找教案(4篇)
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找朋友教案【第一篇】
活动目标:学习形容词,了解多种事物的特点
活动重点:学习形容词
活动难点:正确运用形容词描述各种事物
活动准备:
1、自制大书一本,卡片7张。
2、录音机、配乐朗诵的磁带
3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应。
活动过程:
一、开始部分游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐。
二、基本部分:
1、游戏:根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片。
2、故事:
1)我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友(听录音)
2)第二遍讲述:老师讲述提问讲述,前三个老师讲,第四个人物开始提问,让幼儿来说回答问题
3、出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿说出其它事物如:高高的大山(高高的大树,并用肢体语言来表示)弯弯的大桥(弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船)方方的大厦(请幼儿在教室力寻找方方的物体)尖尖的钟楼(还有什么是尖尖的?)大大的鲸鱼(用身体表示大大的)小小的宝宝(认读)圆圆的帽子(请幼儿变成圆圈)
4、幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书,其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。
三、结束部分:
师:小朋友们说的真棒,我在外面看见了一个大大的皮球,你们想不想去看看,让我们变成一列长长的火车一起去好吗?(幼儿变火车)火车开动了出教室。
《找朋友》教案【第二篇】
设计意图:
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标:
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程:
自编故事:《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的`朋友?为什么?
2、教师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?
幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征
活动反思:
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
《找朋友》教案【第三篇】
活动目标:
1. 学习听信号向指定方向跑,跑时动作比较自然、协调。
2. 在老师的提示下,向前跑时注意看前方,避免和同伴碰撞。
3. 参加体育游戏活动,在游戏情境中增进对小动物的爱。
活动过程:
1. 熟悉故事《小鲤鱼找朋友》,初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的'含义。
2. 《小鱼游》的音乐。
活动准备:
1. 听音乐做小鱼游的动作,活动身体各部分。
2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。
(1) 教师:今天,小鲤鱼要去找朋友。它的朋友是谁呢?为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友?
(2) 小鲤鱼还有哪些朋友?
(3) 幼儿自由讲述,教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。
3、教师指导幼儿学玩游戏。
《找朋友》教案【第四篇】
活动目标:
1.初步感知3以内的数量。
2.尝试根据月亮的数量贴相应数量的星星。
3.体验操作活动乐趣。
活动准备:
1.人手一份操作纸、星星。
2.示范用的大操作纸。
活动过程:
(一)出示操作卡,引起宝宝兴趣
教师:看!是谁来了?它是什么样的呀?数一数有几个?
(二)感知月亮的数量,并用身体动作、手指等形式表示。
1.宝宝一起伸出手来数一数,
2.请宝宝用身体动作来表示月亮的数量。
(三)介绍操作卡,示范操作方法。
1.教师:月亮要来找星星朋友了。有几个月亮,就请贴上几颗星星。
(教师边讲解边操作一项作业)
2.教师分别请两个别宝宝在集体面前作业两项内容。
3.教师和其他宝宝一起看一看两个宝宝的作业情况。
(四)宝宝操作,教师巡回指导。
教师:还有很多的月亮都想找朋友,请你们去帮帮它们吧!
1.宝宝操作,教师指导。(重点提醒宝宝一个月亮找一颗大星星。)
2.针对宝宝的操作情况,进行讲评。
活动延伸:
区域活动:将操作卡投入区域,鼓励宝宝继续练习。
日常活动:利用一些零散时间练习宝宝手口一致数数。
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