《九色鹿》教案【实用4篇】

网友 分享 时间:

【导言】此例“《九色鹿》教案【实用4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

色鹿教案【第一篇】

一、教学目标。

(一)知识与能力。

1、学会“告、军、义、失”4个生字,认识两个偏旁“ ”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生观察、思维、想象、合作的能力。

4、培养学生质疑问难的能力。

(二)过程与方法。

1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)情感、态度、价值观。

1、读懂课文,明白做人要守信用的道理。

2、感悟九色鹿的内心世界,感受她的美丽、善良和勇敢,受到美的熏陶。

二、教学重点。

重点:会写“告、军、义、失”4个生字,认识两个偏旁“ ”;正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:读懂课文,明白做人要守信用的道理。

三、教具准备:

1、多媒体课件。

2、九色鹿图。

3、《魔笛》的阅读材料。

四、教学过程。

(一)猜谜激趣,创境引新。

1、猜谜激趣,引入课文。

2、出示课件,演示一至四自然段内容,引导学生认真观赏。

3、指导学生说说九色鹿给自己留下了怎样的印象?

(二)读悟结合,合作交流。

1、学生自读第五自然段,边读边思考:九色鹿救起了猎人,猎人真的不会把这件事告诉别人吗?

2、以小组为单位,开展“我来告诉你”的学习活动,让学生把读懂的内容及读后的感受说给小组内的同学听。

3、全班集中交流:你读懂了什么?

4、重点读议:

(1)猎人为什么要带人去捉九色鹿?

(2)对猎人的行为你有什么看法?

5、采用多种方式指导朗读,如:指名读、范读、赛读、评读、齐读等。

(三)质疑释疑,自主探究。

1、让学生用自己喜欢的方式读第六自然段,边读边思考:在国王军队的重重包围之下,九色鹿能逃出来吗?

2、课件演示第六自然段内容。

3、指名读九色鹿对国王说的一番话。

4、听了九色鹿的话,你有什么不懂的问题吗?组织开展“我来请教你”的活动,让学生提出不懂的问题。

5、学生质疑,师梳理后重点指导学生联系上文理解“忘恩负义”的意思。

6、指导朗读九色鹿说的话。

7、男女生分角色朗读第六自然段。

(四)发展思维,激发想象。

听了九色鹿的话,国王会怎么想,怎么说呢?请同学们展开想象的翅膀,把这个故事继续编下去。

1、先自己想一想,然后跟小组里的同学说一说。

2、全班汇报交流。

(五)回归整体,总结全文。

1、课件演示全文内容,引导学生认真观赏。

2、从这个故事中,你受到了什么启发?请把你最想说的一句话告诉大家。

3、师归纳小结。

(六)识记生字,指导书写。

1、课件出示生字“告、军、义、失”,指导学生认读。

2、指导学生认识新偏旁“ ”。

3、引导学生用自己喜欢的方法自主识记生字。

4、同桌交流记字方法。

5、全班交流记字方法。

6、教师示范指导书写,边写边提示要领。

7、学生描红,教师巡视辅导,强调写字姿势。

8、同桌相互欣赏评议所写生字。

9、师展示优秀作业,小结写字情况。

(七)课外延伸,拓展阅读。

1、回家后把这个故事讲给你喜欢的人听。

2、推荐阅读神话故事《魔笛》。

板书设计

20 九 色 鹿

《九色鹿》教案【第二篇】

教学要求:1、引导学生读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。教学重点:读准字音,认清字形,写好生字。有感情朗读、背诵课文。教学难点:理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。教学准备:计算机及相关课件、展示平台、投影仪、小黑板。教学时间:2课时 第二课时教学目的:1、理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图报答的品质,谴责调达背信弃义,恩将仇报的可耻行径。2、有感情朗读课文。教学过程:       教师教学     学生学习一、复习导入1、同学们,这节课我们继续学习第21课,童话故事——《九色鹿》。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事? 3、故事中有两个主要人物是?同学们对九色鹿都很——喜欢,而对调达都很——讨厌。(板书)你为什么会喜欢九色鹿,而讨厌调达呢?二、精读训练(一) 学习第二段。过渡:现在我们就来继续学习课文,看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。(配图的课文录音)1、故事听完了,请同学们读课文2—5自然段,思考:(1)九色鹿对调达有什么“恩”呢?(2)面对不图报答的九色鹿,调达是怎么做的呢?2、讨论交流思考题(1)(救命之恩),你能把书上描写的具体的情景说一说吗?面对救命恩人,调达的心情肯定十分激动,谁能读出调达当时的语气。让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧!九色鹿救了调达却不图报答,它只要求什么?3、交流思考题(2)。(郑重起誓)   想象说话练习:你能通过你的想象把当时的情景描述一下吗?4、小结。 5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听。  (二)学习第三段。1、过渡:但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意?  调达为什么会这么做呢? 2、这就是那个又是叩头,又是感激,又是郑重起誓的调达吗?想到这儿,你有什么感受? 3、指导朗读九色鹿说的话。真是太令人气愤了!让我们一起来怒斥这个小人吧! 4、齐读最后一自然段。国王听了之后——三、总结。1、我们做人要正直、守信用,可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说:善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人,不图报答。2、如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言,懂得这些做人的道理知恩报恩,故事又会怎样发展呢?    齐读课题。 指名说 九色鹿和调达。    质疑学习。       边读边思考     指名说一说 指名读 学生齐读   学生回答:当时,九色鹿救助了调达,调达非常感激,愿意永远做它的奴仆,但九色鹿不图报答,只要求调达不泄露自己的住处,调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处。  各自练习  指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价要求加入自己的想象,注意表情,并加入恰当的动作,请生站起来练习。    指名读,其他同学思考。交流思考题。想象说话练习。(告密、带路)  学生谈感受(是呀,重金悬赏的诱惑实在是太大了,同学们想象一下,面对重金悬赏的皇榜,调达会想些什么呢?) 读九色鹿说的话  齐读最后一自然段。   认真听老师总结    学生想象说话板书设计:

