一年级数学上册期末复习教案(最新12篇)

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通过复习加法、减法、图形识别和简单应用题,帮助学生巩固基础知识,提升计算能力,激发学习兴趣,能否熟练掌握这些内容呢?以下小编整理的一年级数学上册期末复习教案相关内容,供大家借鉴参考,感谢支持。

一年级数学上册期末复习教案

一年级数学上册期末复习教案 篇1

教学目标:

1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

2、知道10个一就是1个十。

3、复习钟表,知道整时和大约几时。

4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

教学重点:理解数的含义,知道数的组成。

教学难点:知道整时和大约几。

教学对策:通过复习理解数的含义,知道数的组成。

教学准备光盘

教学过程:

1、计算。

9+5=3+8=6+6=9+2=

6+7=7+5=8+8=5+8=

8+9=9+6=3+9=9=9=

学生自己独立完成。

教师巡视指导。对有困难的学生进行适当辅导。

交流答案。

9+5=143+8=116+6=129+2=11

6+7=137+5=128+8=165+8=13

8+9=179+6=153+9=129+9=18

13、比较大小。

8+4()118+7()7+8

7+7()137+9()10+7

2、指导:8+4()11

这道题怎么比较大小?

先计算,再比较。

8+7()7+8

这道题要先计算,再比较吗?

不用。

直接比较:8+7和7+8只是交换了位置。

答案是相同的。

学生独立完成其余各题。

交流答案。

修改:可以先让学生独立完成,再组织交流,要注意引导学生说一说判断的理由和思考的方法。

3、实际应用。

光盘出示题目。

说说从图上,你知道了什么?

开来了4辆汽车。

你从图上还可以知道什么?

原来停车场停了9辆汽车。

求什么呢?

现在有多少辆汽车?

你是怎么列算式的?

9+4=13

学生在书上填写算式。

修改:可以先让学生说说题意。如果有学生感到困难,可引导他们思考:知道原来停了9辆车,要求现在有多少辆,还缺少什么条件,缺少的`条件能从图中找到吗?然后再让学生列式计算并进行交流。

15、照样子折一折,卷一卷。

看屏幕,这是什么?

一张长方形的纸。

现在我把它折一折,折成了什么?

一个长方体。

请你照样子折出一个长方体。

学生折纸,教师对有困难的学生进行指导。

请你再卷一个圆柱体。

你还能折或卷什么图形呢?

请发挥你的想象力,折出或卷出你喜欢的图形。

学生活动。

交流。

修改:先老师做示范,折出一个长方体的形状,再让学生照样子折一折,并说说折出的是什么形体,然后让学生看着教材下面一行的图示,照样子卷一卷,并说说卷出的是什么形体。接着引导学生在小组内讨论:还可以怎样折、怎样卷?最后让学生按自己的想法折一折、卷一卷,并组织展示和交流。

板书设计:

期末复习

9+4=13

一年级数学上册期末复习教案 篇2

课题:期末复习(3)

教学内容:教科书第102-103的第10-14题。

教学目的:通过复习20以内的的进位加和退位减,使学生乍得计算技能更加巩固,并能综合运用知识解决实际问题,增强数学意识和初步的.数学思维能力。

教学课时:1课时。

教学准备:数字卡片、小黑板、投影片等。

教学过程:

一、 创设情境,导入课题。(揭示课题并板书)

二、 复习进位加和退位减的方法。

1、 学生自己整理进位加和退位减的方法。

2、 做期末复习的第10-11题。

这两题着重复习进位加和退位减。让学生在练习中整理、复习,这时可分组活动,让学生合作练习,使每个小朋友都有机会表现自己。在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片,说出两个减法算式;也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式,以加强加减法之间的联系。

