写给老师的话4篇

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写给老师的话1

2、如果生活里没有你，就好像万物没有阳光，如果智慧里没有老师，就好像鸟儿没有翅膀。

3、粉笔无言写春秋，园丁风貌心中留，愿把红烛比做您，化为一片赤诚心。

4、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

5、三尺讲台站八斗学士，学士含辛育学子，一尺课桌载千秋之梦，千万银丝托伟业。

6、相处虽短，涌泉终生。授课有限，获益无穷。佳节思亲，感恩激情。老师，您是最可敬的人。

7、世界上有一种情，超越了亲情、友情，那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心的教导之情。

8、教书一分育人，赢得十分尊敬，社会百分爱师，浙江千分重教，师生万分幸福。

9、红烛没有恩师爱心红，蚕丝哪有恩师情意长。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。以上就是山草香给大家分享的4篇写给老师的话，希望能够让您对于献给老师的话的写作更加的得心应手。

写给老师的话2

一堂作文课

武陵源军地小学55班罗景文

一次，老师正在给我们讲解写作文的基础知识时，几个调皮捣蛋的同学开始说起小白话来。老师停下讲课说：“你们不听讲，就给你们请一个严厉的老师来教你们。”

同学们又开始聚精会神的听课了。不久，张睿突然说了句“不听话的老师”。教室里立即哄堂大笑，同学们都转头看着张睿，他正得意地笑呢。老师制止了我们的笑，待教室里安静后，老师说：“好，今天的作文就以张睿同学这句话为题来写。”

教室里立即炸开了锅，都说不会写，有的同学还埋怨起张睿来，这时候，他才勾下头去，知道自己闯了祸。同学们你望望我，我望望你，不知道怎么写，教室里静得掉一根针都能听得见。这时，老师才启发道：“同学们，你们先分析一下‘不听话的老师’这个句子有什么问题没有？”

同学们害怕写不好作文，赶紧你一言我一语地讨论起来，比哪一次回答问题都积极，有的说句子不完整，有的说表达不准确，有的说句子不通顺。老师说分析得很对，于是又有同学纷纷补充，有的说应该是不听话的老师在看电视；有的说应该是不听话的老师在玩电脑；有的说应该是不听话的老师在打手机；有的说应该是不听话的老师在打麻将……最后老师总结到：“同学们，张睿同学是接着老师之前讲的‘请一个严厉的老师来教你们’说的，那么连贯的说，应该是‘严厉的老师教不听话的学生。”

写给老师的话3

识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。它强调字的音、形、义的结合，讲究“字不离词，词不离句”的教学原则，要求运用多种识字教学方法，创设多彩的教学情境，提高识字、写字的教学效率。

小学低年级的识字、写字教学，应以学生的学习为主体，以练习为主线，以高效为追求，完成“三先”“三后”的流程。

一、读音准确——先拼读，后认读

拼读带注音的生字，除了教师范读、领读外，更要让学生自己拼读，或当小老师领读。这样更能唤起学生的学习主体意识，调动学生学习的积极性与兴趣，让学生自主识字。

1．拼读带注音的生字

低年级语文教材里的生字都带有注音，方便学生自拼自读，而且小学生在“看图说话学拼音”中已学习了拼音知识，懂得拼读方法，完全能够拼读课本中带注音的生字。

（1）学生当小老师，领读教材中带注音的生字

教师可询问引导：“小老师在哪里？请你来领大家读。”然后，让当小老师的学生按约定的语言说：“小老师在这里，请大家跟我读。”带领其他学生拼读教材中带注音的生字。

小老师领读时，教师要认真听，表扬领读准确、表现良好的小老师，让他感受到读书的快乐，树立自信；二是纠正读得不准的小老师，鼓励他再接再厉，让他下次读得更准，读得更好。

这样既能让小老师获得锻炼，又能使教师有更多的时间认真聆听，发现问题，专心思考，找出对策，对症指导。

（2）面向全体学生，让他们自由拼读带注音的生字

在小老师领读，教师纠正的基础上，教师要明确提示：“请你们自由拼读课文中带注音的生字，同桌之间要注意互相纠正。”然后，放手让学生自读自拼，相互纠正生字的读音，使学生体验到助人的自豪和受助的温暖。

2．认读去注音的生字

会读是指一看见去拼音的字就能读准，这也是识字教学的基本要求。因此，在学生多遍拼读的基础上，教师应该要求学生认读黑板上去注音的生字。

教师要采用目标指向明确的语言，引导学生采用多种方法认读生字。如：“认读小高手在哪里？”——引导学生单独认读生字；“小老师，在哪里？”——邀请学生当小老师，带领其他学生认读生字；“火车，火车，哪里开？”“火车，火车，几点开？”——组织学生以“开火车”的形式，让小组比赛认读生字；“男生女生，谁更棒？”——激发男女生的好胜之心，让男女生比赛认读生字。

二、书写规范——先示范，后实践

小学语文教材中安排的“描描写写”“我会写”，说明规范书写的训练是非常重要的。其中，字的笔画笔顺正确、间架结构合理、偏旁部首适位，都是规范书写的要求。只有学生认真观察、教师示范、学生书写、点评纠正等操作环节落到实处，学生才能书写规范。其操作程序是：教师板演示范，学生口头书空——学生练习书写（指名板演书写，其余的在练习本练写），教师巡视辅导——师生点评纠正，巧记易错生字。

1．示范，书空——感知生字的书写

示范即教师在黑板田字格里一笔一画地书写生字。这时教师要提示：“火眼金睛在哪里？请你们认真观察老师的书写。”——引导学生一边看，一边思考，注意老师书写生字的笔画笔顺、偏旁部首写在田字格的什么位置，间架结构合不合理。

