初中信息技术教案精编5篇
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初中信息技术教案1
教学目标
1、学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。
2、学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学重点
掌握插入剪贴画、文本框的方法。
教学难点
学会插入自选图形,并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片。
教 学 过 程
教学环节教师活动学生活动
引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗?
其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。 学生自由回答。
插入剪贴画 上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片,用什么方法可以解决图片的问题?
PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似,请同学们把书翻到20页,仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行"骆驼和羊的故事"标题页的制作。
学生作业展示。 学生自由回答。
学生看书自学操作。
插入文本框和自选图形
1.引出文本框
这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题当然不行,你觉得还应该要有哪些内容?
一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。
能不能像在Word中直接打字?(不能)
和周围的同学商量商量,再试一试,有什么好办法解决文字输入的问题。
2.插入文本框操作
对!就是文本框。在Word中我们学习过文本框,你还记得文本框的类型吗?(横排、竖排)
请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字(骆驼和羊碰到一起,一个说高好,一个说矮好,谁也不服谁),并自学课文22-23的"继续探究"将文本框进行适当的修饰。
3.引出自选图形
出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢?运用PowerPoint中的"自选图形"就最为合适。
4.插入自选图形操作
请同学们把书翻到23页,自学"动手做",为小动物增加表示语言的"自选图形"。 学生自由回答。
他们说的真棒!如果在幻灯片中能留下他们的配音,该多好!
你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗?请你迅速浏览所有的菜单,找一找有没有相关的命令。
对!插入→影片和声音
2.插入声音操作
请同学们把书翻到25页,自学"动手做"录制声音。
汇报:谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。
(根据学生的回答,提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。)
3.巩固练习
你愿意再试一试吗?请同学们把书翻到26页,完成"练一练"。 学生进行角色扮演。
教学小结
同学们,今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片,你都学会了什么? 学生自由交流学习体会。
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初中信息技术教案2
一、教学目标
1、学生能够准确说出常见的图表类型以及各自的特点。
2、通过自主探究和合作学习图表的不同类型,提高归纳概括能力和表达交流能力。
3、将信息技术与生活实际相联系,体会信息技术对我们的学习、生活带来的方便。
二、教学重难点
重点常见的图表类型及特点。
难点图表的合理选择。
三、教学过程
(一)导入新课
在授课之前,教师在多媒体上展示不同的图表类型,比如折线图柱状图等引导学生们观察,学生通过观察发现图表类型能很容易知道数据的含义。此时我会再次的提出问题:这些图表的名称和含义都是什么?进而引出本节课内容《柱形图、折线图和饼图》。
(二)新课讲授
任务一:柱形图
教师提出问题:班主任老师想快速的在256名学生中找到分数最高的那一位同学,是否有好的办法。请学生以同桌为单位讨论2分钟。学生讨论后回答的答案多种多样,有的同学说可以一个一个比较,最终找出来,但是由于数量较多容易出错;而有的同学思维比较灵敏,说可以通过Excel中的统计图表插入柱形图,最高的那一条就是老师要找的那一位同学。教师可以点评学生都很活跃,之后进行总结补充:柱形图是一种直方图,用竖直的矩形表示数据。矩形的高度,反映的是数据的值。实际应用时,经常用不同颜色的矩形区分不同的数据项。通过柱形图,可以清晰地看到数据项之间的差异。教师展示已经制作好的某地区12年来饮食结构变化的柱形图,请学生根据刚才教师的讲解,解释该柱形图的含义。不同颜色的矩形分别表示粮食、肉类、水果和蔬菜、牛奶等数据项,反映了四个统计年度中,当地居民所摄入四类食物的百分比。
任务二:折线图
紧跟着教师又提出新的问题:想了解某些学生近6个月成绩的表现情况,应该怎么办?柱形图是否还能清晰的给出结果呢?预设学生都摇头,预习过的学生能给出可以通过折线图来观察。教师引导学生观看教材,然后提问折线图的意义是什么?折线图用一些以直线相连的点表示数据,点在图表中的横向位置,对应着它所属的数据项,纵向位置对应着它的值,折线图可以较好地反映数据的变化情况。教师肯定学生的回答之后,带领学生观看班级近6月的成绩折线图表,一起分析成绩变化的原因。
任务三:饼图
教师进行讲解,如果想查看某一个数据占总数据的的'百分比应该用饼图。然后通过展示地壳中几种元素占比的饼图为例,进行细致讲解饼图的具体含义。讲解完毕后,请学生以同桌为单位,一起总结饼状图的每个模块代表的意义。最后请学生代表回答。饼图用一个圆表示全体数据,用圆中不同颜色的扇形表示不同的数据项。扇形的面积对应的是数据的值教师适当补充利用饼图,可以直观地反映各数据项与整体之间的数量关系。
(三)巩固提高
小游戏:在多媒体上将统计图表类型和图表特点打乱,请举手最快的同学上台连线,将图表与其特点对应起来,检查学生的掌握情况。
(四)小结作业
小结:学生总结,教师补充的形式进行本节课的小结。
作业:对于同一份数据分别用三种统计图表进行表示。
四、板书设计
初中信息技术教案3
教学目标
1、知识与技能
初步学会对简单的任务进行分析和画流程图,掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能;
学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序,驱动左右电机,并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法;
尝试机器人的搭建及程序设计。
2、过程与方法
