跳绳教案 跳绳的教案【优推4篇】

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《跳绳》教案【第一篇】

《8和9的加减法》是相对比较单调的基本计算内容的教学课,但张老师以其敏锐的数学眼光和对学生的准确了解,充分利用了课本中的主题图,用一个小小的“跳绳”活动链接学生的生活经验,将诸多的算式结合在一个探究性的数学活动中,创设了一个生动有趣的学习情境,正与新课程理念所倡导的“创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境”不谋而合。

《跳绳》教案【第二篇】

教学内容: 北师大版数学一年级上册(34页—35页),8、9的加减法。

教学目标:

1.通过说一说、画一画等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,能解决简单的问题,并能正确计算8、9的加减法。

2.培养学生初步的动手实践能力,培养学生的语言表达能力和合作交流意识。

3.培养学生学习数学的兴趣,使学生养成爱动脑思考的习惯。

教学重点:掌握8、9的加减法

教具准备:“小画家”卡片,彩笔一支

教学过程:

活动一:说一说

(通过让学生观察34页跳绳图,根据不同分解与组合,列出8的加减法。)

(1)小朋友,你们喜欢跳绳吗? 操场上的这些同学也特别喜欢跳绳,请小朋友看(出示跳绳图) 你都看到了什么? 你都能提出哪些数学问题呢?

仔细看图,自己小声说一说。

指名汇报。(举例)

①有2个同学抡绳,6个同学跳绳,一共有几个同学呢?

2+6=8,6+2=8

②有4个女同学,4个男同学,一共有几个同学呢?

4+4=8

③跳绳的同学中有3个人穿裙子,5个人穿裤子,一共有几个同学呢?

3+5=8,

5+3=8。

……

学生说教师板书:

6+2=8 2+6=8 4+4=8

1+7=8 7+1=8 3+5=8

5+3=8 0+8=8 8+0=8

(2)师:你能提出减法问题吗?试一试。

先在小组内小声说一说,再指名汇报。例如:

1)操场上有8个同学在跳绳,有4个女同学,有几个男同学?

2)操场上有8个同学,有2个同学在抡绳,有几个同学正在跳?

……

教师根据学生回答,板书减法算式。

活动二:画一画

(通过动手操作实践,初步培养学生的自主探究的意识。)

1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天,我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡),先看小象怎样涂方格,并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式,请完成在卡片上。

2.小组交流。(教师巡视,参与交流,并及时作出评价)

3.小结:

小朋友们真是又聪明又能干,不但方格涂得漂亮,而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们,你们愿意再展示一下自己的本领吗?好,现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)

[设计意图:这一环节是让学生自己先涂方格,再列算式,然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考,还要学会交流,学会合作。]

活动三:练一练

(通过练一练,进一步巩固新知。)

1.说一说,填一填。(1题是开放型习题,只要学生的解释、想象合理,就应给予鼓励)

2.算一算(2题)

3.手指游戏:

师:合起来要是9。

师:我出4。

生:我出5,

合:4+5=9。

4、连一连(3题)

强调按顺序连。

活动四:试一试(34页的内容)

1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家,看谁最聪明,大家愿意吗?

2.师出示卡片,指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教师可提问:你是怎么想的?)

活动五:数学故事

课件出示第35页八戒吃瓜图

让学生利用所学知识,看图编故事。

课堂总结:

这节课,小朋友们都表现得很好。回家后,把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗。

《跳绳》教案【第三篇】

教学目标

1.通过创设情景,激发学生的兴趣,通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识.

2.培养学生的想象能力和语言表达能力.

3.通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法.

教学重点

掌握8、9的加法和相应的减法.

教学难点

引导学生有条理的思考问题.

教学过程

一、活动一:故事引入,创设情景,激发兴趣.

1.教师谈话:同学们,你们听说过“猪八戒吃西瓜”的`故事吗?唐僧师徒四人去西天

取经的途中,有一天,天气很热,可是他们一点水也没有了,于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西,猪八戒找了半天,终于找到了一个大西瓜,于是他迫不及待把西瓜分成了几块.

(出示图片:猪八戒吃西瓜1)

教师:请同学们观察图,说一说通过观察你知道了什么?并请你想一想,接下来会出现

什么情况?根据你的想象,提出一些数学问题?

生1:猪八戒把大西瓜分成了8块,它吃了1块,还剩几块?

生2:猪八戒把大西瓜分成了8块,它一块也没吃,还剩几块?

生3:猪八戒把大西瓜分成了8块,它全都给吃了,还剩几块?

……

2.教师:那么究竟出现了什么情况,和你们想象的一样吗?

