苏州园林说课稿一等奖（21篇）

全球经济波动加剧，政策调整频繁，科技进步推动产业变革，环境问题日益突出，社会结构不断演变，未来充满挑战与机遇。下面是勤劳的小编为大家分享的苏州园林说课稿一等奖范例，欢迎借鉴参考。

苏州园林作文 篇1

“上有天堂，下有苏杭”，终于抓住了暑假的尾巴，来到了寒山寺。一家人走在姑苏区枫桥路，层层茂密的树林享受着安静的气息，向来喜欢热闹的我也被这气息给迷住了。

寺前和枫桥路间有一座桥，京杭大运河从桥下流过，和风暖暖。我们绕过了寒山寺三个大字的照壁来到了大雄宝殿。两边分别是罗汉堂和大悲殿，在院庭间花坛一侧，有一个牌子，上面写着“寒石遗踪”，就说明这里没有山，是因为唐代大名鼎鼎的和尚诗人寒山名扬天下。

大悲殿本应该到处金黄一片，可是四周都是乌黑发亮的木刻，就连菩萨也是木头雕刻出来的，只见菩萨微闭双眼，两手合闭，好像在思考怎么给善男信女实现愿望。

接着走进了罗汉堂，罗汉堂金碧辉煌，这是何等能工巧匠雕刻出来的500多个行异各样的人物？每一块石头都是手掌般大小，却能表现人物的表情、动作、坐姿等神态。有的眉开眼笑，有的严肃端庄，有的亲切善良。有的。举起双手好像在镇压人间的邪恶，有的低着头好像在体现人间的谦逊，有的双手放在胸前，好像在体现人间的宽容……

我依依不舍地离开了罗汉堂，又被一座大钟所吸引。只见大钟挂在约50厘米的木梁上，已被游客们摸得光滑铮亮，想着夜间伴着悠悠的钟声，那是多么得安宁。

我又去参观了文化长廊，还有文人墨客留下的书法篆字，最后踏上了回家的路。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。我愿今夜悠扬的钟声，伴着我们回到家。

苏州园林作文 篇2

人人都说：“上有天堂，下有苏杭”。今年暑假，我有幸与爸爸妈妈一起去欣赏这号称全国四大园林之一的拙政园，了解它悠久的历史。

拙政园修建于明正德四年，由王献臣初建，名初自晋朝潘岳《闲居赋》中“此亦拙者之为政也”。有朴实之人在自家花园为政的巧意。

进入园中，映入眼帘的是兰雪堂，取李白“独立天地间，清风洒兰雪”诗意而名。屋中有拙政园全景油画地图，真是精美绝伦。屋外有一座假山，上面的石头十分奇特，爸爸告诉我，这是太湖石，因为太湖石就是以奇为特点的。告别了兰雪堂，我们来到了一座古朴典雅的亭子。正值夏日，烈阳高照，亭边的池塘中长满了荷花，朵朵繁花似锦，似乎在争奇斗艳，仔细闻一闻，还有一股清香，真是“出自淤泥而不染”。荷叶底下，还有几只小鱼游来游去，单单坐在这看，就如同神仙般快活。

过了一会儿，我们来到了卅六鸳鸯馆。这座馆整体呈苏州特有的古园林风格，做工非常精致，每根柱子上的图案都是建造者精雕细刻的。玻璃是棱形，在其他古代建筑中别具一格。屋顶上有一只石鸳鸯，真是栩栩如生，似乎正在展翅高飞。屋内布局巧妙，架子上有几盆曼陀罗花开了，鲜艳万色，漂亮极了！

最后，我们来到了住宅展示区，这里是官人们休息的地方。最外围有两个四人轿，他的整体颜色呈红色，上面还画了两只鸳鸯在水面上低飞，似乎巧夺天工。

拙政园，是国家5A级景区，世界文化遗产，不愧是素有“吴中名园之冠”的地方！

苏州园林说明文 篇3

若说金陵是龙盘虎踞，那苏州便是龙口上精巧的珠；若说苏州是龙口玉珠，园林便是它所映出的隔世桃源。

虽儿时游过拙政、留园两园，也因隔时太久而没什么印象。这次再入苏州园林，一来唤起记忆，二来添些情趣。

方入园，只一假山映入眼帘，想到昔梦阮借笔中人物贾政之口道出了：“非此一山，一进来园中所有之景悉如目中，更有何趣？”之见解。而这假山也绝非磐石一块直立于游人面前。其中有孔，有层次，有棱有角，四周植芭蕉。有孔则透，可由此偷觑园中景象，但孔不大，不可以一览全貌，因而平添了几分趣味。

相比于木渎古镇的小家碧玉，拙政园似大家闺秀，多了一些气度。沿小径绕过做屏风用的假山石，视野就开朗了。左右环视，有亭台数座，茅屋一点掩映在草木之中。亭台虽有几分相似，但在旁边砌些石桌石椅，或拉一个古藤廊子，风景就大不同了。正应了叶圣陶先生的评价：“一座一个样，绝不雷同。”树木也是如此，有意无意地没有被排成兵阵，只是任其生长。此事已是冬季，高处的叶子早尽数落光，矮些的银杏仍有几片枯黄赖在枝头，而最低的灌木是常绿的，配合树根处的几丛书带草，从高到低，由浅入深，错落有致，融为一幅沉淀下来的中国画。

无论是什么园林，都会带给游人或多或少的惊喜。或是在木渎的严家花园，孤亭之中有独镜一架，众多游者见此就望而止步，另寻妙处去了。我多了份心，绕过镜子发觉仍有路可行，顺其来到了另一番别样天地。曲折回廊立于水上，水中莲花正值开放之时，各色的鲜灵鱼儿在水中嬉戏，对岸墙头冒了几株芭蕉。严家人也着实有闲情逸致，在这里开辟了块灵秀之地，夏日观鱼赏荷坐听雨打芭蕉来了。这只是小发现，在园中可不能忘了回头。匠师们有心将园林建成“无论何处，山水如画”的工艺瓶，正面一景，翻身亦是一番风韵。有些回廊，有意引我们转变角度，若执拗一个方向倒是会错过不少。

