万能的教案精编5篇

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万能的教案1

一、活动课题:万能的小手(语言)

二、活动目标:

1、 了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

2、 在游戏中初步认识“打”、“拍”“拉”,体验手的能干。

3、 增加幼儿的词汇量,丰富幼儿语言,喜欢乐意交流,提高口语表达能力。

三、活动准备:

1、 布置场景:小手图片展――小手做事的各种图片。

2、 情景表演:大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。

3、 打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。

四、活动过程:

(一)导入

1、 引语:瞧!前面是什么? 你们有吗?那我们一起举起我们的小手,来唱一唱:“我有一双小小手”

2、 师生同唱歌曲“我有一双小小手”

(二)欣赏图片展

1、 自由欣赏图片。

教师:小手真能干,可以做很多事!瞧!那儿有个“小手真能干”的图片展,想不想去呀?我们一起去看看,小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)

2、 在集体面前交流自己拿的图片。

教师:你看到的小手可以做什么事?谁愿意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)

教师:小手真能干,可以做这么多的事,那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。

(三)欣赏情景表演

1、 欣赏情景表演

孩子的话:

“小小手”

“我的小手可以画画”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看书”

“我的小手可以吃饭”

“我的小手可以拿报纸”

幼儿看得非常认真投入

老师的话: 一开始设置一个场景引导幼儿进入情境,用音乐活跃气氛。 通过欣赏图片展帮助幼儿感知小手非常能干,让幼儿在看看、说说,能调动幼儿的经验同时给幼儿充分提供表达的时间,满足其需要。 以情景表演调动幼儿

教师:今天我们这儿还来了几位大班的哥哥姐姐,让我们看看他们来干什么的?

2、 提问:大班的哥哥姐姐在干什么?

打电话――出示图片――出示字“打”

拍皮球――出示图片――出示字“拍”

拉绳子――出示图片――出示字“拉”

(1)咦!你们有没有发现一个秘密,这三个表示小手动作的字:打、拍、拉,什么地方是一样的?(请幼儿说一说)

(2)噢!我明白了:小手真能干,可以做很多事情,所以这些表示动作的汉字都有一个提手旁。

(四)玩游戏:“打哑谜”

1、 讲解游戏规则:现在我来看看小朋友的小手能不能干,来玩个游戏,我指着一个字宝宝,小朋友边做动作边说“我用小手打打打,打打打”(拍、拉)

2、 幼儿游戏

(五)游戏:“找朋友”

1、 讲解游戏规则:还有游戏等你来玩呢!想玩吗?小朋友椅子底下有两张图片,请看看图片中小手做了什么动作,请你为她找家。先请一个小朋友来试一试。

2、 请几个幼儿找一找。

3、 集体找。

(六)延伸:

图片宝宝都找到相应的提手旁“打、拍、拉”字宝宝的家了,还有很多提手旁字宝宝噢!你们想不想也认识他们,那么请小朋友今天回家就去找一找,认一认,带到我们幼儿园来说给我们听一听,我们看看,比比,谁找得多,认得多。 “我看到一个姐姐在打电话呢”

“我看到两个哥哥在拍皮球呢”

“我看到两个姐姐在拉绳子” “旁边的一样,都是红色的,长得也很像”

提起幼儿的兴趣与好奇心,能集中注意力观看。 根据幼儿的回答相应出示图片与字宝宝,帮助幼儿感受这三个字宝宝,并能在自己的观察中发现其中的秘密。

通过系列游戏让幼儿在不知不觉中把这几个字宝宝的痕迹留在心里。

延伸活动为下一次活动做好铺垫。

教后感:本次活动以游戏始终贯穿其中,幼儿的兴趣浓厚,教师的语言感染力也是非常重要的,能时刻注意调动幼儿的积极性,多给予幼儿表现表达的机会,提高其自信心。

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幼儿园小班语言活动教案――不爱用手的小河马2

目标

1、安静地倾听故事。

2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。

准备

图片、小碗和小勺、故事磁带。

过程

一、倾听故事第一遍。

――我们这里来了一位小客人,看看是谁呢?

――教师出示挂图。呀,小河马哭了,为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。

――教师讲述故事一遍。

二、倾听故事第二遍。

――教师结合挂图,播放故事录音磁带。小河马力什么会哭?

――谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?

――有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停?

――最后用了什么办;去小河马才不哭了?

