小班结构教案最新10篇

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小班结构教案【第一篇】

1、感知遥控器的外形特征，尝试运用围合的方法表现长方形的遥控器。

2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

经验：知道遥控器的用途；有拼摆小棍子的经验。

物质：ppt、音乐、半成品直线雪花片、各色雪花片、遥控器面板、遥控器实物、电脑、照相机、长短不一的小棍。

1、情境导入，引发兴趣。

出示电视机场景。师：“瞧，这是什么呀？”

“要用什么可以把电视机打开收看到电视节目呢？”

2、观察遥控器，感知外形特征。

（1）师：“我们一起来看看遥控器有点像什么形状的`？”

（2）小结遥控器特征：遥控器是长方形的，有四条直直的边，两条长边，两条短边，遥控器上有许多的数字按钮。

3、拼摆小棍，感知长方形的基本结构。

（1）师：“桌上有一些小棍，有的长有的短，你能用这些小棍拼出遥控器吗？”

（2）师：首先应该拿几根小棍，比一比要用一样长的来拼。

（3）展示照片，提升经验。

小结：对边等长（上下边一样长，左右边一样长），四边要围合起来。

4、幼儿建构活动，教师指导。

（1）师幼讨论接插方法。

师：你想用几根的小棒围合成遥控器，几根长？几根短呢？

出示等长小棒两组，个别幼儿尝试建构。

重点强调围合点的接插方法：内侧空一个齿。

（2）幼儿建构。

介绍半成品材料的提供：等长的直线小棒、遥控器面板。

5、评价。

（1）相互欣赏作品。

（2）教师评价。

师:“你是怎样建构出遥控器的？先插出了什么？接着怎么连接的。”帮助幼儿再次梳理建构长方形的经验方法。

在区域活动中鼓励幼儿尝试进一步建构表现长方形。

小班结构教案【第二篇】

1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的`能力，并尝试使用多种材料进行建构。

1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.

2.已经尝试合作建构十字路口.

回忆上节活动内容。

师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.

师:。

1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)。

2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园游乐场,公园等)。

小班结构教案【第三篇】

1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。

经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。

物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品。

1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。

（1）魔术棒导入，激发兴趣。

师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的？（直直的）”

（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。

师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的'东西，我们一起来看一看。”

师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”

师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”

2、个别幼儿示范，拓展经验。

（1）个别幼儿示范建构。

师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”

（2）幼儿示范。

（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的东西。

3、幼儿建构，教师观察指导。

引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。

鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。

提醒幼儿使用半成品。

4、展示作品，评价。

（1）介绍作品。

师：“你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”

（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。

延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。

在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。

我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用简笔画的形式引导幼儿观察比较、发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。

当然，在活动过程中还存在一些不足，如：活动前铺垫的较多，孩子在开始时已能猜出活动的内容，失去了应有的教育价值。其次，在建构技能上，我班幼儿比上过托班的孩子存在较大的差异，建构时接插不紧致，教师还需多加关注和帮助。

在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。

小班结构教案【第四篇】

在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。

1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、体验同伴间友好的情感。

幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)。

一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什?

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构，教师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、欣赏与评价。

请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极胆地进行建构，活动中部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更的收获，以激发幼儿创作的积极性。

小班结构教案【第五篇】

课程中要搭出屋子的重要布局,可以自由选择质料按意愿自由建构。网友分享的“小班结构教案最新10篇”，欢迎大家前来查阅。

1.让幼儿知道游戏的名称,引发幼儿的爱好,在西席的勉励下能到场建构游戏运动。

2.让幼儿对建构质料感爱好，感知特性，熟习质料操纵要领。

3.经由过程先生的勉励、资助，开端进修插、搭高、拼的技巧。

积塑、插塑，带幼儿熟习幼儿园的情况以及屋子图片。

1、导入

小朋友们,本日先生要请各人来当小小修建师,帮幼儿园盖屋子。

2、不雅察表示图，引诱幼儿说出外型特性

(1)、幼儿园有哪些屋子?他们是什么外形的?

(2)、围墙是什么样的?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部门?

3、教师树模搭建屋子的技巧和要领

先生按次序搭出屋子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构请求

(1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由选择质料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要敬服玩具,失到地上要实时捡起来,不要把别人搭建的`屋子碰倒。

(3)、要准确收放质料(轻拿轻放、按标志归类摆放)

5、幼儿运动,西席引导

(1)、对搭建本领低的幼儿,可引诱其模拟西席或看屋子图片举行建构。

(2)、引诱他们从搭平面屋子过渡到搭立体屋子。

6、观赏作品

你们以为哪个屋子搭的最美丽?为什么以为它美丽?

7、评价总结

我们本日搭了什么?你是用什么质料来搭的?你还会搭哪些和先生纷歧样的屋子?

表彰能勇敢建构、勇敢缔造的幼儿。

8、天然竣事。

小班结构教案【第六篇】

《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

1、在“卖早点”的情境游戏中复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。

2、尝试用多种方法来创编歌曲，能胆表演。

1、小推车一辆，食物图片七幅。

2、幼儿操作材料人手一份。

3、幼儿已有一定的生活经验。

一、创设情境，巩固已有经验。

教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。

师：你们猜猜我会卖些什么呢?