三、 计算练习。

比一比,看谁算的又对又快。

9 + 2 = 16 - 9 = 13 - 4 = 5 + 7 =

15 - 5 = 6 + 8 = 11 - 3 = 8 + 8 =

13 - 6 = 12 - 7 = 9 + 6 = 10 +7 =

17 - 8 = 14 - 8 = 7 + 7 = 18 - 9 =

4 + 8 = 13 - 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =

这里对进位加和退位减法也提出了速度要求,可用2分半钟左右的时间完成这些题,但仍要把计算正确放在首位。

四、 综合实践运用。

1、 做期末复习的第13题。(看谁先跑到终点)可以分小组比赛,看哪一组做的对,做的快。比赛一次,每组做一条跑道上的题。经过四次,则每组可全部练完。

2、 做期末复习的第14题。(不计算,比一比在得数大的算式后面画“√”。)这题通过比较确定得数的大小,可以初步培养学生估算的意识,体会每道算式之间的联系和估算的方法。练习时要强调“不计算”,只是通过已知数的比较得出结论。

五、 课堂总结。 (略)

一年级数学上册期末复习教案 篇3

教学目标:

1、通过复习,进一步让学生熟练掌握10以内的分与合。

2、复习10以内的'加法和减法。

3、在实际应用的解决问题。

教学重点:10以内的加法和减法。

教学难点:解决问题。

教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

教学准备:实物投影

教学过程:

一、分一分。

7可以分成几和几?请你按顺序说一说。

学生自己填写。

交流:

7可以分成1和6

7可以分成2和5

7可以分成3和4

7可以分成4和3

7可以分成5和2

7可以分成6和1

巩固:10可以分成几和几。

做手指游戏。

修改:组织学生同桌两人进行对口令游戏。

二、口算。

学生自己计算。

交流答案。

三、在()里填上大于、小于、等于。

指点:要先计算,再比较。

学生做题。

交流:

四、同数写算式。

学生自己写,

写后交流。

五、看图写算式。

观察第一张图,你发现了什么?

总共有17枝铅笔。

右边有7枝。

求什么呢?

求左边的盒子里有几枝?

怎么列算式?

17-7=10

完成其余各题。

六、解决问题。

1、填表格

红旗

风车

原来有

14面

17个

送给幼儿园

4面

10个

还剩

( )面

( )个

从表格中,你知道了什么?

红旗原来有14面,送给幼儿园4面,还剩几面?

求还剩几面怎么列算式?

14-4=10

学生自己把表格填好。

2、应用题。

1)书上有5只小鸟,又飞来了4个,一共有多少只?

2)原来有19只,卖掉了9只,还剩多少只?

3)红萝卜和白萝卜一共有8个,红萝卜有0个,白萝卜有几个?

4)原来幼只帆船,又开来了3只,现在有多少只?

5)树上有4只猴子,树下由只猴子,请你写出4道算式。

学生先独立完成,然后交流。

板书设计:

分类复习

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

一年级数学上册期末复习教案 篇4

教学内容:教科书第95~97页。

教学目的:

1、 通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法;

2、 再整理、归纳加法表和减法表并应用加法表和减法表解决生活里的实际问题。

教学课时:2课时。

教学准备:加法表、减法表、苹果图、教学挂图等。

教学过程:

一、 创设情境、导入课题。(板书课题)

二、 教学加法表和减法表。

1、 做第1题。通过一图四式,进一步体会相应的加减法算式之间的联系,从每道算式的`算法中加深对进位加和退位减方法的理解。复习时可想让学生看清图意,自己列出算式计算,把算式对比着看一看,体会联系。然后相互交流,把列式计算时的想法说给同伴听一听。

2、 第2题和第3题是整理加法表和减法表。整理好后,再观察有什么规律。复习时可让学生分小组讨论、填算式、找规律,然后集中交流。但对学生语言表述能力要求不要过高,只要能有序观察,明白了规律,就要表扬。

三、 计算练习。

做第4、5题。这是加、减法的混合练习,但这时还不要对计算速度提出过高的要求。

四、 综合练习和解决实际问题。

1、 做第6、7、8、9题。看图列式。这些都是实际问题的解决。教学时,都要先弄清题意,再列式解答,然后在同伴中说说自己的想法,进行交流。

在做第9题时,答案不唯一,能使学生体会结论的不确定性。可以先假设苹果的个数,再根据苹果的个数算出梨的个数。教学时,可先让学生分小组,讨论梨可能有多少个,这可能引起争论,应当鼓励,使学生在不同的结论的碰撞中,逐步领悟问题的解决方法。但要注意从图上可以知道,苹果不会少于5个,梨不会少于2个。

