中班科学教案【汇编4篇】

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中班科学教案【第一篇】

活动目标:

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程:

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

(1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。

(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢!

活动反思:

联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。

中班科学教案【第二篇】

活动内容:

认识水

活动目标:

1、通过活动,引导幼儿认识水的兴趣,知道水的一般性质和用途。

2、丰富词汇:无色、无嗅、无味、透明、流动。

3、发展幼儿观察力、思维力和想象力。

活动准备:

1、每组一盆水,水中有果冻碗与幼儿人数相等;

2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;

3、每位幼儿一杯水;

4、字卡:水、无色、无嗅、无味、透明、流动;

活动过程:

一、观看录像:水资源

1、教师播放录像,幼儿观看;

2、教师提问:“小朋友刚才看到的是什么?你们知道水是一种什么样的东西吗?”

二、认识水的性质和用途:

1、水的性质:

(1)出示一杯清水,让幼儿观察,问:“杯里装的是什么?水是什么颜色的?”(幼儿会回答:白色)再出示一杯牛奶,让幼儿观察,问:“杯里装的是什么?是什么颜色?”(牛奶、白色)再问:“水和牛奶的颜色一样吗?都是白色的吗?”从对比中知道:水是无色的,牛奶才是白色的。领读:无色。(出示字卡)

(2)出示一杯酒,问:“杯里装的什么?”(幼儿可能回答是水)“肯定是水吗?为什么?”“现在老师要让小朋友来闻一闻是不是水”(巡回让幼儿闻)“现在请小朋友告诉老师:这个杯子里装的是不是水?(酒)酒有气味吗?(有)我们再来闻一闻水有气味吗?(没有)对,水是无气味的,既无嗅。领读:无嗅(出示字卡)

(3)问:“水是什么味道的呢?水有味儿吗?你用什么办法知道呢?”(请幼儿尝尝温开水)从而知道:水是无味的。领读:无味(出示字卡)小结:水是无色、无嗅、无味的。请个别幼儿说。

(4)出示清水和牛奶各一杯,分别投入硬糖,问:“哪只杯里的糖粒看得见?”从观察对比中知道,水里的糖粒看得见,水是透明的,牛奶是不透明的。领读:透明(出示字卡)

(5)“现在请小朋友玩水,好吗?”要求:将一只碗里的水倒入另一只碗里,倒满后继续倒,看看另一只碗里的水会怎样?(流出来)从而得出,水会流动。领读:流动(出示自卡)

2、水的用途:

小朋友们我们知道了水是无色、无嗅、无味、透明的,还知道了水会流动,那么水有什么用途呢?(指导幼儿说)

教师进行小结:水的用途很大,人们每天喝水、洗脸、洗衣服、洗菜、做饭等都要用水;花草树木和庄稼也要用水;动物生存也离不开水,工厂生产需要水,发电织布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我们应该怎样用水呢?(节约用水,不能浪费一滴水)

教育幼儿要及时关闭水龙头

活动延伸:

朗诵儿歌:《水是个宝》结束

附:

水是个宝

水呀水,是个宝,人民生活少不了。

妈妈用它洗衣服,弟弟用它来洗澡。

淘米洗菜洗碗筷,家家户户不能少。

水呀水,是个宝,生产建设不可少。

庄稼要它来灌溉,花草树木也需要。

发电织布炼钢铁,大小工厂都需要。

水呀水,是个宝,它的用处真不少。

人人用水要爱惜,节约用水记得牢。

中班科学活动教案【第三篇】

活动目标

1、感知红黄蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

教学重点、难点

重点:感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

难点:幼儿能自主探索出颜色变化的规律。

活动准备

物质准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

经验准备:熟知颜色变化的规律。

活动过程

一、趣味引入

1、教师扮演魔术师,引起幼儿兴趣。

(1)教师:我是一个魔术师,我能把这个瓶子里的水变漂亮,你们想看吗?

(2)教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子,引导幼儿发现瓶子里水的变化。

2、出示很多瓶子,引起幼儿的操作兴趣。

(1)教师:你想当魔术师吗?我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧!

(2)带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子,鼓励幼儿说说:你瓶子里的水变化了吗?变成了什么颜色?让幼儿可以和同伴自由交流一下。

二、动手操作

1、观察颜色标记,开展“送瓶子回家”活动。

(1)教师(出示颜色标记箩筐):这是什么颜色?这是彩色小瓶子的家,你会送瓶子回家吗?

(2)引导幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子,放在相应颜色标记的箩筐里。

2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

(1)教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化。

(2)启发幼儿想一想,瓶子为什么会变成颜色呢?幼儿自由讲述。

3、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,跟着音乐摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

三、活动延伸

教师:小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色,去画一幅美丽的画吧。

中班科学教案【第四篇】

活动目标:

1、尝试不同的玩法,了解管子的输送作用。

2、在观察操作中,探索各种弯管的作用,发现能使球转弯的秘密。

3、愿意参与探索活动,大胆交流自己的探索发现。

活动准备:

管子、乒乓球、球门、各类小玩具、设计图、水、水盆、音乐。

活动过程:

一、经验导入

问:你们在哪里见过这些管子?

小结:管子无处不在。今天我们就和管子玩游戏。

二、管子游戏

1、玩法提示:让小玩具和管子一起玩,让小玩具从管子的这头进去,从管子的那头出来。

2、幼儿探索不同的玩法,尝试运用多种材料。

3、发现交流。

幼儿个别介绍自己不同的玩法,并上前演示。

4、小结

(1)管子平放,可以通过用力让小玩具出来。

(2)管子抬高,不用力也能让小玩具直直的出来。

三、“转弯射门”游戏

1、提出要求,介绍玩法:“转弯射门”。

2、介绍、认识管子的好朋友:各种接头管。

3、幼儿探索、尝试用多种接头管进行“转弯射门”。

4、探索交流,活动小结。

四、“管子设计师”

1、出示设计图,引导幼儿观察。

问:用了几根管子?你从哪里看出来?

2、共同合作,(分成2组)尝试看图示设计连接水管。

3、集体验证,通水试验,分享成功!

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