一二三四歌教案范例【精选5篇】
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一二三四歌教案范文【第一篇】
感受乐曲的三拍子节奏和aab的曲式结构。
创编魔术师施魔法的动作,表现魔术师神奇、幽默的表演特点。
体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。
活动准备。
1、幼儿观看一些魔术表演,感受魔术师神奇、幽默的表演特点。
2、音乐,帽子(里面粘好拉花)。
3、自制ppt。
一、谈话:我看过的魔术表演。
师:你们看过魔术表演吗?是怎么样的?
师(小结):魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中,魔术师施魔法的方法也是不一样的。
二、视觉感受:魔术师做了什么。
1、完整欣赏教师随乐表演的魔术,初步感受音乐性质和肢体动作。
师:刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。
师(小结):原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(出示ppt)。
2、再次完整欣赏魔术表演,初步理解乐曲的aab结构。
师:请再看一次魔术表演,你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗?
师(小结):魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。
三、听觉感受:魔术师在什么时候做什么动作。
1、交代任务。
师:今天,我们来做一名小小魔术师,也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀,请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头。
3、再次完整欣赏音乐,听到整理帽子的音乐就摸摸头,听到变花的音乐就挥挥手。
四、完整练习:学做魔术师。
师:你们都已经学会了这两个秘诀,现在就请你们来当魔术师。
1、跟着音乐和教师一起完整表演,注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。
2、看图谱,在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。
五、创编活动:设计魔术师施魔法的动作。
1、创编施魔法的动作。
师:刚才你们说看到过很多不同的魔术表演,魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法,还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。
2、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。
六、综合表现:我是小小魔术师。
运用魔术帽,跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境,准确地掌握三拍子的节奏。
一二三四歌教案范文【第二篇】
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"。
师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"。
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)。
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)。
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"。
(1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6、演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)。
一二三四歌教案范文【第三篇】
1、学习韵律,随乐段、乐句和节奏较准确地做出动作。能根据情节提示记忆动作顺序。2、初步学习创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。3、在比较拥挤的空间下,与同伴亲密交流,体验身体运动和音乐活动的乐趣。
磁带《加沃特舞曲》。
一)引题:今天老师请你们在地板上做游戏,喜欢吗?
二)学习a段动作。
1、师:我的手要和腿说话,你们想听吗?教师打节奏。(拍手、拍腿)。
2、师:现在我的手要和左边小朋友的腿说话了(教师示范)要求幼儿看清自己和谁的腿说话,并练习。
3、听a段音乐练习一遍。
三)学习做b段动作。
1、师:你们知道小手说的是什么吗?原来它在说:屁股转圈圈,小脚出去玩(教师示范,幼儿练习,提箱幼儿不碰到别人)。
2、师:后背也想去玩,后背和腿玩跷跷板的游戏。手也来玩,玩起了爬山的游戏。在老师带领下做动作。
3、师:爬到了山顶,胜利喽!我们真高兴。那么我们可以用什么动作表现我们高兴的心情呢?(幼儿练习拍手,手做“v”形,口喊“耶”
4、在老师帮助下理清动作顺序。
师:刚才我们玩了什么游戏?转圈——伸腿——跷跷板——爬山——胜利。
5、听b段音乐,在老师带领下做动作。
四)在老师带领下完整练习2遍。
五)按幼儿意愿自由练习1遍。
