幼儿园中班主题活动教案(最新4篇)
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中班主题活动【第一篇】
活动名称:交通工具的家
活动目标;学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;了解交通工具的不同停靠点及交通规则;培养初步的创编儿歌的兴趣,体验成就感。
材料准备:各种交通〖〗工具模型,汽车站 飞机场 港口 医院等各种背景图
指导要点:
一。猜谜引题
将各种交通工具编成谜语,幼儿猜对一种出示一种。
二。经验讲述
你乘过哪种交通工具?
有什么感觉?乘座时应注意些什么?
以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述,使幼儿在互相交流中获得经验。
三。交通工具的家
现代交通工具给我们带来了巨大的方便,当它们工作累的时候也需要回家休息一下,它们有家吗?它们的家在哪里?
四。游戏:儿歌对对碰<家>
以教师讲上句,幼儿讲下句的形式,充分调动幼儿创编儿歌的积极性。
五。送交通工具回家
幼儿自选自己喜欢的交通工具,随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作,将交通工具送回自己的家。
六。活动延伸:幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识,为下一步学习交通规则做准备。
幼儿园中班主题活动教案【第二篇】
活动由来:
在和孩子们的交谈中了解到秋天是最美的,秋天是收获的季节。和孩子们的游戏中发现幼儿喜欢捉虫子,他们很想了解秋天的动物、植物。因此我们设计了主题活动“美丽的秋天”。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、能够感知秋天天气的变化与动植物和人的关系。
2、用语言表述出对秋天自然的感受。
3、喜欢探索和发现,喜欢问为什么?培养幼儿对科学探索的`兴趣。
4、为幼儿提供创作的机会,并会用多种形式表现出来。
1、月亮为什么会变?
2、树叶上面为什么会有花纹?
3、为什么有的树落叶有的树不落叶?
4、衣服是怎么制成的?为什么颜色都不一样?
5、秋天天空为什么不是蓝的?
1、我感到秋天是什么样的?
2、秋天的墙饰。
3、衣服的墙饰。
1、 制作衣服
2、 树叶分类
3、 收集树叶
4、 蝴蝶
5、 会变的颜色
6、 中秋节
7、 国庆节
8、 教师节
9、 美工活动:
我喜爱的秋天
1、请家长带幼儿郊游感受秋天。
2、填写主题网调查表。
3、观察天文馆,丰富相关经验。
家长搜集一些有关秋天相关内容,并能亲自来园讲给小朋友听。
幼儿园中班主题活动教案【第三篇】
设计意图
在几千年的中国传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法,更已与每个人结合起来,赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出:要为幼儿创造宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往,体验语言交流的乐趣,学习用礼貌的语言进行交往。
最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣,常常在一起谈论有关问题,有的小朋友还会问:“老师,你是属什么的'呀?”因此,我预设了这个活动,让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。
活动目标
1.理解故事内容,能根据故事情节大胆猜测比赛结果,发展幼儿语言表达能力。
2.初步了解十二生肖及其排列顺序。
3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。
活动准备
1.幼儿向家人了解他们的属相
2.故事投影
3.十二生肖图片一套,胸饰两套
活动过程
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了,金老师收到了一件礼物,知道是什么吗?因为老师属猴,所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友,你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿回答出示相应属相)刚才小朋友非常能干,已经说出了许多属相,那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。
二、.理解故事内容,了解十二生肖的排列顺序
1.利用课件边讲述故事边提问:提问:牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)现在进行的是爬山比赛,你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)接下来动物们进行的是跨步比赛,你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)咦,你们看,接下来动物们要进行什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜想后继续讲述)
2.提问:故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数),对了一共有十二种动物,所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的,外国是没有的,在很早以前我们中国人就发明了,每年都有一种小动物做为标志,我们中国人真了不起呀!
3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代:“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好,我们分成两组,看那一组先排好就是冠军,会有礼物哦!”
