健康看电视教案最新8篇

通过观看健康相关节目，了解饮食、运动和心理健康知识，促进健康生活方式的养成，如何实现更好的自我管理呢？以下是网友为大家整理分享的“健康看电视教案”相关范文，供您参考学习！

健康看电视教案 篇1

一、教学目标

知识与理解：让学生了解电视对日常生活的影响，认识到健康看电视的重要性。

技能：引导学生学会合理安排看电视的时间，选择适合的节目内容，并掌握正确的看电视姿势。

情感态度与价值观：培养学生对电视节目的鉴别能力，形成健康、科学的看电视习惯。

二、教学重点与难点

教学重点：健康看电视的重要性；如何合理安排看电视的时间和选择节目内容。

教学难点：如何引导学生鉴别电视节目，培养健康看电视的习惯。

三、教学准备

教具：多媒体教学资源，展示不同电视节目的片段。

学具：每位学生准备一张记录表，用于记录一周内看电视的时间和内容。

四、教学过程

导入新课

通过播放一段热门电视节目的片段，激发学生兴趣。

提问：你们平时喜欢看哪些电视节目？看电视对你们有哪些影响？

新课学习

讲解电视在日常生活中的作用和影响，包括正面和负面影响。

强调健康看电视的重要性，包括保护视力、合理安排时间、选择健康内容等。

展示不同类型的电视节目片段，引导学生讨论哪些节目适合他们观看，哪些不适合。

活动体验

分组讨论：每组讨论并制定一份健康看电视的指南，包括时间安排、节目选择和观看姿势等。

分享交流：每组选一名代表汇报本组的指南，其他同学进行评价和补充。

实践应用

布置作业：请学生用一周的时间记录自己看电视的情况，包括时间、节目内容和观看后的感受。

引导学生根据记录分析自己的看电视习惯，找出需要改进的地方，并制定改进计划。

课堂小结

总结健康看电视的重要性和方法。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养健康、科学的看电视习惯。

五、板书设计

《健康看电视》

电视在生活中的影响：正面与负面

健康看电视的重要性：保护视力、合理安排时间、选择健康内容

如何健康看电视：时间安排、节目选择、观看姿势

六、教学反思

课后，教师应根据学生的表现和反馈进行反思，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生在活动中的参与度和学习效果。根据反思结果，教师可以调整后续的教学计划和策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，教师还应关注学生在实践应用中的表现，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中，培养健康、科学的看电视习惯。

健康看电视教案 篇2

一、教学目标

知识与技能：

让学生了解电视对眼睛和身体的影响，认识健康看电视的重要性。

教导学生如何正确选择电视节目，培养良好的观看习惯。

过程与方法：

通过讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解健康看电视的概念和方法。

培养学生的批判性思维，提高他们辨别电视节目优劣的能力。

情感态度与价值观：

增强学生的自我保护意识，使其能够主动控制看电视的时间和内容。

引导学生树立积极向上的生活态度，关注身心健康发展。

二、教学重难点

重点：了解电视对眼睛和身体的影响，掌握健康看电视的方法和技巧。

难点：培养学生辨别电视节目优劣的能力，自觉抵制不良信息的诱惑。

三、教学准备

多媒体课件，包含电视对眼睛和身体的影响、健康看电视的方法等内容。

电视节目片段，包括正面和负面的例子。

学生课前准备：调查自己家中电视机的摆放位置、观看时间等。

四、教学过程

导入新课

播放一段热门电视节目的片段，激发学生的兴趣。

提问学生：“你们平时喜欢看哪些电视节目？看电视时有没有注意过保护眼睛和身体？”

探究新知

利用多媒体课件展示电视对眼睛和身体的影响，引导学生认识健康看电视的重要性。

分析正面和负面的电视节目片段，让学生了解如何辨别电视节目的优劣。

讲解健康看电视的方法和技巧，如保持适当的距离、调整屏幕亮度、定时休息等。

实践体验

组织学生进行小组讨论，分享自己家中电视机的摆放位置、观看时间等调查结果，并讨论如何改进。

引导学生制定一份健康看电视的计划表，包括观看时间、节目选择、休息安排等。

课堂小结

小结本节课的学习内容，强调健康看电视的重要性和方法。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，养成良好的看电视习惯。

