寻宝大作战教案通用4篇

通过寻宝活动，培养学生团队合作、观察能力与问题解决能力，激发探索精神与创造力，如何提升学习兴趣呢？以下是阿拉网友分享的“寻宝大作战教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

寻宝大作战教案 篇1

活动目标：

1、与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图，增强分析问题合作解决问题的能力。

2、愿意用语言与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

3、体验寻找礼物的`乐趣。

活动准备：

1、经验准备：玩过拼图游戏

2、物质准备：拼图展板区，拼图，奖箱

活动过程：

一、出示藏宝图，引起幼儿兴趣并引出游戏《寻宝》。

提问：这是什么？藏宝图有什么作用？

二、师幼讨论寻宝的方法

引导语：今天幼儿园的院子里就藏有很多宝藏，猜猜看，什么地方会有东西？宝藏可能藏在什么位置？怎样才能又快又轻松的找到宝藏？

三、引导幼儿分组，讨论《寻宝》规则

1、朋友以小组为单位，6 人一组，自由组合。

2、共同讨论：各小组用什么方法开始寻宝？可以小组集体或小组分散，如果分散找寻，任务、人数如何分配？

3、找到拼图后到指定位置拼好拼图。

4、完成拼图的小组，集体获得宝藏券，并到指定位置领取宝藏——水果组合。

四、接到口令后，每个小组用自己讨论的方法开始寻宝，提醒幼儿游戏时注意安全。

五、引导幼儿将获得的宝藏做成自己喜欢的水果沙拉，并享用。

1、与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

2、鼓励幼儿用多种方法完成沙拉，引导小组成员将获得的宝藏，制作成好看美味的水果沙拉。

寻宝大作战教案 篇2

一、教学目标

身体发展目标

提高幼儿的奔跑、攀爬、跨越等户外运动能力，增强身体素质。

锻炼幼儿的平衡感和空间感知能力，适应户外环境。

认知目标

发展幼儿的方向感和对户外环境中不同区域的认知能力。

让幼儿学会解读简单的地图或寻宝路线图，培养空间思维。

情感与社交目标

培养幼儿对户外活动的热爱，享受大自然中的游戏乐趣。

增强幼儿的团队协作意识和竞争意识，在寻宝过程中学会互助。

二、教学重难点

重点

设计适合户外环境的寻宝路线和线索，结合自然元素和户外设施。

组织幼儿安全、有序地在户外开展寻宝活动，激发他们的兴趣。

难点

确保户外环境的安全性，提前检查场地，排除危险因素，同时在活动中时刻关注幼儿动态。

对于幼儿理解寻宝路线图可能存在困难，需要简单易懂的设计和教师的'引导。

三、教学方法

情境教学法、游戏竞赛法、实践操作法。

四、教学准备

绘制简单的户外寻宝路线图，用不同颜色和符号标记出起点、线索点、宝物藏匿点和终点，如用大树代表一个线索点，用石头代表宝物藏匿点。路线图可以分为几个不同难度等级，根据幼儿年龄和能力选择。

在户外操场、花园、小型游乐设施等区域藏匿各种宝物，如彩色气球、小风车、塑料玩具等。宝物要放在安全且相对隐蔽的地方。

为幼儿准备一些简单的寻宝工具，如小铲子（用于挖掘埋在土里很浅的宝物）、小篮子（装宝物）。

将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 人，并为每组准备一个小旗帜作为标识。

五、教学过程

热身准备（5 分钟）

教师带领幼儿来到户外操场，播放欢快的音乐，带领幼儿进行热身运动。包括头部转动、肩部环绕、扩胸运动、腰部扭转、膝关节屈伸、手腕踝关节活动，以及一些简单的跳跃和原地跑步动作，每个动作做 4 个八拍。

导入与规则讲解（5 分钟）

教师创设情境：“小朋友们，今天我们要在户外进行一次超级有趣的寻宝大作战。在我们的户外有很多神秘的宝物，但是它们藏得很隐蔽，我们需要按照路线图去寻找。”

