教学小故事【精选5篇】

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教学小故事【第一篇】

美术学科的育人价值有陶冶学生的情操，提高审美本事，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知本事和形象思维本事，构成学生的创新精神和技术意识等等。美术学科对于孩子们的重要性不言而喻。那么美术教学当中的课堂评价对于美术学科的育人价值又有什么作用呢？作用当然是很明显也很关键的。

下头是本人在日常教学生活中的一些见闻和点滴感受。

一次我去上一（1）班的课，上课了，同学们纷纷把十一长假自我在家里画的一些画呈上来给我看“哇好漂亮”我夸奖道，作品有花儿、人物、小动物、玩具、飞机、汽车等等真是琳琅满目，让我目不暇接，正欣赏着赞扬着突然下头传来一阵哄堂大笑，我寻声望去一个学生正在低着头，他桌面上摆着一块餐巾纸前后同学正在取笑这个同学，“你看程子怡这块餐巾纸也算是一幅画哈哈笑死人了，教师你看他的画画作业他打算交给你一块餐巾纸呢”同学们讥笑道。我走过去一看桌面上的那块餐巾纸手帕这么大，很白很白，上头有一点一点的蓝色小点，点满了整块纸巾，我细心的拿起这快餐巾纸仔细的端详着，前后同学还在取笑，还在“坏坏的等待着我对程子怡的批评，程子怡看见我正在看他的作品，可能猜想我必须会批评他，头低的更低了。我拿着这块餐巾纸，走上讲台，双手展开举在胸口前说：教师认为这是一副很棒的作品，真的很漂亮。课堂上鸦雀无声，学生都呆住了，错愕的看着我，看着这块被我举起来的餐巾纸，程子怡更是猛地抬起头来，由惊讶转向惊喜的看着我。教师觉得程子怡把画画在餐巾纸上真的很有想象力，你们没有想到吧？蓝点点在干净的白餐巾纸上，像是蓝色星星，又像是白色点缀的蓝色钻石。蓝白搭配白的更白蓝的更蓝，白

的漂亮，蓝的精彩，教师被他感动了呢！你们此刻远看这幅画应当更容易观察到了吧，同学们似懂非懂的也开始讨论起来。我继续说道：“我想请程子怡同学上来说下他是如何想起画在纸巾上头的，又是怎样画上去的。”这时候程子怡已经是很兴奋了，兴高采烈的走上前来，对着同学说起缘由：昨日我把一支坏了的蓝色水笔没盖笔套就放在纸巾上看完电视回头发现蓝色水笔的蓝色墨水在纸巾上化开了，我就用笔尖往纸巾上再点了几下，一小点一小点的都会化开，蛮好玩的。我就换了张纸巾点啊点。点满了。说完冲着我傻笑了下。明白他的蓝色水笔还在后，我就让他拿过来演示下，他来劲的拔出笔套往他的这幅作品上又轻轻点了几下，我和前面的几个同学都仔细观察到水笔笔尖一接触到纸巾面立刻就会有一个化开的蓝色小点。说真的，的确也是个不错的作画技法和表现形式。我又表扬了这位学生，作为一名美术教师是应当鼓励学生去主动的发现美创造美的！

所以作为美术教师应当去理解和尊重爱护学生的个性。“你胡涂乱抹的什么呀，乱儿八糟的。”、“画得一点都不像，难看死了。”只拿“像”与“不像”作为评价一幅儿童画的好坏标准，给美术教育带来许多的误区。不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应当善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。一旦学生作品受到教师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。应对学生的思想、观念、个性等在作品中的流露，教师应拿出勇气和见识，尊重爱护他们，尊重学生的独立见解和研究兴趣。这种尊重爱护，是沟通师生感情的桥梁，学生往往易把它们投射到教师所授的学科上，乐于理解教师的意见和要求，而当教师感受到学生进取的态度时，又会对工作报以更大的热情和更多的努力。这样一种良性循环，使师生双向情感易于沟通、交流、融洽，也有利于教学关系的发展；这种尊重爱护，无疑也激发了他们的创造兴趣，当学生从教师尊重的眼光或赞扬中感受到自我的作品得到肯定时，能使他们体验到尝试的喜悦。这种成功的喜悦，无疑也增长了他们自我探索的兴趣，并由此导向开拓创造个性品质