五、课后作业

请学生记录一周内自己的看电视情况，包括观看时间、节目内容等，并反思是否符合健康看电视的标准。

请学生与家长一起讨论如何在家中营造一个健康的看电视环境，并提出改进建议。

六、教学反思

课后反思本节课的教学效果，总结学生在实践体验环节的参与情况和表现，分析存在的问题和不足。同时关注学生的学习反馈，针对个别学生进行辅导和指导，确保他们能够掌握健康看电视的方法和技巧。

通过教案的引导，学生可以了解到哪些电视节目是有益的，哪些是不良的，从而提高他们的辨别能力和自我保护意识。希望这期内容能够帮助到大家。

健康看电视教案 篇3

一、教学目标

【情感、态度与价值观目标】

养成健康看电视的习惯。

【能力与方法目标】

通过分析看电视的有利和不利影响，逐步具备健康看电视的能力。

【知识目标】

1.知道电视是个神奇的宝盒，可以给我们带来知识和快乐;

2.了解看电视对身体健康带来的影响。

二、教学重难点

【重点】

认识看电视对身体健康的影响。

【难点】

能够养成健康看电视的习惯。

三、教学方法

活动法、案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课(猜谜游戏，引出电视)

老师出示谜语。

一间四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戏，天天变花样。

学生思考：谜底是什么生活物品?

学生积极思考并回答。

教师总结：谜底是电视机。通过电视机观看什么节目呢?你们每天花多长时间看电视呢?如果长时间观看电视会对我们造成什么影响呢?顺势导入今天的新课《健康看电视》。

环节二：新课讲授

1.看电视带来的知识和快乐(生生交流，感受电视机的利)

活动一：推荐最喜爱电视节目

电视是一个神奇的宝盒，能变化出一个个丰富多彩的节目。那么，同学们平时都喜欢看什么电视节目呢?以小组为单位推荐的电视名称、类型、频道、时间和喜爱的原因。

学生回答，教师总结：同学们喜爱的节目丰富多彩，包括人物情节有趣的动画片，让我们成为“万事通”的科学探索节目，也有紧张激烈振奋人心的各种体育比赛，拓展知识充满挑战的知识竞赛节目等等。无论哪一种节目，都给我们的带来了很多的知识和快乐。

2.看电视影响身体健康(走进生活，理解电视机的弊)

活动二：案例思考

过渡语：电视节目五花八门，我们有很多的选择，通常一看就是一两个小时。那同学们，当我们长时间手拿遥控器，目不转睛盯着荧光屏获取“宝盒”里的“宝贝”时，谁最辛苦呢?

教师展示：眼睛的“抗议书”

请同学们思考以下问题：

(1)眼睛抗议了什么?它为什么要抗议?如果你是眼睛，你会对主人说什么?

(2)请同学们谈一谈长时间看电视对眼睛的危害有哪些?怎样可以减少危害呢?为什么叫过度看电视的人“沙发里的土豆”呢?

学生积极思考后发言，教师总结：不要长时间观看电视，盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩、视力下降。所有我们每看半个小时眺望一下远方短暂休息，换台的时候闭上眼睛或者多眨眼睛等等。“沙发里的土豆”指的是一动不动长期看电视的人，久而久之变得像土豆一样又胖又圆，是一种不健康的生活方式，会让人懒散、麻木、消极和自闭。

3.学会健康看电视(学会调节，合理观看电视)

活动三：小组讨论

过渡语：电视节目有着巨大的诱惑力，长期看电视既损害身体健康，又在不知不觉抢走了我们很多时间。

呈现材料：关上电视，打开生活

请同学们讨论以下问题：

(1)这场“意外”让豆豆家收获了什么呢?如何理解“关上电视，打开生活”?