展示寻宝路线图，向幼儿讲解基本的符号和颜色代表的含义，比如：“绿色的箭头表示我们要走的路线，大树的图案这里可能有线索哦。” 同时强调安全规则，如不能离开指定的寻宝区域、遇到危险要及时告诉老师等。

寻宝活动（25 分钟）

每组幼儿在起点集合，教师发放路线图和寻宝工具，一声令下，寻宝活动正式开始。

幼儿们根据路线图寻找线索和宝物。在过程中，教师在各个区域巡视，确保幼儿的安全，并在必要时给予提示，如：“你们看看这个线索旁边的大树，宝物可能就在大树附近哦。”

当有小组找到宝物时，教师给予鼓励，同时提醒他们继续按照路线图寻找下一个目标。

结束与总结（5 分钟）

当所有小组都完成寻宝或者达到规定时间后，活动结束。教师组织幼儿集合，让每组幼儿展示他们找到的宝物。

教师和幼儿一起回顾寻宝过程，让幼儿分享一下在寻宝中遇到的有趣的事情，比如：“我们在滑梯下面找到了一个气球，好开心。” 教师总结活动，表扬幼儿的勇敢和团队合作精神，强调在户外游戏中注意安全的重要性。

寻宝大作战教案 篇3

一、教学目标

身体发展目标

通过寻宝活动中的跑、跳、蹲、找等动作，锻炼幼儿的大肌肉动作和身体协调性。

认知目标

培养幼儿的观察力、注意力和记忆力，让他们能够根据线索找到宝物。

让幼儿认识不同颜色、形状的卡片作为寻宝线索，增强对图形和颜色的认知。

情感与社交目标

激发幼儿的探索欲望和好奇心，体验寻宝的乐趣。

在小组寻宝中培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

二、教学重难点

重点

设计合理有趣的寻宝线索和宝物放置点，确保活动顺利开展。

引导幼儿积极参与寻宝过程，发展他们的各项能力。

难点

如何在活动中保证幼儿的安全，避免因寻找过程中的'奔跑等动作发生碰撞。

对于年龄较小的幼儿，要让他们理解寻宝线索的含义。

三、教学方法

情境教学法、游戏教学法、小组合作法。

四、教学准备

各种颜色（红、黄、蓝、绿）和形状（圆形、方形、三角形、心形）的卡片若干，作为寻宝线索。

准备一些小玩具、贴纸、小零食等作为宝物，藏在教室的各个角落、柜子里、桌椅下等。

将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 人，并为每组准备一个小篮子用于装宝物。

五、教学过程

导入部分（5 分钟）

教师创设情境：“小朋友们，今天我们的教室里藏了很多宝物，这些宝物需要你们通过智慧和努力去找到。但是，宝物都有它们自己的线索，我们要根据线索才能找到哦！”

向幼儿展示不同颜色和形状的卡片，简单介绍一下，比如：“这是红色的圆形卡片，这是绿色的三角形卡片，它们都会帮助我们找到宝物。”

寻宝规则讲解（3 分钟）

教师讲解寻宝规则：“现在我们分成小组，每个小组会拿到一张线索卡片，你们要根据卡片上的颜色和形状去寻找和它匹配的宝物。找到宝物后，把它放在小组的篮子里。注意哦，在教室里寻找的时候要小心，不要撞到其他小朋友。”

小组寻宝环节（20 分钟）

给每个小组发放一张线索卡片，幼儿们开始在教室里寻找宝物。教师在教室里巡视，一方面确保幼儿的安全，另一方面可以适当给一些提示，比如：“你们要找的宝物可能在有很多书的地方哦。”

当一个小组找到宝物后，教师可以鼓励他们继续寻找下一个线索对应的宝物，或者帮助其他小组。

分享与总结（7 分钟）

寻宝结束后，让每个小组把找到的宝物拿到前面来展示。请幼儿分享一下他们是怎么根据线索找到宝物的，比如：“我们的线索是蓝色方形，我们在蓝色的桌子下面找到了方形的贴纸。”

