《各种各样的纸》中班教案【精选5篇】

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各种各样的纸教案【第一篇】

探究问题：

1．这些纸是否来源于生活？各种纸

2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

需要的理由：

1．关于吸水性的问题

2．解决沉浮的问题

专家的话：

沉浮是否与纸的吸水性有关？

孩子有出错权，应避免出现误导的实验

怎样回应：

方案一：包装鲜花

方案二：滴水（在各种纸上）

方案三：看谁爬得高

方案四：用布和纸进行比较

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的：

让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

专家的话：

做中学的任务：三个层次

认识社会

学会方法

体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

做中学不仅仅为了解决知识点

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

对教师的要求：

教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

方案：用布和纸进行比较

通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

疑问：

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

专家的话：

1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案【第二篇】

设计意图

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途，设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途，感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节约用纸，注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品：纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料：

实验一：蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二：白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三：透明小杯子、白纸几张。

实验四：一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五：打火机、一小盆水，白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师：今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客，小朋友欢迎它们。请你看一看，你认识哪些纸？它叫什么名字？它是干什么用的？

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言，幼儿认识的，让他说说是什么纸，干什么的。幼儿不认识的，老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师：这些纸都一样吗？请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同？

(3)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的软，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征，它还有许多秘密呢？下面，我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料，引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一：天空中少了谁？

(1)老师问：看，高高的天空中有太阳，有白云，可总感觉少点什么？如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了，请小朋友想想办法，只用这些纸怎样做飞机？

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结：小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是：纸能折。

2.实验二：给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷，问：这位老爷爷今年一百多岁了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爷爷嘴巴上的胡子哪去了？小朋友快帮帮老爷爷，只有这些纸，怎样帮助老爷爷变出胡子呢？

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老师总结：小朋友通过给老爷爷找胡子，发现了“纸宝宝”的第二个秘密：纸能撕。

3.实验三：“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸，老师问：“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩，怎么办？谁来帮帮它？

(2)启发幼儿说出：把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结：纸团起来之后，你发现纸怎么了？(变皱了)，我们又发现了“纸宝宝”秘密是：纸能卷，能团，能变皱。

4.实验四：“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸，老师问：“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡，他会怎样？”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结：我们又发现“纸宝宝”一个秘密：纸能吸水。

5.实验五：“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问：“纸宝宝”冷了，想烤烤火会怎样？

(2)老师演示把纸点着，然后放入水盆里，幼儿观察得出结论：纸能燃烧。

(3)老师总结：纸遇到火会燃烧，所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方，还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问：你见过纸做的物品吗？只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用：你知道哪些纸制品？它们是干什么用的？

3.老师出示一些纸制品，让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸，注意环保

老师：日常生活中纸有很大的用处，我们一定要节约用纸，同时废纸也不要乱扔，注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸，体验纸的变化

提供纸，引导幼儿用纸做一件事情，如折、剪、撕、画等，教师巡回指导。

《各种各样的纸》中班教案【第三篇】

［活动目标］

1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

3、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

4、了解纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。

［活动准备］

各种各样的纸：报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机

［活动过程］

1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。

师：小朋友，我们的生活离不开纸，你见过什么样子的纸？它有什么用处？(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。)

2、创意玩纸：感知纸的质地

师：今天老师给小朋友带来了许多纸，请小朋友看一看，有哪些纸是你认识的，这些纸都一样吗？请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由观察讨论。

(2)逐个发言。你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处？谁愿意大声地来说一说？

(3)集中交流。你发现它们有什么不同？

(4)教师小结：小朋友真聪明。纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

3.探索纸的属性。

(1)出示各种纸作品，了解纸易折、易碎、易揉的特点。

师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的？(出示折纸、粘贴画、纸蘸画)

幼儿分组自由探索。

师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的？

幼儿自由发言。

师：原来纸可以撕出来做粘贴画，可以揉揉用来蘸颜料画画，还可以折纸，纸的。用处真不少。

(2)、通过染纸作品，了解纸易吸水的特点

师：老师这里还有一副作品，它又是怎么做出来的呢？(出示染纸作品，引导幼儿观察表述)

(3)通过实验了解纸易燃的特点

师：纸碰到火又会怎样呢？我们一起来看一看。(燃烧实验)

小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生活会是什么样子的？(引导幼儿合理想象、大胆发言)

教师小结：纸是我们离不开好朋友，离开了纸，我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸，不浪费纸张，做个勤俭节约的好孩子。

5.了解纸的发明。

师：小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？纸是我们中国人最早发明的，我们中国人是很聪明的，我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲！

［活动延伸］

师：现在请小朋友来找一找我们活动室里面有哪些东西是纸做的，看谁找的多？(幼儿寻找)

《各种各样的纸》中班教案【第四篇】

活动目标：

1、认识和了解生活中常见的纸、

2、感受各种纸的质地和用途的不同。

3、大胆说出自己对的。理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：

一、自由玩纸，交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）

三、送纸回家。（难点）

1、先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2、再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

《各种各样的纸》中班教案【第五篇】

一、教学目标：

1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。

2.提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。

3.培养幼儿在生活中注意美。创造美。

二、教学准备：

正方形纸、水彩笔、多媒体课件

三、教学过程：

㈠创设情境，引入。

引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。

提问：这些作品像什么？，作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征？)

㈡交流探究：

1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。

2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，巩固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班交流，教师加以点评。

教学反思：

1.着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思：

⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的。作品。

⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。

4.如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。