复习课评课稿（精编5篇）

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数学复习课教案1

教学目的：

通过复习进一步明确乘法的意义，熟练地运用乘法口诀求积。

教学准备：

口诀卡片、口算卡片。

教学过程：

一、揭示课题。

上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。

板书课题：复习乘法的意义、乘法口诀，表内乘法。

二、复习乘法的意义。

1、看图先填空，再写加法和乘法口诀。

○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○

一共是（ )个( ）相加

加法算式：□＋□＋□＋□＋□=□

乘法算式：□□=□或□□=□

2、◎◎◎

□□□ □□□ □□□ □□□

◎有（ )个，□有（ ）个( ）个。

□的个数是◎的( )倍。

3、完成期末复习11。

沉重独立完成，集体交流。

老师小结：

4＋4＋4只表示3个4相加，写成乘法算式可以写成34或43，求5的2倍也就是求25相加是多少，写成乘法算式52。

三、复习乘法口诀。

1、请学生齐背1～6的乘法口诀。

2、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？

3、完成期末复习12。

组织学生两人一组根据口诀对口令的游戏，然后根据口诀说出两道乘法算式。

4、完成期末复习13。

（1）学生独立完成把得数写在孔雀羽毛的外端圈里，集体校对。

（2）然后指导学生拐弯读乘法口诀。如：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二，再如一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、五六三十。

(3)2和一个数相乘，得到的积的个位有什么特点？5各一个数相乘呢？

（4）和一个数乘，得到的积的个们有0、2、4、6、8。5和一个数乘得到的积的个位是5或0。

5、完成期末复习14。

16题口算要求学生在2分钟内完成，督促学生写好后要检查，养成良好的习惯，集体校对。

6、学生独立完成，集体订正时说一说在1～6的乘法口诀中哪两句乘法口诀的得数是一样的？

（一四得四、二二得四） （一六得六、二三得六）

（三四十二、二六十二）

四、复习总结。

今天我们复习了哪些内容？

五、作业布置。

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小学毕业复习课教案与设计说明2

教学目标 ：

通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。

复习课教学反思3

期末复习课的质量直接影响到学生的期末成绩，可见复习课非常重要。带领学生搞好复习应从以下几点做起。

1、学生必须学会倾听。平时教学中我与学生形成一个统一的认识？？在课堂上发言要有序，即使有不同的意见也要等到别人说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。经过一学期的培养，我真切地感受到多数学生学会了倾听，学会了尊重，注意力集中，学习有较强的目标性。我想一个形式上有秩序而内容上突显个性、追求思维发展的课堂，才是我想要的真正的课堂。

2、让学生 “动”起来，让思维“活”起来。在课堂中我力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。虽然是复习课，但我希望给学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动，学生的思维得到发展，认识也进一步提高。

3、让学生感受到数学是真实的，课堂因“我”而精彩。所以在课堂上，我努力做学生学习的引导者、研究者、发现者、欣赏者和参与者，引导学生去生活中寻找数学、研究数学 ， 发现生活中的数学美；在“算法多样化”“归类整理活动”中我看到学生思维的独特性和算法的多样性。我觉得每个学生在数学面前都是自信的，他们已经认识到数学是精彩的，他们每一个人的存在都使课堂更加精彩。

小学语文复习课教案4

一、教学目标

1、掌握本单元的生字、生词、并能用有关词语造句。

2、理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。

3、 真切的了解战争给人们带来的灾难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发热爱和平的情感。

二、教学重点

同教学目标2。

三、教学方法

启发点拨、比较分析法。

四、教学步骤

（一） 激情导入，乐中求学。

齐唱《二小放牛》，带学生再次回到硝烟纷飞的战争年代，感受那个时代孩子们的生活与感情。

回忆本组课文，完成学案1题。

（二） 着眼整组，明确目标。

学生讨论，师生共同制定复习目标（同教学目标）。

（三）整体回顾，知识归类。

这组教材有4篇课文，通过学习，我们掌握每篇课文的字词、内容和中心，完成学案中的综合训练，归类复习。

（四）反馈矫正，深化提高。

1、反馈矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的'印象。

2、深化提高。阅读《山里的孩子》完成课后题。

（五）单元小结，增强自信。

本单元4篇课文都是围绕着“战争与和平”这一专题，编排的，学生要在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解含义深刻的句子的意思，体会句子所表达的思想感情。针对复习情况予以鼓励，增强自信。

数学复习课教案5

一、课程标准要求:

①结合具体情境体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。

②会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx+b（k0)探索并理解其性质(h0或b0时，图象的变化情况）。

③理解正比例函数。

④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。

⑤能用一次函数解决实际问题。

二、识方法回顾:

1、已知直线y=2x+m不经过第二象限，那么实数m的取值范围是 _.