五、 课堂总结

一年级数学上册期末复习教案 篇5

教学目标:

1、通过练习,认识0~20这些数,能理解数的含义,知道数的组成。

2、知道10个一就是1个十。

3、复习钟表,知道整时和大约几时。

4、复习立体图形,能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。

教学重点:

理解数的含义,知道数的组成。

教学难点:

知道整时和大约几。

教学对策:

通过复习理解数的含义,知道数的组成。

教学准备:

光盘

教学过程:

括线问题。

1)学生看图。

2)从图上,你知道了什么?

左边有3根黄瓜,右边有6根黄瓜。

1)求什么呢?

一共有多少根黄瓜?

2)你能列一个算式吗?

3+6=9

3)学生自己完成第2小题。

教师巡视指导。

4)交流:

10-2=8

你为什么这么列算式?

这道题要求篮子里有几个萝卜,把总共10个,去掉右边2个,还剩篮子里的'8个。

修改:先要让学生说清楚每道题知道的是什么条件,要求的是什么问题,再让学生选择适当的方法进行计算。

实际应用。

1)看图,从图上你知道了什么?

交流:图上的小朋友在千纸鹤。

你在图上还知道了什么?

小男孩折了5个,小女孩折了4个?

2)一共折多少个呢?

3)学生自己列算式。

教师巡视指导。

4)交流:

5+4=9

修改:要知道学生读懂对话框的文字,并要求学

生把题意连贯的说一说,再列式计算。

填写表格。

1)光盘出示表格。

毽子

足球

绳子

原有

17个

6个

10条

借出

7

6个

8条

还剩

2)学生观察表格。

3)从表格中你知道了什么?

4)求还剩多少个?用什么方法计算?

5)交流答案:

毽子

足球

绳子

原有

17个

6个

10条

借出

7

6个

8条

还剩

10

2

有错的订正。

卡片游戏。

学生拿出卡片。

学生分别说5+几、6+几……的加法算式。

同桌游戏。

教师相机指导。

修改:

教师报一个得数,学生根据得数找算式卡片,并说说你是怎么想的?

这个练习较上个练习而言,思维上的挑战性更强一些,通过这个练习,不仅使学生进一步熟练计算20以内进位加法,而且又一次地应用了表格的规律,同时发展学生的逆向思维。

教师。

12、:通过今天的学习,你知道了什么?

13、作业:

说10道进位加法的口算给你的同桌或父母听。

板书设计:

十三期末复习

3+6=9

10-2=8

一年级数学上册期末复习教案 篇6

教学目标:

1、进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻。

2、培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点:灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。

教学准备:学具,钟表。

教学过程:

一、认识物体。

1、举例说明物体的形状。

说一说我们认识了物体的哪些形状,每一种形状分别举出3个例子。

2、学生动手操作。

师:把铅笔盒放课桌的左上角,把练习本放在课桌的右上角,把小刀放在课桌的左下角,把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序,同桌两个人,一个说一个摆。

3、总复习第1题。

左上图长方体有几个?圆柱呢?球有几个?正方体有几个?

二、掌握20以内数的顺序。

1、数一数。

从0数到20,再从20数到0,(一齐数。)完成总复习的第2题的'第1个表格。

2、分别观察第2、3个表格。

你发现有什么规律?(可以说都是双数,也可以说每次都加2,还可以说隔一个数写一个数等。)

3、补充练习:按规律填数。

19、17、()、()、()。

10、()、14、()、18。

三、数位的意义。

1、画一画。

在计数器上最右边的一位是什么位?

15在计数器上怎样表示?15的个位上是几?十位上是几?

15里面有几个十和几个一?

16、17、18、19、20,谁能在计数器上表示?

它们的十位和个位上各是几?

2、完成总复习的第3题。

四、口算20以内数的加减法。

1、抢答。

13-6=14-9=15-7=

6+6=9+9=12-5=

2、完成总复习的第4题。

五、认识钟表。

谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间?

