树叶变变变教案设计实用【汇集10篇】

通过观察树叶的变化，探索植物生长过程，培养学生的观察能力和科学思维，结合艺术创作，激发创新意识，增强环保意识，促进综合素养提升。以下是阿拉网友为您整理的树叶变变变教案设计实用【汇集10篇】优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

树叶变变变教案设计【第一篇】

活动目标：

1、了解生命的成长是一个不断变化的过程。

2、对周围事物的变化感兴趣，乐于与同伴进行交流。

3、萌发关爱生命、热爱生命的情感。

活动准备：

1、课件《毛毛虫去旅行》、液晶投影仪。

2、有关动植物生长变化的图书、图片若干。

3、幼儿人手一份记录笔与纸。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的活动兴趣。

师：小朋友听，谁来了？（播放电脑课件：火车启动的音乐）对，是一列神奇的火车开来了。今天毛毛虫要到变变乐园去旅行，它坐上了这列神奇的火车出发了。变变乐园到了，毛毛虫怎么还不下车呀，让我们一起喊“毛毛虫下车吧！”咦，下来的是谁呀？（一只蝴蝶）。

毛毛虫变成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛虫是怎么变化的呢？（幼儿猜想）。

小结：毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大，不断的发生着神奇的变化，原来生命的成长是一个不断变化的过程。

二、分散记录，了解许多生命的成长都是一个不断变化的过程。

1、提问：大自然中，除了毛毛虫，还有谁也在不断的发生变化呢？小朋友可以互相讨论一下。（请个别幼儿交流）。

我们一起来记录鸡蛋宝宝的变化过程吧。（演示记录）。

2、幼儿记录。

提出记录要求：老师为你们准备了许多的记录纸，小朋友可以选这上面的一样来记录它的变化，也可以记录你喜欢的小动物或者植物的变化过程。假如你不知道有些东西是怎么变化的，那边老师为你们准备了一些图书、图片，你们可以去找它们帮忙，也可以去问问我们的客人老师！记录好以后我们一起来布置变变王国。

3、分享交流记录结果。

三、情感提升，知道要关爱生命，热爱生命，珍惜生命。

幼儿交流自身的变化现象。（教师肯定、表扬）。

小结：爸爸妈妈辛苦的把小朋友们养大，要付出很多的心血和劳动，我们小朋友可要好好的爱护自己，关心别人，还要关心大自然中更多的生命。

四、拓展延伸，探索自然界更多的生长变化现象。

孩子们，来，坐上我们自己的神奇小火车，到大自然中去找更多的神奇变化吧，出发喽！

树叶变变变教案设计【第二篇】

教学目的。

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点。

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程。

（一）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）。

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

雪花（折撕纸）。

教学目的：

1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作。

简单雪花图形。

2．培养学生的.动手动脑能力和认真细致的。

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难。

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘。

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在。

高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中。

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下。

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

树叶变变变教案设计【第三篇】

设计意图：

我所带的幼儿已经进入了大班，孩子们与两年前有了很大的变化，他们变得乖巧、懂事、能干、聪明，师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后，孩子们更意识到自己从小班，经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动，让孩子们先寻找发现变化，接着感知理解变化，再表演体验变化，最后想象操作变化。

目标：

1、能够关注周围生活中的变化，并用语言表达。

2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。

3、能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作，动口表达的习惯。

准备：

1、大小照片对照图。

2、化学试剂。

3、幼儿操作材料（毛线、剪纸、粘贴图片）。

4、磁带一盒。

过程：一、寻找发现变化。

师：今天老师请来了一位小客人，他是谁呢？

师：你怎么知道是他呢？

师：我们一起来欣赏小朋友的照片。

（1）找个好朋友，把你的变化说给小朋友听。

（2）再看看同伴有哪些变化。

教师小结：什么是变化呢？就是现在的样子和原来不一样，比如大小、颜色、形状、性质等等。

二、感知理解变化。

师：老师这儿有一张白纸，我想让它发生变化，可以怎样做呢？

教师示范，剪、折、卷、贴等方法。

师：这朵花美吗？

师：我要将这朵花变得更美丽，注意了，将要有神奇的变化。

教师做化学实验。

教师小结：刚才，老师用白纸，折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花，是一种物理变化，然后，老师用无色的溶液把白花变成了红花，是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。

三、表演、体验变化。

师：是谁让这些事物发生变化呢？

师：我们人可聪明了。你会动脑筋，想一想、变一变吗？我们来玩游戏《我会变》。

1、我们来玩手指变变变的游戏。

2、我们再来玩身体变变变的游戏。

四、想象操作变化。

师：今天，老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形，我们先想一想，然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。