2、一次函数y=kx+b 的图象经过P(1,0)和Q(0,1)两点，则k= ，b= 。

3、正比例函数的图象与直线y= - 3(2)x+4平行，则该正比例函数的解析式为 ____ 。

4、函数y= - 2（3)x的图象是一条过原点(0,0)及点(2, ）的直线，这条直线经过第 _____象限，y随的增大而 。

5、已知一次函数y= - 2(1)x+2当x= 时，y=0;当x 时y 当x 时y0.

6、把直线y= - 2(3)x -2向 平移 个单位，得到直线y= - 2(3)(x+4)

7、一次函数y=kx+b过点(-2，5)，且它的图象与y轴的交点和直线y=-2(1)x+3与y轴的交点关于x轴对称，那么一次函数的解析式是 。

8、 直线y=kx+b经过点(0，3)，且与两坐标轴构成的直角三角形的面积是6，则其解析式为 。

三、典型例题讲解:

例1 已知一次函数y=-2x-6。

（1）当x=-4时，则y= ，

当y=-2时，则x=

（2）画出函数图象；

（3）不等式-2x-60解集是_____,

不等式-2x-60解集是_____;

（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为

（5）若直线y=3x+4和直线y=-2x-6交于点A,则点A的坐标______;

（6）如果y 的取值范围-42,则x的取值范围__________;

（7）如果x的取值范围-33,则y的最大值是________,最小值是_______.

例2 在边长为的正方形ABCD的边BC上，有一点P从B点运动到C点，设PB=x，四边形APCD的面积为y，写出y与自变量x的函数关系式，并且在直角坐标系中画出它的图象。

例3 已知一次函数y=x+m和y=-x+n的图象交于点A(-2，0)且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ABC的面积。

例4 某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出：每份说明书收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收元印刷费，不收制版费。

（1)分别写出两个印刷厂的收费y甲、y乙（元）与印刷数量x(份）之间的函数关系式；

（2）在同一坐标系中作出它们的图像；

（3）根据图像回答问题：

①印刷800份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算？

②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书，找哪家印刷厂印制的说明书多一些？

四、探究实践:

问题1已知：一次函数的图象经过点(2，1)和点(-1，-3)。

（1）求此一次函数的解析式；

（2）求此一次函数与x轴、y轴的交点坐标以及该函数图象与两坐标轴所围成的三角形的面积；

（3）若一条直线与此一次函数图象相交于(-2，a)点，且与y轴交点的纵坐标是5，求这条直线的解析式；

（4）求这两条直线与x轴所围成的三角形面积。

问题2有一卖报人，从报社批进某种证券报是每份元，卖出的价格是每份2元，卖不掉的报纸以每份1元的价格退回报社，在30天的时间里有20天每天可卖出150份，其余10天只能卖出100份，但这30天每天从报社批进的份数必须相同。设卖报人每天从报社批出x份报纸，月利润为y元。

（1）写出y与x的函数关系式；

（2）画出此函数的图象；

（3）此卖报人应该每天从报社批进多少份报纸时才能使月利润最高？最高利润是多少？

五、巩固练习:

1、直线y=kx+b经过一、二、四象限，则直线y=-bx+k不经过第____象限。

2、已知等腰三角形周长为20,写出底边长y关于腰长x的函数解析式（x为自变量），并写出自变量取值范围，画出函数图象。

3、已知A(8,0)及在第一象限的动点P(x,y)，且x+y=10,设△OPA的面积为S.(1)求S关于x的函数解析式；(2)求x的取值范围；(3)求S=12时P点坐标；(4)画出函数S的图象。

4、某果品公司欲请汽车运输公司或火车货运站将60吨水果从A地运到B地。已知汽车和火车从A地到B地的运输路程均为s千米。这两家运输单位在运输过程中，除都要收取运输途中每吨每小时5元的冷藏费外，要收取的其它费用及有关运输资料由下表给出：

运输工具

行驶速度（千米/小时）

运费单价（元/吨千米）

装卸总费用(元)

汽车

50

2

3000

火车

80

4620

说明：1元/吨千米表示每吨每千米1元

（1) 请分别写出这两家运输单位运送这批水果所要收取的总费用y1（元）和y2(元）（用含s的式子表示）；

（2） 为减少费用，你认为果品公司应选择哪家运输单位运送这批水果更为合算？

六、小结 本节我们主要是学习了哪些内容？

七、教学反思