《童趣》教案(通用4篇)
【前言导读】这篇优秀教案“《童趣》教案(通用4篇)”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!
理读积累,品析意趣【第一篇】
1、学生朗读课文,找出你认为有趣的地方,并说明“趣”在哪里。
学生讨论、交流,指名发言。教师归纳一些代表性的发言:
⑴“余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物,必细察其纹理”有趣,趣在仔细观察,充满稚趣,也充满乐趣。
⑵“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端”有趣,趣在想像丰富,稚态可掬。
⑶“余年幼,方出神,不觉呀然一惊”趣在入神,趣在陶醉其间,趣在憨态,趣在童心,趣在天真。”
2、学生边读边梳理、整理,积累语言材料:
⑴找出文中音同形不同的字。
⑵找出文中义同字不同的字。
⑶找出文中字同义不同的字。
⑷找出文中意义相对、相反的字词。
⑸找出文中的通假字。
⑹找出文中的成语并解释。
⑺找出文中的省略句。
学生分类寻找、整理,整理内容大致如下:
⑴音同形不同的字:
砾──唳鹤──壑向──项
⑵义同字不同的字:
察──观──视──见唳──鸣素──白
⑶字同义不同的字:
观昂首观之(看)
作青云鹤观(景象、景观)
察明察秋毫(看到、看清)
必细察其纹理(观察)
神定神细视(精神、注意力)
神游其中(感受、想象)
时余忆童稚时(时候)
故时有物外之趣(经常)
⑷意义相对、相反的字词:
藐小之物──庞然大物凹──凸
⑸成语:
明察秋毫:比喻为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。
庞然大物:外表上庞大的东西。
怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。
夏蚊成雷:夏夜里蚊群嗡嗡的叫声像闷雷。
⑹通假字:
项为之强,“强”通“僵”,僵硬。
⑺省略句:
“鞭数十”应是“鞭之数十”
“使与台齐”应是“余使目与台齐”
3、熟读文章,尝试背诵。
《童趣》教案【第二篇】
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐。
教学理念
新课标提出:音乐课应以学生发展为本,以音乐审美为核心,以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》
教学基本要求
1、这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱,不要按小节或音节为单位进行学唱,不然效果往往会适得其反。
2、可反复多次听范唱录音带,跟录音哼唱曲调与歌词,在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣,可以充分利用教材的插图,引发学生进入角色,注意强弱的力度变化,让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3、分组编制回旋曲:
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A,组成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
编创与活动:
编自己的歌
1、这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业,它的要求有两点,即在 的范围内,包含二分、四分、八分音符的组合,因此其范围非常宽,可以是五声中的任何一个调式,节奏变化更是多样无比,课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2、编歌活动强调即兴创作,让学生充分发挥,不要加以限制,符合要求的及时表扬,鼓励学生的创作积极性。
自制乐器:
“碗琴”
1、课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿,教师也准备几组器皿,上课时供学生选用。
2、在器皿内注入不同量的水,用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
拓展:
1,分组编创春、夏、秋、冬(情景动作)。
2,画一幅自己喜爱的季节图。
3,学生小结:用四种颜色代表四季。
课堂小结:
师:同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
教学反思
1、 这首曲子曲调比较活泼有趣,比较容易调起学生的学习兴趣,学生兴致比较高。
2、 节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点,教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。
3、 教师在教学中要多动脑,设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。
《童趣》教学设计【第三篇】
教学设想:
这篇课文是七年级学生入学后所学的第1篇文言文,在教学上首先要激发学生学习的兴趣,不要搞机械的教学,要教给学生学习文言文的方法,教法应灵活多变,应启发学生主动求解,培养学生阅读文言文的兴趣和能力。教学中可引导学生大体按照创造情境激发兴趣——检查预习情况——诵读课文——疏通文意——文白互译——品读课文——探究讨论——延伸拓展——总结评价几个步骤进行教学。
教学目标
知识目标:
1、激发学生学习的兴趣,了解学习文言文的意义和方法。
2、准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。在读中体会“趣”。
3、翻译课文,学习积累文言词语。(通假字、多义词、成语、省略句)
4、自主、合作、探究,启发和疏导学生翻译课文,在译中激发“趣”。
能力目标:
1、学会学习文言文方法。
2、培养学生自主、合作、探究的能力。
3、培养学生的观察、想像力。
教学方法:
创造情境法、朗读法、讨论法、文白互译法、品读法、探究法
情感态度与价值观:
培养学生热爱生活,善于借助观察、想像发现美的审美情趣,从而获得生活乐趣。
5、读议结合,感悟作者的“趣”,理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
教学要点:创造情境激发兴趣、指导朗读、疏通文意。
课前预习:
1、查阅资料与工具书,了解作者的主要生平经历。
2、熟读课文,扫除文字障碍。
3、借助注释,了解课文大意。把你不会翻译的地方圈画出来。
一、导入新课:
用创造情境的方式导入。
教师在黑板上写两个字母:S、M,让学生仔细观察,想一想它像什么?(生回答),教师表扬学生后引用毛泽东诗文《咏蛙》中的诗句:“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。春来我不先开口,哪个虫儿敢做声?”引发学生的联想。
今天,让我们一起来学习1篇充溢想象力的文章——《童趣》。(板书课题)
二、检查预习情况:
1、检查生字词。(抽一生讲解,其他学生补充。)
藐(miǎo)项为之强(jiāng)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āotū)壑(hè)癞(lài)虾蟆
2、抽学生讲解作者的主要生平经历。
沈复(1763一?)清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔走南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间,随翰林院编修齐鲲出使琉球,参加册封琉球国王的盛典,十月间归国。在此期间,写作了《浮生六记》。
《浮生六记》是自传体的散文。原有六记:《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》,今存前四记。
3、生谈谈预习本文的感受。
三、介绍学习文言文的意义和方法
1、文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,二者同源而异流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同为主,不同为次,所以不难学,我们要有学好的信心。
2、学文言是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库。
3、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关,缺一不可。
四、朗读指导,初步感知
1、教师范读,学生注意字音、节奏、情感。
2、指导学生划分句子的朗读节奏。如:能/张目对日昂首/观之,项/为之强,使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观,(例句中,“/”表示明显的停顿,“”表示极短的停顿)
划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。
3、自由朗读,读出童趣。
4、全班男女生交叉读。
五、疏通文意
1、教给学生文言文的翻译方法:扩、换、留、删、调、补。
2、用老师所教给的方法,根据课文下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。
全班讨论交流,解决小组未能解决的问题
3、文白互译游戏。
两人一个小组,第一个人说一句阿拉文库,另一个人用文言文说,另一个人用阿拉文库,第一个人用文言文。这样交叉的形式进行文白互译,激发学生学习文言文的兴趣。
六、知识训练:
当堂完成课后练习二
1、①项为之强(脖子、颈项)②果如鹤唳云端(果真)
③以丛草为林(树林)④兴正浓(兴趣)
⑤方出神(正)⑥驱之别院(赶、驱逐)
2、明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。
怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。
庞然大物:形容极大极大的动物。
夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声。
七、布置作业:
1、背诵课文。
2、思考:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?