幼儿自选进行小组操作活动。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

树叶变变变教案设计【第四篇】

活动目标：

1、引导幼儿关注周围环境中的细微变化，初步感知事物的可变性。

2、通过不时的尝试，激发幼儿探索新事物的欲望。

3、培养幼儿的`挑战性和对新事物的适应性。

活动准备：

1、已有的认知经验的准备：对周围环境变化的密切关注。

2、气球、软铅丝、木头积木、颜料、温开水、果冻粉、纸、橡皮泥、面粉、碘、苏打等。

3、大灰狼头像一个、玩具水枪一把。

活动过程：

一、“变”，引起幼儿的活动兴趣。

1、出示未吹气的气球提问：假如往里面吹气会怎么样？往里面放水又会怎么样？

（请个别幼儿操作并讲述）原来气球是怎样的？用不同的方法操作后，又是怎样的？（重点引导幼儿讲动身现的变化）。

2、根据幼儿的描述，教师小节。

气球由扁——圆，由小——大，又由大——小，由圆——扁。

二、实验活动——“变变变”。

1、出示局部准备的操作资料，提问：大家能想什么方法，使它们变得和原来不一样吗？比比谁想的方法多。

3、请幼儿讲述操作变化过程和实验结果。

三、游戏：消灭大灰狼。

1、出示大灰狼头像，用准备好的水枪对准喷射，大灰狼消失……。

（引起幼儿对感知“变”的兴趣。）这是怎么回事呢？再看一次魔术。

2、发现秘密——变。

出示一个空瓶，请一名幼儿往里灌水——出示碘，引导幼儿认识。

师：假如往水里加点咖啡色的水，会发生什么变化？

再让咖啡色的水变成没有颜色的水行不行？

（教师盖上瓶盖摇晃瓶子，让幼儿观察水中的颜色没有了。）。

（重点：设置悬念。）。

四、活动延伸。

把水会变色又能变回来的秘密带回家，跟爸爸妈妈一起探索、研究。

树叶变变变教案设计【第五篇】

1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。

2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。

3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。

4、乐于观察、想象、表达。

《小猫过河》的4幅图片。

有关图片角色的立体桌面教具一套。

1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。

教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？

师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）。

师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。

2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。

3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。

师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）。

四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。

树叶变变变教案设计【第六篇】

a)引发幼儿对物体平衡竖立现象产生兴趣。

b)引导幼儿大胆主动地探索，培养多元解决问题的能力，体验成功的快乐。

c)用绘画的.方式记录自己探索的过程并大胆表述，提高语言表述能力。

2、教学准备。

a)教学试验材料：生活中的各种物品。如：盒、瓶、笔、纸、羽毛、书、管子、手套等。

b)科学术语及词汇：竖立。

c)可能的难点：相同的物体有多种的竖立方法。

d)学生的课前准备：每人带各种物品。

e)实验记录：绘画形式。

f)时间安排：45分钟左右。

3、教学过程。

a)观察预测：看一看，桌上有什么？这些物品哪些能竖起来？

b)动手探索：把能竖起来的物体竖起来，放到展示台上。

c)讨论问题：用什么办法使不能竖立的物体竖起来？（自由讨论后再集体汇报）。

d)个人试验：自由选择不同的辅助材料尝试使物体竖起来。

e)提出问题：使各种吸管也能竖起来，有多少种办法？

f)分组试验：按小组共同讨论后选择各种辅助材料进行尝试。

g)试验记录：用绘画记录自己的试验办法。

h)表述结果：幼儿互相交流试验结果并鼓励幼儿大胆向听课教师介绍试验接结果。

树叶变变变教案设计【第七篇】

1.通过玩色游戏，巩固对红黄蓝三原色的认识。

2.在玩玩变变中，体验发现的乐趣。

活动准备：

1.水瓶人手一份。

2.篮子3个（作为水宝宝的家），分别为红篮子、黄篮子、蓝篮子。

3.装有红颜料、黄颜料、蓝颜料的瓶盖若干。

活动过程：

一、教师导题，发现水变色，调动幼儿兴奋点。

1.今天老师要和小朋友做游戏，看，这是什么？（水宝宝）。

2.今天的水宝宝可不是一般的水宝宝，它会变魔术，把眼睛睁睁大，耳朵听仔细：水宝宝，水宝宝，变变变。

3.水宝宝变得怎样拉？

——引导幼儿说：“水宝宝变成了一个红宝宝。”

