幼儿园简单的科学教案精彩4篇

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幼儿园观察类科学教学教案【第一篇】

课程目标

1、让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。

2、让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。

3、培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。

课程工具

1、准备足够的小杯子。

2、准备足够的小盘子。

3、准备足够的筷子。

4、准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。

课程过程

1、讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。

故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？

2、引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。

实验过程

1、老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。

2、老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。

3、老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。

4、老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。

5、老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。

课程总结

这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。

幼儿园观察类科学教学教案【第二篇】

教案名称：种下小树观察观察（幼儿园春天环境布置）

教案前言：我们在郊区种下我们的小小愿望，种下的小树和我们一起合影留念，我们将自己的名字挂在小树上，陪着小树一起成长，小树对着我们微笑，小树对着我们恋恋不舍。小树再见，小树再见，小树我们还会回来看你的。通过本次幼儿园教案让孩子亲手植树，了解栽树的步骤。

教案目标：

1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法；

2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等；

3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系；

4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

教案口号：行动起来，争做护绿小使者。

教案内容：

1、绿化植物知多少：老师和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

2、树叶探趣：教师和孩子一起到幼儿园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签。

3、根据班级幼儿年龄的特点分别制定相应的植树节活动：

托班幼儿：为小树浇水、认识小树；

小班幼儿认领小树或者以班级为单位认养小树，并未小树系绿丝带；

中班认养小树，系绿丝带，位小树命名，悬挂标识等，并与小树合照，定期去浇水和护理等。

幼儿园科学教案【第三篇】

科学意图：

儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

材料准备：

大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

实验操作：

（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外自然冷冻。

（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不同。比如，放在室内任其自然融化、加热融化、放在阳光下融化等。

（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。

（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。

指导建议：

在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。

在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。

指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自己观察到的结果和温度记录下来。

拓展与替代：

建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。

在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。

鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。

科学小知识：

固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情况下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情况下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。

活动反思：

幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。

幼儿园科学教案【第四篇】

活动目标

1．引导幼儿通过观察、比较、尝试、交流等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。

2．通过操作活动，培养幼儿的动手能力。

3．引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。

活动准备

材料准备：

1．各种不倒娃娃和不倒娃娃的外壳若干，沙子、棉花、木块、橡皮泥、圆形金属块、胶带、剪刀若干。

2．底部是平的不倒娃娃外壳一个。

活动过程

1．发现问题

师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。

孩子们饶有兴趣地玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒娃娃推倒，一会儿把不倒娃娃拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去……

师：谁能告诉老师你发现了什么？

小朋友们争先恐后地举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友说感觉不倒娃娃有点重。

2．进行比较

（把肚子里没有东西的不倒娃娃的外壳发给幼儿）

师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒娃娃。（幼儿自由地玩）

师：你现在发现了什么？

有的小朋友发现两个娃娃长得一模一样；有的小朋友发现一个娃娃永远也推不倒，另一个娃娃却站都站不住；还有的小朋友发现一个娃娃很重，另一个娃娃很轻。

3．开动脑筋

师：两个娃娃看起来一样，为什么一个不倒娃娃能不倒，而另一个不倒娃娃却站不住呢？

小朋友们再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为肚子里有东西，有的小朋友说不倒娃娃不倒是因为它很重……我及时肯定了幼儿的一些想法。

4．动手尝试

师：给站不住的娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试吧。

幼儿打开不倒娃娃外壳的底座，有的先把沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到娃娃的底部也不行；有的小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到娃娃的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆，压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴地让周围的小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现，用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。活动进行一段时间后，我鼓励幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。

5．交流结果

师：现在请你们告诉老师，你是怎样让不倒娃娃不倒的？

小朋友争先恐后地向我讲述他们的实验过程。有的小朋友告诉我，他先用棉花和木块，发现这些东西太轻了，娃娃倒下去照样起不来，他又把沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来，最后他把圆形金属块放在娃娃的底部，娃娃能站起来却是倾斜的。

师：谁发现了能帮他解决这个问题的方法？（让大家讨论）

6．看看构造

打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。

师：小朋友，不倒娃娃的肚子里到底有什么呢？

通过观察，幼儿发现不倒娃娃的底部有一块面积较大的圆形金属。

师：小朋友试一试圆形金属能不能从娃娃的肚子里拿出来？

幼儿试着去取圆形金属，发现圆形金属是固定在娃娃的底部的。

师：现在请小朋友仔细看一看圆形金属放在娃娃底部的什么位置？

通过教师的引导，幼儿发现圆形金属块是固定在娃娃底部的正中间的。

7．发现秘密

师：现在小朋友们发观娃娃不倒的秘密了吗？

幼：在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定在中间，娃娃就会倒了再站起来。

师：如果娃娃的底部不是圆的，倒了还会站起来吗？（幼儿根据经验进行回答）

师：让我们一起来看一看到底谁的说法正确。

幼儿实验发现底部是平的娃娃，即使用比较重的金属固定在底部中间，倒了之后也不会站起来。

幼儿再次总结：底部是圆的娃娃，在它肚子的底部中间固定上重一点的东西，娃娃才会倒了再站起来。

8、延伸活动

（1）让幼儿修一修坏了的不倒娃娃

（2）把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续控索。

（3）在手工区为幼儿准备蛋壳，橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁。