《肥皂泡》教案通用4篇

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《肥皂泡》教案【第一篇】

活动目标：

1、理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

2、学习句式“XX洗干净了”并尝试使用这个句式。

3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣

活动准备：

PPT课件，音乐《我爱洗澡》

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

1、 师：小朋友这是什么？肥皂泡泡是什么样子的？

2、 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。

二、观看课件，了解绘本内容

1、 师：今天，老师带来了一本好看的书，书的名字叫《肥皂泡泡》。

提问：书的名字叫什么？

2、 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？

3、 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？教师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

4、 师：小猪要洗澡了，他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么？

5、 观察画面，提问：

（1）小猪在干什么？（吹泡泡）

（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数

6、 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？

教师带领幼儿学说：小猪变干净了。

7、 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好朋友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）

8、 那我们小朋友也一起来洗澡吧（播放音乐）教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。

提问：

（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？

（2）XX小朋友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？

教师带领幼儿学说：XX变干净了。

小结：洗澡可以让我们小朋友变得很干净，我们小朋友要经常洗澡。

9、 师：小动物们洗完澡开始吹泡泡了。

提问：

（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？

（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜欢哪一只泡泡，为什么？

三、组织游戏，体验泡泡的乐趣

1、 师：肥皂泡泡既然那么好玩，那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。

2、 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？

3、 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。

4、 泡泡真有趣，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。

《肥皂泡》语文教案【第二篇】

设计说明

本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

学前准备

1、预习课文，认读生字、词语。（学生）

2、尝试自制泡泡水。（学生）

3、课文内容相关课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学习重点

1、认识重点字、词。

2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学前准备

1、预习课文，认读生字、词语。（学生）

2、准备泡泡液。（学生）

3、制作教学课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟）

1、教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

2、游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。

3、引出课题，板书课题。

4、简介作者冰心。

1、学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

2、与老师、同学交流游戏体验。

3、齐读课题。

4、了解冰心。

二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟）

1、教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。

2、引导学生学习生字，理解生词。

3、教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。

4、组织学生互考生字词。

1、用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。

2、在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

3、认读生字词卡片上的字词。

4、同桌互考生字词，并互相检查订正。

1、读拼音写词语。

tòumínɡjiāoruǎn

（）（）

fēiyuèyīnɡér

（）（）

2、比一比，再组词。

若（）娇（）

苦（）骄（）

三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟）

1、指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。

2、引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

3、引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。

4、引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。

5、指导学生有感情地朗读。

1、学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。

2、思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。

3、同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。

4、有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。

3、回答问题。

（1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。

___________________________

（2）从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

四、课堂总结，布置作业。（用时：5分钟）教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。

1、朗读课文，抄写字词。

2、学写自己吹肥皂泡的过程。

教学反思

用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。

第二课时

学习目标理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。

学习重点学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。

学前准备制作教学课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、复习导入。（用时：5分钟）

1、引导学生复习字词。

2、引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。

1、复习字词。

2、用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。

4、给加点字注音。

肥皂（）走廊（）

脆薄（）山巅（）

5、听写词语。

木碗假若透明

娇软仰望飞越

婴儿希望

二、学习课文，把握重点。（用时：5分钟）自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。

6、作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（）

A.肥皂泡很美丽。

B.下雨天很无聊。

C.带来了乐趣，寄托着梦想。

三、品读课文，感受乐趣。（用时：25分钟）

1、教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。

2、多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。

3、引导学生体会课文最后两句话的意思。

4、有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。

5、说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。

1、学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

2、把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

3、学生说喜欢这些句子的理由。

4、学生谈体会。

5、读全文，一个学生读一段。全班交流评价。

6、说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。

7、“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。

______________________________________________________

8、看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？

______________________________________________________

四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）

1、教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！

2、布置作业：朗读课文，摘抄好词好句。

1、朗读课文。

2、摘抄好词好句。

《肥皂泡》语文教案【第三篇】

教学目标：

1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重难点：

1．能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

教学过程：

第一课时

（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）

一、创设情境，师生交流，激趣导入

同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题

二、初读课文，扫清字词障碍。

1、学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）

2、小组交流

过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。

3、全班交流自学成果与遗留问题。

4、教师检查本课生字词和易读错的词语。

融化漂游和弄屏除剩下浮动散裂肥皂

5、再读课文，要求读正确、通顺。

6、检查自读课文情况。

指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。

三、指导写字。

第二课时

一、整体感知，把握文章

默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）

谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）

1、理解吹肥皂泡的过程，

A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。

C试着让学生让将“然后、再”换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）

E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）

2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣

师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！……）

师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！

二、总结回顾

肥皂泡给你带来了那些乐趣？是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧。

三、拓展阅读

推荐书目：《繁星》《春水》《寄小读者》

四、作业：

学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。

《肥皂泡》教案【第四篇】

设计说明

本文是当代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的乐趣与无忧无虑，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了她对美好生活的向往。教学时，以读为主，用读感悟，引导学生抓住关键词了解作者是怎样吹肥皂泡的。抓住学生对游戏的兴趣，引导学生理解、体会吹肥皂泡的乐趣。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2、尝试自制泡泡水。（学生）

