《各种各样的纸》中班教案【精选5篇】

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各种各样的纸教案【第一篇】

探究问题:

1.这些纸是否来源于生活?各种纸

2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

需要的理由:

1.关于吸水性的问题

2.解决沉浮的问题

专家的话:

沉浮是否与纸的吸水性有关?

孩子有出错权,应避免出现误导的实验

怎样回应:

方案一:包装鲜花

方案二:滴水(在各种纸上)

方案三:看谁爬得高

方案四:用布和纸进行比较

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的:

让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

专家的话:

做中学的任务:三个层次

认识社会

学会方法

体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

做中学不仅仅为了解决知识点

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

对教师的要求:

教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

方案:用布和纸进行比较

通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

疑问:

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

专家的话:

1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。

3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案【第二篇】

设计意图

纸是我们生活中常见的东西,它广泛应用于我们的生活。如:写字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、折纸、卡纸、蜡光纸了解的比较多,但纸还有很多不同的种类,它们的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及特殊纸的用途等方面知识,我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、用途,设计了“各种各样的纸”这节科学活动。

活动目标

1.探索、发现生活中纸的多样性及特征。

2.了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。

3.教育幼儿节约用纸,注意环保。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

活动准备

1.各种类型的纸:新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸、锡纸。

2.各种纸制品:纸币、纸巾、信封、邮票、奖状、报纸、纸盒、纸袋、纸杯、图书。

3.做实验用的材料:

实验一:蓝天白云图、彩色折纸、胶水。

实验二:白发没胡子的老爷爷图、白纸。

实验三:透明小杯子、白纸几张。

实验四:一杯有颜色的水、白色餐巾纸。

实验五:打火机、一小盆水,白纸。

活动过程

一、感知纸的多样性

1.认识各种各样的纸。

老师:今天老师邀请了很多“纸宝宝”来我们班做客,小朋友欢迎它们。请你看一看,你认识哪些纸?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼儿上前自由观察讨论。

(2)幼儿逐个发言,幼儿认识的,让他说说是什么纸,干什么的。幼儿不认识的,老师帮忙介绍。

2.感知各种纸的特征。

老师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?

(1)幼儿自由玩纸(有的幼儿拿起纸对着阳光照一照)

(2)集中交流。你发现它们有什么不同?

(3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有的大有的小,有的厚有的薄,有的软,有的硬,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。“纸宝宝”不光有这些特征,它还有许多秘密呢?下面,我们来玩几个游戏来看看“纸宝宝”到底有什么秘密。

二、教师为幼儿提供材料,引导幼儿通过实验探索纸的特性(秘密)

1.实验一:天空中少了谁?

(1)老师问:看,高高的天空中有太阳,有白云,可总感觉少点什么?如果有一架飞机在高高的天空中飞就好了,请小朋友想想办法,只用这些纸怎样做飞机?

启发幼儿可以折一架飞机。

(2)请几名幼儿上前折飞机并黏到图上。

(3)老师总结:小朋友通过折飞机知道了“纸宝宝”的第一个秘密就是:纸能折。

2.实验二:给老爷爷粘胡子

(1)出示白发老爷爷,问:这位老爷爷今年一百多岁了,他的眉毛、胡子都白了,咦,老爷爷嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快帮帮老爷爷,只有这些纸,怎样帮助老爷爷变出胡子呢?

(2)启发幼儿用撕的办法给老爷爷变出胡子,并粘到嘴巴上。

(3)老师总结:小朋友通过给老爷爷找胡子,发现了“纸宝宝”的第二个秘密:纸能撕。

3.实验三:“纸宝宝”变小了。

(1)出示一个透明的空瓶子和几张白纸,老师问:“纸宝宝”要到瓶子里玩一玩,怎么办?谁来帮帮它?

(2)启发幼儿说出:把纸卷起来或把纸团起来。

(3)老师总结:纸团起来之后,你发现纸怎么了?(变皱了),我们又发现了“纸宝宝”秘密是:纸能卷,能团,能变皱。

4.实验四:“纸宝宝”去洗澡。

(1)出示一小盆带颜色的水和一张餐巾纸,老师问:“纸宝宝想到浴盆里去洗个澡,他会怎样?”

(2)启发幼儿把餐巾纸放到水盆里。

(3)教师总结:我们又发现“纸宝宝”一个秘密:纸能吸水。

5.实验五:“纸宝宝”烤烤火。

(1)老师问:“纸宝宝”冷了,想烤烤火会怎样?

