《花的变化》教案【精编12篇】

通过观察花的生长过程，了解植物的生命周期，培养学生对自然的热爱与关注，如何引导学生进行探索与思考呢？以下是网友为大家整理分享的“《花的变化》教案”相关范文，供您参考学习！

《花的变化》优秀教案 篇1

一、教学目标

认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变 化的设计方法。

 技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好 的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。

 二、教学准备 教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。

 三、教学过程

1. 赏花 花卉是自然生命力的一个象征，花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。 很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画 花是人们最喜爱的活动之一。 说说各自喜欢的花和喜欢的理由，它有哪些基本特点？如花头有何特征，枝、 叶有何特征？

2. 找花 中华文化源远流长，从远古时期人们就尝试用花卉图案来点缀生活中的各种 器物，祈求丰收和吉祥。在漫长的历史长河里，人们创造出了无数经典的花卉图 案，为我们留下了一笔宝贵的文化财富。让我们一起来赏析一组图片，请寻找花 是怎么变的？（彩陶中的花卉纹样、画像砖中的花卉纹样，敦煌壁画中的花卉图 案，等等。） 师生讨论各自的发现与想法。

 3. 画花 用线描的方式写生或临摹，记录花卉。

4. 变花 根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变 得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。

教师讲授纹样的基本概念与设计方法。 以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。 通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味， 更具有视觉的表现力。 最后，根据构思，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为 主题的装饰纹样。学生创作，教师巡回辅导。

 5. 品花 学生围绕教室，作业集体展示，师生一起“品花”。

《花的变化》优秀教案 篇2

一、教学目标：

认知目标：了解自然花卉的生长结构和形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。

操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。

情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。

二、教学重点 ：学会运用变化的方法，进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点：装饰变化的设计创意。

三、课前准备：多媒体课件、纸餐盘、绘画工具

四、教学过程：

（一）、图片导入

1、欣赏形色各异的美丽花卉，注意花卉的生长结构与形态特征，感受花卉的自然美。

2、学生活动：小游戏

请四位同学用2-3分钟时间，快速画出指定的花卉。（老师将分别写有郁金香、荷花、牵牛花、梅花的四张白纸贴于黑板）

师生共同点评，学生所画的四种花与真实的花有了变化，引出本课课题：花的变化。

（二）、变化花卉的目的、用途

1、欣赏设计师、艺术家、能工巧匠们根据真实花卉进行变化后的花卉图案，比较刚才学生所画的花卉。

2、欣赏生活中的花卉图案（贯穿于人们的吃、穿、住、行、用），引导学生明了变化花卉的目的：为了使花卉的图形更具有装饰的审美性，更适合某种装饰的需要，为了更好地美化装饰我们的生活。

（三）、花卉的变化方法

由现实的花到变化的花，其方法是什么？

1、三种方法介绍

夸张变化：欣赏夸张变化的花卉图片，理解夸张变化的原理：通过夸张变形的方式，来强调花卉的某些特征。夸张变化的手法是突出某些形态，减弱或去掉某些部分。

丰富变化：通过添加产生的变化，使图案更具有装饰趣味，更符合审美的表现。

构成变化：通过形态、空间的构成对花卉进行一种特殊的装饰变化。

2、巩固知识：辨别三种花分别运用了什么变化方法？

3、运用方法：再请先前画四种花的同学将先前的四幅花卉运用丰富变化的方法进行添加装饰，起示范作用。

（四）、表现创造：做小小设计师

1、选择一种花卉进行添加的变化，并用色彩表现，将其用于纸餐盘的装饰美化。

2、作业展示

（五）、小结

（六）、拓展：留意生活中的花卉装饰。

五、教后感

《花的变化》优秀教案 篇3

活动目标

1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

1、ppt课件：漂亮的花

2、课件：图片-牵牛花活动过

程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

二、展开

1、谈话：我知道的牵牛花。

提问：

你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

提问：

（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》。

教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

三、结束活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

中班科学教案：认识牵牛花

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

朋友们，这些就是《花的变化》优秀教案范文的全部内容了，这些精编范文都出自优秀人才之手，一定会对大家的书写工作提供一定的帮助，希望这期内容能够帮助到大家。同时，小编也希望大家能多关注本站，以便后续更快捷地在站内搜索到需要的内容。