在学具钟表上分别拨出这几种时间:整时、半时、快几时了、几时刚过,然后认一认总复习的第5题钟面上的时间。

教学后记:

通过这节课的复习,使学生进一步加深理解,掌握某物体的形状;熟练地掌握20以内数的顺序及加减法;进一步理解数位的意义;进一步巩固掌握钟面的时刻;同时培养学生用所学的知识解决问题的能力,培养学生的计算能力。

一年级数学上册期末复习教案 篇7

教学目的:在学生系统复习之后,进行的综合练习,使学生在练习中能够综合运用知识。

教学课时:2课时。

教学过程:(试卷检测)

9 11

1、

2、在○里填上>、<或=。

8 ○ 14 - 4 17 - 10 ○ 3 + 4 10 - 6 ○ 6

9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 - 4 10 +0 ○10 - 0

3、从大到小排列下面各数,并填入( )里。

13 10 9 15 12 20 18

( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )

4、个位上是9,十位上是1的'数是( )。

20里面有( )个十。

5接着画下去,画满10个。

○△△○△△

□○△□○△

6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆

一共有( )个☆。从左边数,第( )个和第( )个是★。

请把第1、3、7、11个涂上颜色。

一年级数学上册期末复习教案 篇8

教学内容:教科书第104页。

教学目的:通过复习,使学生能综合运用知识解决实际问题,促进学生在数学学习上的提高、发展,增强运用知识的能力,加深对数学的自信心。

教学课时:1课时。

教学准备:一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。

教学过程:

一、谈话导入、揭示课题。(板书课题)

二、培养学生的空间观念

做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗?可以怎样卷?(这纸可以横着卷,也可以竖着卷,意在培养学生初步的空间观念,体会方法的多样性。)

三、培养学生的估算能力

做期末复习的第16题。(可以根据树苗大约有多少来估计,也可以按“还差很多”来估计,从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的'结果,更在于估计的过程和估计时的思考。)

四、综合运用解决实际问题

做期末复习的第17—19题。

第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论,让学生尽量发表意见,说得在理就要鼓励。

第18题可以先讨论,再交流,要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好,买第二、三盒也是可以的。

第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内,体会答案不惟一。

五、课堂总结(略)

一年级数学上册期末复习教案 篇9

教学内容:教科书第101—102页第7—9题。

教学目的:使学生的计算技能更加巩固,能综合运用知识解决实际问题,增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。

教学课时:1课时。

教学准备:数字卡片、小黑板、口算卡片、水彩笔等。

教学过程:

一、揭示课题:(板书)

二、复习10以内的加减法。

1、复习10以内加减法的.方法。

2、做第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。在学生自己找一找的基础上,再引导学生按规律有条理地找卡片说算式,如按加法的数是1、2、3……顺次来整理,并进行交流。

三、计算练习。

比一比,看谁算得又对又快。

6 + 3 = 4 + 5 = 8 — 0 = 3 + 7 =

10 — 8 = 10 — 5 = 2 + 4 = 6 — 1 =

5 + 3 = 2 + 6 = 6 — 6 = 0 + 9 =

1 0 — 6 = 7 — 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =

第8题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。练习时要除了要注意口算的正确率外,还要适当注意速度。但速度要求不要太高,一般在2分钟内能完成这些题就可以了。

四、综合运用解决实际问题。

1、做第9题。把得数是4的每一块涂上颜色,看看像什么?

学生涂色,分组练习,然后交流。

2、用小黑板出示一些综合性的题目。

学生分组解决问题,然后交流。

五、课堂总结。

这节课我们复习了10以内的加减法,通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法,希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。

一年级数学上册期末复习教案 篇10

教学目标:

1、通过分类练习。复习数一数,让学生巩固数数。

2、通过比一比,能够比大小、高低、轻重等。

3、复习认识位置,知道前后左右。

4、认识立体图形,把握立体图形的特征。

5、会看统计图,能够简单分析统计图。

教学重点:正确区分四种立体图形。

教学难点:会区分上下、左右、前后。

教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

教学准备:实物投影。

教学过程:

一、比一比、画一画。

老师读题目,学生自己独立完成。

学生自己独立完成。

二、分一分,圈一圈。

指点:看图,图上可以怎么分?