(出示图片:猪八戒吃西瓜2)

教师提问:看图请你说出图意,并提出数学问题?

(1)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了5块,现在还剩几块?

(2)猪八戒把大西瓜分成了8块,它一口气吃了几块,现在还剩3块,它吃了几块?

(3)猪八戒一口气吃了5块,现在还剩3块,原来有几块?

3.学生自选解答

教师:刚才同学们看图提出了三个数学问题,请你任选其中的一题或几题解答出来.

4.小组内部互相交流

教师:说一说你为什么这样做?你是怎么想的?

5.全班交流

二、自主探究,解决问题.

活动二:解决学生开始提出的数学问题.

教师:开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题,请你们小组任选你们喜欢的

几种情况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确,想一想你们有什么好办法?

三、活动三:归纳总结,发现规律.

1.出示学生小组合作列式解答的结果,老师有意有序的排列出来,便于学生观察,发现规律.(竖排列便于观察)

8-0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4

8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-8=0

教师提问:观察这些算式,你们发现了什么?这些算式之间有什么规律吗?

2.小组讨论

规律:被减数都是8,减数一个比一个多1,差一个比一个少1.

四、活动四:观察主题图,解决数学问题.

1.教师:冬天到了,学校要举行跳绳比赛,操场有许多同学在练习跳绳,我们去看看吧!

(出示图片:跳绳)

2.教师提问:请同学们观察图,从图中你知道了什么?你们能提出那些数学问题?

3.全班交流

(1)同学们跳绳,摇绳的有2人,跳绳的有6人,一共有几人?

(2)同学们跳绳,戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?

(3)同学们跳绳,男同学有4人,女同学有4人,一共有几人?

(4)同学们跳绳,穿裙子的有3人,穿裤子的有5人,一共有几人?

《跳绳》教案【第四篇】

皇城小学:王艳菲

教学目标:

1.让学生在具体有趣的情境中,学习有关“8”和“9”的加减法,并能正确计算。

2.通过看图和涂色等活动,培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

3.能在教师的指导下,从情境图中发现并提出问题,能运用所学的知识加以解决。

教学重难点:

学会看图并能口述出题目中的条件和问题,根据数量关系联系加减法的含义能正确列出算式。

教学设计:

(一)创设情境

1.同学们,我们马上就要举行跳绳比赛了,你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩,我们得怎么做呢?同学们说得很对,要想取得好成绩,就要加强练习。你们看,操场上的这些同学,他们练得多认真呀!

2.出示跳绳图。

(1)师:仔细观察这幅图,你都看到了什么?根据你所看到的内容,你都能提出哪些数学问题呢?

仔细看图,自己小声说一说。

指名汇报。(举例)

有2个同学抡绳,6个同学跳绳,一共有几个同学呢?

2+6=8,6+2=8

有4个女同学,4个男同学,一共有几个同学呢?

4+4=8

跳绳的同学中有3个人穿裙子,5个人穿裤子,一共有几个同学呢?

3+5=8,

5+3=8。

……

学生说教师板书:

6+2=8  2+6=8  4+4=8

1+7=8  7+1=8  3+5=8

5+3=8  0+8=8  8+0=8

把上面的加法算式读一遍。

(2)你能提出减法问题吗?试一试。先在小组内小声说一说,再指名汇报。例如:

1)操场上有8个同学在跳绳,有4个女同学,有几个男同学?

2)操场上有8个同学,有2个同学在抡绳,有几个同学正在跳?

……

教师根据学生回答,板书减法算式

(二)画一画

1.师:现在,老师想为你们引荐一位新朋友,你们愿意吗?

2.出示大象图。

1)这是谁?

2)出示图片

师:大象伯伯正在装修房子,他想把这九块瓷砖涂上颜色,你们看它多辛苦呀,你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色,你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒,自己动手画一画。同桌两人一组,一人涂色,一人列出算式,针对同桌涂色的情况,想一想你都能列出哪些加、减法算式呢?

3.组织全班交流。

(三)试一试

1.出示:

7+2=□        9-4=□        4+4=□

6+3=□        8-5=□        8+□=□

5+□=8        □-4=5        □=1+8

学生独立完成。

2.全班订正,针对重点题目进行指导。如:5+□=8  □-4=5  □=1+8

(四)练一练(第35页)

1.说一说,填一填。

看图说说你能提出哪些数学问题,然后列式。

全班订正。

2.口算第35页第2题。

学生都能算对。

3.数学游戏:凑成9。

每组准备1~8八张数字卡片,拿出卡片,找朋友,两个数能凑成9的卡片放在一起为好朋友。

4.数学故事:八戒吃瓜。看图讲故事,根据故事情节列出相对应的算式。

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