四、延伸:今天小朋友知道了十二生肖,还知道了十二生肖的排列顺序,咦我们有的小朋友是属马的,有的大人怎么也是属马的呀,为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次,金老师再和小朋友一起去发现吧。
中班主题活动教案【第四篇】
一、主题的产生:
在之前我们曾经做过“阿拉宁波”的主题,让孩子了解到宁波的历史和各个领域的特色,孩子们兴趣很高,虽然对宁波的海鲜有一定的了解,可是对宁波这个有着深厚的饮食文化城市来说,只谈海鲜似乎并不能全面的代表宁波独特的饮食文化,况且从一个地方的特色饮食入手,可以使他们对宁波的特色文化有进一步的了解,而且食物是他们每天都要接触的,所以我决定以此开展主题活动。
主题网络图:
三、教育目标:
四、实践活动:
语言:《缸、鸭、狗的故事》活动四:社会:《包汤圆》音乐:《大家吃的喜洋洋》
五、环境布置:
在班级墙面上开辟一个小班块“我是小小美食家”,可以是幼儿吃小吃时的图片,也可是是幼儿带来的宁波名菜的菜谱或图片,也可以是幼儿自己的文字,来介绍自己最喜欢吃的一道宁波菜。在区域角办“美食一条街”、“美食大排挡”等,请幼儿自己动手,运用各种材料制作宁波的特色小吃。
六、家长工作:
请家长帮忙替孩子寻找有关宁波饮食文化的书籍、图片、网站、资料等,并且在利用节假日带幼儿去品尝宁波的小吃,有条件的可以带孩子去酒店参观厨房运作流程。
八、活动内容详案:
活动一:语言:《缸、鸭、狗的故事》
设计思路:要了解宁波的独特的饮食文化,也许从宁波的小吃开始是最合适的。要吃小吃,就一定要去城隍庙步行街上的“缸、鸭、狗”,对于这个老字号小吃名字还有一个非常有趣的故事,这对幼儿开始了解宁波饮食文化是一个很有趣的开始。
活动目标:
1、知道故事的名称,理解故事的内容。能简单讲述故事的内容。
2、能够明白宁波著名小吃的由来,培养幼儿对宁波小吃文化的浓厚兴趣。
3、养成认真倾听故事的习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
在课前请家长代幼儿去“缸、鸭、狗”吃小吃,“缸、鸭、狗”的照片和资料。
活动过程:
1、引出课题。
教师在黑板上画出一口缸、一个鸭子、一条狗,引导幼儿观察。
“小朋友,你们看黑板上有什么东西啊?”(有缸、一个鸭子和一条狗)
2、教师提出疑问,引导幼儿讨论。
“那我们小朋友想一想,动动脑筋,这三个东西有什么联系吗?”
3、教师简短谈话,引入课题。
今天老师要给大家讲一个《缸、鸭、狗的故事》。
4、教师有表情地讲述故事。
5、教师出示有关的图片、资料,再次讲述故事,并提问以帮助幼儿理解故事的内容。
(1)这个张店主叫什么?他识字吗?
(2)他是用什么方法做的招牌呢?为什么会想到这个方法?
故事:从前,有个非常勤劳的人,虽然家里很穷,可是由于他刻苦的努力开了一家小吃店,日子还是过的有声有色。此店主姓张,乳名叫阿狗,他在小吃的制作上很下工夫,名字越来越大,来光顾的客人也越来越多,店也越做越大,可是有了店铺总得有个招牌,有个名字吧,可是这个张老板是不识字的,阿狗想来想去,头都想破了却也想不出个办法,他又是个要强得人,不想去求别人,终于有一天,他灵机一动,想起了用实物代替,这还要感谢我们宁波可爱的本地话,因为在宁波话中“张”音同“缸”,“阿”音同“鸭”,“狗”音仍为“狗”,于是张阿狗的店招牌就成了现在这摸样:一口缸、一个鸭子、一条狗,流传至今。
课后反思;孩子们对吃的东西比较有兴趣,这堂生动有趣的语言课,对于幼儿开始了解宁波的饮食文化起了一个很好的开头,小朋友们认真的听,并且能够提出各种有关小吃的问题,使这个活动开展起来十分顺利,孩子们对小吃文化的兴趣也高涨起来,家长反馈说孩子们回到家后都给他们讲了这个故事,有的孩子说我们宁波人真聪明,心中充满了自豪感。
活动二:社会:《包汤圆》
设计思路:要了解宁波的小吃,从宁波的特色点心开始是最合适的。点心中还是以宁波猪油汤圆最有名气,它已有700年的历史。加上之前对“缸、鸭、狗”这个百年老店的了解,孩子们对这个老店最出名的猪油汤团也是“垂涎已久”了。
活动目标:
1、在动手包汤圆的活动中,进一步对宁波特色点心感兴趣。
2、品尝自己制作的点心,有参与的愿望。
活动准备:水磨糯米粉、清水、馅
活动过程:
1、引出主题。
“卖汤圆,卖汤圆,小二哥的汤圆圆又圆,一碗汤圆满又满,三毛钱来卖汤圆…………汤圆一样可以当茶饭。”“小朋友,老师唱的歌好听吗?”(好听!)“那你们知道老师唱的是什么吗?”(是汤圆)“那你们想不想吃汤圆、作汤圆啊?”。(想)
2、出示一只包好的汤团。“快来看看老师手上拿着什么?”(汤圆)“好,那请我们小朋友好好的看一看,这个汤圆是什么样子的?”(圆圆的、白白的,而且里面有很好吃的东西)“里面好吃的叫馅,是用猪油、白糖、黑芝麻麻馅做成的,这个呀就是我们宁波有名的猪油汤团!”
3、请幼儿边看,讲解:“请小朋友想一想馅是怎么进去的呢?这是宁波特有的吗?”