《花的变化》优秀教案 篇4

活动目标：

1.感知几种秋天常见的花，知道其名称和外形特征，了解花的基本结构。

2.通过观察和操作活动，加深对菊花、一串红和鸡冠花的认识。

3.知道花好看不能摘的道理。提升环境保护意识。

活动准备：

1.请幼儿从家中带一盆花，菊花若干盆。

2.创设《我们的小花园》小园地。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

幼儿介绍自带的花。

组织幼儿参观《我们的小花园》园地，让幼儿向同伴介绍自己带来的花卉，并与同伴自由交流。请个别幼儿在集体面前大声地介绍。

组织引导幼儿观察感知—秋天的花。

教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？

引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿轻轻抚摸观察物，并与幼儿进行自由交流。

集中围坐，由幼儿叙述自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。对幼儿中发出的疑问即使组织讨论或针对性观察，教师和幼儿一起梳理植物的概念。（根、茎、叶、花、果）。

全面针对性观察—菊花。

每桌一盆菊花，要求幼儿根据植物的结构对花、叶、茎进行有序观察、议论和介绍。

教师：这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？

鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。教师告诉幼儿菊花是中国名花之一，深受大家喜欢。

观看幼儿用书，进一步感知认识菊花、一串红和鸡冠花。

教师：看图说说，图上有哪些花？菊花是什么颜色？花瓣是什么样子的？看上去像什么？

教师带领幼儿观察感知菊花、一串红和鸡冠花图片，感知衙门，她它们的特点。

教师带领幼儿边指图文边感知阅读花卉名称汉字，并学习朗诵诗歌《鸡冠花》

教师简单小结：菊花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花；有的花瓣像卷曲的头发；一串红的花是红色的，一朵一朵排在花茎上，像爆竹；鸡冠花的花朵有红色的、黄色的很像公鸡的鸡冠。它们都是秋天的花卉，都在秋天开放。

开始部分调整为组织幼儿到小区内感知认识秋天的花卉。

《花的变化》优秀教案 篇5

活动目标：通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。

活动准备：种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程：

活动（一）育苗

1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。

3、教师要引导幼儿观察种子发芽的过程。讨论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动（二）移植

1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？

活动（三）管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。

2、在整个过程中，教师要注意引导幼儿观察牵牛花的变化。

讨论：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动（四）自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。

活动建议：

1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

《花的变化》优秀教案 篇6

一、教学目标

1、让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。

2、让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

3、通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。

二、教学准备

教师：花卉、纸、笔、颜料、6种变化技法的示例，多媒体课件等； 学生：纸、笔、颜料等。

三、教学过程

（一）导入新课

1、谈话：同学们喜欢什么花，为什么喜欢呢？让学生自己说出喜欢的花和理由。（3—5名同学）

2、花是美丽的，但是却总是要凋谢的，怎么办才能留住美丽呢？（拍照片，绘画等方式）

3、赏花

花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画花是人们最喜爱的活动之一。

说说这些花有哪些基本特点？如花头有何特征，枝、叶有何特征？（PPT放花的图片，学生欣赏讨论，回答倾听）

过渡：前人对花卉的描绘和描述已经十分全面，今天，我们要用一种新的方式来留住我们喜欢的花卉，把这份美丽永恒。

板书课题：花的变化

（二）学习新课

1、析 花

(PPT)变化的花，让学生辨认是什么花，并说出这样的花和生活中的花有什么区别？（1）学生辨认，交流

（2）尝试临摹，说感受（和写生花卉相比较）

2、变 花

（1）出示写生稿花卉和变化的图案稿 以牵牛花为例，演示技巧一： 减化 夸张(PPT)①减化 ②夸张 将准备的两幅教师准备作品贴在相应的位置。讲解让学生区分。小结：通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加简洁，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。

（2）小练习分小组合作完成，每组一张，采用添加的方法完成，然后展示，评比。（3）技巧二和技巧三 通过学生的粘贴练习认识这两种方法和四种技巧。（通过这种方法让学生更好地辨别）

教师小结：三种变化六个技巧可以有机的结合起来运用在一个花卉的变化里。

3、绘 花 ①演示变化的步骤

②（PPT）出示几组不同的花卉，作为学生的创作素材，学生分小组独立创作 ③教师指导。（背景音乐）4.品花（背景音乐）

（1）学生围绕教室，作业集体展示，师生一起“品花”。评出最佳艺术效果，最佳创新等作品。并说出这些作品可以用在哪里？PPT展示图案的用途。

（2）教师小结

（三）课堂总结与反思

《花的变化》优秀教案 篇7

一、认知目标

通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美技能目标带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花情感目标萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的.情感。

