树叶变变变教案设计专业【精彩5篇】

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树叶变变变教案设计【第一篇】

活动目标：

1、通过活动鼓励幼儿大胆融入活动氛围中，演唱出歌曲。

2、在活动中鼓励幼儿掌握正确的发声方法，掌握歌曲节奏变化，会表现休止符。

3、通过歌曲激发幼儿对大自然的热爱和爱妈妈的情感。

活动准备：

1、活动前带领幼儿捡落叶。

2、多媒体课件、琴、幼儿围坐半圆、场地。

活动过程：

一、发音练习。

1、《爬山坡》1=c—d2/4。

引导幼儿用正确的方法发音。(正确的站姿、张大嘴巴)。

2、《大雨和小雨》1=c—d2/4。

引导幼儿通过发音练习体会强弱变化。

二、鼓励幼儿跟随音乐演唱歌曲。

1、谈话引出主题。

提问：“到了秋天小树叶会怎么样?”

“小树叶离开了大树妈妈，心情会怎样?”

“如果是你离开了妈妈，你会有什么样的感觉?”

2、出示多媒体课件，教师有感情朗诵歌词。

提问：“你看到了什么?”

3、出示多媒体课件，教师清唱歌曲，幼儿观察并欣赏。

提问：“你听到了什么?”

4、教师分段演唱歌曲，鼓励幼儿欣赏并跟唱。

提问：“应该用怎样的心情来问一问小树叶离开妈妈后的心情?”

“小树叶到了春天会怎么样?”

“它们回来做些什么?”

“那我们应该用怎样的心情来演唱出小树叶勇敢的心情?”

鼓励幼儿用好听的声音进行演唱。

6、鼓励幼儿大胆演唱歌曲，体会歌曲情感。

7、结合多媒体课件演唱歌曲。

三、回忆与分享。

激发幼儿对妈妈的爱。

指导语：“小树叶很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自己的妈妈，在幼儿园里，老师就是小朋友的妈妈。现在想一种对妈妈表达爱的方式跟老师们说一说!”

树叶变变变教案设计【第二篇】

教学目的。

让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。

教学难点。

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

教学过程。

（一）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1。树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）。

2，认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。

3。教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1。首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（二）树叶贴画的制作方法！

2。总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

雪花（折撕纸）。

教学目的：

1．学会用纸张，运用折、撕、贴的方法制作。

简单雪花图形。

2．培养学生的.动手动脑能力和认真细致的。

北一带冬天可见下雪，其他地方要想见到雪就难。

了。但小朋友在图画书里，电视上，一定见过飘。

飘扬扬的雪花。

下雪是一种帛然现象，即空气中的小水气，在。

高空遇冷便会凝结成小冰晶，许多小冰晶在空中。

相碰凝结成一朵朵小雪花，从天上落下，就是下。

雪了，冬天里的雪花是晶莹美丽的，每一朵雪花都是一个有趣的图案，既有规则，又好看。

用一张白纸就能撕出小雪花来，你相信吗？下面我们不妨来试一试。

3.制作步骤：选一张白纸，裁成正方形，先对折，然后再按教材右下图中的虚线向内折两次即可，在折好的纸上可先用铅笔画些凹凸的线条（曳口教材例图所示），然后慢慢地用手指按线把它撕下来，撕完后把纸打开，就成了六角形的雪花。白纸对折后，也可按教材左下图的图示折三次撕纸的方法，这样撕出的雪花图形更饱满，结构变化更多。

撕纸雪花完成后，可用深蓝色彩纸衬底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，画出一扇积雪的窗户，涂上深蓝色的背景，再把撕好的雪花贴在画面，就成了一幅雪花飘飘的美景了。

三，巡回辅导。要由计划，有步骤地进行，既要照顾全班同学，又要注意对个别同学的帮助。

四，进行小结。

树叶变变变教案设计【第三篇】

1、通过反复倾听，欣赏及幼儿的自身探究活动，试着理解散文诗的语言和意境美。

2、帮助幼儿进行情感新体验的尝试。

3、培养幼儿想象、创新、尝试、探索精神。

4、发展幼儿语言表达力。

重点难点。

重点：对散文意境的理解及幼儿尝试情感体验。

难点：创新、尝试散文中的对话及语言能力的表达。

活动准备。

1、树叶头饰(一个)，实物树叶若干。

2、《秋日思语》钢琴曲音乐、录音机。

3、绘画纸、彩笔(一手一份)。

4、配乐诗磁带、录音机。

活动过程。

一、“猜一猜”游戏，激发幼儿兴趣，引出活动主题目。

师：(双掌合拢，含有一片小小树叶)。今天，老师带来一个小小的秘密，猜猜是什么?