的构成，也为不一样题材和艺术风格！

教学小故事【第二篇】

有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。作为一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：有哪些成功的教育教学经验，还有哪些在今后工作中需要改善的地方。反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心。

毕业之后，我光荣的成为了一名教师，还记得我第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是教师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与教师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，可能是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？在最近这一、两年我经常反思我的教育教学工作。尤其去年在我生病期间，有件事对我感触很大的。

那天我脸色煞白地走进教室上课，班长站在讲台前对我说：“教师，你怎样啦，脸色很难看的，不是上数学吗？”我对他们说：“调课了，教师上完课去看病。”同学们听了立刻安静下来，都睁大眼睛望着我。有的说：“教师，你休息吧，我们自习。”有的说：“教师，你去看病吧，我们不会吵的。”连平时最调皮的学生也对我说：“教师，你不要上了，我们做练习册上的作业。”尽管那节课我的声音很小，是力不从心地上完那节课。但同学们给我的印象太深了，这是我教他们一年多来纪律最好的一节课，平时那几个上课自我约束本事较差的同学也在认真地听课，做笔记。看着这一幕，我的眼睛湿润了，我深深地体会到了同学们对教师的爱。从那以后，我懂得了要宽容地对待自我的学生。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做教师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

从这些教育教学的故事中，我深刻领会到教育教学是一门艺术！只要我们心中充满阳光，把学生的行为都往好的方面想，同时把自我的想法跟学生和家长进行交流沟通，绝对会到达好的教育效果的。有了充满人性的教育，再加上爱的抚摩，那是一道多么亮丽的风景啊！

简短教学小故事精选【第三篇】

简短教学小故事大全精选1：贝壳人

古时候有一个王子，因为身上长了个贝壳，便被人们称作贝壳人。贝壳人长得十分丑陋，以至于国王和王后心生恶念。他们时常在夜深人静的时候商量说，要把王子送上西天，否则这个国家也太没面子了。大多数人的想法是，国王是人里面的精灵，他代表着美和伟大。而不应该生下一个面容丑陋的怪孩子。那简直就是上帝的败笔。

贝壳人从小就生活在一种没有爱的环境里。但贝壳人有种特殊的性格，那就是隐忍。那时候没有镜子。人们互相成为镜子。比如，两个人在一起，一个人就成为另一个人的镜子。你的脸上有一个麻子。哦，我知道了，我脸上有个麻子，可这个麻子为什么不长到你脸上呢？贝壳人从别人的脸上看出了自己的缺点。他什么也不说。因为没有人去爱他，他也就放弃了自己的脸。贝壳人就自己玩儿。他在大海边捡贝壳。那些花花绿绿的贝壳，构成一个色彩斑斓的世界，引诱贝壳人在海滩上迷失方向。贝壳人像喜爱自己的手指一样，盯着这些漂亮的贝壳，久久不肯移开目光。他的想法我们无从知道。但可以想像一下，他心里一定是充满甜蜜的忧伤。我为什么不能像贝壳一样，长着漂亮的面孔，这可是通往王国的路上的通行证啊。贝壳人的喟叹让大海掀起了波浪。贝壳人把这些形态各异的贝壳按大小分装在一些花篮里。贝壳人在梦里都抱着这些贝壳，所以他的梦也是五颜六色的。这些丢弃生命重负的贝壳，留下了漂亮的外衣，让贝壳人羡慕不已。

每天，贝壳人都是这样伤感地进入到梦里，做他那些漂亮的梦。睡觉的时候，贝壳人的贝壳就合在了一起，这样的话，贝壳人就能和世界隔绝开来。这点，贝壳人并不知晓。他的贝壳别人看得一清二楚，但他自己却从没看见过。也没有人对贝壳人说起他身上长着贝壳的事实。贝壳人只感到，他只有睡眠时，才能感到世界是自己的。在贝壳里，贝壳人听着自己的呼吸在贝壳壁上轻轻反射，如同一张未知的嘴在和他说话。他很快就会沉入到梦的底层。那时候就有一些类似于涂鸦的奇怪的画面闯进梦里。有色彩的梦没有人做过，只有贝壳人能做这样的梦。

简短教学小故事大全精选2:皇帝学弹琴

从前有个皇帝，他的权力很大，可惜人很笨。当时，这个国家里六弦琴非常流行，100个人当中就有90个人白天黑夜地弹个不停，另外10个人也偷偷地在学。弹琴的有男有女，有老有少，几乎人人都会，但就是皇帝： 一个人不会。尽管他不顾一切地学，直到把手指甲都弹断了，可弹出来的琴声还是不成调。

