果是---她一开口先把我吓了大大的一跳！如果不是亲眼看见她坐在那里，那个极尽温柔极尖细极慢的声音打死我也不信是她发出的。最重要是，接下来觉得她路似乎都不太会走了，连眼都也好像不会眨了一节一小时的课我感觉熬了三年，而且像有个东西一直卡在我喉咙让我喘不过气来。

再后来的结果是，我以为瑜伽课都这一个样，瑜伽老师必须这样！于是接下来两年我坚信自己再也上不了瑜伽课，更坚信自己做不了瑜伽老师。相信直到现在还有很多那样的瑜伽教练给很多人制造着这样的坚信。

现代社会的各种压力已经让正常人越来越少，瑜伽是为大家带来健康、为人们减压的，是让更多人回到最初的身心平衡。而一些瑜伽教练片面地理解瑜伽，人为地去神话瑜伽，甚至把自己神话。非常刻意地吃素，或只是四处说着自己在吃素却说不出个所以然；刻意地改变自己说话的声音，清一色的慢、轻、尖细她们忽视自己的感觉学员的感受，当你自己不自然不舒服，就不可能让会让会员自然舒服！

因此，瑜伽老师更应先把自己练成正常人，不要总以瑜伽人自居，让大家望而生畏！正常而普通的人才更容易

十四、若没有有意识的控制，每次都会弯在最柔软的部位。于是软的地方越来越软，硬的地方更硬。

所以说身体柔软的人通常更容易受伤。而大多数教练是相反的意识，都在拼命地压腿、后弯、劈叉直到摆出她的教练或书本上大师照片的模样。于是形成了如今很多人对瑜伽的误解之一--柔韧性是练习瑜伽的前提甚至是必备条件。也成为很多人恐惧或拒绝瑜伽的原因和男士不练瑜伽的最大理由。

老师用一根细竹条比喻，它有几处弯折区，当外界施压，通常先弯折的都是它最软的地方。因为是竹条，如果，频繁这样弯折它这同一处，结果一定是断掉。而我们人的身体呢？频繁地压或弯同一部位，结果会怎样？

很多教练身上都有不同程度的伤，从部位来说，腰伤最常见。而通常这些腰伤的教练柔韧性都十分好！

黄老师在培训中特别强调班达的控制。而有意识地控制腹部的班达进行练习，第一是能让身体快速热起来；第二是明显提升腹肌的力量；第三就是最重要的，能够有效保护腰部，避免受伤。

在老师看来，天生柔韧性好的教练真是太遗憾了，因为她无法体会绝大多数会员的习练感受，要想成为优秀的瑜伽老师就更不容易！这样的教练，他更提倡要在自己生病时练习（当然是能够忍受的小病）。这时的练习不是为自己，是为会员，为那些身体弱、有状况、柔韧性差的会员练习。这样你有；他们的感受，才知道如何真正让她们获益有效！

这个问题也让我想到了极限，很多瑜伽书籍都说做到自己身体的极限，很多人身体力行地去实践着这个极限。老师有十九年习练教学经历，但他一直强调，也许是之前身体不好有很强保护意识，他从未把自己压到极限。

所以，我直到现在都不知道自己的极限在哪里

只知道自己的柔韧性很够用，那些好玩的（其实是很高难的）体式都能做。

压下去不难，能下去，但却能控制着不下去才难

所以，不把自己推向极限，懂得并可以控制，警觉性也会越来越强。

老师的作文4

百灵鸟又在树上叽叽地叫着，惊醒了在睡梦中的我。转过头，望见窗外，一片绿树成荫下有一群群天真无邪的孩子在玩耍，但已经不再是我们了。光阴荏苒，已经过了两个年头，我即将升入八年级了。回忆起在小学的时光，我又想起了他——那个春风中与我们一起踏着快乐成长的语文老师。

我估摸着，他现在应该年过三十了吧，但在我印象中仍是他二十几岁的面孔。

二年级时，我们学校来了一位新老师，好像是刚刚毕业的大学生，他就成了我们的班主任。第一堂课时，他脸上带着丝丝紧张的微笑向我们做了自我介绍，说：我叫x树勇，以后教大家语文。

面对一个新老师，引起了我们的好奇心。他对我们很和蔼，我们也总是喜欢问他一些各种各样的奇怪的问题，他总喜欢以笑脸与我们耐心解答。

他的到来改变了我们往日的紧张的学习气氛：他喜欢用自己的课与我们做游戏，喜欢与我们亲切地交谈，每到初春，他为让我们放松心情，常常带我们去田野里看野花；盛夏，他常常带领我们在茂密的草丛中寻找野菜，并教我们怎样去辨认野菜，虽然累得满头大汗，但也会有快乐与我们相伴；到了秋天，金黄的叶子悄悄落下，他爱带着我们打打篮球，时时会吹来阵阵秋风，感觉甚爽！深冬，他会与我们在漫天飞舞的雪花里追逐打闹，在教室门口堆一个大大的雪人。

x老师也是一个很严厉的人，以至于我们有时对他很不满。记得有一次，x老师要求我们把学过的内容背过，并告诉我们第二天要检查。当时我的成绩确实是很糟糕，所以那个晚上，我反反复复地背诵。第二天，早早起来，借着黎明的曙光大声地背诵昨天的内容。语文课上，x老师说：“谁没背过站起来！”虽然已经那么用工背了，可是吃了早饭后又加上非常紧张，大脑里竟然一点东西都记不起来了！只能跟着一群人怏怏地站了起来，接着，老师很严厉地批评了我们，泪水从我眼睛中不自觉地流了下来。下课后，老师叫我到办公室。我心惊胆战地很在他身后，他帮我摸了几下眼泪，先安慰我说：“x杰你是个男子汉，不要哭了。”又说：“老师一直认为你是好学生，相信你有能力做好。”我向老师点点头，说：“嗯”，从那时起，我便开始很敬仰他了。

x老师也很酷爱体育，除了语文，他还是我们体育老师。所以我们班有好多体育非常棒的同学，像我：虽然成绩没那么优秀，但在跑步和跳远方面却格外突出。记得那还是一个鸟语花香的季节，体育课上，老师对我们说：“我很希望将来年级升高些，能带着大家去更大的舞台参加比赛！”我们呆呆地望着他，又问：“几年级可以呢？”他沉默了一下，说：“嗯。六年级吧！”可令人失望的是在他被调走之前都没有兑现自己的承诺，而我也在六年级转学了，自此我们就再也没有见过。

我现在还清晰地记五年级学期结束与他最后一次见面的情景，我们一个个挥手与他说再见，他也面带淡淡的微笑应和着我们，目光里流露出留恋与不舍。老师你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的学生啊！

老师，老师作文5

我最喜欢的老师是我的英语老师——张老师。她中等身材，圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。

张老师上课时极有耐心，只要我们有一点不会她都会仔细地教我们直到我们完全掌握为止。记得有一次，张老师在教我们单词apple时，我们全班同学都认真地跟着老师一遍遍地读着，最后张老师认为我们都会读了，于是就让我们一个个读，当读到江河的时候，谁知江河却把apple读成了“爱扑”，我们一听都忍不住哈哈大笑，这时只见江河羞得满脸通红，头低的很低，恨不得地上有个洞可以钻进去。这时张老师严肃地告诉我们：“每个人在一开始学英语的时候都会出错，但只要认真学习，就会进步很大。我相信江河只要认真学习，也会读好每一个单词的。”老师说完以后，就耐心地教江河apple的正确发音，直到江河能够正确流利地读出。老师才满意地露出微笑。

这就是我们的英语老师。我非常喜欢我的老师。