园林之妙绝非我这粗浅的文字可以表达的、概括得来的。不入桃源安能知桃源之乐？亲身体味，才可以感受到造园者的用心良苦，这丸龙珠的精妙绝伦。

苏州园林说明文 篇4

这个暑假，妈妈带我去苏州玩了几天，俗话说：上有天堂，下有苏杭。苏州景色优美，是中外闻名的旅游胜地，其中最著名的景观就要数苏州的园林了。

我们先来到了中国四大名园之一的拙政园，拙政园建于1509年，是苏州最大的古典园林，园内山水萦绕，处处充满着诗情画意。拙政园里有许多典雅别致的亭台楼阁，有兰雪堂、听雨轩、玲珑馆等，其中令我印象最深刻的就是梧竹幽居。梧竹幽居的屋顶上有两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首相望。正厅中间挂着一副对联，屋内陈列着精美的文房四宝和各种书画，古朴的桌子上雕刻着美丽的花纹，两个高架台上摆着两盆盆景，为梧竹幽居增添了许多生机。

继续前行，由远香堂、倚玉轩、荷风四面亭、待霜亭、梧竹幽居与绣崎亭，围成了一个旷远舒展、彼此对应的开阔景区。这些各具姿态的建筑，与周围浓郁的树木，曲折的池岸，清澈的池水，漾动的倒影，融合为一体，形成了一幅美丽的画卷。我深深地陶醉在美丽的园林中，迷人的景色让我目不暇接，我拿着相机不停地拍啊拍啊，似乎已经忘记了时间，忘记了周围的一切，独自沉浸在这仙境之中，清奇俊秀的拙政园不愧为中国园林杰出的代表啊！

随后，我们又来到了狮子林。在狮子林中，有一座假山叫“九狮峰”，号称为狮子林的镇园之宝。九狮峰由几块太湖石组成，形象酷似九只形神兼备的狮子围在一起狂欢，栩栩如生，真是江南园林中的瑰宝啊。绕过九狮峰，便是以“瘦陋皱透”闻名遐迩的湖石假山群，我看见以后非常兴奋，立刻扎了进去，在里面爬上爬下，高兴极了。当我玩腻了想要出来时，却发现想要出去可没那么容易。这里有大大小小共81个洞，而这些洞都是由太湖石以佛教九九归一的说法一块一块搭建成的，大的可以随意来往，小的则连头也伸不进去。狮子林真是太好玩了。

后来，我们又去了苏州博物馆。苏州博物馆建成于2006年10月，是著名建筑大师贝聿铭的封山之作，他将古典与现代完美结合，充分体现了苏州那水墨画一样的意境。

之后几天，我们又游览了苏州各具特色的其他园林，有留园、网狮园、沧浪亭等，每一个园林都让我惊叹，令我陶醉。苏州园林精巧典雅的构造，仙境般的山水亭台令我流连忘返。

苏州完美的园林艺术深深地震撼了我，我希望自己长大后也能有这样高超的设计水平和审美能力，建造出流芳百世的艺术作品。

苏州园林说课稿一等奖 篇5

《苏州园林》是人教版八年级上册第十三课，是1篇说明文，这篇文章介绍苏州园林的建筑特色，文章按照由总到分的逻辑顺序展开，先总体介绍了苏州园林图画美的特点，然后具体展开分别说明，通过本篇文章的学习学生可以了解苏州园林的特点，并且开阔视野，体验园林背后所体现的独特文化内涵。

对于说明文体的学习，八年级的学生在本单元前两课才刚刚开始接触，还没有接触到全部的说明方法、说明顺序以及事理说明文或事物说明文等分类，但对说明文体阅读应掌握的重点内容应该有所知，如：明确说明对象；所说明的事物有什么特点；运用了哪些说明方法、说明顺序；说明语言有什么特点等等。

根据教材以及学生的特点，我制定了一下三个维度的教学目标：

【知识与能力】掌握本节课的生字词和作者情况，正确把握文章的结构，了解文章语言的多样性。

【过程与方法】学生通过反复诵读、合作交流这一过程，能够理清文章结构，提高文本理解能力。

【情感态度与价值观】了解苏州园林的建筑特点，领略苏州园林的建筑美，学生能够激发起对我国园林文化的喜爱和欣赏。

基于以上的分析我确定的教学重难点是：把握文章结构、品味语言的多样性。

只有传授给学生有效的鉴赏方法，学生才会举一反三，逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课堂教学任务。谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作探究法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

(一)创设情境，导入新课我会利用多媒体展示苏州园林的图片，然后用激情的语言介绍苏州园林，它素有“园林之城”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美誉，誉为“咫尺之内再造乾坤”，是中华园林文化的翘楚和骄傲，是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方文明的造园艺术典范。这样的导入不仅能够激发学生的兴趣更能带来心灵上的震撼。

(二)通读全文，整体感知首先，我会让学生结合课前预习，谈谈对叶圣陶的理解其次，我会在让学生五分钟的时间内朗读课文，理清文章的结构这样的安排有利于学生初步把握文本内�

(三)细读课文，深入研读深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。我会通过以下四个问题来逐步引导学生：

1.文章第一自然段写了什么内容？如何理解“标本”这个词在文章中的含义？

2.阅读文章第二段，主用三个字概括本段围绕什么来写的？又是如何来展开。

3.同桌之间交流讨论，文章第三到九自然段分别写了什么内容？与第二段有什么关系？

4.三到九自然段的顺序可以调换吗？为什么？通过这四个问题可以逐步引导学生明确文章的说明顺序，把握文章内在的逻辑思路，感受说明文的严谨性。这样的环节学生能够由浅入深把握文章内容，理解关键字的含义，通过以上环节我达成了我的三维目标，突出了重点突破了难点。

