小学思想政治课教案范本精编4篇

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小学思想政治课教案应包括明确的教学目标、丰富的教学内容、互动的课堂活动以及有效的评价方式,旨在培养学生的道德观念和社会责任感。下面是阿拉网友收集整理的小学思想政治课教案范本精编4篇优秀范例,欢迎阅读参考,喜欢就支持吧!

小学思想政治课教案(篇1)

教学目标:

1、熟悉老师和同学。

2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重点和难点:与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备:

学生准备:

1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。

2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。

3、自己制作的作品。

4、准备上课自我介绍的内容。

教学器材:录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件:学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。

教学过程设计:

一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)

1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。)

2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。

3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。

小学思想政治课教案(篇2)

一、教学目标

知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质,知道什么是青春期闭锁心理及其危害,能够说出交友的原则。

能力目标:能够绘制自己的人际关系树轮图,并能够据此分析、概括自己的人际关系状况,能够用自己的话概括什么是友谊,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法,能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观目标:愿意和同学交往,不封闭自我。在与同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则。接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,悦纳他人,培养开朗活泼的性格。

二、教学重点和难点

1、教学重点:懂得在同学交往中“开放自我,积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

2、教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

三、课前准备

搜集一些班级中同学交往的典型案例,调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

四、板书设计

1、我的人际圈

(1)了解自己的人际关系。

(2)受欢迎的同学具有的品质。

2、与友同行

(1)什么是友谊。

(2)友谊的作用。

(3)怎样建立和发展真诚的友谊。

五、教学设计

活动一:创设情境课堂导入

播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗?你了解自己的人际关系吗。

活动二:填写“人际关系树轮图”

请同学们一起填写“人际关系树轮图”,了解有多少人进入你的人际圈,并在组内进行交流。

自我分析:你对自己的人际关系状况满意吗?

活动三:采访同学,传授交友秘方

每小组评出一个“朋友最多的同学”,并让其他同学采访他(她):“你是怎样去跟同学打交道的?怎样去交朋友的?”

(小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数。

活动四:案例讨论理解朋友的涵义

什么是真正的朋友,请你用“朋友是......可以......”的句型编写。(播放歌曲《朋友》的背景音乐)同学相互赠送自己编写的“赠言”,传递朋友间真诚的友情。

活动五:讲故事,谈友情

讲述自己与朋友相处的故事,谈谈自己的友情。在故事会后,让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。

活动六:齐唱歌曲升华友情

齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

小学思想政治课教案(篇3)

教学目标:

1、通过欣赏《我的祖国》,激发学生对祖国的热爱之情。

2、欣赏好《我的祖国》,简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。A、B两部分的对比。

重、难点:

学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分,注意情绪、速度。

教师准备:

多媒体课件、舞扇

教学过程:

一、全体学生有感情演唱《彩色的中国》。

二、

1、师:刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔,山川秀丽;我们的人民勤劳智慧,勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲,半个世纪以来,以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人,让我们也来感受一下它的魅力吧!

2、初听全曲(师1、3段加扇舞)。

3、师:你们感受到了什么?

生:略。

4、师:你们想知道这首乐曲的创作背景吗?

师:这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江,奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗,打退了敌人一次次的反攻,坚守着阵地,缺水、断粮、忍着伤痛,在女卫生员的带领下,唱起了这首优美的,荡气回肠的《我的祖国》。

5、师:下面我们再次聆听第一段,请同学们利用身边的扇子,把你对这段音乐的感受表现出来。

6、听完,请做得好的学生代表上台示范,谈感受。

生:略。

7、师:乐曲分为A、B两部分(点击课件出示A:优美抒情),除了情绪,A部分的演唱形式、速度又是怎样呢?

师有感情弹唱A部分。

生谈感受。师点击课件显示结果(稍慢、领唱).(师补充:开头之处加了一段童声的村托)。

8、师:下面我们一起来学唱优美的A部分。出示A部分曲谱,生跟琴先用;啊;轻声唱旋律。

9、师清唱A部分的四个乐句的谱子,并画出旋律线,让学生说出几个乐句,找出乐句与乐句之间的特点。

生:略。

10、师总结:这四个乐句旋律舒展、宽广,句与句之间连接紧凑,旋律美妙、动听。

11、生跟师清唱谱,并用手划出旋律线。

12、生跟琴唱谱。

13、随伴奏有感情朗读歌词。

14、唱词(轻唱).

