一二三四歌教案【优推4篇】

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一二三四歌串词【第一篇】

甲：一二三四，象征着我们的勇往直前

乙：一二三四，唱出我们军人的风采

甲：下面有请xxx为我们带来合唱曲目《一二三四歌》

《一二三四歌》歌词【第二篇】

《一二三四歌》歌词

《一二三四歌》为C宫调(原调为bB宫调)、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。以下是《一二三四歌》歌词，欢迎欣赏！

一二三四歌

歌手： 阎维文

一二三四 一二三四象首歌

绿色军营 绿色军营教会我

唱得山摇地也动

唱得花开水欢乐

一呀么一呀么一呀么一

一个钢枪交给我

二呀么二呀么二呀么二

二话没说为祖国，

三呀么三，三军将士苦为乐

四海为家

嗨 嗨嗨

哪里有我 哪里有我

哪里就有一二三四

一二三四 一二三四

战士的。歌

一二三四 一二三四象首歌，

这边唱来这边唱来那边和，

唱给蓝天和大地

唱给妈妈和祖国

一呀么一呀么一呀么一

一条大路多宽阔

二呀么二呀么二呀么二

二面春风拂面过

三呀么三，三山五岳任我走

四海为家

嗨 嗨嗨

哪里有我 哪里有我

哪里就有一二三四

一二三四 一二三四

战士的歌

战士 战士的歌

一二三四

一二三四歌串词【第三篇】

女：为新中国的胜利抛头颅，洒热血的革命先烈，祖国不忘记；

男：为新中国的建设勤耕耘，献青春的广大劳动者，祖国不忘记；

女：是阿，历史不会忘记，祖国也永久不会忘记，因为我们的青春和热血早已融进了祖国的血管，和祖**亲的脉搏一齐跳动；

男：下面，请欣赏教工合唱三团给我们带来的大合唱《一二三四歌》。

七年级音乐下册《一二三四歌》教案【第四篇】

一、教学目标

1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。

2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。

二、教学重点难点

了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》

三、教具准备

电子琴、录音机、录音带

四、教学过程

（一）导入新课

1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍

随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬

2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲

完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）

（二）学唱体验

1、作曲家介绍

这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等

2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？

完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬

（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）

3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）

4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）

1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。（注意句末的四分休止）

2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的'情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。（有弹性）

3）、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）

5、跟琴完整演唱第一段歌词

出现问题及时解决

6、学唱第二段歌词

同学们观察比较第二段歌词与第一段的词谱搭配，比较异同直接跟琴演唱第二段歌词

7、结尾处的处理演唱

分两声部领唱加伴唱的形式

（三）、感情升华

师：在学唱过程中，你们看到了解放军具有（）样的雄心？（）样的胸怀？

生回答后师：让我们体会着“钢枪交个我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，有感情的演唱歌曲。

提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力的省鉴定有弹性的声音演唱

（四）、拓展

歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲队列行进当中演唱的歌曲）你还知道哪些进行曲？

（五）、编创体验

1、以小组为单位，为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲

2、小组展示评价

3、个人表现（在同学面自信有感情的演唱歌曲）

（六）、课堂小结

通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。