(四)小组讨论，拓展延伸播放苏州园林相关视频，让学生谈谈自己的感受，并这样的安排利于学生发散思维，拓展视野，进一步加强学生的苏州园林的了解。

(五)回顾全文，小结作业首先，师生共同总结本节课的内容，其次布置作业：做一名小导游，介绍一下最近去过的一个景点；写300字左右的说明文。这样既有利于学生巩固课堂知识，又有利于学生发挥个性，选择自己擅长的形式，从而激发起他们对写作的兴趣。

苏州园林

亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景远景、各种细节

苏州园林说明文 篇6

大家好，来自世界各地的朋友们！我是你的导游。我叫邓。为了方便，你可以叫我小灯。希望能和你好好相处！谢谢

我们要去的地方是苏州园林，它是世界闻名的遗产。请注意不要随地吐痰，制造垃圾。还有一点就是进的时候走路要轻！

我简单介绍一下苏州园林和要去参观的园林：苏州古典园林建于16世纪至18世纪，房屋都是精雕细琢，以后可以仔细参观。

苏州园林被誉为“江南园林天下第一，苏州园林江南第一”。据记载，苏州园林是具有深厚文化内涵的“文人写意山水园林”。说了这么多题外话，相信大家已经对苏州园林有所了解了。现在让我们言归正传。我们要去的花园是世界四大著名花园中的两个。你知道哪两个是吗？嘻嘻！沧浪亭建于宋代、狮子林、元代。大家听了这些，还不如和我一起玩。走吧！走吧。我们先去沧浪亭吧。不会太远。一两分钟后就到了。

好的，这里是沧浪亭，怎么样？还不错！沧浪亭建于北宋（公元1041—1048年），由苏舜钦建造。可以说是苏州最古老的园林。南宋初期，曾是韩世忠的住所。沧浪亭的造园艺术不一样。快看！前面有一个绿色的花园，前面有一座桥，从桥上可以进入沧浪亭。请随我入沧浪亭。大家都进来了吗？好的。大家向前看，有一座土山高耸入云。山上有娇嫩的竹子和茂密的古树，山顶上有一个宝藏叫沧浪石。你可以上山看看山顶上这个奇怪的宝藏。

游客朋友们，集合！集合！我们要去狮子森林。我来说说狮子森林。后来大家可以去狮子林玩，在酒店休息。现在我来说说狮子森林。

狮子林占地15亩，东南多山，西北多水。狮子湖是水景观的主要景点，那里的假山独特而美丽。狮子森林的建筑主要是禹岩大厅，后面是一个漂亮的小方形大厅。像禹岩大厅这样的建筑在狮子林几乎随处可见，最著名的是李雪大厅。现在回家吧！

各位再见。以后请各位亲朋好友来苏州古典园林，但别忘了我的——小灯！

苏州园林 篇7

“上有呀天堂，下有呀苏杭。园林风景美，太湖鱼虾丰。……”每当听到这首歌曲，我就十分激动，十分自豪，也更热爱苏州了。为什么我会这么爱苏州呢？因为，苏州就是我的家乡。在这里，有我的亲人、朋友和老师。难道你听到了家乡的曲子，就不会感到激动自豪了吗？

我爱苏州，因为它是一座，美丽的城市。这里有各色园林一百多座，最为著名的就是拙政园和留园了，它们是中国四大名园之二。其他几个园林也不甘落后：沧浪亭小山幽旷，清水回环；网狮园雅素精巧，曲径通幽；狮子林的石狮子千姿百态，样子逼真。除了园林，苏州的湖也是各种各样，数不胜数。苏州的第一大湖——太湖，就如歌中所唱的那样，物产丰富；石湖四周风景优美，绿树成荫，令人心旷神怡。

我爱苏州，因为它是一个繁华的城市。这里有观前街、石路步行街、东北步行街等热闹的商业区。无论是假期还是平日，这些街道两旁的商店里的顾客一直是络绎不绝。特别是观前街中心的人民商场，那新颖的建筑物和让人眼花缭乱的商品，吸引了不少顾客。还有石路国际商城和其他一些的商店，使苏州显得更加繁华了。

我爱苏州，因为它是座古老的城市。它有着二千五百年的历史。盘门三景就是最能证明苏州的古老。城墙上，有古代人们用来攻击的大炮和弓箭，还有战士们的盔甲。看到这一切传承的古迹，让人想起了古代人们打仗的情景以及中华儿女的爱国情怀。

现在，苏州正在以更快的步伐从美丽古朴、繁荣兴旺迈向现代科技世界卓越的创新时代，前进、前进，再前进，苏州会变得更加繁荣美丽。

我爱你，苏州。我将你的怀抱中茁壮成长。

苏州园林 篇8

还有四十多天，第28届世界遗产大会就要在苏州古城拉开帷幕了，对于这座早在1997年便在《世界遗产名录》上留下名字的城市来说，这也是一种特殊的荣誉。列入《世界遗产名录》的有拙政园、留园、网师园、环秀山庄等古典园林，沧浪亭、狮子林、艺圃、耦园、退思园是世界遗产--苏州古典园林的扩展项目。那么今天，我就带您去领略一下苏州园林的典雅。

苏州园林大部分属于私家花园，占地面积都很小，为了在有限的空间里展现无穷的景深，让游人观赏到错落有序的景色，苏州园林在造园过程中，采用了小中见大的手法。拙政园、留园、网师园是苏州古典园林的典型例证，它们产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富成为苏州众多古典园林的典范和代表。看上去就在园中的百寺塔其实却在离拙政园足有三里远的地方。从园子到塔之间的三里，被称为“空中视线走廊”，因此它绝对不能遮挡景色。绿化工人自发修剪树木自然使这条走廊更加悠远而清晰了。