15、(让学生自己找出不足之处)再唱。

16、师:A部分的旋律适合男生还是女生唱呢?

17、女生唱一段,男生用;啊;伴唱,第二段交换,三段全班唱,师;啊;伴唱。

18、师:A部分是那么的优美抒情,让人久久不能忘怀,B部分又是怎样一种气势呢?

聆听B部分。

生:略。师点击课件出示结果(雄壮、有力;稍快;合唱)。

19、师:B部分的旋律与A部分形成了鲜明的对比。(让生感受)如果你用动作来表现这段旋律,应该怎样表现?

全班再次聆听并表演。

20、师:下面再一次聆听全曲,把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。

生表演。

三、 拓展

1、师:我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》,那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢?我们也来感受一下。

播放竖笛曲《我的祖国》。

生:略。

师总结:竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐,预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。

2、师:想不想再感受一下在硝烟弥漫的战场上出现的这首优美的、荡气回肠的《我的祖国》呀?

播放电影《上甘岭》片段插曲。

3、师:看了这个片段,老师也想和你们共同来演唱一下这首歌曲,你们做网友导来安排一下,怎样设计才能更好地表现这首歌曲呢?

4、师生共同表演。

四、结语

师:通过听、唱、演《我的祖国》,这节课你们收获到了什么?

生:略。

师:我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中,在我们祖国这片温暖的土地上,到处充满和平的阳光,我们和祖国永远紧密相连。

播放《我和我的祖国》歌曲,全班哼唱结束。

小学思想政治课教案(篇4)

已经和这些学生在一起学习有三个学期了,对他们的学习态度比较了解,绝对多数学生学习比较自觉,学习的目的性很强,主动性较强,上课精力集中,作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特别的在意,所以,在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课注意力不集中,需要老师多用心帮扶,使他们尽快进入学习状态。

教材分析:

新编教材可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生学习的积极性。调动学生各方面的积极性,突出了思想品德课程的教育功能,通过本次书,希望增强学生法制观念,提高学生认知和践行的能力。

教学方法:

讲授法、讨论法,自学法等等

教学手段:

课件、多媒体、投影仪等

教学目标:

通过教学使学生学会交往,克服独生子女身上所带有的过分“自我”,学会同学之间,师生结伴而行,走过美好的青春期,健康成长,顺利迈向初三的中考阶段。提升学生的道德水准,培养学生的竞争和合作意识,增强处理事情的能力,促进自身的发展。掌握一定的法律知识,培养学生学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学措施:

1、认真钻研教材,研读教学大纲,熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课,严格要求学生认真当堂完成作业,及时检测,配合学校的目标教学活动,做好自己的所授课。

2、虚心学习,多听由经验教师的课程,多向同学科的老师学习。

3、认真写好教学计划和总结,按照计划实施教学工作。

4、积极参加教研活动,提高业务水平。

5、平时努力撰写教学论文或者教学设计,提高自己的科研能力。

6、努力学习专业知识,提高专业素养。平时注重在学习,摄取与政治学科相关的理论知识和新的科技发展信息,渗透到教学当中去,使课堂教学更加有兴趣。

实施目标:

1、重视学生自主学习,激发和提升学生的体验学习,用活动激发和提升学生的体验,在亲身体验中发展自己。

2、注重学生之间的互动合作学习,互动交流中把学生中蕴藏的真知灼见给表达出来,在活动中提高教学的时效性。

3、指导好学生的社会实践活动。

小学思想政治课教案(篇5)

一、教育目的:

1、回顾历史,牢记中华民族曾经承受过的深重灾难,激发同学们的爱国热情。

2、正视当前现实,反对霸权,牢固树立为中华民族的伟大复兴而努力奋发的坚定信念。

3、培养学生理性看待问题的能力,培养同学们的爱国守法观念。

4、展望未来,要高瞻远瞩,以民族发展大计为重,刻苦学习,努力拼搏,报效祖国。

二、程序:

1、学习相关材料,了解中国发展的历史。

2、学生发言讨论“我们小学生应该怎样去爱国?”

3、总结,并温习社会主义核心价值观24字。

4、合唱《我和我的祖国》。

三、具体步骤:

1、学生通过读材料学习和了解中国发展的历史。

2、提问:什么是爱国?我们小学生应该怎样去爱国?