同时，教师应明确要求学生：“动动你可爱的小嘴，帮老师在一旁书空。”——以称赞的语气和邀请帮忙的口吻，鼓励并引导学生心情愉悦地口头书空，规范书写。学生愉悦并认真地观察与书空，自然就掌握了生字的书写法则，并初步感受汉字的形体美。

2．练写，辅导——实践书写的法则

在示范与书空的基础上，学生已经知道了生字的笔顺与位置，这时教师就应及时地让学生动手练习书写。教师巡视辅导，发现并及时纠正学生的错误书写。

练写时，教师可这样邀请：“书写小高手在哪里？请你上来板演展示你的书写才华。”——要求不同层次的学生板演，练习书写；面向全体，明确提醒：“其他同学要在座位上认真书写。”——使全体学生参与书写生字的练习，让学生自练、自悟、自得，正确掌握并巩固生字。

这时，教师要巡视，进行异步辅导，注意观察学生生字的书写情况，一是发现学生书写不规范，姿势不正确，要及时指导纠正，并鼓励：“不要紧，想一想，认真写，老师相信你一定能写好生字的。”二是给书写规范、姿势正确的学生以赞许：“你的书写真规范，很漂亮！”让学生获得书写成功的愉悦与自信。

3．点评，巧记——评记生字的书写

“当局者迷，旁观者清。”生字的书写也一样，旁观者较容易发现同学生字书写的错误，或知道好在哪里。因此，教师要引导学生点评生字板演的书写情况，学习写得好的地方，纠正写错之处，或说说巧记生字的方法。

学生书写板演结束，按点评约定，由书写板演者邀请：“我的书写结束，请大家给我打分！”——引导学生从笔画笔顺、间架结构等方面，给予评价，并说明给分理由。同时，对于易错难记的生字，教师应启发学生思考：“你发现这个生字有什么要特别注意的地方了吗？你是怎样记住字的？”——使学生注意易错难记的生字，说出其易错点及巧记的方法。如一位教师在教学生字“挡”（苏教版小学语文第四册），让学生点评时，学生按约定语说明了“挡”字的书写特点及记忆方法：“‘挡’，左右结构，提手旁，右边一个‘当’字，左窄右宽。”

三、字义拓展——先组词，后说话

“字不离词，词不离句”，这是识字教学的规则。因此，字义教学要注重组词与说话的训练，有效地拓展字义。

1．组词——直接拓展字义

“字不离词”，说明了字要放在具体的语境里，才有具体的意义。因此，给字组词是最直接、最常见的拓展字义的手段。

“学生口述，教师板书”的方式，直接快速，但是仅有动口，没有动手，效果不好，学生觉得枯燥无味。“练习展示，点评鼓励”的方式，以学生为学习主体，多感官参与，效果很好。以“挡”字的组词为例。

步骤一：设计一道组词练习题。

步骤二：实践练习一字组多词。全体学生在练习本上进行一字组多词的训练。教师巡视辅导，一是指导组词困难的学生，并鼓励他们：“好好想一想，老师相信你们能行。”二是给组词小高手以赞许：“你真厉害！老师要向你学习！”

步骤三：搭设展示平台。不同层次的学生代表板演，汇报组词，并带领大家读一读所组的词，相信学生能够组很多词。比如：“挡”可组词：“挡住、挡风、抵挡、挡驾、挡路、挡车、挡手、阻挡、遮挡……”

步骤四：点评与鼓励。组词结束后，按约定的语言，由学生代表邀请：“我的组词结束，请大家给我打分。”——引导学生从组词是否正确，书写是否规范等方面，给予评分，并说明给分理由，同时要求赞许与鼓励的语言要中肯得体。

2．说话——培养说话能力

“词不离句”，说明字词的教学离不开句子，所以要引导学生进行说话训练。

教学中，教师可以这样要求：“请用你所组的词说一句完整的话，其他同学要认真听。”——引导学生说一句完整的话，要求声音响亮、吐字清晰、字音准确，能让人听得清楚，听得明白。同时，对说得好的学生，要给予赞许；对说得不足的，要给予鼓励与期待。如“挡”字，学生也许会说：“寒冷阻挡不住我上学的脚步。”也许会说：“祖国的迅速崛起，祖国的日益强大是谁也阻挡不住的！”……如果学生能说出如此有内涵的话，我想识字教学就达到了完美的境界。

写给老师的话4

1、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

2、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

3、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

5、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

6、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

7、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

8、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

9、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

10、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！

11、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

12、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

13、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

14、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

15、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……

16、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

17、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……

18、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

19、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生。

20、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

21、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗！恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼--“恩师”，是我们真诚的谢语。

22、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

23、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

24、恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼：“恩师！”是我们真诚的谢语。多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

25、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

26、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

27、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

28、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

29、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

30、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

31、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

32、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

33、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

34、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

35、多希望我的祝福能染黑您的银丝、填平您的皱纹。对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！

36、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

37、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔！

38、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

39、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

40、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

41、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

42、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

43、今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐！

44、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

45、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

46、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

47、当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！

48、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！

49、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

50、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

51、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

52、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

53、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

54、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

55、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

56、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

57、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。()我虔诚地祝福您：康乐、如意！

58、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。

59、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

60、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

61、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

62、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

63、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

64、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

65、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

66、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

67、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

68、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

69、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

70、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

71、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

72、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

73、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……

74、一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……

75、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

76、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

77、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

78、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

79、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

80、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

81、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

82、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

83、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

84、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。

85、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！

86、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

87、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

88、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

89、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

90、十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

91、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。