苏州古典园林宅园合一，可赏，可游，可居，这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然，追求，美化和完善自身居住环境的一种创造。拙园、留园、网师园、环秀山庄这四座古典园林，建筑类型齐全，保存完整，系统而全面地展示了苏州古典园林建筑的布局、结构、造型、风格、色彩、陈设等各个方面内容，是明清时期江南民间建筑的代表作，反映了这一时期中国江南地区高度的居住文明，它们曾影响了整个江南城市的建筑格调，带动了民间建筑的设计、构思、布局、审美以及施工技术向其靠拢，体现了当时城市建设科学技术水平和艺术成就。另外，苏州古典园林作为宅园合一的建筑，又反映了中国古代江南民间起居休亲的生活方式和礼仪习俗，是了解和研究古代中国江南民俗的实物资料。

苏州园林作文 篇9

人们常说，上有天堂，下有苏杭。在暑假里，我们全家带着兴奋的心情来到了苏州园林。

在众多园林里，让我印象最深的就是狮子林了。走进狮子林，我们先来到了鸳鸯厅。鸳鸯厅分为两个房间，虽然陈设似乎很对称，但又各不相同。如果一个房间里的桌椅是圆的，那么另一个房间的桌椅就是方的；如果一个房间的地砖是正方形的，那另一个房间的地砖就是菱形的。我们找啊找，找到了墙上挂的画像、灯、花瓶好几组对称的事物，真是妙趣横生。

走出鸳鸯厅，我们又来到了具有“假山王国”美誉的假山群。那假山真是奇形怪状、千姿百态，有的像正在打鸣的雄鸡，有的像正在爬树的`猴子，还有的像正在跳舞的小姑娘，就连水面上也“画”下了假山的各种姿态。如果再加上阳光与微风的参与，那“画面”就变得波光粼粼，十分令人陶醉，美丽极了！

离开了“假山王国”，我的眼球又不由被那水上建的石舫吸引住了。“好漂亮的石舫啊！”我不禁感叹道。这座石舫有两层，窗户上的玻璃还是彩色的呢。相传这个石舫是乾隆在苏州待久了，想念北京颐和园的石舫，才命人建造的缩小版。

夕阳西下，我们离开了苏州园林，那里的美景给了我极大的震撼。苏州园林是举世闻名的私家园林，通过一天的游览，我学到了很多园林知识。那里的一花一草，一山一石，都有着许多的学问，怪不得人们都说“苏州园林甲天下”呢！

苏州园林作文 篇10

隔一程山水，转眼又到了秋季，穿过绵长的雨季，似乎能寻到梦中你的清影，将远远地梦境轻轻摘下，完成一本笑忘书。

因为没见过你，所以无法描绘出你的模样，不过，你应该如同课本里所说的那样无论站在哪个角度，眼前总是一副完美的图画。

据我所知，你有人间天堂，园林之城的美誉，有江南园林甲天下，苏州园林甲江南的美称，有不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致。

查了查资料，看了看图片，我仿佛身临其境踩着脚下厚重的青瓷碎片，竟有了一种落泪的错觉，此时的艺圃萦绕在烟薄雾影之中。仿佛，那朦胧中出现了一个如玉般的女子，优雅的坐在水边，与我共赏这看不厌的湖光山色。

据我所知

覆篑土为台，聚拳石为山，环斗水为池，便充分体现了你自然美的主旨。

大量的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无一不是点缀你的精美艺术品，无不蕴含着中国古代哲理观念、文化意识和审美情趣。

建亭须略低山巅，植树不宜峰尖，山露脚而不露顶，露顶而不露脚，大树见梢不见根，见根不见梢之类。但是运用上却细致而费推敲，着眼在画意。

你-苏州园林，雨惊诗梦来蕉叶是对你生动的写照；你苏州园林，风载书声出藕花是对你意境最好的描摹。

一面面古典之窗，一道道岁月之门，引领着我们走进你，走进苏州园林！

苏州园林 篇11

我的快乐，如果你要问我什么最快乐，我会毫不犹豫地回答:游玩苏州园林。

或许因为我家是苏州人的缘故，我从小就对苏州园林充满了美好的向往，但那时的喜爱或许还是只基于对那花草丛中美丽的蝴蝶的喜爱。但现在不同了，如今的我，真正从心底喜欢充满了文化气息的苏州园林。因此，游园也自然就成了我最快乐的事。

常愿意一个人，在节假日期间，带着一个小背包，到园林里去散步。这是我缓解学习压力最好的方法，也是我节日里最快乐的事。一个人走在石子路上，看着周围古朴、宁静的景色，我便把什么烦恼、不快、压力都忘记了，只觉得整个人从里到外都是安安静静的。园林里的花草树木和亭台楼阁是我十分喜爱的，欧阳修的《醉翁亭记》中有“四时之景不同，而乐亦无穷也”，这虽然写的是山中的景色，而苏州园林又何尝不是呢？

春天走进园林，是满地、满树的嫩绿。小小的叶芽如同婴儿的嫩手，只悄悄地伸出那一点儿，惹人喜爱。这时游园，总觉得有种蠢蠢欲动的感觉，似乎是沉寂了整个冬天的活跃的心情在慢慢滋长着。

夏天永远是我最爱的季节。此时游园，当然也充满了欣喜与欢乐。那满园的翠绿和湖中的荷花，使我把夏日的炎热都抛在了脑后，只感到此刻十分的凉爽。那荷花有的像水中仙子，有的像婷婷少女，长长的柳条像少女随风起舞的发丝，看着这些，我浮躁的心情早烟消云散了。这时如果有本好书，坐在湖中心凉亭中，细细品味，便是一种享受。因此，我也是常带着书去园林的。如果下雨，就更好了。雨水会洗去树叶、荷叶上的灰尘，使景色又明亮许多。滴人水中的雨滴激起的晕圈，使那些鱼儿也活跃起来了。这雨天里，游人不会很多，那景色就像是单属于我一个人了。