4、老师示范讲解包汤团的要领。“我们小朋友将我们面前的水磨糯米粉加一些清水,慢慢的揉成一个圆圆的、小小的粉团,然后把我们准备好的馅用调羹舀起一点放到粉团中间的地方,在撺成一个圆就做好了”
5、幼儿跟着老师一起动手操作。
6、请食堂的师傅帮助下汤圆,幼儿在旁观看,教师做讲解,幼儿吃汤圆。
课后反思:
活动三:社会《我看厨师做美味》
活动目标:
1、初步了解宁波有名的菜肴和小吃。
2、乐于与同伴一起分享。
活动准备:
1、事先与厨师联系。
2、布置工作间,每人一套餐具。
活动过程:
1、结合自己的生活体验,说说自己知道或吃过那些宁波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人员给幼儿讲有关即将制作的这道菜的故事,激发幼儿兴趣,
3、食堂工作人员现场制作一、两种宁波小吃,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿参与。
4、一起分享品尝。
活动四:科学:《我最爱吃的小吃》
活动目标:
1、进一步了解宁波有名的菜肴和小吃。
2、能大胆地表述自己的感受。
活动准备:幼儿园食堂自制和购买的各种宁波的小吃及菜肴,布置一个自助餐厅。
活动过程:
1、以“自助餐”的形式,开展宁波名菜、名小吃品尝活动,每一道菜都标出菜名和典故。幼儿自取食物时,教师向幼儿介绍该食品的名称和典故,丰富幼儿对宁波名菜、名小吃的了解。
2、请幼儿品尝小吃。
3、引导幼儿边吃边交流:吃的是什么?什么特点?自己认为最好吃的是什么?为什么?
活动五:美术:《我们也来烧鱼》
活动目标:
1、了解烧鱼的一般方法,萌生乐意参与厨房劳动的愿望,体验“烧鱼”的乐趣。
2、学习用橡皮泥塑造鱼的立体造型,并用辅助材料装饰。
活动准备:快餐盘、橡皮泥、各种色纸、吸管等。
活动过程:
1、回忆经验。(1)爸爸妈妈平时是怎么样烧鱼的?烧鱼需要哪些东西?(2)每种鱼的烧法一样吗?(3)教师演示一种烧鱼的做法。
2、分组操作。(1)小组讨论各种不同烧法,如:雪菜墨鱼、宁式鳝鱼、蛤蜊鲫鱼等。(2)动手操作,巧用辅助材料装饰,教师个别指导。
3、展示作品。(1)把作品放在一起,请幼儿介绍自己作品的名称、烧法。(2)轮流观看、学习分享,体验“烹饪”的乐趣。
活动六:科学:《开渔节》
活动目标:
1、了解开渔节的意义及基本活动,关心家乡的时事。
2、了解歌曲内容,学习跟着节拍做相应的动作
活动目标:
1、尝试用刀切发好的面团,初步学习搓、捏和做包子的方法。2、在操作活动中激起探究的兴趣。
活动准备:鸡蛋、馅、刀
活动过程:
1、谈话关于宁波的特色点心。2、制作蒸蛋:请厨房的阿姨发好面团,进行示范。3、幼儿操作。4、吃蒸蛋。
活动四:
活动目标:
1、初步了解中国菜肴的主要特色:色、香、味、形,观察拼盆的特点。
2、对中国菜感兴趣。活动准备:书、图片
活动过程:
1、幼儿自由翻看书或图片。
2、讨论:你看到什么?你喜欢那个菜?为什么?你认为那些菜漂亮?为什么?你在那里看见过这些菜?
3、幼儿介绍自己喜欢的菜。
活动七:音乐:《大家吃的喜洋洋》
活动目标:学唱歌曲,能记住歌名,理解歌曲的内容,并能初步跟唱歌曲。
活动准备:准备歌中所唱的各种小吃,
活动过程:
一,我们之前了解和吃了那么多宁波好吃的食物,我们小朋友都非常的开心,今天老师给你们听一个好听的歌曲,我们小朋友一定会非常喜欢的。
二,请小朋友先欣赏一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你们知道歌中唱的是哪些食物吗?我们先请小朋友来找一下是哪些食物。
2、教师完整的唱一遍歌曲,体温歌曲的歌词的内容
3、教师边唱边解释歌词的大意
4、教师再完整的范唱歌曲一遍
5、幼儿跟着老师唱3遍,幼儿慢速跟唱,根据幼儿学唱的情况,提出每一遍学唱的要求。
九:小结
通过主题活动《宁波的食物》的开展,幼儿感受到了宁波丰富的饮食文化特色,认识了宁波的“十大名菜”及“十大名点”,知道了宁波特色小吃的由来,了解了昆虫的生长环境,体验到了亲手制作汤团的乐趣,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。活动开展以来,我们得到了家长的大力支持,家长帮我们收集了大量宁波饮食各个方面的资料、、书籍、网站和图片。他们利用节假日带幼儿去走街蹿巷品尝宁波的小吃,促使我们主题活动得以顺利的开展。对于如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑,通过此次主题活动的生成过程让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿,发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点,在追随幼儿的兴奋点,生成教育活动内容时,教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持,这样,才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索,积极成长的环境,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
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