这对你有什么启发?
第二课时
教学要点:理解课文内容,感悟物外之趣。
一、导入
抽查背诵课文。
二、学生再读课文,解决以下问题
1、文章围绕什么来回忆了三件趣事?
学生自主讨论明确:
文章围绕“物外之趣”回忆了三件趣事。
2、试用简洁的语言概括这三件趣事。
学生自主讨论明确:
第一件是把夏蚊看做群鹤,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然;第三件,把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”,又写了如何惩罚癞蛤蟆,表现了儿时的天真之情。
3、三件趣事之“趣”是怎样得到的?
学生自主讨论明确:
乐趣只有通过仔细地观察,丰富的想像和联想,才会得到。
三、品读课文
1、分析第1自然段
“明察”、“细察’’是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。
“张目对日,明察秋毫”——观察的本领。
“见藐小微物,必细察其纹理”——观察的习惯。
时有物外之趣——观察的收获。
分析第2、3、4段,只是“明察”“细察”了,是否就有“物外之趣”了?
明确——除“明察、细察”之外,还要有丰富的想像,才能真正获得“物外之趣”。
2、学生思考:下列三件趣事,你最喜欢那一个?背诵并用自己的话形象地叙述。
讨论明确:
第一件趣事:先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”,自得其乐;再把蚊子留在素帐中,“徐喷以烟,使其冲烟飞鸣”,怡然称快。
第二件趣事:以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”,从而怡然自得。
第三件趣事:把癞蛤蟆看做庞然大物,“拔山倒树”而来尽吞二虫,以及如何惩罚癞蛤蟆。
3、三件趣事可否调换位置,为什么?
学生讨论后明确:
不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的:由把夏蚊拟作群鹤,到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”,再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。
四、体验反思:
1、你的童年有没有类似经历?说出来与大家分享。(鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。)
2.讨论:学了这篇课文后你有怎样的启发?
明确:
联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做,勇于开拓的人。
3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
热爱大自然,热爱生活;要善于观察,富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美,认识美,就能成为一个富有情趣的人。(答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予鼓励。)
4、讨论
癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?
明确:
鞭子可能是一根小草,也可能是一棵小枝条。童年的作者不是真要打死癞蛤蟆,说明他心中是热爱小动物的。(学生言之成理即可)。
五、集体背诵课文,在理解的基础上背诵背诵时想像出三幅画面。
六、教师小结:
《童趣》是1篇富有童真童趣的文章。作者仔细观察的好习惯和奇思妙想引发了很多美丽的联想和想像。“物外之趣”非物自身所有,我们只要有怀有一颗童心,不为什活所累,热爱生活,善于观察、善于想像,就能因物生趣。其实世界上许多重大的发明,也都是在联想、想像甚至幻想中产生的。所以我们要养成良好的观察习惯,善于想像和联想,这样我们的生活、学习就会更加多姿多彩。
七、作业:
1、归纳整理文中的通假字、多义词、成语、省略句。
2、以“我的童年趣事”为题,写1篇400字左右的文章
《童趣》教学设计【第四篇】
教学目标
1、通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。
3、能用线条、点表示自己听到的音乐。
4、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
教学内容
聆听《玩具交响曲》教学基本要求
1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3、听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
教材分析:
歌曲《打花巴掌》
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体。
4.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍,五声徵调式,一段体结构。
第一节5-2
内容:歌曲:《打花巴掌》
重难点:
1、通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪。
准备:琴录音机
过程:一组织教学
1师生问好
2发声练习
二新课教学
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价,找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分:
教师小结,学生讨论。
第二节6-1
内容:歌曲:《蜗牛与黄鹂鸟》;聆听《玩具交响曲》
重难点:准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备:电子琴、录音机
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生
2、编创与活动:
(1)、可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
三、结束部分:
小结。
第三节课时:6-2
内容:歌曲:《蜗牛与黄鹂鸟》,聆听《出发》
重难点:准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备:电子琴
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
(2)分组演唱,请一名同学,试一试演唱好。
(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。
(4)结合歌曲提示学生
2、编创与活动:
(1)、可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。
(2)、分小组设计,并表演给大家看。
三、聆听《出发》
1、完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3、听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
三、结束部分:
小结。
教学回顾:
上一篇:对外汉语教案(实用4篇)
下一篇:围棋教案精编4篇