分成可以吃的水果,和不可以吃的东西两类。

请你把它分一分。

教师巡视

交流答案。

三、找规律。

1、接着涂颜色。

看第一串珠珠,你发现了什么?

2个黑色一个白色,2个黑色,一个白色。

对了,这里是2个黑色,一个白色以3个为一组规律。

2、请你按照这个规律自己接着往下画。

3、学生完成找规律。

4、、交流答案。

修改:增加练习

按规律继续画下去(每条横线上画一个图形)

(1)△○△△○△△△○

(2)△○△△○○△△△○○○

四、分一分、树一数、填一填。

自己独立完成后,交流。

五、认一认,连一连。

1、学生指出上下前后左右。

2、认一认这几个表示方位的字。

做左右的游戏。

3、看图:草莓的上下左右分别是什么?

4、同桌互相说一说。

5、交流:

草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。

6、学生自己连一连。

7、独立完成第2小题。

8、交流。

六、下面的动物各有多少只?请你数一数,再填一填。

学生独立完成后交流。

七、认一认、数一数、填一填。

从上往下数,第( )个是球。让学生数一数。

从右往左数,第( )个是球。请学生举出右手,然后自己数。

上面一共有( )个图形。

完成表格:

长方体正方体圆柱体球体

( )个( )个( )个( )个

说一说长方体、正方体、圆柱体、球体分别是什么样子的?

修改:老师提醒:

长方体不管是竖者着放、还是横这放,还是斜着放,你都要认出它。

圆柱体不管是胖的还是瘦的,高的'还是矮的,你也都要认出它。

自己独立完成表格。

交流。

八、比一比,分一分,数一数。

学生自己完成。

交流。

总结:

通过今天的学习,你知道了什么?

作业:

完成以上各题。

板书设计:

分类复习

前后、上下、左右

一年级数学上册期末复习教案 篇11

教学目标:

1、通过复习,进一步让学生理解数的含义,知道1个十就是10个一。

2、借助计数器,理解数的组成。

3、复习认识钟表,知道整时和大约几时。

教学重点:理解数的组成。

教学难点:认识整时和大约几时。

教学对策:通过分类练习,掌握有关知识。

教学准备:实物投影

教学过程:

一、填一填。

按规律填数。

2、4、6、( )、10、( )、( )。

学生观察。

说一说这里是几个几个地数。

2个2个地数。

这些数字是怎么排列的?

从小到大。

你会填吗?

学生填写。

完成其余各题。

修改:增加练习:

(1)0 ( )10 ( ) ( )

(2)20 ( ) 16 ( ) 12 10 ( )

(3)1、4、7、( )、( )、( )。

二、画一画。

1、看数画珠

10怎么画?

请你说一说在哪一位上画几颗珠子?

在十位上画一颗表示十。

2、给左边的'4个萝卜涂上颜色。把左边第8个萝卜圈起来。

学生指一指左和右。

给左边的4个涂上颜色。

说一说哪4个。让学生在实物投影上指一指。

把左边第8个圈起来,

请学生数一数。

三、写出下面的钟面上的时间。

1、说一说是几时?

分针指着几,时针指着几是几时。

分针指着12,时针指着7就是7时。

自己填写其他钟面。

2、说一说大约几时分针怎么指?

分针指着12不到一点,或12刚过一点,时针大约指着几时就是大约几时。

四、画上分针或时针。

学生自己画。

提醒学生:想一想中面上缺的是时针还是分针?分针画得长一些、时针画得短一些。

学生自己画,然后交流。

五、看图写算式。

看图,从图上你知道了什么?

左边9只海狮,右边5只海狮。

你能说四道算式吗?