3、课文内容相关课件。（教师）

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1、会认9个生字，会写12个生字，正确读写词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学习重点

1、认识重点字、词。

2、体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的。

学前准备 1.预习课文，认读生字、词语。（学生）

2、准备泡泡液。（学生）

3、制作教学课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、创设情境，激趣导入。（用时：5分钟） 1.教师带领学生玩吹肥皂泡的游戏。

2、游戏结束后，请学生谈玩游戏的感受。

3、引出课题，板书课题。

4、简介作者冰心。 1.学生在教师带领下玩吹肥皂泡的游戏。

2、与老师、同学交流游戏体验。

3、齐读课题。

4、了解冰心。

二、初读课文，扫清字词障碍。（用时：15分钟） 1.教师引导学生自读课文，一边读一边圈出生字。

2、引导学生学习生字，理解生词。

3、教师检查字词认读情况。出示生字词卡片，指名认读。

4、组织学生互考生字词。 1.用自己喜欢的方式读课文，把不认识、不理解的字词做上记号。

2、在老师的引导下学习生字词。小组交流字词。

3、认读生字词卡片上的字词。

4、同桌互考生字词，并互相检查订正。 1.读拼音写词语。

tòumínɡjiāoruǎn

（）（）

fēiyuèyīnɡér

（）（）

2、比一比，再组词。

若（）娇（）

苦（）骄（）

三、学习课文第1~3自然段，探研展示。（用时：15分钟） 1.指名读第1～3自然段，引导学生说说每一段分别写了什么。

2、引导学生自由读第3自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样制肥皂水、吹肥皂泡的。

3、引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，先同桌互相说，然后再全班说。

4、引导学生讨论：文中哪些词用得好？并说说为什么用得好。

5、指导学生有感情地朗读。 1.学生运用多种方式读第1～3自然段，交流段落大意。

2、思考作者小时候是怎样制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戏的，在书中做上记号。

3、同桌互相说吹肥皂泡的过程，再全班讨论，交流。

4、有感情地朗读课文，可以采用点读、小组读、比赛读等方式。 3.回答问题。

（1）找出第3自然段中的动词，抄写下来。

___________________________

（2）从以上动词中可以体会到作者吹肥皂泡时的__________________________。

四、课堂总结，布置作业。（用时：5分钟） 教师总结，鼓励实践：吹肥皂泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用课文介绍的方法制作肥皂水，体验吹肥皂泡的快乐，并学着写一写过程。 1.朗读课文，抄写字词。

2、学写自己吹肥皂泡的过程。

教学反思

用游戏导入课题，激发了学生的学习兴趣，为学生理解课文内容做好了铺垫。让学生初读课文，使学生对课文内容有了一个初步的、整体的感知。第1～3自然段的学习中，让学生自由诵读、小组交流，将学习的主动权交给学生，学习效果较好。

第二课时

学习目标 理解作者是如何把肥皂泡的美丽写清楚的，体会作者由此产生的美好想象。

学习重点 学习作者描写细致有序的写作方法，体会作者由此产生的想象。

学前准备 制作教学课件。（教师）

教学环节 导案 学案 达标检测

一、复习导入。（用时:5分钟） 1.引导学生复习字词。

2、引导学生说说作者小时候是怎样玩吹肥皂泡的。 1.复习字词。

2、用自己的话说作者小时候玩吹肥皂泡的游戏的过程。 4.给加点字注音。

肥皂（）走廊（）

脆薄（）山巅（）

5、听写词语。

木碗假若透明

娇软仰望飞越

婴儿希望

二、学习课文，把握重点。（用时:5分钟） 自由读课文第4、5自然段，思考：作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？ 学生自己读课文第4、5自然段，边读边思考。 6.作者小时候为什么最爱玩吹肥皂泡的游戏？（）

A.肥皂泡很美丽。

B.下雨天很无聊。

C.带来了乐趣，寄托着梦想。

三、品读课文，感受乐趣。（用时:25分钟） 1.教师引导：课文中哪些句子写了美丽、神奇的肥皂泡，请找出来。

2、多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。

3、引导学生体会课文最后两句话的意思。

4、有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。

5、说一说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 1.学生正确、流利、有感情地读第4、5自然段。

2、把自己喜欢的句子找出来。然后多读几遍。

3、学生说喜欢这些句子的理由。

4、学生谈体会。

5、读全文，一个学生读一段。全班交流评价。

6、说说自己最爱玩的游戏，注意要把玩的过程说具体。 7.“我们”吹出来的肥皂泡是怎样的呢？请从文中找出对应的句子并抄下来。

______________________________________________________

8、看着肥皂泡远飞，“我”的心情如何？

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四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）

1、教师总结：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活多彩并充满纯真的希望！

2、布置作业：朗读课文，摘抄好词好句。 1.朗读课文。

2、摘抄好词好句。