品德与生活教案 《品德与生活》的教案优秀5篇
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《品德与生活》教案【第一篇】
快快乐乐上学去
教学目标 ：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
教学重点：了解《小学生日常行为规范》
教学难点：养成良好的学习、劳动和生活习惯。
教学过程
一、 参观讨论：做个合格的小学生。
讨论：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。
二、绘画制作：班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论：规则板上应该有哪些内容 。
3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。
三、交流讨论：上学备忘录。
1、启发儿童交流：每天上学之前应做的准备工作。
2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。
四、实践活动：怎样理书包。
1、开展讨论：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整 理的。
2、实践：整理书包。
3、总结：整理书包的方法。
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像 个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明 确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
《品德与生活》教案【第二篇】
教 案 （序号 1 ）
课题 邻居家的小伙伴 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 2 月 24 日
教学目标 了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做些力所能及的事情。
教学重难点 学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。
教学准备 课文挂图，故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一、说说邻居家的小伙伴。二、雅各布的故事。三、他不理我了，怎么办呢？四、远亲不如近邻五、美文欣赏： 1、出示图1、22、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。（学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。）学生自由说说这些小伙伴们在干什么？各自介绍。个读。自由讨论。整理然后写下来。1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。2、这是根据一部儿童电视连续剧《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？3、对交流和听的学生提出要求：交流：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？ 2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？3、建议把交流的事写下来。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”1、依次出示图2、你还记得邻居对你的关爱吗？3、你们家又是怎样关心邻居的呢？4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真情让人感动。好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》
板书设计 邻居家的小伙伴（谁） （快乐或矛盾）关 爱邻居 我
课后感受
授课日期 3 月 3、10 日
教 案 （序号 2 ）
课题 不给邻居添麻烦 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 2月 28 日
教学目标 1、 引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、 引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
活动一：静下心来想一想二、智慧背包三、小展示四：小故事五：总结 1、 谈话导入 同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？ 2、学生交流发生的事例 3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？ 4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？ 5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 6、学生发表意见。 7、总结过渡 邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？ 1、看8页图1，发生了什么事情？ 2、那么，该如何处理呢？请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 3、交流 4、师小结：这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 5、总结： 影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。 邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？ 1、出示《民法通则》第83条，学习 2、交流大家搜集到的相关的法则法规 让我们一起走进三味书屋 1、阅读故事《不一样的琴声》 2、 讨论：琴声怎么会前后不一样呢？ 人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。
课后感受
授课日期 3 月 17 日
教 案 （序号 3 ）
课题 不给邻居添麻烦 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 2 日
教学目标 1、 导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；2、引导学生树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
教学重难点 创设真实的生活情境，引导孩子在以后的生活中能言行一致。
教学准备 1、小贴士“有了麻烦怎么办” 2、搜集关于邻里相处的法则法规 3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：课前导入 二：小故事《阳台上的鱼篓》三：活动：邻里大会四：送故事 简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。 1、讲述《阳台上的鱼篓》 2、提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？ 3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。 1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？ 2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办” 4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案 5、师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6、定议程，选取最可行的一个通过。 7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流 邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。 1、听故事《他们真像一家人》 2、 总结
板书设计 2、不给邻居添麻烦 多为邻居想一想 及时处理麻烦 人人遵守公约
课后感受
授课日期 3 月 24 日
教 案 （序号 4 ）
课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 3 月20 日
教学目标 1、 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、 能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：活动、春节的愉快回忆二：明辨正误，热情相助 三：总结 1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8、写下来。 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示15页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给市长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
课后感受
授课日期 3 月 31 日
教 案 （序号 5 ）
课题 3、快乐的邻里生活 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 20 日
教学目标 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重难点 对学生进行群体观念的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同。
教学准备 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：故事明理二：活动、我为邻里添欢乐 三：总结 1、谈话 今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2、一起阅读《孟母三迁》 3、讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4、自由发表意见 5、师小结： 出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语。里仁》 释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。 1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2、活动：设计快乐活动 要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3、小组准备 4、展示 希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
板书设计 快乐的邻里生活 提倡健康活动 反对消极生活
课后感受
授课日期 4 月 7 日
教 案 （序号 6 ）
课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1教时 备课日期 4 月 1 日