21九色鹿

九色鹿————救————调达

得到保护——见利忘义——受到惩罚

色鹿教案【第三篇】

教学目标:

1、通过想象、朗读、看录像等方式教会学生学会表演。

2、学生分角色表演,进而加深对人物性格的认识。教学过程:

一、回顾全文

1、同学们,昨天我们学习了第22课《九色鹿》,喜欢这个故事吗?故事中有2个主要人物:一个是九色鹿,另一个是调达(板书:调达)

2、他俩之间发生了什么事呢?谁能概括地说一说?

3、说的真好,当调达落水后,九色鹿挺身而出,救了调达,而调达为了钱财,带兵捕捉九色鹿。他真是见利忘义、背信弃义、恩将仇报。(贴板书)当调达带着国王捉拿九色鹿时,面对国王,九色鹿义正辞严。打开书,我们一起把这个故事的第8自然段读一读。(学生齐读8自然段)二、想象说话,表演国王

1、过渡:听完九色鹿的话,此时,国王会说什么呢?请同学们默读第9自然段,想一想。(点击出示国王)如果学生说:“他非常惭愧。”师:恩,你说出了国王的表情。他会说些什么话呢?如果学生说:“九色鹿,我真对不起你,我不该听信小人谗言,带兵来捉拿你。”师:说的多好,你真是个英明的国王!国王除了愧对九色鹿,还会说些什么?如果学生说:“他会斥责调达。”师:(点击出示斥责调达)对,什么叫斥责?(严厉地指责)怎样斥责调达?现在你就是国王,请你来斥责一下调达。如果学生说:“调达,你这个背信弃义,恩将仇报的小人,九色鹿救了你,你却出卖她。”师:说完了吗?这么一个见利忘义的小人,就这样便宜他啦?继续说。同学们,你们听出来了吗?这是国王在斥责调达。(点击出示斥责调达)斥责就是严厉地指责,说话时表情要严肃,语气要严厉,还可以加上动作。不仅斥责调达,还重重惩罚了他。现在,老师相信你能把国王演好了。来,再试一次。如果学生说:“调达,你这个背信弃义,恩将仇报的小人,九色鹿救了你,你却出卖她。来人,把调达拉出去重打五十大板!”(如果说的又完整又有感情)师:说得多好!你真有国王的气势。同学们你们观察到了吗,这个同学在表演国王斥责调达时,表情严肃,语气严厉地指责,这就是斥责。(点击出示斥责调达)你愿意在表演一次给大家看吗?(学生演)你真像个国王。师:除了斥责调达,国王还会说什么?学生说:国王会下命令保护九色鹿。师:你来下命令。(学生说)师:你真是个威严的国王。

2、小结:听完九色鹿的话,国王先是非常惭愧,接着斥责调达,最后又颁布了一道命令。你能连起来表演一下国王吗?现在我们每个人都来演一回国王,注意表情、说话时的语气,还可以加上动作。每个人自己在座位上试一试。

3、请学生来表演。谁来?其他同学认真看,看谁是最文明的观众。只能表演到位:怎么样同学们,好,来点掌声。要演好人物,就要注意人物的表情、动作、语言。板书:表情、动作、语言

4、过渡:同学们看九色鹿的故事就这样开始了。5、播放动画。6、师:多么善良的九色鹿,可调达为了发财却带着国王和军队前来捕捉九色鹿。接下来,会发生什么事呢?这节课,我们就把接下来的故事学着表演出来。

二、表演第三幕

1、请同学们快速浏览课文第8、9自然段,看看这一部分除了国王和调达,还有哪些人物?