对于秋、冬的园林，我更多的是向往，向往第二年的绿色，第二年的荷花……

朋友！现在，你该知道为何游玩苏州园林是我最快乐的事，而且永不生厌的原因了吧！

苏州园林作文 篇12

各位游客，大家好！我叫熊丹，是你们今天的导游。今天我要带大家去游苏州园林，让我给大家介绍一下吧！

苏州是个有两千五百余年历史的城市。在十七至十八世纪，城内已经建造了五百多个园林。走进一个园林的里面，你会发现园里还有园。园林里环境优雅，景色秀丽，到处种着奇花异木。

众多园林中，狮子林是比较有名的。

狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史，位于苏州市市城东北园林路。因园内“林有竹玩，竹下多怪石，状如狻猊狮子者”，又因天如禅师维得法于浙江天目山狮子岩普应国师中峰，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“狮子林”。

狮子林内假山遍布，长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，有迷阵一般的。感觉。长廊的墙壁上有宋代四大名家苏轼、米芾、黄庭坚、蔡囊的书法碑及南宋文天祥《梅花诗》的碑刻作品。

多数园林都以水池为中心，狮子林也不例外。水池边东南多山，西北多水，如同画镜一般。狮子林还素有“假山王国”之美誉。众多假山，高低不同，都是用大小不一的石头叠起来的，如同真山一般，形状酷似狮子。狮子林与其他园林一样，是花的墙，各式各样的窗为主，但狮子林更具特色。

除了狮子林，还有枇杷园、小飞虹、鸳鸯馆、吾爱亭、山水间等园林，各有各的特色，各有各的风格。

各位游客们，祝你们旅途愉快！

苏州园林作文 篇13

今年暑假，我、妈妈、外婆、外婆的朋友和他的两个孙子一起去苏州旅游。我们玩了许多景点，其中苏州园林——拙政园景色最美。

拙政园是中国四大名园之首。它始建于明代正德年间，是国家5A级旅游景区，被誉为“中国园林之母”。

我们买到门票之后，就进入了园林。刚进园林，映入眼帘的`是一大片荷花和荷叶。

我们来到了“梧竹幽居”。一座小房子的周围有许多树，有枫树、桃树、柏树。树上枝叶茂密，档住了小房子。不远处，就是荷花池。它们形成了一幅美景。

我认为“小飞虹”的景色会很美，于是就拼命地寻找它。因为我看不懂那张景区地图，所以带着大家绕了好几圈，走了不少本来不用走的路，弄得大家都筋疲力尽。在路上，我们看见了“荷风四面亭”。这座小亭子坐落在一座小岛上，四周都是荷花池，景色可美了。

最终我找到了“小飞虹”，却发现它只是一座拱形的、很小的桥。但我们还是拍了几张照片，就算是对我们辛苦的回报吧。然后，我们就出园了。

在出口处，我和妈妈站在一大片花花草草等植物和大门前拍了照片，然后就出了拙政园的大门。

拙政园真美丽，那天我真开心。

苏州园林 篇14

有一句话不知道大家听过没有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”这样一句话。今天，我们一家人就要前往素有“园林之城”之称的苏州，去看看那世界文化遗产，国家AAAAA级的-------苏州园林。

上午八点多钟我们就到了，顶着头顶的烈日，走在一条不起眼的小路上，我满口抱怨，却不知路的尽头是另一番景象--------拙政园！刚进入拙政园时，我并不知道它与颐和园，避暑山庄，留园共称为中国四大名园，看到介绍后我不禁心头一喜，原来这里那么有名啊，我一定好好看看。

一进入园区，便有一种清新之意扑面而来，园内流水和楼阁较多，处处都是精雕细琢。我们沿着长廊漫步，一阵阵微风透过圆形的窗户吹来，带着荷花淡淡的清香；长廊外一条石径蜿蜒的延伸到一座小亭，石径边稀稀疏疏长着几片青草和几株未曾见过的花；亭边水池里，几条金色的鲤鱼不时在荷叶间嬉戏，一朵朵粉红的荷花绽放其间；一块长满青苔的花岗石边有几棵苍老的杨树，却不知树后藏身着一座石桥；石桥下涓涓细流中漂浮着几片柳叶，顺着柳叶漂浮的方向看去是一片清幽的竹林。整个园区里都弥漫着浓厚的江南气息。

在经过拙政园景色的洗礼后，我们又来到了离它不远的狮子林。狮子林以太湖石而著名，何为太湖石？其实就是从太湖里捞上来的石头摆放的假山不过也别有一番韵味。每座假山中都有几只狮子，能看出几只，就要靠你的想象力了。不过这狮子园中最引人注目的，还是“一只猫”。在池心最大的假山中，有一块石头与猫十分相像，不过得从背面看，一目过去简直一模一样。

苏州园林从春秋时期保存下来，是历史，我们要保护它，保护美丽的景色。

苏州园林作文 篇15

正月初一，我们一家自己驾车去苏州玩！因为爸爸妈妈说：“苏州园林是天下闻名的，所以第一天就去园林玩了。”我们在当地导游的带领下，首先去了有名的狮子林。

狮子林有假山，假山一座接一座，山上面有人工瀑布从山顶缓缓的流到湖里，湖里面有两条用石头打造出来的龙船。导游说：“现在还没有到春暖花开的季节。等时间一到，这里的景色变得会更加美丽。”我们在园林里玩够了出来，接着跟着导游到码头坐船观赏姑苏两岸的风景。我们第三站来到唐寅园，听导游介绍，才知道这是唐伯虎的家园，在那里听到了好多关于他的`故事，知道了他是明朝非常有名的书画大家，他的每一幅画都价值不菲。