指名说。

六、在合适的答案下面打勾。

学生独立完成后交流。

修改:增加练习:根据生活经验连一连。

说一说你几时起床、吃午饭、睡觉……

请你先把下面的时间连好。

再把图与时间相连。

板书设计:

分类复习

2、4、6、( 8 )、10、( 12 )、( 14 )。

一年级数学上册期末复习教案 篇12

一、本学期教学目标:

1、 熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、复习重难点:

1.进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。

2.在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,学会分类的方法,培养初步的空间观念和统计观念。

3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。

三、复习措施及课时安排:

1、复习前,充分了解学生的学习情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复习活动,以增强复习的实效性。

2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

3、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。

4、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

5、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

6、知识分类

知识点 对应教材 复习说明 课时安排

认识钟表 第八单元P91-P95 巩固整时和半时的读写,另外通过练习看接近整时的钟面(P120),使学生进一步说出大约是几时。 1课时

认识图形、分类 第四单元P32-P37,第五单元P38-P41 常见的四种立体图形和四种平面图形,重点是让学生能够形成对这些图形的表象,并能辨认这些图形;复习按单一标准和不同标准的'分类方法。

1课时

20以内的数 第一单元P2-P5,

第二单元P6-P13,第三单元P14-P22、P29,

第六单元P42-P71,第七单元P84-P87 学生对数数、读数、写数、比较大小等已经比较熟悉,重点是20以内数的顺序,数的序数的含义和20以内数的组成(由几个十和几个一组成)。

20以内加法和10以内加减法 第三单元P23-P31,第六单元P42-P81,第七单元P88-P90,第九单元P96-113 1、通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。

2、进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。

3、掌握10以内的加法与20以内进位加法的不同计算方法,培养学生综合运用知识的能力。

4、在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。

1-2课时

解决问题 贯穿于第三、六、七、九单元 学生已经能够根据情境图中给出的条件,解决一些简单的问题。复习时,在原有知识的基础上,进一步发挥学生的想象力,挖掘出形象图以外的资源,如看图并根据对话信息进行计算。

四、学生常见错题及解决策略:

认识钟表

1、 写时间会写成11:12、11:时30分或11时30等;

2、容易把6时半看成是7时半。错因:时针旋转的方向未弄清,时针其实是过了6,但还没有到7。

3、画钟面上的时针和分针时,会长短颠倒或者长短不分。 1、平时多观察钟表上的时间,加深其对时针、分针及其旋转方向的认识。

2、通过亲自动手拨出,更好地巩固对整时和半时的认识。

3、分针指着6,时针过了几就是几时半,注意是过了几。

4、培养细心观察、认真书写的好习惯。

认识物体和图形、分类 1、数图形时不注意顺序;

2、对长方体、正方体的本质属性未掌握好。

3、把长方体与长方形的名称混淆。

4、按同一标准分类时不能找出其中的立体图形或平面图形。 1、按照从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

2、要求分清立体图形与平面图形。

20以内数的认识

1、 数数出错;

2、 8的后面是()或者4的前面是(),学生有时会把后面和前面弄错。 1、 数数按照一定的顺序从左到右、从上到下或者边数边作记号等方法。

2、 看尺子图能较好的分清前后关系。

1、分不清几个和第几。

2、左右不分

1、读题时先把题目中重要的字、词圈出来。

如:将从左数的第6个涂上红色,把从右数起的5个圈起来。(5个要全部圈在一起)。

2、反复读几次。

数的组成:个位是6,十位是1,这个数是(61),由5个一和1个十组成的数是(51) 1、认真读题。

2、可自己在纸上画一个数位表,对着写。

20以内的加法及10以内的减法 1、 看错数字

2、 看错运算符号

3、 12+3=42,错把个位3加到十位上 1、 仔细看题,认真检查;

2、 可用符号帮助;

3、 检查时默读题目。

一图四式

用部分数减部分数:

3+7=10 7+3=10

7-3=4 列减法算式时必须用总数减部分数

看图列式计算 1、不能选择正确的方法及有效的数学信息。

2、找不到题目中的全部条件:形象图与对话结合的。

1、加法是把各部分合并在一起,而减法的本质是从总数里面去掉一部分数,求另一部分数。

2、要求孩子记住:问号问的是几,等号后面就写几。

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