A:爱国就是对祖国的忠诚和热爱。

B:我们应该学习革命前辈的精神。为了祖国和人民的利益,贡献出自己的青春甚至是生命。同时明白了落后就要挨打的道理,所以我国现在的当务之急是要把我国的科技实力搞上去,我们是在校学生,应该将爱国热情转化为刻苦学习的实际行动,把我们的国家建设得更强大,这才是爱国的真正表现。

C:在表达爱国热情的同时,我们更需要冷静、理智。中国现阶段正处在发展战略机遇期,安定团结是中国的大方向。我们要把爱国的热情升华为学习的动力,积极投身于祖国的建设。中华民族自立于世界民族之林,关键要靠国力的强盛。”

3、总结:爱国主义教育是今天我们教育的主题,回顾历史是为了通过纪念弘扬我们的民族精神和爱国热情,激发同学们的学习积极性,是我们班召开这次主题班会的动因。

小学生要真正爱国,弘扬民族精神,就要好好学习,用正确的方式去爱国,从我做起,从今天做起。要坚持科学理性的思维,表达情绪要“冷静、理智、合法、有序”,要着眼于中华民族的根本利益,也要有大国的胸襟,正确认识日本,学习他们的长处,并为我所用。应将爱国热情与中华民族的根本利益结合起来。响应党中央的号召,抓住当前宝贵的战略机遇期,,维护国家和民族的利益。我认为作为学生应该努力学习,用正确的方式去热爱祖国,要增强法制观念。把爱国热情转化为做好本职工作、刻苦学习的实际行动,为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

4、齐背社会主义核心价值观24字。

5、共唱歌曲《我和我的祖国》。

小学思想政治课教案(篇6)

活动目标

1、使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给人们带来的方便。

2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象,在为“朋友”说话的过程中,激发他们保护公用设施的情感,初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,与他人平等地交流与合作。

活动准备

1、教师制作多媒体课件。

2、学生绘制简易的公用设施图片。

3、组织学生课前调查:公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

活动过程

一、说我认识的“朋友”

1.同学们,通过课前调查,你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的?

2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。(谜语、儿歌、图片、描述等)指名交流后,其他学生在小组里交流。(学生把图片贴到黑板上)

3、同学们了解得真多,老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示:水坝、灌溉渠、室外健身器(画面),你能说出他们的用处吗?

小结:是呀,所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大的帮助,可真像是我们的“朋友”。(板书)

4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施(板书),你能告诉大家什么是公用设施吗?

5、同学们说得对不对呢?让我们一起来看一看。(脑示小资料)

小结:正像同学们说得一样,公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

[设计意图:《课程标准》中指出:“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”,以上活动从学生日常生活入手,让他们说自己所认识的“朋友”,回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施,引导学生在熟悉的生活场景中,自己去认识去归纳什么是公用设施。]

二、我为小区请“朋友”

1、瞧!这是一个正在建设中的小区,我们来当一回小设计师,为小区请进一些不说话的朋友,愿意吗?

2、我们分小组合作设计,你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来?

3、学生活动,老师巡视。(提示学生:有些朋友的图片老师没提供,可以写一写、画一画。)

4、交流:

①上面的一组先交流:请了哪些“朋友”?为什么请这些“朋友”?

②其他组补充。

5、同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好朋友,假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里(脑示现代化小区图),你感觉如何?

6、小结:看来,这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗?

[设计意图:通过贴近学生生活,富有生活情趣的“我为小区请朋友”这一活动,让学生充分利用自己使用公用设施的已有经验,在和小组成员一起说说、贴贴、写写、画画的过程中体验到公用设施给人们带来的方便,认识到公用设施就是我们不说话的“朋友”,我们的生活离不开他们,从而激发学生对公用设施的喜爱、感激之情。]

三、我替“朋友”说说话

1、可是,在我们的生活中也经常会看到这样的画面(脑示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面),你看椅子、路灯、公用电话,他们都受到了伤害,你还看到过哪些类似的画面呢?

2、(脑示一组画面)我们身边竟然有这么多“朋友”受到了伤害,看到这样的情景,你有什么感受?

3、看到我们的这些朋友受到不同程度的伤害,同学们感受强烈,都有很多话想说,可是我们的朋友不会说话(板书),假如,你就是受伤害的椅子、路灯、公用电话……你想说些什么呢?

4、交流。(学生替“朋友”说说话,师给说话的同学戴上“朋友”的头饰)

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