语文一年级上册教案(实用4篇)
【导言】此例“语文一年级上册教案(实用4篇)”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
人教版一年级语文上册教案1
设计说明:
本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上,我通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
学前准备:
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.认识10个生字,会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点:
认识10个生字,会写4个生字。
学前准备:
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.认读生字,熟读课文。(学生)
3.多媒体课件。(教师)
教学过程:
一、谜语导入,揭示课题。(用时:5分钟)
1.导入:小朋友们,老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们知道谜底吗?
2.板书课题。
二、初读课文,读准字词。(用时:15分钟)
1.课件出示课文插图。
2.引导学生图文结合,思考:课文是怎样描写月儿的?
3.组织学生自由读课文。
4.引导学生画出本文中的生字,多读几遍。
5.检查学生的读书情况。
三、书写生字。(用时:15分钟)
1.课件出示4个会写字,组织学生认读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要点。
4.组织学生自由练习书写。
四、布置作业。(用时:5分钟)
课件出示作业
抄写4个会写字。
教学反思:
教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
读书破万卷,下笔如有神。山草香为大家分享的4篇语文一年级上册教案就到这里了,希望在人教版一年级语文上册教案的写作方面给予您相应的帮助。
人教版一年级语文上册教案2
教学目的:
1.学习g、k、h的读音及写法和以其为声母的两拼音节、三拼音节。
2.学习带有g、k、h声母的音节词。
3.学习“瓜、果、禾、火”字音、字义。
教学重点:
学习g、k、h的读音及两拼音节、三拼音节。
教学难点:
学习带g、k、h声母的音节词、学习“瓜、果、禾、火”四个生字。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
一、导入,创设情景。
二、感知,体验发音部位。
1.诵读情境儿歌,出示情境图。
2.师领读儿歌。
三、学习声母的读音。
1.出示卡片“g”,声母g,白鸽的“鸽”读得轻而短,师范读,生跟读,指名读,开火车读,正音。
2.出示卡片“k”、“h”,指导。
3.游戏巩固“猜卡片”。
四、学习声母g、k、h的形。
1.你有好办法记住声母g、k、h吗?交流后小结。
2.指导书写(g、k、h逐个进行)
①引导学习笔顺图,用手指书空。
②在书上描红
③交流观察所得:在四线格中的位置。
④游戏:“进小屋”,师范写,指名学生演板。
⑤书上再描红并书写一个。
五、练读g、k、h与单韵母组成的两拼音节的拼读。
1.学习音节ga、ge、gu的拼读。
①观察g—e—ge,了解这个音节的组成,学生自己再进行拼读。
②出示音节ga、gu,让学生自己拼读音节,与同桌交流。
③指名学生演板:ga、ge、gu的四声。
④分小组练习其四声,分小组展示自学结果。
2.学习“ka、ke、ku,ha、he、hu”及四声。(小组学、自学)
六、练读二拼音节的音节词。
1.练读书中词:gēge,kělè,báhé。
2.游戏:“聊天室”,边聊天,边读与g、k、h相关的二拼音节词。
七、书写练习。
第二课时
一、复习
1.复习声母g、k、h。
2.复习音节:ga、ge、gu,ka、ke、ku,ha、he、hu。
3.复习音节词:gēge,kělè,báhé。
二、学习三拼音节拼读方法。
1.出示g—u—a→gua。
①口诀:声轻介快韵母响;
②介绍介母;
③范读、指读、齐读;
④同桌互练,检查。
2.练习拼读guo、kua、hua、kuo、huo。
三、练习音节词。
1.练读书中词:guǒpí、kuàbù、huāduǒ;
2.检查。
四、识字
1.学习“瓜”。
①看图说图意;
②读拼音识字;
③师领读。
2.学习“果、卡、禾、花、火”,方法同上。
3.复习巩固“瓜、果、禾、火”。
人教版语文一年级上册教案3
第一课时
课时目标
1、学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母型。
2、认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
教学过程
一、明确学习目的,激发学生学习兴趣
1、教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌:
汉语拼音用途大,学习生字需要它,
帮助学好普通话,我们决心学好它。
3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学生学习兴趣。
二、学习单韵母a
1、看图引出单韵母a,,板书a。
2、教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中形不能变动。可以利用插图,借助“啊”让学生读准a的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴a、a、a。”
3、再引导学生看图:小女孩的头部像a的。形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。
4、学生反复练习法发a的音。教师巡视指导纠正,单个练。(开小火车,指名读)
三、学习单韵母o
(方法同上)注意教发o音时,讲要领,做示范。发音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音。
四、学习单韵母e
(方法同上)注意发e音时,讲要领,做示范。这个韵母不是“鹅)的音,是第一声e,“鹅”是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e、e、e。
五、小结
教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。
1、张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,嘴巴扁小e、e、e。要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字母形相似的部分。
2、跟着老师读儿歌。
①圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a、a、a。
②太阳出来红彤彤,公鸡一叫o、o、o。
③清清池塘一只鹅,水中倒影e、e、e。
3、跟着老师读一读,说一说。
六、学习声调
1、认识声调符号,配合手势和儿歌一起学。 “ˉ”是第一声,“ˊ”是第二声,“ˇ”是第三声,“ˋ”是第四声。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
2、练习读a、o、e的四声。
⑴按顺序读或变顺序读。
⑵二、三声对比读。 á——ǎ ó——ǒ ——ě
⑶联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词说句。ā阿姨好!。ó哦,是这样吗?ò哦,我明白了。
飞蛾额头ě恶心饿了凶恶
七、巩固练习
1、教师领读课文,学生自读课文。
2、让学生读卡片上不带调韵母,说说字母形状。
3、读带调字母,自读,指名读。
八、小结
我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母的形,掌握了四个声调。
九、家庭作业
请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰,头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。
板书设计
a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě
人教版一年级语文上册教案4
教学目标:
1.会写“才、明、同、学”4个生字。
2.能够有感情地朗读课文,充分发挥学生的想象力。
教学重点:
1.会写4个生字。
2.能有感情地朗读课文。
学前准备:
教学课件。(教师)
教学过程:
一、复习导入新课。(用时:5分钟)
1.检测认字。(课件展示)
2.全班有感情地齐读课文。
二、再读课文,理解内容。(用时:13分钟)
1.全班分成了3个大组,每组朗读一节小诗。
2.这首诗中,你觉得哪个地方写得比较有趣,说说你的理由。
3.诗中的小朋友明天要去远足了,他为什么睡不着?
4.你有过这样的心情吗?练习说一说。
5.多种方式读诗歌,直到能背诵。
三、练习说话,深入感悟。(用时:8分钟)
1.课件展示,学生练习说话。
我和( )去了( ),玩了( ),心情( )。
2.小组读,全班读,背诵。
四、书写生字,练习巩固。(用时:10分钟)
1.出示要求会写的字“才、明、同、学”,认字并组词。
2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。
3.让学生认真书写,教师巡视指导。
五、课堂总结,布置作业。(用时:4分钟)
1.这节课我们学到了些什么知识?
2.布置作业。
板书设计:
教学反思本课教学的诗歌凝练、传神、充满艺术张力,为了让学生更好地把握,我创设了多种情境,让学生感悟,体验,让感情自然迸发;从而取代了生硬的指导,特别是练习说话进行了拓展,更让学生对该课有了进一步的深化认识,让学生真正学到知识。写字方面放手让学生自己说说笔顺,练习书写,教师起到了引导作用,突出了学生的主体地位。
上一篇:实用爱上幼儿园小班语言教案5篇
下一篇:二年级上册数学教案(汇总4篇)