(2)为了身体健康和陪伴家人朋友，我们应该如何健康地看电视呢?试着制定看电视的约定。

小组代表回答，教师总结：电视节目很精彩，但我们不能让电视主宰我们的生活，可以关上电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。我们在看电视的时候要发挥电视的利，避免电视的弊，在生活中制定看电视的约定。通过这些方式，养成健康看电视的习惯。

环节三：巩固提高

请同学们结合本课的学习，谈一谈在生活中的一个不健康的看电视习惯，并思考如何改变这个习惯。

教师总结：同学们都能够意识到自己的不良习惯，并且有信心去改变，相信通过你们的努力，一定能够做到既通过电视增长见识，又能保护自己的身体健康。

环节四：小结作业

小结：师生共同总结本节内容，即本节课我们主要学习了看电视给我们带来的知识和快乐，在这个过程中也可能会影响身体健康尤其是眼睛，所以在看电视的同时我们要注意养成健康看电视的习惯，与家人朋友多交流。

作业：课下请同学们与家人制定一个健康看电视的约定并认真执行。

五、板书设计

健康看电视教案 篇4

教材分析

本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。本课内容旨在引导学生在讨论、分享中发现电视带给我们的好处以及不科学、不健康的看电视方式带给我们的弊端。在讨论和分享中掌握一些健康看电视的原则和方法。

这一课旨在通过课堂的讨论和引导，让学生感受到随着科技的发展，电视给我们带来好处的同时也带给我们一些烦恼。我们需要辩证地看待“电视”，同时学会把握好“度”。

这一课的教学思路也为后面两课作了铺垫。

本课教学内容分三个板块：“神奇的‘宝盒’”引领学生分享交流自己喜欢的电视栏目来发现电视中的各种“宝贝”；“眼睛的‘抗议书’”主要通过一封眼睛的“抗议书”引出不科学的看电视方式对我们眼睛的伤害，以及对身体的其他伤害；“别让它抢走太多”，引导学生从另一个角度思考：电视虽然可以给我们带来很多好处，但是需要我们“健康”地“寻宝”，不能因此而失去和家人的交流、和同伴的玩耍等，否则就是得不偿失。

教学目标

1. 在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。

2. 在讨论中发现不科学的看电视方式会伤害眼睛，并能掌握健康的看电视方式。

3. 在反思中寻找不健康的看电视方式还会给我们身体带来哪些其他的伤害。

4. 在辨析中明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。

教学重难点

重点：在分享中感受电视的好处与不健康看电视带来的弊端。

难点：在实际生活中真正做到健康看电视。

课时安排

2课时。

第一课时

教学过程

一、神奇宝盒宝贝多

1. 聊节目：你知道有哪些电视节目？

预设：《喜羊羊》《快乐大本营》《王牌对王牌》《名侦探柯南》……

过渡：这么多的电视节目，你最喜欢哪一个？愿意把你喜欢的节目推荐给老师和同学们吗？

2. 小组活动：请当“小小推荐员”，用你最喜欢的方式推荐给组员，其他同学猜一猜。

（画画，做动作，唱歌，文字介绍……）再选取代表在班上进行推荐。

说理由：谁也喜欢看？（举手、起立、竖大拇指）为什么你们爱看这个节目呢？

预设1 ：因为我觉得动画片的人物特别可爱，很有趣。

预设2 ：电视剧的情节新奇，特别吸引人。

预设3 ：综艺节目非常搞笑，里面有许多好玩的游戏。

过渡：是啊，电视就像一个神奇的“宝盒”，能够幻化出一个个不同的神奇的世界。

一起来欣赏吧。

3. 微课：《神奇宝盒宝贝多》

追问：你看过宝盒中的节目吗？你的心情怎样？有什么感受？

预设1 ：我看过《喜羊羊》，看的时候我很开心。

预设2 ：我看过探索类节目，大到宇宙，小到细胞，各国风土人情，天文地理无所不有，看这些节目让我变成“万事通”。

预设3 ：我看了戏曲节目，刚开始不喜欢，慢慢地觉得戏曲婉转悠扬，有韵味。（板书：快乐、知识……）

4. 小结：每个节目都有自己的经典和神奇，让我们享受，给我们收获。

设计意图：

通过回忆，再现电视节目的名称，让学生在“推荐小达人”活动中感受电视节目的丰富。通过分享自己喜爱的电视节目，交流推荐的理由，引导学生发现电视节目的经典与神奇，感受电视对我们生活的影响，体会电视带给我们的收获，带给我们的快乐。

二、神奇宝贝来分类

1. 提问：这么多精彩纷呈的节目，该怎么从电视中找到呢？

现场演示：我们一起来找一找吧。

讨论：还可以从哪里找到？

预设：搜索、回看、类别、频道、收藏……

2. 辨析：所有类型的电视节目我们都能观看吗？

预设1 ：恐怖的节目我们不能看。

预设2 ：一些情感剧也不适合。

预设3 ：动漫的、科技的适合我们看。

3. 小结：同学们概括得真准确。作为一名小学生，情感类、恐怖类以及暴力色情的电视节目不适合我们观看。平时观看时，我们要看让我们身心愉悦且内容健康、适合观看的电视节目。