二、第一次探索，孩子尝试，引导发现。

1.你们想变吗？老师带来了许多水宝宝，我们每人拿一瓶，来帮它们变一变吧！（幼儿操作，老师提示个别幼儿用力摇一摇。）。

2.水宝宝都变了吗，和旁边的朋友说说！

3.你的水宝宝变得怎样了？（进入集体交流）。

（1）水宝宝变出了颜色。

——请把这些不同颜色的宝宝送回家吧！

（2）水宝宝没有变出颜色。

——哎呀！你们的水宝宝怎么了？

——为什么他们的水宝宝没有变呢？我们想想办法帮帮他们吧！

——这么多办法还是不行，瓶宝宝里面会藏了什么秘密呢？让我们打开来找一找！

——你发现了什么？现在你们知道了水宝宝为什么会变了吗？有什么方法能让他们的水宝宝也来变？（幼儿换有颜色的盖子尝试变色）。

4.小结：我们变出了红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝，真棒！

三、第二次探索：启发引导、混色玩水。

1.我想让我的蓝宝宝找个红宝宝做朋友，你们猜它们手拉手会变成什么？

2.好，你们去试试看，是不是这样？（提醒幼儿找一个不一样颜色的盖子和水宝宝做朋友。）。

3.组织交流：水宝宝变了吗？你的绿宝宝是哪两个颜色宝宝变出来的呢？

4.教师小结：原来两种不同的颜色合在一起可以变成另外的一种颜色，真奇妙！

四、活动延伸。

——颜料宝宝还会变很多魔术，下次我们再来玩一玩吧。

树叶变变变教案设计【第八篇】

1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象，进一步了解影子的形成。

2.产生探究世界的好奇心。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

请来教中学地理的苗苗爸爸，并带来太阳、地球、月亮的模型，日食、月食等图片。

各种动物影子图片若干。

1.看动物影子图片猜动物。

2.讨论：地球也有影子吗?

苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。

3.了解影子形成的原因。

通过观察发现：影子的形成是由于物体挡住了光线，光线通不过，所以在物体的后面光线较弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼儿与苗苗爸爸自由交流，请他解答一些问题。

家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。

孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇，不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说：“对，当你的手有足够大时，就能遮住地球。有时天上有云经过时，它的影子遮住了我们，是不是要凉快些?”韩辰说：“我要造一把大伞，夏天时撑在天上，我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答，不时传来哈哈的笑声。

树叶变变变教案设计【第九篇】

活动目标：

1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化；

2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流；

3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。

活动准备：

活动过程：

（一）观察、探索瓶子的秘密。

1.魔法小游戏，引出魔法瓶。

2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。

（二）发现秘密，激发探索欲望。

“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么？

1.自由选择瓶子（提取瓶要求）。

2.游戏：跳动的瓶子（1）。

3.交流：神奇的魔法瓶。

“看看我们的'瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢？”(引导幼儿观察)。

（三）玩变色游戏，进行颜色分类。

“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

1．游戏：跳动的瓶子（2）。

(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”

2．观察分类：按颜色分类。

（1）“你们发现了什么?变成了什么颜色?

（2）“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。”

（四）再变颜色，探索秘密。

老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗？”

2、魔法揭秘：颜色怎么变的。

（1）观察瓶盖秘密。

（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系。

（3）讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

（5）操作交流：色彩真神奇。

树叶变变变教案设计【第十篇】

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用。

2、体验绘画的乐趣。

学会重叠画。

把握树叶的大小和方位。

设计思路：秋天是一个美好的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是美丽。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件美丽的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小朋友以有了画简单树叶的能力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象能力。

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。

“秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了许多小树叶。”

“小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？”

2、根据幼儿的回答出示小动物图片。

“来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）。

“渡船在小蚂蚁的哪里呀？”（脚下）。

“奇怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？”（引导说出：挡住了，看不见。）。

“来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（雨伞很大，有一条长长的柄。）。

“雨伞在小老鼠的哪里呀？”（头顶上）。

“奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？”（挡住了）。

“来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。”

“捡这片树叶好吗？”

“帽子在小刺猬的哪里呀？”（头上）。

“奇怪了，小树叶的下面怎么不见了。”（被小刺猬的头挡住了。）。

“来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。”

“捡哪片树叶呢？为什么？”（饼干很小）。

“你怎么知道饼干在小鹿手里的？”（有一部分露出来，有一部分挡住了。）。

总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶挡住看不到，有的小树叶挡住了小动物看不到。

就象xx小朋友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被挡住了。

三、示范作画。

“我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？”

“卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？”

（边画边说，遇到小动物被它挡住了，看不到，不画。）。

四、幼儿操作。

教师指导，留意幼儿画画时的言语。

五、分享与交流。

请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。