学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向;
理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
3、情感态度与价值观
培养学生学习机器人知识的思维模式和动手能力;
培养学生编写程序的兴趣;
在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。
教法选择
以任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。
教学重点
1、“移动”“延时”和“停止”模块的使用;
2、机器人编程软件中的顺序程序结构;
3、机器人的搭建及左右电机的设置。
教学难点
1、“移动”模块的使用,在设置不同参数时,可表现为“前进…后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用;
2、左右电机的设置与机器人转向的关系。
教学过程
一、创设情景,导入新课
教师活动
1、设置情景、引入课题:展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城,小华同学住在B城,A城和B城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发,直线前进,准确到达目的地B城,完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢?
学生活动
欣赏图片,思考问题,制定学习目标。
二、展现目标,引入任务
教师活动
1、通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人,轻松自然地引人了学习目标,给学生提出问题,布置小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力;
2、最基本的机器人的搭建,为学生展示搭建好的机器人,演示一个发电机及轮胎的安装,给学生布置任务,完成其他发电机的安装。
学生活动
通过观察教师的演示以及搭建好的机器人,小组讨论合作,完成安装发电机的任务。
三、自主学习,任务探究
教师活动
1、机器人行走软件部分——程序的设计,此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域,从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成,教师要一步步详细演示讲解;
2、布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动
基本机器人知识的学习,小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动
1、引导学生深入探索,思考机器人转弯行走的可能性及可操作性,重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改;
2、演示下载程序到机器人中的步骤。
学生活动
机器人转弯的工作原理及程序下载的方法,分析机器人行走的程序设计。动手实践,遇到问题,小组内解决;
四、学习评价、归纳总结
教师活动
1、利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中,让学生养成良好的学习习惯。
学生活动
1、欣赏作品,自评、他评;
2、完成“博弈舞台”中的任务;
3、记录学习成果及学习感受。
教学反思
略
初中信息技术教案4
一、学习者分析初一学生经过前三章的学习,已经掌握了信息技术的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
二、教材内容分析
1、
本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面,及其组成;认识行、列和单元格;并能准(差异网☆)确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例,掌握制作数据表的基本方法,为本章的学习打下基础。
2、教学重点、难点:重点:Excel窗口的组成,录入和修改单元格中的数据。难点:录入和修改单元格中的数据,工作簿与工作表的区别。
3、课时安排:1课时。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解Excel的基本功能;(2)学会启动和退出Excel的操作,认识Excel工作表的编辑环境;(3)理解工作表的行、列和单元格和区域的概念;(4)掌握单元格数据的录入与修改的操作;(5)学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据,初步掌握制作数据工作表的方法。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。
四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授,学生听的方式进行,这有点乏味,但是如果放任学生完全自主学习,又会造成学生毫无目的性的状况,因此,在本节课的讲授过程中,教师以Excel软件的功能简介作为导入,先通过观看视频认识Excel窗口的组成,然后设置录入和修改数据范本的任务,通过自主学习调整列宽与行高,及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中,运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作,增加学生对Excel软件有初步的认识。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入Excel软件的教学,让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成,设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改,通过设问、探究、演示、练习相结合,引导学生了解Excel软件的窗口组成,掌握数据的录入与修改,列宽与行高的调整,以及数据表标签名的更改。
2、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师:展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入:如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表,了解Excel软件的基本功能。设计引入,并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动Excel的方法提问:启动Excel软件的有哪些方法?学生上机操作实践后回答,并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看,并提出问题:1.Excel软件的窗口由那些部分组成?2.与以往学习过的。软件不同处是,该软件多了哪些部分?观看视频,并结合教材,找出答案。通过视频的观看,直观地掌握Excel软件的窗口组成。提问:1.什么是行、列?2.一个工作表中最多有多少行?多少列?3.什么是单元格,活动单元格?阅读课本,找出答案。通过自主学习,理解Excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一:输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”,教师巡视,并提出可能遇到的问题:1.单元格的数据输入出错该如何修改?2.A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,c1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符?学生上机实践操作,并回答问题。