二、活动重点

萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

三、准备

贴板一块、黑色记号笔一支

四、导入

1、交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

2、教师带领幼儿外出

3、边散步边寻找美丽的花

①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

④去闻闻花的香味

4、教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

5、返回幼儿园

6、集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

《花的变化》优秀教案 篇8

【活动目标】

1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。

2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。

3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

配套课件：大班美术课件《春天的花》PPT课件

【活动过程】

1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。

教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。

师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？

花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）

教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。

2、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）

师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。

教师示范后，请个别幼儿上来演示。

3、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。

（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

《花的变化》优秀教案 篇9

一、活动目标：

1、知道花朵是从花苞开始慢慢开放的，花会开也会枯萎。

2、感受生命的生长。

二、活动重点、难点

花的变化、花儿哪里去了

三、活动准备：

ppt课件、百合或玫瑰一束，有盛开的，也有未开放的，还有枯萎的；干花若干

四、活动过程：

（一）花的变化。活动引入

1、引导幼儿观察不同的花的形态：这些花有什么不同？为什么会有这些不同呢？你知道它们谁开在先，谁开在后？谁哥哥姐姐，谁是弟弟妹妹？

2、请幼儿仔细观察，并从气味、表面质感、形状等角度进行描述。

3、幼儿学一学开的过程：从花苞（身体蜷缩成一团，手掌合起来），到开了一点，再到盛开。可以先由个别幼儿表演，再全体幼儿一起表演。请幼儿谈谈不同阶段的表演感受。

（二）花儿哪里去了。

1、引导幼儿理解花的枯萎：花儿开了以后又会怎么样呢？它们会发生什么变化？你喜欢这种变化吗？（请幼儿再次观察快要枯萎的花。）每朵花都会枯萎吗？在枯萎的时候在想什么？心情怎样？

2、教师总结：每个小生命的成长都会有许多变化，树叶落了明年还会生长，草儿慌了明年还会变绿。花儿也是一样，枯萎了，掉落后会接触小籽籽，明年又会开出新的花来。

3、幼儿在想象的基础上，表现花落的过程：身体慢慢缩紧，手放松表示花瓣飘落，抱臂表示结出小花籽，然后安静地睡着了。

4、在音乐声中表演花开到花落的整个过程。

《花的变化》优秀教案 篇10

一．活动目标

1、学习四季分别主要开的花

2、主动探索各种花的特征及颜色

二．活动重点

1、能够认识春夏秋冬四季的花

2、能够说出指定花的特征及颜色

三．活动准备

1、分别准备与春夏秋冬各自相关的图片

四．活动过程

（一）导入部分以谈话的形式导入教师：”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢？””现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。”

（二）展开部分

1、指导幼儿观察第一页ppt中的各种各样的花，探索，发现花的特征。

教师：”小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字””下面老师带小朋友们来一个一个认识它们”

2、指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色

（1）教师”小朋友们，谁能告诉老师，这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣””像什么？”（让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。）

（2）小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的问题进行自己探索

3、请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。

（三）结束部分请小朋友们依次说出这几种花的名字，颜色，及盛开的季节四．活动延伸引导小朋友唱”春天到了，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。”