等我们从唐寅园出来，已经是下午四点半左右了，我们大家在怀着愉快的心情结束了好玩好看的苏州一日游！

苏州园林说明文 篇16

中部是拙政园的主要景区，为精华所在。面积约亩。其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则指出水中，具有江南水乡的特色。池水面积占全园面积的35%（另一个资料13%）。池广树茂，景色自然，临水布置了形体不一、高低错落的建筑，主次分明。总的格局仍保持明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺术风格。以荷花喻人品的“远香堂”为中部拙政园主景区的主体建筑，位于水池南岸，隔池与东西两山岛相望，池水清澈广阔，遍植荷花，山岛上林荫匝地，水岸藤萝粉披，两山溪谷间架有小桥，山岛上各建一亭，西为“雪香云蔚亭”，东为“待霜亭”，四季景色因时而异。远香堂之西的“倚玉轩”与其四船舫形的“香洲”（“香洲”名取以香草喻性情高傲之意）遥遥相对，两者与其北面的“荷风四面亭”成三足鼎立之势，都可随势赏荷。倚玉轩之西有一曲水湾深入南部居宅，这里有三间水阁“小沧浪”，它以北面的廊桥“小飞虹”分隔空间，构成一个幽静的水院。

从拙政园中园的建筑物名来看，大都与荷花有关。王献臣之所以要如此大力宣扬荷花，主要是为了表达他孤高不群的清高品格。中部景区还有微观楼、玉兰堂、见山楼等建筑以及精巧的园中之园——枇杷园。

西部园为“补园”，面积约亩，其水面迁回，布局紧凑，依山傍水建以亭阁。因被大加改建，所以乾隆后形成的工巧、造作的艺术的风格占了上风，但水石部分同中部景区仍较接近，而起伏、曲折、凌波而过的水廊、溪涧则是苏州园林造园艺术的佳作。西部主要建筑为靠近住宅一侧的三市六鸳鸯馆，是当时园主人邀请宾客和听曲的场所，厅内陈设考究。晴天由室內透过蓝色玻璃窗观看室外景色犹如一片雪景。三十六鸳鸯馆的水池呈曲尺形，其� 回廊起伏、水波倒影、别有情趣。西部另一主要建筑“与谁同坐轩”乃为扇亭，扇面两侧实墙上开着两个扇形空窗，一个对着“倒影楼”，另一个对着“三十六鸳鸯馆”，而后面的窗中又正好映入山上的笠亭，而笠亭的顶盖又恰好配成一个完整的扇子。“与谁同坐”取自苏东坡的词句“与谁同坐，明月，清风，我”。故一见匾额，就会想起苏东坡，并立时顿感到可欣赏水中之月，可受清风之爽。西部其它建筑还有留听阁、宜两亭、倒影楼、水廊等。

苏州园林说课稿一等奖 篇17

1、本单元在教材中的地位：初中第四册的阅读教学，主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。第一单元是说明文教学的的起始单元，教材选编的5篇课文内容有别，形式各异，但都从具体事物写起，或说明事物的外在特征，或揭示事物的内在原理，从不同侧面展示了一个新奇的世界。教学本单元，一方面要注意引导学生充分感受大千世界的自然美和人工美，另一方面要着力帮助学生领悟文中说明对象的特征，理解作者是按照怎样的次序、运用怎样的方法和语言来说明事物特征的。

2、教材简析：《苏州园林》是1篇带有文艺性的说明文。说明了苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

3、教学重难点：引导学生理解什么是说明文、什么是说明的对象是本文教学的重点；帮助学生在阅读的过程中把握说明对象的特征，学习本文层次分明、表达灵活、语言简洁的特点是本文教学的难点。

1、快速阅读，感知形象

在简要的导入之后，立即把时间交给学生，让他们在3—4分钟内读完全文（本文共1551字，每分钟约读400—500字），并思考，这篇课文说明的对象是什么。

注意：这篇课文所要说明的，不是苏州某个园林的特色，而是苏州近二百处园林的共同特点和给人的整体印象。

2、定向阅读，提取信息

（1）文章1、2段总体说明了苏州园林的重要地位和总的特征。从文中提取出可以概括这个特征的一个句子。——“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这个特征又体现在哪四个方面？——“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”。（这是全文的纲）

（2）下面请同学们提取3—9段的中心句，并抓住这四句话理解课文内容：先从布局（第三段）、配合（第四段）、映衬（第五段）、层次（第六段）这四个角度具体说明了苏州园林的主要特征。接着又从园林的细部着眼，介绍角落的布置（第七段）、门窗的雕琢（第八段）、油漆彩绘的调配（第九）所体现出的图画美。

第十段欲言又止，结束全文，引人回味。

3、可视阅读，学会鉴赏

准备一些宫殿式建筑、西方园林中的行道树、北京的宫廷园林和苏州园林的图片，用多媒体展示出来，让同学们比较鉴赏，感觉苏州园林的“图画美”，提高同学们鉴赏造型艺术的能力。

4、句段品读，学习语言

（1）文章用语典范，简洁精美，试找出自己喜欢的语例加以品析。如：

①我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性）

②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；技术仅仅是长期重复劳动中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）

③廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界（尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。）

④如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体现了匠师们的细心和匠心，善于注重图画美，使单调变为多彩）

（2）文章段式规范，结构严谨，教师选择一两个有代表性的语段设计练习，指导阅读（这个环节要特别注意说明方法的理解和掌握）。如：

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

１、指出下面的词语在文中的具体含义：

①相间：

②阅兵式：

③不感到寂寞：

２、文段的中心句是：

３、文段的结构方式是：

４、苏州园林栽种树木的特点是：

５、苏州园林修剪树木的特点是：

６、文段主要运用的说明方法是：

７、文段说明对象的特征是：

（参考答案：１、①一个隔着一个；②整齐划一的；③一年四季都开花２、第一句３、总分４、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间５、没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树６、打比方、摹状貌、作比较、举例子７、着眼在画意）