幼儿根据已有经验进行讲述。

二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。

1、熟悉旋律，逐个填词演唱。

师：你们看，我卖些什么?。

谁来我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

2、完整演唱歌曲。

师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

三、创编歌曲，匹配相应歌词。

1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱。

2、尝试替换1—2种食物来演唱。

幼儿自由创编，并能胆表演。

兴趣是幼儿学习的`原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班结构教案【第七篇】

综述三只小猪造房子的故事部分孩子都有所了解，而通过故事孩子们能更好的理解故事，充分感受故事中三只小猪的可爱，并知道造房子是要付出辛勤劳动的。

1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能根据故事内容胆表演故事情节。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

理解故事，明白造房子要付出辛勤的劳动。

能胆的进行表演。

1、挂图20号;《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

一、回忆故事教师请幼儿一起回忆三只小猪造房子的故事，说说故事内容。

二、出示挂图讲述故事。

(一)教师讲述故事。

提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?

呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子?

(二)幼儿边观察教师逐一出示的.挂图，边听故事录音。

提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里?

噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?

嘟嘟是怎么对付灰狼的?

三、幼儿跟录音边看挂图，边学讲故事。

(一)表演。

用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，表演故事。

(二)幼儿讨论提问：你喜欢哪知小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?

教学思：

故事的内容及图片很吸引小朋友，幼儿很感兴趣，特别是当灰狼来到小花猪房子前，幼儿听得很投入，很认真。

小班结构教案【第八篇】

1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、雪花片若干筐。

2、教师俘一个。

1、教师出示拼好的俘太阳和图片太阳，激发幼儿兴趣。

2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：

(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力和太阳的小。

5、教师小结。活动结束。

1.培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.

2.巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.

活动准备:。

1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.

2.已经尝试合作建构十字路口.

一.师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.

回忆上节活动内容。

师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.

二.请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.

师:。

1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)。

2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)。

三.出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?

小班结构教案【第九篇】

1、尝试用大小不同的两个圆连接表现葫芦娃。

2、乐意介绍自己的作品名称，体验成功的快乐。

1、经验准备：会插实心圆、观看过动画片《葫芦娃》。

2、物质准备：雪花片、场景、音乐、大小不同的圆形片人手2个。

1、情境导入，引起兴趣。

教师：“你们喜欢葫芦娃吗？为什么呢？”

2、幼儿拼摆图形片，感知葫芦的外形特征。

（1）出示葫芦娃的图片，幼儿观察。

教师：“宝宝们都很喜欢葫芦娃，那它是什么样子的啊？”

（2）幼儿拼摆，感知葫芦的`特征。

教师：“宝宝们，那你们用圆形来拼一拼、摆一摆吧！”

“谁来说说你拼的葫芦娃是什么样子的？”（一个圆大，一个圆小）。

3、幼儿尝试建构，教师观察指导。

教师：“宝宝们，你们会雪花片插葫芦吗？怎么插呢？”

观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。

4、评价。

（1）幼儿自由向同伴和老师介绍自己的作品。

（2）请个别幼儿在集体面前介绍：“谁愿意大声地向大家介绍你插的葫芦娃？”

小班结构教案【第十篇】

1、尝试用斜插、围合的方法建构三角形，添加伞把，表现小伞的外形特征。

2、乐意向同伴介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

经验：幼儿有打伞的经验。

物质：场景：展台、小动物玩具若干；各色雪花片；音乐。

1、情景导入，激发幼儿兴趣：

师：“天气这么热，我们出门的时候可以带一把什么来保护自己？”（幼儿自由讨论）。

教师小结：我们可以用遮阳伞来保护自己不被晒。

2、观察小伞的外形特征，讨论建构的方法：

师：小伞是什么样的？上面是什么，像什么形状？下面是什么？

教师小结：小伞是由伞面和伞把组成的。上面的伞面有点像三角形，下面的伞把像一根棍子。

师：“怎样用雪花片插一把小伞呢？三角形的伞面怎么插？”

教师小结：可以用斜插、围合的方法建构三角形，再加上直直的伞把就成功了。

师：“瞧，小动物在沙滩边玩热了，请你用雪花片插一些小伞送给小动物遮太阳好吗？”

3、幼儿建构，教师指导：

提醒幼儿将雪花片接插紧。

帮助能力弱的幼儿插出三角形的伞面完成作品。

鼓励幼儿注意颜色搭配。

4、交流、欣赏作品，评价作品：

鼓励幼儿展示自己的作品，和小动物有礼貌地交流。

师：哪一把伞是你送给小动物的？是什么颜色的`？你是怎么插的？

延伸活动：

师：三角形除了可以变成小伞，还可以变成什么呢？

鼓励幼儿在区角中用形状变出生活中的各种物品。

在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。最终把课题范围定在：建构三角形方面，尝试添加表现遮阳伞。

我们结合幼儿园十二五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上，我选择运用ppt变化的形式引导幼儿观察比较伞的形状、样子，发挥想象，从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高，建构出后能积极向老师、同伴交流。

当然，在活动过程中还存在一些不足。

第一，三角形的建构方法还有待讨论和研究，即孩子刚开始学习插三角形时，大多数是用围合的方法建构，而不是用斜插。其次，在表现伞面上，还可以给幼儿欣赏更多种类的伞，如半圆形、动物头型，提高幼儿的表现和创造力。

在今后的活动中，我会不断总结经验，吸取教训，以幼儿的创新发展为着眼点，注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。