4. 活动：把节目进行分类，更便于查找。课前我们把自己爱看的节目写下来了，请你拿出信封内的活动单和贴纸，把爱看的电视进行分类，先组内交流，再选取代表发言。

5. 采访：观察这几张活动单，你发现了什么？他们有哪些类型的节目是空白的？

预设1 ：他们都爱看综艺、电视电影、少儿动漫。

预设2 ：曲艺、体育、教育三类他们一个都没有，都不看。

6. 交流：这几个节目怎么样？

追问（当事人）：你为什么不看这些节目？

引导：真的不好看吗？有些节目同学们不爱看，其实只是不了解它的魅力，一起来感受一下吧。

7. 视频：《神奇的节目》

预设1 ：体育节目振奋人心，精彩刺激。运动员们为国争光，是我们的骄傲。

预设2 ：这个节目让我了解了真正的诸葛亮，我学到了历史知识。

预设3 ：没想到戏曲很好听。小女孩年纪虽小，但唱起戏曲来真神气，她真优秀。

补充：戏曲的种类，介绍桐庐的越剧。

8. 提问：你接触过越剧吗？见过他们吗？

预设1 ：我见过，我们村有越剧表演，以前奶奶带我去看的。

预设2 ：我在中心广场见过，挺好看的，当时看的人很多。

9. 小结：对啊，越剧是我国的非物质文化遗产，也是桐庐的流行剧种。桐庐是越剧的摇篮，我们平时还要多去了解一下。

10. 过渡：每个节目都有独特的魅力，所以我们平时要注意多接触多种类型的节目，今后你打算了解什么类型的节目？请选一选。

11. 交流：你打算看什么？和原来的选择有什么不一样？

预设：原来，不同的节目，有不同的意义和作用。以前这些我都不看的，以后我打算去看看。

12. 小结：同学们都准备去了解更多类型的节目了，回去后可以再把看过的电视节目贴到活动单中，和同桌再交流。同学们真棒！老师送你们一首儿歌。

设计意图：

在对喜爱的电视节目分类时，进一步引领学生感受电视节目的丰富和魅力。同时，引导学生发现平时自己观看电视存在的节目类型单一的问题。《神奇的节目》引导学生发现更多的电视节目的神奇和魅力，对更多种类电视节目产生兴趣，进一步体会电视对生活的意义和作用。激活生活经验，了解地方非物质文化遗产。儿歌总结，强化电视对生活的意义和作用。