5、美文联读，鼓励创新

组织同学们通过网络或图书馆或是其它途径查找以“苏州园林”为“话题”的美文，比较阅读，感受说明文的文体特征，对层次较高的同学，可以指导他们写“话题作文”鼓励他们大胆表达、积极创造。

1、自主学习。

快速阅读，感知形象；定向阅读，提取信息；可视阅读，学会鉴赏这三个部分主要采用自主学习的方式。前两个部分主要培养学生正确的阅读习惯，训练学生快速阅读、提取信息的能力。第三部分要求同学们联系自己的视觉感受，调动自己的生活体验，去品味美、鉴赏美。对于层次较高的班级，还可以组织同学们畅谈审美体验。

2、合作学习。

句段品读，学习语言主要采用合作的学习方式。品味词语这一块，可先让同学们用“我发现文中××词用得好，好在……”说话，然后以学习小组的方式，整理上述发言，共同探讨本文典范精美的语言。精段阅读这一块可以先由老师给出示例，并指出说明文拟题的常规考点，之后让同学们相互自选美段出题，相互检测，锻炼他们分析问题解决问题的能力。

3、探究式学习。

美文联读，鼓励创新这个环节可以课前完成，也可课后去做。主要锻炼他们搜集信息、处理信息的能力，使他们逐步养成勤思索、善探究、常积累的习惯。

苏州园林作文 篇18

苏州有天堂之美称，而江南园林甲天下，园林就吸引了很多旅游者。

进入园林入口，只见周围是碧波荡漾的池塘。里面种着许多荷花，个个含苞待放，到处生机勃勃。池塘边有着茂密的`树林，柳枝在微风中甩动着自己长长的辫子。亭台楼阁都被柳枝盖住了。

继续随着小路前进，在那儿，对就在那儿，有一间小阁楼。从那儿往外看，远处有一个池塘。如果你幸运的话，还能看见金鱼们从河里游过来呢！

沿着长廊往里走，两边是五颜六色的鲜花，让人看得心旷神怡。走在七曲桥上，阳光洒在你身上，实在是舒服极了！

这就是苏州园林，雕栏画栋、巧夺天工，又不失一些如梦如幻。

苏州园林说明文 篇19

据说，浕水公园是枣阳最大的一座公园。因此，谁如果要欣赏枣阳的公园，浕水公园就不该错过。

浕水公园位于书街84号的浕水大桥之下，沙河的东边。进入浕水公园，无论从哪个方向看，眼前总是高大的树木，并且高低有别，错落有致。浕水公园讲究高树低树的相互交错，俯仰生姿，树木建筑与河面的相映成趣，石拱桥的精巧美观，使人见之难以忘怀。

浕水公园里树木丛生，万木争荣。随处所见的都是绿树。棵棵坚韧挺拔，苍劲有力。或争高直指，或旁逸斜出，或盘根错节。低矮的灌木中，陡然冲出一棵雪松或一株银杏，被宽大的灌木叶掩墨了树干。竹子生得茂盛，枝叶压得竹竿都弯了，一片绿竹长在一起，俯下身子，如张开的巨伞。这里的树木随意生长，没有方方正正的绿化带，没有整整齐齐的道旁树。每至夏日，烈阳焦烤着大地，树下却一片荫凉。

沙河也是浕水公园的一大特点。水面无波，倒映着对面许多景物的倒影。楼房幢幢紧挨，房前的绿树，红瓦白墙的高楼，都映在沙河平静无澜的镜面上。河面上飘浮的鸭子船，水中漂荡的绿藻，则给这幅美术画又增添了几分趣味。还有的树木生长得特别特别茂盛，树枝垂在水中，仿佛和倒影连在了一起，倒是真如“分行接绮树，倒影入清漪”所绘的景象了。

沙河的水面有两座石桥。一座是独拱石桥，一座是多拱石桥。多拱石桥的桥身要长一些，下面一共有七个桥洞，每个桥洞的大小不一，由中间最大的桥洞向两边延伸，剩余六个桥洞就越来越小。座翘的桥弧度就像一张弓。桥上修着围栏，雕刻着精美的图案，并刷上了白漆，看起来十分美观。每至夜晚，桥洞上的灯就亮起来，亮如白昼，煞是好看。灯光映在漆黑的河面上，给河面添了几分色彩。

可以说的当然不止我所观的这些，这里就不一一描述了。

苏州园林说课稿一等奖 篇20

《苏州园林》是苏教版八年级上册第五单元的第1篇课文。这是叶圣陶先生

写的1篇准确把握事物特征的优美的说明文。作者牢牢捉住“图画美”这一特征，从整体到局部，用富有表现力的语言来突出苏州园林的美。教学这篇课文计划要两课时，我要说的是第一课时。

（一）教学目标

能准确读写本文生字词，并解释生字词意思。能找出作者笔下苏州园林的特征。通过整体感知课文，理清说明顺序，运用多媒体创设情境，引导学生感知苏州园林的“图画美”。

（二）教学重点

作者抓住什么来突出苏州园林的特征理清说明顺序

（三）教学难点

引导学生感知苏州园林的“图画美”

1.情境教学法。本文的说明对象是具有审美条件的审美艺术，因此可以充分

利用多媒体向学生展示相关园林的图片，让学生对园林的认识有直观形象的感受，增强教学效果。

2.问答式教学法。学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者和组织者，因此，教师设计精辟有效的问题能引导学生阅读文本，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1．自主学习指导。通过圈点勾画法，指导学生动笔勾画文中关键词句，筛选文本信息。