六)创编小手说话、转圈和跷跷板的动作。
1、师:小手还能和哪儿说话?身体的哪个部位也能转圈?跷跷板还能怎么表现?(幼儿逐一探索新的动作)。
2、不跟音乐练习。
3、跟着音乐练习,表演。
七)跳《幸福拍手歌》结束活动。
一二三四歌教案范文【第四篇】
1、感受音乐的旋律特点,能按要求随音乐作出相应的动作。
2、能愉快地参与游戏,遵守游戏规则。
3、与同伴友好合作进行游戏,有创新意识。
音乐。
一、游戏引入。
与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏,提出要求:熊回头时石头人要保持一个动作不能动。
二、熟悉音乐。
1、完整欣赏一遍音乐。
2、再次欣赏一遍音乐,简单分析乐曲结构。
3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演,提醒幼儿注意观察老师的动作在音乐进行到什么时候有变化。
4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进行游戏。
5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。
三、游戏活动。
1、第一遍游戏:幼儿起立,站在教师身后。教师当熊,进行游戏1遍,不做造型要求。
2、第二遍游戏:熊每次回头时,要求幼儿作出动物的造型。
3、第三遍游戏:要求幼儿两人一组,第三句时找朋友,第四句时两人一组摆出最后的造型,造型两人要有身体上的接触。
4、第四—五遍游戏:方法同前,要求四人一组摆出不同造型。
5、第六—八遍游戏:请几位幼儿扮演熊进行游戏,鼓励幼儿提出造型要求。
四、放松活动。
开火车游戏,结束(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作,自然结束。
一二三四歌教案范文【第五篇】
一.教学目标:
1、从速度、力度等要素变化让学生感受歌曲的音乐及乐段特征,在聆听与演唱中激发学生的爱国热情。
2、能用有弹性、有力、饱满的声音演唱歌曲,准确表现歌曲雄壮、庄严的情绪。
3、能准确演唱歌曲中的附点音符及弱起,能用心参与歌曲的二声部合唱!
教材分析:
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为c宫调(原调为bb宫调)、4/4拍、进行曲速度,三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律,表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏,旋律类似于说唱兼有的风格,唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景,给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式,伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句,其中穿插着喊口令的声音,使人联想到火热的军营生活,感受到战士们的自豪情绪。
二、教学重点难点。
了解进行曲音乐节奏、结构特征,能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
三、教具准备:
电子琴、多媒体。
四、教学过程。
一、导入。
师:在上新课之前老师啊先出一道难题来考考同学们,请看黑板上。
1、节奏模仿:
出示节奏谱:
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//。
师拍奏,学生模仿。
师:老师拍三次请你们模仿一下(全体学再个别)。
(出现的状况:学生拍准,学生拍不准。)。
2、引出口号。
师:难吗?其实,有个方法,能够让我们的节奏能正确的拍出来,那就是口号!
你听听老师,给这条节奏加了什么口号:
一二三四,一二三四,一二三四!
生随师学习。
3、预设情境。
师:请你想想,在什么地方可能会出现这样的口号?
生自由讲述。
师:公布正确答案。
一二三四,一二三四,一二三四战士的歌(师范唱最后乐句)。
4、生随琴学唱最后乐句。
师:你能猜到这天我们要学习的歌曲与什么有关吗?(生):引出:军旅歌曲。
二、学唱体验。
生:雄壮、庄严……。
2、(二听)师:翻开书本,听音乐,边听边思考,这首歌能够分为几个乐段?
3、(三听)师范唱。
师:老师也来唱唱这首好听的歌,仔细听,歌曲到底是几个乐段?
(表情、手势123提醒区分三个乐段)。
4、学唱第二乐段。
(1)师演奏第二乐段的旋律(演奏时注意强弱)。
师:请你听听,老师弹奏的是歌曲中的哪个乐段?生讲述。
(2)师生接龙演唱二乐段(难点是:四海为家的弱起)。
(3)生随琴演唱第二乐段。(有弹性)。
5、随琴唱第一、二乐段,解决难点。(1、心里默唱2、随琴演唱)。
6、完整演唱歌曲第一段。
8、填入第二段歌词演唱。
9、结束句演唱。
(1)分组二声部练习。
(2)二声部合作拍手学唱卡准节奏。
三、感情升华。
1、完整演唱歌曲。
师:在学唱过程中,你们感受到了解放军雄心与胸怀,此刻,就让我们完整的将歌曲演唱一次。
2、背景介绍(课堂小结)。
这天我们学习的这首《一二三四歌》是广泛流传的军旅歌曲,由石顺义作词、臧云飞作曲。他们俩搭档还写过《当兵的人》、《女兵》等军旅歌曲。期望在以后的音乐学习中,我们能够去感受去了解更多的军人的歌以及不一样类型、不一样风格体裁的音乐作品,同学们,再见!