三、讨论:我们的小手能干什么。

――请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。

――请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余幼儿跟学。

建议

1、小班幼儿吃饭常常要大人喂。这则故事可以激发幼儿自己动手吃饭的欲望,并愿意尝试用手做一些自己力所能及的事。

2、若有条件,可在小碗内装上爆米花,每人一份。鼓励幼儿自己动手,不浪费。

3、在午餐、点心时可提醒幼儿自己动手;日常活动中提醒幼儿用小手做自己能做的事。

附:不爱用手的小河马

小河马不喜欢用手做事情,慢慢地,他的手什么事也做不了,吃饭都要妈妈喂。

一天, 河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来,“哇哇哇,哇哇哇……”

青蛙跑来说:“别哭,别哭,我来帮你。”小河马的吃饭勺子太大了,青蛙拿不动,只好用自己的小勺子喂小河马。喂了一勺又一勺,青蛙的勺子太小了,小河马急得哇哇叫:“不够,不够,太少,太少。”

一勺一勺又一勺,青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫:“我饿呀,我饿呀,快喂呀,快喂呀。”

青蛙急了:“小河马,你的。手呢?自己动手吃饭呀!”小河马一边哭一边说:“我不会拿勺子吃饭。”青蛙说:“你动手试一试,很快就能学会的。”

小河马试着拿勺子吃饭,一勺一勺又一勺,小河马慢慢学会了自己动手吃饭,再也不会饿得哇哇哭了。

教案怎么写3

活动目标:

1、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。

2、掌握交通工具Bus,Car,Bicycle ,Motorcycle,并能正确发音。

3、知道红灯停绿灯行的交通规则,初步使用“I can see…”表达自己看到的交通工具。

活动准备:

1、各种交通工具的实物和图片、电视机。

2、欢乐的音乐及汽车开动的模拟声。

活动过程:

一、Greeting

T: Hello!Boys and grils! Nice to see you!

C: Hello!Amanda!

二、Warming up

T: Class begins. Childre guess! What animal is this?

C: It’s a Bunny.

T: Now let’s be bunny jump ,jump ,jump.

C: let’s jump.

T: What animal is this?

C: It’s a Monkey.

T: Ok! Let’s be monkey ryn,run,run.

T: What animal is this?

C: It’s a bee

T: Ok! Let’s be bee fly,fly,fly.

T: What animal is this?

C: It’s a tiger.

T: Go away.

三、Revision

T: Listen to What is the sound of transport?

C: Bus,car,bicycle,motorcycle.

边猜边出示实物让幼儿理解。

四、Presentation

浅谈汉语国际教育中的文化教学内容4

浅谈汉语国际教育中的文化教学内容

秦露

摘要:随着我国政治、经济地位在国际上的影响力越来越大,汉语国际教育显得尤为重要,汉语国际教育是指面向母语非汉语者的汉语教学。推动汉语国际教育能够更好地满足其他国家储备汉语人才的需求,也是我国教育国际化的一种有效传播手段。为此,汉语国际教育在教育事业中具有举足轻重的地位和作用,深入了解汉语国际教育中的文化教学内容是很关键的。介绍了汉语国际教育及其文化内涵的定义,并提出汉语国际教育中运用文化教学的具体教育手段。

生活适应教学内容5

一、教学内容:洗生菜

二、 教学目标

1、学生能独立或在教师协助下按步《》骤动手完成洗生菜。

2、学生能说出或读出将生菜洗干净的步骤。

3、学生能独立或在教师协助下按步骤将生菜洗干净。

4、学生能在动手操作中体会劳动的快乐。

5、向学生教育安全卫生知识。

三、 教学重难点

1、学生能说出或读出将生菜洗干净的步骤。

2、学生能独立或在教师协助下按步骤将生菜洗干净。

四、教材教具

PPT课件、生菜、盆、菜篮、桶、纸巾、抹布、垃圾袋等。

五、教学过程

一、组织教学

师生问好

二、复习导入

师:看一段视频,看完后请大家告诉老师,视频中的老师在做什么?她是怎么做的?(播放视频)

生:观看视频

师:现在,请大家回答第一个问题:老师在做什么?(生:洗生菜)

师:老师是怎么洗的?(按顺序回答洗生菜的步骤,教师用PPT展示步骤)

师:老师这里有4张卡片,请同学们按照正确的顺序排列。(齐读4步骤)

师:那么今天呢,我们就一起动手洗生菜。

三、新授

1、教师示范洗生菜

a、择理生菜,去掉乱叶。

B、把菜叶一片一片掰下来。

C、洗生菜(两次)

D、捞起洗干净的生菜放入菜篮。

2、请一位同学上来动手操作洗生菜(其他同学说步骤,教师在旁指导)

3、分组练习洗生菜(教师巡回指导)

四、总结下课

1、今天,我们自己动手洗了生菜,大家还记得洗生菜的步骤吗?(a、择 b、掰 c、洗 d、捞)

2、生菜已经洗完了,那同学们想一想接下来要怎么做呢?(可以送给食堂的朱师傅。中午吃饭的时候就会有惊喜!)

3、师生互说再见,宣布下课。

五、布置作业

放学回家后,记得要帮爸爸妈妈洗生菜。

1.如何适应美国生活

2.如何适应国外生活

3.如何适应假期开学生活

4.如何快速适应住校生活

5.如何适应开学生活

6.如何适应高中生活

7.如何适应小学生活

8.如何快速适应高中生活

9.关于如何快速适应初中生活

10.如何适应快节奏的生活

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