2．合作、探究指导。鼓励学生交流信息，在思维碰撞中质疑，合作探究。

（一）导入：（预计用时2分钟）

“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以能与天堂媲美，在很大程度上是因为它拥有一批能体现江南诗情画意的古典园林，下面让我们欣赏一组图片。（多媒体出示苏州园林图片）这些图片让我们看到苏州园林的美，而有一位作家更是用他的慧眼写下了1篇文章，用他精美的语言和独特的视角引领我们去探访苏州园林之美。这就是我们今天要学习的叶圣陶先生写的《苏州园林》。

设计目的：俗语加上图片展示的情境导入，吸引学生注意力，给予学生以苏州园林的直观印象，为课堂学习创设氛围。

（二）整体感知：（预计用时8分钟）

1．作者介绍

2．检查学生预习情况（教师多媒体出示本课生字词，请学生准确读出并解释）

3．学生自读，教师多媒体出示两个问题设疑引导 （要求：运用工具书、结合注释，圈画关键词句）

（1）作者对苏州园林总的印象是什么？

（2）作者认为苏州园林的美是怎样的美？（提示：可用文中的句子，或者用自己的语言概括）

设计目的：新课标要求学生阅读说明性文章时，能抓住要点，因此，这一环节的问题设计有助于学生把握说明对象的特征，完成教学目标1、2。

（三）品读课文：（预计用时20分钟）

1．学生听第1、2段录音

2．请学生朗读第1、2段

3．教师多媒体出示问题：

（1） 为体现“图画美”这一特征，设计者和匠师们是怎么操作的？

（2） 他们的设计成功了吗？

4．学生自读第3—9段，要求：画出能具体表现图画美的句子，在小组中交流讨论

5．请学生展示自读、合作的成果

（1）请学生朗读体现图画美的段落，并以“我看到苏州园林的图画美，“美”在 ”的句式来概括。

（2）教师根据学生所读段落，展示相关图片，并归纳学生所说，逐步补充板书

6． 对照板书，结合文本，思考：

（1） 第1、2段与第3、9段从结构上分析是什么关系？（总分）

（2） 本文的说明顺序？（整体—局部→逻辑顺序）

设计目的：新课标中明确指出：阅读时学生个性化的行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。因此，在这一环节中，我给予学生充分阅读的时间，让学生学会自主、合作学习，对文本有自己的独特的阅读体验。此外，多媒体图片的展示为学生创设没的情境，文字与图片的结合，让给学生充分感受苏州园林的“图画美”，完成教学目标3。

（四）拓展练习（预计用时6分钟）

1．多媒体出示学校相关图片，请学生观察并写几句话。（要求：突出说明对象特征。）

（五）课堂总结（预计用时2分钟）

苏州园林无论是整体还是局部，处处都突出“图画美”这一特征，作者的独特视角让我们知道写说明文就得紧紧抓住说明事物的特征，并且要善于用富有表现力的语言来对说明对象进行说明，这样才能给读者以美的享受，这也是下一节课中我们所要学习的内容。

（六）作业布置（预计用时2分钟）

1．完成《新课程课堂同步练习册》的练习

2．回顾说明方法的种类和作用

五、说板书设计

讲究亭台轩榭的布局

讲究假山池沼的配合

一．总特征：图画美 讲究花草树木的映衬

讲究近景远景的层次

二．说明顺序：整体 局部 （逻辑顺序）

设计目的：这一板书直观的体现本课内容，让学生一目了然的同时加深学生对本课的印象。

苏州园林 篇21

初冬的一天，我如愿以偿地来到了苏州，参观了木渎古镇和定园。我们先来到了木渎古镇。苏州的古建筑保护得很好，导游介绍可以用十六个字来概括：房屋矮矮、道路窄窄、粉墙黛瓦、小桥流水。木渎古镇就是这样的。

古镇有一条小河，河边是铺着石板的小路。我走在了小路上，路旁边有许多的店铺。我看见了一个仿古的酒店，上面高挂着一面旗，旗上写着一个酒字，真是水村山郭酒旗风。木渎古镇可热闹了！镇上有各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走着走着，我们来到了严家花园。导游介绍：严家花园有五幢楼，分别是门厅、怡宾楼、尚贤堂、明是楼和眺农楼。尚贤堂是五幢楼中最漂亮的。这个堂虽然有400多年的历史，但是木头还是跟原来一样，一点都没破。严家花园的内花园有春夏秋冬四个各具特色的小景区。花木丛中，整座花园幽静、淡然。走出内花园，我们来到了外花园。外花园里有一条清澈见底的小溪，溪旁种着垂柳。偶尔看见一两只麻雀飞到那青翠的柳树上，让这个外花园更有生机了。

我们又来到了定园，定园原来是明代刘伯温的私宅。我走进去，发现定园比别的园林更大、也更美。里面有茶花、菊花争奇斗艳，柳树、石榴傲霜枝，亭台楼阁、小桥流水我看见观花亭，它像一把巨大的双层大雨伞。亭前有一副对联：雨中有帛写永好，雨后逢花多清欢。走过了观花亭，我们又坐摇橹船了。摇橹船有点像乌篷船，坐上去晃晃荡荡的，真是惊险极了！上了岸，休息了一会儿，我们继续走，遇到了一个长廊，叫做节令廊。廊上挂着图画，有节气的，也有传统节日的。。

苏州是茶的故乡，自然少不了去品茶。我沿着一个池塘上面的九曲桥，走进了定园的茶馆。我在茶馆里选了一张八仙桌坐了下来，要了一杯茉莉花茶。我悠闲地坐在八仙椅上，一边品茶，一边听苏州的古典乐曲评弹。那种感觉多惬意呀！

都说苏州园林甲天下，我游玩了苏州园林觉得果然名不虚传，美不胜收！