教师总结：“小朋友们今天都很棒，通过自己的努力找到了宝物。在这个过程中，大家学会了观察颜色和形状，还学会了团队合作。希望你们以后在遇到问题的时候，也能像今天这样聪明地解决。”

结束部分（5 分钟）

教师和幼儿一起整理教室，把教具和宝物收拾好。

寻宝大作战教案 篇4

一、教学目标

家庭互动目标

增强亲子之间的情感交流和默契度，促进亲子关系。

为家长和幼儿提供共同参与游戏的机会，让家长更好地了解幼儿的能力和兴趣。

身体与认知目标

通过寻宝活动中的各种动作，锻炼幼儿的身体灵活性和协调性，同时也让家长适度运动。

培养幼儿和家长的观察力、思维能力和解决问题的能力，共同解读寻宝线索。

情感与社交目标

在亲子共同寻宝的过程中，营造欢乐、和谐的氛围，让家庭体验集体活动的乐趣。

增进家庭之间的交流与互动，培养社区意识和团队精神。

二、教学重难点

重点

设计富有挑战性和趣味性的`寻宝线索和环节，适合亲子共同参与。

组织好亲子寻宝活动，确保活动流程顺畅，让每个家庭都能积极投入。

难点

协调不同家庭之间的速度和进度，避免出现部分家庭等待时间过长或过于仓促的情况。

鼓励家长在活动中充分发挥引导作用，但又不过度包办，让幼儿积极参与。

三、教学方法

情境教学法、亲子互动法、游戏竞赛法。

四、教学准备

设计一系列寻宝线索，线索可以包括谜语、拼图、数学题等多种形式。例如，一个谜语 “弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂”（谜底是葡萄），葡萄图案指向宝物藏匿点。线索难度要适中，适合亲子共同思考。

准备丰富多样的宝物，如家庭亲子游戏道具、小礼品、优惠券等。宝物藏匿在室内（如活动室、多功能厅等）或室外（如小区花园、操场等）合适的地点。

制作活动名牌，为每个家庭编号，方便识别和组织。

准备一些活动道具，如放大镜（用于寻找线索）、小背包（装宝物）等，分发给每个家庭。

五、教学过程

活动开场与介绍（5 分钟）

教师欢迎家长和幼儿参加亲子寻宝大作战活动，介绍活动的目的和大致流程。

为每个家庭分发活动名牌和道具，让家庭之间互相认识，营造轻松愉快的氛围。

规则讲解（5 分钟）

教师详细讲解寻宝规则：“每个家庭会拿到第一个线索，你们要一起解开线索，然后根据线索找到下一个线索点，直到找到宝物。在寻宝过程中，要注意安全，不要破坏周围的环境哦。如果遇到困难，可以向其他家庭或者老师求助。”

亲子寻宝环节（30 分钟）

发放第一个线索给每个家庭，寻宝活动正式开始。家长和幼儿一起合作解读线索，开始寻找宝物。

教师在活动区域内巡视，观察各个家庭的进展情况。如果有家庭遇到困难，教师可以给予适当的提示，如：“你们可以从这个线索中的数字想想和周围环境有什么联系呢？”

在寻宝过程中，鼓励家庭之间互相交流和帮助，形成良好的活动氛围。

活动结束与总结（10 分钟）

当大部分家庭都找到宝物或者达到规定时间后，活动结束。组织所有家庭集合，让每个家庭展示他们找到的宝物。

请家长和幼儿分享一下在寻宝过程中的感受和有趣的经历，比如：“我们一起猜谜语的时候，宝宝很聪明，一下就猜到了，然后我们很快就找到了宝物，真的很开心。”

教师总结活动，感谢家长和幼儿的积极参与，强调亲子合作和互动的重要性，希望大家在今后的生活中也能多开展这样有趣的活动。同时，可以对表现优秀的家庭进行小奖励，如最佳合作奖、最快寻宝奖等。