引导学生通过实践,掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问:1.如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格,那么该怎样操作呢?如果学生发现了解决的方法,请学生演示调整表格列宽的操作,否则由教师演示。2.如果要调整的是行高,该如何操作?思考、实践后找出解决的方法,并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作,并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表?我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿,簿内有多个页面,每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2.。.为便于识别,可给工作表标签改名。布置任务二:将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。思考:你能发现有多少种修改工作表标签名的方法?学生认真听讲,并上机操作修改工作表标签名。通过比喻,促进学生理解工作簿与工作表的关系,通过探究,发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出Excel提问:如果文件已经录入完毕,需要退出,那么必需先做什么工作?该如何操作?思考、回答问题,并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践1.在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。2.把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。3.把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用,巩固技能。3.教学评价
(一)填空题(1)Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格,根据其所处的位置,每格都有一个名称,如图1所示,我们将当前选中的格称为__________。(2)在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符,最多可以存放到3200个字符,即每格最多可以存放_________个汉字。
(二)选择题(1)Excel是一种_____
A.系统软件
B.程序语言软件
c.应用软件
D.操作系统软件(2)以下_____不是Excel的功能?
A.制作表格
B.各种复杂运算及分析c.数据管理
D.图像处理(3)Excel的电子表格文件也称为_____
A.工作袋文件
B.工作簿文件
c.工作表文件
D.工作夹文件(4)Excel文件的默认扩展名为_____
A.ppt
B.wps
c.doc
D.xls
(三)判断题(1)第一次新建Excel电子表格文件时,标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。(2)在Excel工作表中包括了许多行与列,其中列标号为
1、
2、3,行标号为A、B、c。(3)在Excel工作表中行标号为
1、
2、3,最多可以到65536行。4、教学资源:Excel第一节。ppt
六、教学反思本节课作为Excel电子表格的第一节课,主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口,录入和修改单元格中的数据,引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学,学生顺利完成教学目标,取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践,总结如下:(1)课堂的引入能引起学生学习的兴趣,为学生进一步学习创设了良好的情景。(2)教学任务明确,学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习,充分调动了学生的学习积极性,注重培养学生的上机动手操作能力。(3)本节课对基础差的学生的辅导不足,未能很好地体现对不同层次的学生进行教学,如基础差的学生,对工作簿与工作表的概念的区别,工作表标签名的更改出现差错,这还有待改进。
初中信息技术教案5
教学目的和要求:
通过学习,使学生掌握的用法。
教学重点:
的各个操作方法。
教学难点:
的双击操作及拖动。
课前准备:计算机、网络
教学过程:
1、新课导入
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?
那我们知道有什么用吗?可以操作电脑,那么到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学
(一)教师讲解
大家来看,上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做左键;那么右边的一个我们把它叫做的右键。能记住吗?
1、握的基本姿势
手握,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
2、用移动光标
在桌面上移动,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把往左移动,箭头就往左移动;你把往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过来控制显示屏上箭头的位置。
3、单击动作
用食指快速地按一下左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。
单击左键
4、双击动作
不要移动,用食指快速地按两下左键,马上松开。
双击左键
5、拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
(二)学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结(略)
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