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：欢迎新同学 二：争做问不倒三：夸夸我们的学校四：情感升华 五：总结 1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？ 2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观” 3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？ 4、各自发表看法。 5、谁来试一试。 1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒 2、那，我们可以有哪些做法呢？ 3、想办法，看书上的办法 4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是 。 我们学校今年 岁，创办于 年。 我们学校有 个班， 老师， 学生数。 我们学校位于 。 5、你还想把哪些东西写在资料卡上。 6、交流 1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。 2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说 4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。 5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备 2、展示交流 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 7 ）
课题 4、为你介绍我们的学校 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 4 月 1 日
教学目标 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
教学重难点 培养学生的小主人意识，为以后形成国家主人翁意识奠基。
教学准备 1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔 4、以前写的有关校园一景的文章
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
一：复习导入 二：创意大赛三：小资料四：奇思妙想 1、谈话 我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 1、出示23页校徽，理解 请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释 2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3、自行组合 4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖 1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2、看书上介绍 3、出示统计图 4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有 5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6、你还知道其他哪些学校？ 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来 1、学生各自发表意见 2、 总结
板书设计 4 、为你介绍我们的学校 景色美丽 荣誉多多 （校徽） 美好未来
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 &（）nbsp; （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
教 案 （序号 ）
课题 课型 新授
本课题教时数： 2 本教时为第 1、2 教时 备课日期 月 日
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程 设计
教学内容 师生活动 备注
课后感受
授课日期 月 日
《品德与生活》的教案【第三篇】
教学目标：
1、认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；。
2、行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3、情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：
重点：
1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、导入：
1、播放歌曲《我的中国心》和《龙的'传人》，学生欣赏。18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
1、出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。（见书P53）
2、你去过香港吗？喜欢香港吗？分组交流搜集到的香港图片或资料，并派
代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书P62的图片），师作适当补充。
（1）分组交流。
（2）小导游介绍香港的风景。
1、听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？
2、自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？
3、与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
4、欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
5、自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
6、师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。你从书上看到了什么？（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。
三、我与港澳。
1、我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2、分组交流。
四、小结。
香港——1997年7月1日回归
澳门——1999年12月20日回归
品德与生活教案【第四篇】
教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、导入新课。
举一个同学间发生矛盾没有很好解决的事例。
师述：同学之间免不了要发生一些矛盾，那么该如何处理是最恰当的呢？
今天，我们来学习《同学之间》共同讨论一下；我们该怎么做？
二、美好回忆。
1、师述：升入三年级了，同学们已经在班级里度过了两年的美好时光。请你给大家讲一两件印象深刻的同学之间互相关心、互相帮助的事情。
2、学生先讨论，再指名讲。（对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。）
三、设身处地。
1、师述：在与同学相处中经常会发生一些愉快或不愉快的事，如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？请看下面的两个事例。
2、指名读第一个王楠楠的事例。
你能想象到楠楠当时的心情吗？你帮助过人吗？还记得当时的感受吗？
（帮助体验互相帮助和分享的快乐）
3、指名读第二个朱灵的事例。
你知道尹瑜是怎样说服她的小组同学的吗？你能体会到朱灵当时的感受吗？
（帮助学生懂得不能因为别人的有某方面的缺点就排斥他人。）
4、指名读第三个乔典事例。
你被人冤枉过吗？当时的心情如何？你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
（帮助学生体会被人冤枉的感受，理解同学间要互相信任。）
5、指名读第四个王辉的事例。
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
（帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。）
6、指名读第五个周青的事例。
你能体会周青的感受吗？
（帮助学生懂得不能起侮辱性绰号）
7、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
写一写再说一说：不会劝阻的原因。
劝阻的原因。
8、你们班上也发生过这类事吗？
四、送他一缕阳光。
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影，打开心扉？
1、分别指名朗读和讨论三个事例。
（1）告诉学生不能嫉妒，要互相鼓励，共同进步。
（2）告诉学生同学间交往要尊重有各种困难的同学。
（3）帮助学生懂得要帮助和尊重学习上有困难的同学。
2、举班上的一些事例来讨论。
五、黄金法则。
师述：人与人相处有一条黄金法则，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、读书，了解意思。（你希望别人怎样对待你，你应该怎样对待别人。）
2、填一填，并用自己的亲身经历加以说明。
你想要别人关心你，别人也想要你他。
你想要别人尊重你，别人也想要你他。
3、相反，如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。
听故事《蜗牛和蝴蝶》
六、总结。
读读名言结束课文。
《品德与生活》的教案【第五篇】
教学目标
知识与技能熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构，学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。
过程与方法学习观察、记录、整理调查信息和相互交流的技能，了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。
情感、态度与价值观了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系，了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。
活动重点
尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导，不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。
活动准备
教学图片
活动时间
一课时
活动过程
一、导入
1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答）
2、揭示课题
我们生活的地方真方便
二、仔细观察，说方便
1、出示图片
（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什么方便？
2、说“方便”，用“有了……，……方便”的句式。
3、教师小结
我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。
三、亲身体验
1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？
2、学生交流
（谈体验，如：买书、购物等）
四、合作探究——我们的生活为什么会如此方便
1、师：是谁给我们提供了方便呢？
2、学生交流
3、小结：正因为有很多人的辛勤的'劳动，才会让我们的生活如此的方便，他们真是了不起，我们应该尊重、感谢他们。
五、知识拓展
1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
2、演一演
（如：垃圾桶坏了、路灯坏了……）
3、说行动
（1）你打算做些什么让我们的生活更方便？
（2）学生交流