(2)老师演示把纸点着,然后放入水盆里,幼儿观察得出结论:纸能燃烧。

(3)老师总结:纸遇到火会燃烧,所以小朋友看书、玩纸是不能靠近有火的地方,还有就是不能随便玩火。

三、了解纸制品在生活中的用途

1.认识纸制品。

老师问:你见过纸做的物品吗?只要是纸做的物品都叫做纸制品。

2.引导幼儿说出日常生活中纸的应用:你知道哪些纸制品?它们是干什么用的?

3.老师出示一些纸制品,让幼儿了解更多的纸制品给人们生活中带来的方便。

四、教育幼儿节约用纸,注意环保

老师:日常生活中纸有很大的用处,我们一定要节约用纸,同时废纸也不要乱扔,注意讲究卫生。

五、幼儿玩纸,体验纸的变化

提供纸,引导幼儿用纸做一件事情,如折、剪、撕、画等,教师巡回指导。

《各种各样的纸》中班教案【第三篇】

[活动目标]

1、通过活动,引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、引导鼓励幼儿大胆尝试,积极参加探究活动,能用完整的语言表达交流探索的过程和结果,体验成功的乐趣。

3、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。

4、了解纸是中国人最早发明的,萌发初步的民族自豪感。

[活动准备]

各种各样的纸:报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品(折纸、粘贴画、纸蘸画)白纸、打火机

[活动过程]

1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。

师:小朋友,我们的生活离不开纸,你见过什么样子的纸?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。)

2、创意玩纸:感知纸的质地

师:今天老师给小朋友带来了许多纸,请小朋友看一看,有哪些纸是你认识的,这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。

(1)幼儿自由观察讨论。

(2)逐个发言。你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?

(3)集中交流。你发现它们有什么不同?

(4)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。

3.探索纸的属性。

(1)出示各种纸作品,了解纸易折、易碎、易揉的特点。

师:不同的纸有不同的用处,你看,老师带来了纸的好朋友,看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示折纸、粘贴画、纸蘸画)

幼儿分组自由探索。

师:现在请小朋友来说说看,这些作品是用什么方法做出来的?

幼儿自由发言。

师:原来纸可以撕出来做粘贴画,可以揉揉用来蘸颜料画画,还可以折纸,纸的。用处真不少。

(2)、通过染纸作品,了解纸易吸水的特点

师:老师这里还有一副作品,它又是怎么做出来的呢?(出示染纸作品,引导幼儿观察表述)

(3)通过实验了解纸易燃的特点

师:纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)

小结:引导孩子自己总结:纸遇到火会燃烧。

4、了解纸与人们生活的密切关系。

师:我们的生活中有很多地方要用到纸,如果没有了纸,我们的生活会是什么样子的?(引导幼儿合理想象、大胆发言)

教师小结:纸是我们离不开好朋友,离开了纸,我们的生活会很不方便。所以我们要珍惜每一张纸,不浪费纸张,做个勤俭节约的好孩子。

5.了解纸的发明。

师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的,我们应该为自己是中国人感到自豪和骄傲!

[活动延伸]

师:现在请小朋友来找一找我们活动室里面有哪些东西是纸做的,看谁找的多?(幼儿寻找)

《各种各样的纸》中班教案【第四篇】

活动目标:

1、认识和了解生活中常见的纸、

2、感受各种纸的质地和用途的不同。

3、大胆说出自己对的。理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

活动过程:

一、自由玩纸,交流感受

请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 (重点)

三、送纸回家。(难点)

1、先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2、再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品,了解纸的用途。

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

《各种各样的纸》中班教案【第五篇】

一、教学目标:

1.了解折纸的造型艺术特点,掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。

2.提高幼儿的创造力,动手制作能力及审美能力。

3.培养幼儿在生活中注意美。创造美。

二、教学准备:

正方形纸、水彩笔、多媒体课件

三、教学过程:

㈠创设情境,引入。

引导幼儿观察折纸:纸娃娃的造型。

提问:这些作品像什么?,作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征?)

㈡交流探究:

1、引导幼儿观察折纸图谱,了解基本折法。

2、鼓励幼儿提问:哪一步不明白。

3、教师演示,巩固新知:

㈢动手操作:

1、幼儿尝试折纸,教师巡回指导。

2、将作品在全班交流,教师加以点评。

教学反思:

1.着重开发孩子的动手能力,这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。

2.对活动过程的反思:

⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的。作品。

⑵每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高,调动大家的积极性,使大家身心愉悦。

4.如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个细节,让孩子们自主创新,互相交流经验。

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