2、一起说:乌鸦、九色鹿、士兵(点击出示)

3、用“——”划出九色鹿和乌鸦的语言,它们的表情和动作用()括起来。

4、乌鸦说的话谁来读?评价:读得好不好,为什么?九色鹿的话谁来读?评价:读得好不好,为什么?(点击出示)

5、大家看,屏幕上有了人物,还有了人物的动作、表情,语言,我们加上时间、地点、背景,这样就成了一个剧本。看着这样的`剧本,你们一定能把这个故事演好。谁来演英明的国王?九色鹿呢?小乌鸦?调达。就请2个同学做士兵代表吧。点击音乐起。

6、指导学生表演。(山林之中,春光明媚)来,九色鹿你在开满鲜花的草地上睡得正香。来,调达,你带着国王和军队浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。小乌鸦,你看见了这种情景,你会怎么做,赶快飞起来,去告诉九色鹿吧。

7、演得真棒!真是演谁像谁。

三、总结布置作业

1、指着板书说:同学们,今天的课上,我们学完了九色鹿,并且把九色鹿的故事演了出来。表演时要注意人物的表情、动作、和语言。

2、布置作业:课后把九色鹿的故事讲给家人听,和同学们分角色演一演这个故事。

《九色鹿》教案【第四篇】

一、导入

同学们,知道今天要学习哪篇课文?(板书课题)

(课件)瞧,九色鹿来了,你想用什么词来形容她?(3个)

你从外表评价了她!你还能从内心评价她,真了不起!

怀着对她的情感,我们一齐呼唤她的名字吧。

打开课本到21课,让我们声情并茂地、大声地、自由地读这篇课文。完成后举手示意我。

读了课文,你特别想说什么?

很多同学如此痛恨调达,那文中有没有让你读得特别解恨的地方呢?

1、调达的下场。恶有恶报!还有吗?

2、九色鹿怒斥调达,我也觉得很解恨!我们一起来学习这段话。

二、学习怒斥

1、谁愿意来读?(注意提示语)

谁来评一评?

读出了气愤。

读的有五分气愤了。

4、请同学们注意这儿的标点,这两个是问号,(课件)却带着不同的语气。这个是什么问句,带着疑问!这个是什么问句,带着反问、更加肯定的语气!这个感叹号,(课件)是情感的最高点,有变化才有精彩!谁再来读?有了八分气愤了。

5、气愤不但通过语言表达,而且可以通过动作来表达。想一想,九色鹿会什么时候用手指着调达的鼻子斥责?(指名读)读出了十分气愤。

6、男生来读。女生来读。你们真棒,读出了十二分的气愤啊!

这就是被九色鹿怒斥后的调达,你们看他的神态和表情,你想说什么?

躲得开,跑得掉吗?九色鹿要骂得他无处藏身,无地自容!

因为他是一个(见利忘义,灵魂肮脏,

7、从这段话中,你知道调达是个怎么样的人?(见利忘义、灵魂肮脏的小人、残害无辜)

8、见利忘义什么意思?调达为了金钱忘记了什么?文中的义指的是什么?

三、学习救调达

快速浏览课文,找出调达忘记的这一部分。你说,哪几个自然段?默读这一部分,用笔给重点词句做记号,一会儿让我们用有感情的朗读来再现当时的情景!

1、第二自然段(课件)

谁来读第二自然段?指名读。你觉得自己读的好的是哪句?为什么?

立即:立即什么意思?说明什么?当时情况怎么样?从中体会到九色鹿是一只样的鹿?(板书:勇敢、善良、奋不顾身、舍己为人)

如此危险,九色鹿怎么做?哪个词你认为最关键?你从中体会到什么?(板书)

2、第三自然段(课件)

这就是被救上来后的调达,他在做什么?你还看到什么?

听听他是怎么说的?(课件)指名读。

请看句子中的标点。(课件)说明什么?(他不是真心的)体会的真好!省略号又说明什么?(他还想说很多感激的话)指名再读。

让老师也读一读吧。谢谢……我愿给你做牛做马,只要你一声令下,

(口水四溅,花言巧语,这个词语用的真好,说出了调达感激时的有口无心)

3、第四自然段

谁来读九色鹿的回答?(课件)看标点,你从中体会到什么?(九色鹿的心很平静)指名读!很平静,真不错!

注意句子中的关联词。(课件)只要……就,体会九色鹿是一只的鹿?(老师送大家一个词)

(不求回报)(板书)谁再来读一读!

4、第五自然段

调达又是怎样做呢?指名读。(课件)见过别人发誓吗?调达会怎样发誓?指名说二、三人。

我仿佛看到了调达那副丑恶的嘴脸,你们做得真棒!

5、分角色朗读。

谁愿意来演一演这一段。指名学生。

要求:你当调达,一开始就是大声呼救,全班同学读九色鹿立即下水救他的那一句,读出她的奋不顾身。然后你再说感激的话多说也行。你是九色鹿,这时打断他,说自己的话。记住,要平静。然后调达你就接诅咒发誓,要多丑恶,就多丑恶。

谁还愿意来?

6、九色鹿奋不顾身地救调达,又相信了他的信誓旦旦、赌咒发誓,却换来调达的见利忘义,背信弃义、恩将仇报!九色鹿的心情能平静吗?不愤怒吗?(返回键)全班站起来,指着调达的鼻子,把愤怒发泄出来!把真相说出来!

(你们读出了万分的气愤,真了不起!)

四、拓展(返回键)

九色鹿气愤的斥责,道出的真相,让在场所有的人都震惊了!国王、将军、士兵会说些什么?你想说什么?你想象中还会有谁说什么?可以动笔先写下来!一会儿大家来交流。

五、作业(课件)

20 1212008
");