幼儿：小卡片，小动物，小花……。

师：出示(树叶)，看，这是什么?

幼：小树叶。

师：这就是我们户外活动时看到的小树叶，你们想一想，小树叶会说话吗?

幼：不会吧。

幼：想。

二、欣赏配乐诗朗诵《小树叶》。

师：让我们来听一听小树叶说什么了。听后你们听到什么要告诉老师?(听后，幼儿抢着发言)。

幼：小树叶说它长在大树上。

幼：小树叶为了救小蜜蜂离开大树妈妈。

幼：小树叶变成小般救了蜜蜂。

师：小朋友真乖，听了很仔细，老师也听了小树叶的话，我来说一说，好吗?(老师声情并茂朗诵)。

听了这首优美的诗，你们有什么感想吗?为什么?

幼：我听了难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈的身上了。

幼：我也难过，因为小蜜蜂得救了，小树叶却死掉了。

幼：我很高兴，因为小树叶乐于助人，是做好事的好孩子。

幼：小树叶真勇敢，我为它高兴。

幼：小树叶帮助别人牺牲自己，它自己也是快乐的。

……。

师：对呀，小树叶太值得我们学习了，它有一个善良的心。

三、再次欣赏散文诗，提出要求。

1、你最喜欢诗里哪一句话，讲给小朋友听。

2、把你喜欢的话用绘画形式表示出来。

四、幼儿边听散文诗边作画，讲给小朋友听。

树叶变变变教案设计【第四篇】

根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

教学目标1．指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。2．指导学生朗读课文，背诵课文。3．培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

教学重点重点是指导学生识字写字和读背训练。难点是如何培养学生的想象能力。

教学准备字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

教学过程。

课前游戏：

1．小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）。

2．说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）。

3．你能模仿它的动作、声音吗？（生演）。

（一）导入新课。师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1．孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）。

2．这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）。

3．这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）。

（二）初读课文。

1．师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）。

配乐朗诵，让学生感受诗的`意境美，情自然就由然而生。。

通过学生自主识字，教学中注意以学定教，体现了以生为本的教学理念。尊重学生之间的差异，然后根据学生的实际进行有效的教学这正是新课标所倡导的。师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）。

3．开火车读、齐读。

4．你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）（注意培养学生倾听、评价的能力。通过“摘树叶”的游戏，进一步巩固生字，提高生字的复现率，且这些“树叶”卡片与课文内容紧密结合，形式活泼，符合低年级学生的心理需求。）。

（三）再读课文。

1．师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。（让学生养成不动笔墨不读书的习惯，到一定的时候还可以学做批注，养成良好的学习习惯。）。

2．师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

4．师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）。

5．愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

6．听着听着，老师也想和大家一块读读。（阅读是个性化行为，应该通过各种形式地读代替老师的讲解，让学生在读中体会快乐，提高学习地积极性。）。

（四）感悟朗读。

1．师：小朋友，树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友，（边说边贴图片）它们一定有许多悄悄话想对树叶说，老师来当树叶姐姐，你们都是树叶姐姐的好朋友，把你想说的说出来吧！（师戴上头饰当树叶，生自由想象说。）（创设情境，让孩子们融入到情境中，张开想象的翅膀，从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。）。

2．师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）。

3．师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）。

（五）想象说话。

1．说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）。

2．师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。3．师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？（充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。）。

（六）大课堂。师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

（七）选自己喜欢的做一做。1．捡自己喜欢的树叶拼一拼。2．在词语花篮中写一写。3．按课文内容演一演。

树叶变变变教案设计【第五篇】

．了解动物的颜色与生活环境的关系，感受自然界神奇有趣的现象。

．通过观察颜色的变化，加强对颜色的敏感。

活动过程。

学习领域：

形式：集体/小组。

1.教师告诉幼儿，今天要给大家介绍一只有趣的小动物，然后讲述故事《神奇的变色龙》：

友。

2.向幼儿提问：

．变色龙有什么本领？（身体会随着环境改变颜色。）。

．为什么变色龙的颜色要与四周环境相似？（这是动物的保护。

色，可躲避敌人的攻击、方便觅食等。）。

3.播放视频短片“野生动物”让幼儿欣赏，观察哪些动物与四周环境的颜色相似。

贴在活动室里相似颜色的地方。

6.创作完成后，幼儿可尝试找出躲藏在活动室里的不同的动物。

活动评价。

．能说出变色龙变色的原因。

活动建议：

．活动前请幼儿收集有关动物保护色的资料，使幼儿有一定的经验基础。

．可以玩“保护色”游戏，请幼儿为自己设计一套“保护衣”，然后玩“捉迷藏”的游。

戏，体验动物保护色的作用。