《花的变化》优秀教案 篇11

教学目标：

通过欣赏及比较等实践活动，了解花卉图案设计的基础知识，理解花卉图案在日常生活中的用途和意义。

尝试用喜欢的方式设计制作花卉二方连续图案，并用它来装饰自己的物品。

感悟花卉图案设计考虑的艺术美，感受生活中的艺术趣味。

培养学生热爱生活的情趣，发展感受与鉴赏能力、表现能力、创造能力，提高美术文化素养，丰富情感体验。

教学难点：花卉图案设计的方法

教学重点：制作二方连续纹样

教学过程：

一、导入

出示空白青花瓷图片，师提问：老师这里有一个瓶子，你看看呢，这个瓶子还缺点什么？

（学生观察瓶子，发现瓶子单调，可以给它装饰一些美丽的花）

出示有花纹的青花瓷图片

师：漂亮吗？经过图案的装饰，它变得更加漂亮了。（揭题）今天，我们来学习《物品上的花廊》（板书）

二、新课

1、出示4张图片，（1、3对称，2、4均衡，1、2连续图案，3、4单独图案）

师提问：

这四张图，你能够找出他们的区别吗？

（师生互动，引导学生去找出不同的答案来）

学生思考分析：

根据回答，师小结板书：

单独图案：相对独立、单独构成的图案纹样。

连续图案：是连续构成、并可以不断扩展的图案纹样。

2、出示若干图片：

（1）提问：左右两组图片都是连续图案，它们有什么区别？

①、二方连续概念：是将图案的基本纹样单位向左右或上下两个方向连续重复构成的带状的图案。用途：瓷器、盘、腰带等

②、四方连续概念：是将图案的基本纹样单元向上下左右四个方向重复连续构成。用途：花布、丝绸、地砖、墙纸等。

（2）连续图案的用途：

提问：生活中，你在哪里可以连续图案的应用？

思考连续图案的用途，欣赏图片若干。

3、出示三张二方连续图片，提问：这三张都是二方连续，他们有什么区别？

①、散点式（师举一反三，用图案拼摆）

②、折线式

③、波浪式

教师出示二方连续纹样，学生观察。

教师一边说二方连续的概念，一边拿出一个基本型。排成一个散点式。

师：同学们看老师用一个基本形已经排出一个二方连续了，你还有别的排法吗？

（学生在黑板上尝试不用的排法。）

教师引出二方连续的骨骼排法。

师：重复的图案把它连在一起就形成了一个二方连续，那么你想一想，如何做出一模一样的重复图案呢？

（学生：画，用印的方式，可以用折的方式，然后再剪）

师：接下来的时间请同学们用你喜欢的方式来为你的花瓶穿上美丽的花衣裳。

（学生活动）

学生作品展示

结束

教师总结：二方连续在我们生活中还有很多，希望同学们能够多观察并发现，我们要用我们的美术知识把我们的生活装点得更加美丽，也希望同学们变得更加美丽。

教学反思

《花的变化》这一课属于“设计·应用”学习领域，是学习工艺美术设计的基础，它侧重于设计，但其中也渗透着“造型·表现”的成分。我在设计本课时，考虑到初一学生的身心特点，这一年龄段的学生审美能力逐渐形成并开始向理性思考过渡。随着抽象思维能力逐渐发展，他们想象的新颖与细腻程度逐渐提高，对于视觉经验而言，有助于他们选择欣赏和表现内容。设计的基础知识学起来对初一的孩子来讲比较枯燥，有些设计方法在短时期内也难于理解，所以我在导入本课时PS了一个青花瓷去掉图案，让学生有一个直观的感受，感受到有了装饰后的瓶子给人一种新的视觉感受，由此引入留住花朵美丽的想法，并展示生活中一些有花卉图案的物品。再告诉学生其实古人和我们有着同样的想法，用花卉来装点物品，唤起学生的好奇心，并用古代陶盆上的花卉图案引出“图案”这个基本概念。这时用花卉照片和花卉图案的比较引导学生总结出图案设计的基本方法——变形、夸张、添加。这个总设计的方法给了学生后再深入讲解花卉图案设计的具体方法。在这一步骤中，为了让学生更能抓住植物花卉的特点，我把花朵和花叶分开讲解，并把花的外形归类，分为球状、杯状、盘状、碗状四个大类，再让学生看花卉照片并回答出它们可以归为什么外形的花，以此加深印象，在以后的图案变形中把握住花朵的特征。接下来讲解叶子的形状，在这两个讲解过程中穿插变形、夸张、添加这些手法的具体方法，让学生更为深刻地理解基本的图案设计方法。如何让这些简单的图案变得更丰富、更漂亮。这个步骤是巩固之前所学的变形、夸张、添加的方法，学生普遍已经能够说出许多的变化方法，并且积极踊跃地要求表达自己的想法，学生的想象力超乎了我的预料。然后再给学生欣赏一些莲花、荷花这类碗状花的图案，这些是效果更为丰富的图案，以此进一步启发学生开拓思维，从中学习怎样变动各个因素，创造出更有趣的形象。这节课从情感调动到讲解图案变化方法，从简单的练习到深入学习图案形式规律及把图案的变化方法运用到这些规律中，都给学生以最直观的感受，由简入深、环环相扣，既凸显了图案设计的理性，又形象生动。学生都能积极思考、踊跃回答问题。并且，以莲花图案为主，让学生可以更为深刻地理解图案的形式法则及变化方法。学生的作业以课堂中的简单练习为基础，运用变形、夸张、添加等方法，设计一幅黑白图案。这时，学生已经能理解基本的图案设计方法，并能把它们运用到图案设计中，思维异常活跃，作业丰富多彩。

《花的变化》优秀教案 篇12

活动目标：

1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3．探索、发现生活中花的多样性及特征。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、场地布置（花仙子的花园）

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观察环境，感知花的美

1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

2．幼儿观察、品尝花的礼物

（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的装饰品。

（5）清香空气

（6）可以美容……

三、创造花的艺术品

1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

3．幼儿绘画：花的礼物

4．幼儿描述自己的创造。