小学英语教案【精选4篇】
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小学英语教学教案【第一篇】
教学目标:
知识目标:
◆ 学会询问和回答东西是谁的? 学会表示感谢及应答用语。
◆ 掌握单词look mine welcome.
◆ 熟练运用句型 Is this your bag? Yes, it’s mine.
Thank you. You’re welcome.
能力目标:
◆ 提高语言的综合运用能力。
◆ 能够在生活中自如运用本课的重点句型。
情感目标:
◆ 要学会帮助别人,要学会对别人的帮助心存感激。
教学重难点:
◆ 正确的语音、语调
教具准备:
◆ 录音机、教学课件
教学过程:
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hot…)。
二、Revision:
T:Change the drills into another one quickly.
S:Get ready for the race.
T:Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
Yes, it’s his computer.
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.)
S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
(Look mine welcome)
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“look”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (cat…)。
S: Follow the teacher to do the action.
小学英语教案【第二篇】
课题:Unit 7 Happy Birthday
重点:Happy Birthday! 。
How old are you?及相应的回答 。
难点:I’m… 中 音的提示。
How old are you? 与How are you? 的区分
教具准备:
1 教师准备数字1—10的单词卡片。
2 教师准备教学录音带。
3 教师准备Let’s talk部分的课件。
4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5 学生准备骰子。
教学过程:
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
(2)复习A 部分的 Let’s do 。
(3)游戏:学生一个接一个的说数字1—10 ,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如: seven 大家就一同重复此数字 seven 。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)教师播放Let’s talk部分的情景课件。
(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读句子。
(4)教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
3 趣味操练 (Practice)
(1)让学生两人一组,练习口语对话,要求用上How old are you? I’m… 。
(2)让学生按小组分角色表演对话内容。
(3)游戏:掷骰子,说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子,一人先问How old are you? ,对方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的图片。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第1 部分的练习。
5 扩展性活动(Add-activities)
教师把学生带到室外,做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组,每组围成一个圈,每圈的学生分一个气球,学生做击球活动,当教师大声问道:How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
板书设计:
Unit Six Happy Birthday
Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片
How old are you? I’m…
教案点评:
本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容,学生学说Happy Birthday to you!学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im.。.。
教学过程中,教师通过为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会,使学生更真实的操练,体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动,巩固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时,教学方式灵活多样,注重发挥学生的主体地位,取得的效果较好。
小学英语教案【第三篇】
教学目标
1、能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。
2、会运用句型:
What are these?
Are they/these…?进行对话练习。
3、让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。
教学重点
1、掌握单词these, tomatoes, try, carrots。
2、掌握名词的复数形式和对应的复数句子。
教学难点
1、掌握tomato的复数形式tomatoes。
2、掌握单数句和复数句的相互转换。
教学准备
教师准备:与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。
学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。
教学方法
1、分角色表演教学法
教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2、游戏教学法
学生三人一组,进行对话:
What are these?
Are these apples?
Are these tomatoes? Yes.
在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程
Step 1: Warm-up
1、教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2、播放歌曲Mary has a little lamb。
3、看图片拼读单词
教师展示图片(已经学过的动物名词),说:What's this in English?It's a/an… How do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4、展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。
Scene
(1)学生看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children?
(2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。
(3)根据要求完成句子。
There are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问)
are there on the farm?
Step 2: Presentation
Let's talk
1、教师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生,和学生一起复习,问:What are these?Are they…?教师注意指导学生使用名词的单复数形式。
2、教师出示胡萝卜的图片,问学生:What are they?学生回答:They are胡萝卜。教师接着自问自答:What are these?They are carrots.教读单词 these和carrots并板书,让学生认读。同时,学生看图片并跟读句子,理解句子的意思。
3、教师出示西红柿的图片,问学生:Are these carrots?学生回答:No.教师肯定学生的回答并说:These are tomatoes.教读单词tomatoes,强调名词复数形式;板书,让学生认读。
4、教师利用实物问学生:Are these carrots/tomatoes?学生根据实物回答:Yes, they are./No, they aren't.