没有办法，他只好用重金请老师教。到后来，这些人都发了大财，可皇帝仍然没有学会弹琴。这可把他气坏了。他扬言要杀死老师，吓得教他弹琴的人都跑了。可皇帝呢，还是不会弹琴。

于是皇帝下令：在全国禁止弹六弦琴，谁敢违抗，就砍下手指！

消息一传开，大家都吓得惊慌失措。有的把琴放进壁橱里，有的藏到屋顶上，或者埋入地窖里，为的是能有一天重新弹起心爱的六弦琴。但更多的人却把琴拿到马路上，当着皇帝卫兵的面烧掉，表示对皇帝的忠诚。

但也有些人克制不住，每到夜晚，他们就把门窗关严，轻轻地弹起六弦琴。可往往就在这时，卫兵发现了，把他们关进了监狱。

就在那座小城里，住着一对年轻的朋友，一个叫皮普，一个叫波普。他俩是琴迷，每天晚上钻进地洞偷偷地弹琴，但这总不是长久之计啊！一天晚上，他们终于想出了一个好办法，乐得两人拍手叫好。

简短教学小故事大全精选3:星巫婆跳绳

下课了，星巫婆跟大家一起跳绳。

同学们排着队，一个个跳过绳子。星巫婆在后面摩拳擦掌，跃跃欲试。别人跳得太低了，好没劲。她决定来个高点的。轮到星巫婆跳了，只见她往甩动的绳子上一蹦，蹦得好高啊，一下子就上了天。大家都仰起头等着她落下来，可是半天也不见影子。大家又继续跳，直到上课铃响起来。

操场上一下子变得安静下来了。过了一会儿，突然，“嗵”的一声，星巫婆掉了下来。她四下张望，怎么人都没了？

星巫婆跑到教室门口，伸头一看，不好！已经上课了，她很想喊声报告，但又有点害怕。这个老师非常严厉，她最讨厌学生迟到了。

星巫婆在门外躲了半天，后来灵机一动，干脆变成了一根绳子……

教学小故事【第四篇】

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，可是教师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。

我自我也遇到过很多鼓励我的教师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，异常自卑，可是班主任刘教师给了我热情的帮忙和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的教师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的十分欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；之后我又想做伟人的妻子，业已失败；此刻我想通了，我要做伟人的教师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用完美的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，欢乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

我以往讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了教师伦纳德夫人的班级。教师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为那里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后教师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最终一个。她心想：教师会说什么呢以前，教师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。

最终轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德教师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清教师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德教师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的教师轻轻地说：“我期望你是我女儿！”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她明白自我最爱的教师也爱自我！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的期望，民族的未来。对每一个孩子我们都应当耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满期望，真诚地爱着他们，把他们当作是自我的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，必须会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自我的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好教师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

教学小故事【第五篇】

有人说教师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石。我的目标仅有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。经过多年的为人师表，讲述自我的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，也有印象深刻和意义深长的故事情景。我的平凡而简单的故事还是从一件小事说起吧！

我所带的班级是从一年级开始的，平时我也没有留意，这学期学校让给每个孩子建学籍，记得发下表已经是星期五的中午了，一午时根本不能完成，需要的东西在报名时交的有些不能用，我本打算让孩子星期一交来，但学校星期天通知当天必须要交。怎样办，只好打电话一个一个的叫。记得当时曹磊的妈妈一接到电话就赶来了，完了说了一句话，她说，石教师，上学期期末考试曹磊考了89分，当时回到家里大哭了一场。听了，我挺震撼的。说实话我从教这几年，我还没怎样发现有这样好胜心强的孩子。之后，我留心观察，我发现这孩子的确是自尊心强，针对发现的这一特点，引导其发挥到朗读、讲故事、学习上来，同时给予他具体的方法指导。这样，经过一段时间，曹磊这孩子综合本事有了显著的提高。

大家都说，你要给学生一杯水，你自我必须有一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余时间还认真学习业务知识，很多翻阅学校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断地给自我充电。扎扎实实打基础，为做名合格的教师而努力，路就在脚下延伸，而我正在迈步向前，路就在脚下延伸，而我正在铺路！