5、把图片或实物分发给学生,让他们分组提问:What are these?Are these tomatoes/carrots?学生回答,教师给予指导和帮助。
6、让学生听Let's talk的录音,跟读课文。
7、学生自由读课文,然后分角色朗读。
Let's play
1、学生三人一组,完成对话练习:
What are these?
Are they tomatoes?
Yes, they are./No, they aren't.
2、教师拿出apples, tomatoes, grapes, bananas, strawberries等水果和蔬菜,学生进行对话练习:
—What are these?
—They are tomatoes.
—Try some! They are good.
—Thanks. Yum.
Step 3: Practice
1、操练单词
将学生分成若干组,教师把单词的汉语写在黑板上,然后学生依次说出单词的拼写,如果有学生出错,那么这组学生从头开始(例如:西红柿tomatoes,第一名学生说t, 第二名说o,第三名说m……最后一名学生读出单词并说出汉语)。在单词字母数量一致的`情况下,哪组用时最少,哪组就是获胜者。
2、同桌之间分角色利用实物表演Let's talk 的对话。筛选出几组上台表演,教师及时予以鼓励性评价。
3、摸一摸(游戏)
教师把水果和蔬菜放在一个不透明的袋子里,一名学生自愿到前面来,通过摸里面的东西猜一猜是什么。下面的学生问:What's this?/What are these?这名学生闭着眼睛摸出来并回答:It's a tomato. They are tomatoes.但注意,如果他/她睁眼睛看了,即使答对了,也得不到奖励。
4、完成全品学练考—课后练33页第二题。
Step 4: Consolidation
1、我知道
学生以小组为单位开展游戏。前一名学生根据图片或实物问后一名学生,如:学生A问学生B:What are these?学生B回答:They are tomatoes.学生B问学生C:What are these?依次进行,要求学生的训练速度要不断加快。
2、同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习。
—What are these?
—They are tomatoes.
—How do you spell it?
—T-O-M-A-T-O-E-S.
教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生,尤其是对名词的复数形式要多加指导。
3、全班总动员
教师利用自己的实物,问:Are they tomatoes?学生回答:Yes, they are./No, they aren' are carrots.通过师生之间及学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题并解决问题的能力。
Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词: these, tomatoes, try, carrots
句型: What are these?Are they/these…?
Step 6: Homework
1、回家给父母大声朗读Let's talk的对话。
2、根据本节课所学的单词和句型向父母介绍家里的蔬菜和水果。
3、完成全品学练考—课后练33页第三题。
Unit 8 Review 2教案【第四篇】
一、教学目标:
复习前面5、6、7单元所学内容,检验学生是否掌握和运用。
二、教学重难点:
目标语言和词汇。
三、教学过程:
Step 1 Warming-up
1、Greeting: Good morning! boys and girls. What's the weather like today? What's the date today?
2、Let' s chant: “Hot! Hot! So hot!”
Step 2 Review
T: How many seasons are there in a year? (复习第五单元的单词)
Ss:There are four seasons.
T:What are they?
Ss:Spring,summer,fall and winter.
T:What's your favourite season?
Ss:Summer.
T: Why?
Ss:Because I can swim in summer.
利用卡片,复习第五单元的单词和句型。
T:How many months are there in a year?
Ss:There are twelve.
T:What are they?
Ss:They are January,February,March,April…and December.
T:What's the date today?
Ss:It's November 20th.
T:When's your birthday?
Sz:My birthday's November20th.
(呈现第六、七单元的单词卡片复习第六、七单元的单词和句型)
Step 3 Practice
1、听录音做练习一;
2、听录音做练习二;
3、做课本上的第三题:阅读短文回答问题。
Step 4 Homework
回家自己读课文和单词,并完成练习四。
四、课后反思:
练习有一定的难度,让学生弄懂才完成。
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