三、健康观看护眼睛

1. 过渡：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过什么最辛苦？

2. 活动：如果你的眼睛也给你写信会说些什么？同桌互相说一说，再分角色表演，选取代表上台表演。

预设1 ：我的眼睛可能会说你以后能不能不要晚上看电视，我已经很累了，你还不让我休息。

预设2 ：小主人，你每次看电视看的时间那么长，我真的受不了了。

预设3 ：你每次看电视的距离太近了，我很痛，现在看东西都变得模糊了。

3. 交流：眼睛很脆弱，有什么方法让眼睛休息一下吗？

活动：闭眼放松，配乐，跟着提示放松双眼。

采访：我们班有些同学已经带上眼镜，你们有什么感受？你想对自己说些什么？

联想：你想对自己说些什么？怎么合理安排时间？多少距离合适呢？

预设：我要合理安排看电视的时间，看电视要保持距离。

引导：多少时间和距离合适呢？

读一读：（教材P53 中间表格内容）

演示：用着尺当场量一量合适的距离。

对比：你平时看电视有保证这样的距离吗？

4. 小结：观看电视有方法，不仅要看健康有益的电视，还要科学看电视，注意时间，

保持一定的距离。

5. 阅读：《沙发里的土豆》。

交流：生活中的“电视胃”和“电视颈”现象。

评价：我们班谁是健康观影小明星呢？请拿出3 张评价单，请记录你每天的看电视情况，三周后班级内进行评选。如果每天你都能得三颗星，那么健康观影小明星非你莫属。

设计意图：

创设情境，学生在角色扮演中激活生活经验，进一步提升健康看电视的意识，学会健康观看护眼睛。通过评价单，引导学生在生活中规范自己的行为，践行健康看电视的要求。

四、总结

小结：这节课，我们知道了健康看电视，不仅要注意看不同类型的节目，还要注意看电视的时间和距离。我们把前面的儿歌补充完整，读一读。儿歌：

小电视，内容多。

多种类型都观看。

电影综艺电视剧，

愉悦心情真有趣。

体育教育和曲艺，

增长见识获益大。

保持距离控时间，

健康观看护眼睛。

五、课后作业

下课后做一下眼保健操吧。我们的眼睛那么认真地看着黑板，一定也累了。

健康看电视教案 篇5

教学准备

1. 调查表。

2. 看电视约定。

3. 后期评价表。

教学过程

一、活动一：看一看，引出主题

1. 观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）

2. 揭示课题：健康看电视。

设计意图：

从学生的实际生活出发，引出课题。

二、活动二：议一议，电视抢走了什么

1. 亮亮的周末是如何度过的。

2. 了解亮亮的周末在看电视中度过？

3. 劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。

4. 讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？

5. 组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。

6. 交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）

设计意图：

通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。

三、活动三：听一听，打开生活

1. 引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。

（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？

预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……

（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。

（3）听故事：播放《阅读角》录音。

（4）交流：你有没有类似的经验？

（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。

（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。

设计意图：

剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。

四、活动四：辩一辩，如何看电视

亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。

1. 情境：听《看电视风波》。

2. 小组合作。

讨论：支持哪一方的观点。

分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。

小组辩论：根据角色定位展开辩论。

3. 全班演。

预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？

生1 ：看电视能使我放松心情。

针对这一观点，妈妈会说什么呢？

生2 ：和小伙伴一起活动也可以放松心情。

生3 ：我看的是能增长知识的节目。

生4 ：看书也能增长知识。

生5 ：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。

……（出示儿歌）

电视机，节目多，

日常生活少不了。

选节目，有讲究，

大家一定要知道。

多科普，少综艺，

通过电视长见识。

大自然，更精彩，

多走多看多思考。

运动阅读不可少，

合理安排最重要。

设计意图：

在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。

五、活动五：写一写，制定看电视的约定

1. 引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。

2. 示范：出示看电视约定样本。

3. 书写：学生小组合作，写约定。

4. 展示：展示看电视约定，并整理归纳。

5. 评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。

6. 小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！

六、课后作业

有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。

健康看电视教案 篇6

教学目标：

一、知识与技能：

学生能够理解电视对日常生活的影响，包括正面和负面影响。

学生能够掌握健康看电视的基本原则和方法。

学生能够识别并避免不良电视内容。

二、过程与方法：

通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生探究电视对健康的影响。

培养学生批判性思维，学会选择适合自己的电视内容。

三、情感态度与价值观：

培养学生理性看电视的态度，避免沉迷和依赖。

引导学生认识到健康生活习惯的重要性。

增进学生对家庭和社会责任的认识。

教学重难点：

重点：理解电视对健康的双重影响，掌握健康看电视的原则。

难点：培养学生自我管理能力，合理安排看电视的时间和内容。

教学准备：

电视机或播放电视内容的设备。

相关的电视节目片段，包括正面和负面内容。

记录纸和笔供小组讨论时使用。

健康看电视的指导手册或海报。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过播放一段热门电视节目的片段，引起学生的兴趣。

提问：“你们喜欢看电视吗？电视给你们带来了哪些好处和坏处？”

引导学生讨论并分享自己的看法和经验。

二、新课讲解（15分钟）

讲解电视在日常生活中的作用，包括娱乐、信息获取、教育等方面。

分析电视对健康的正面影响，如开阔视野、放松心情等。

深入探讨电视对健康的负面影响，如视力下降、坐姿不良、缺乏运动、沉迷等。

引导学生理解健康看电视的重要性，并提出具体的原则和方法，如控制时间、选择内容、保持正确姿势等。

三、活动实践（10分钟）

分组讨论：每组选择一个电视节目进行分析，评估其对健康的影响。

角色扮演：模拟家庭场景，让学生扮演家长和孩子，讨论如何制定合理的看电视规则。

分享交流：每组派代表汇报讨论结果和角色扮演的体验，其他同学进行评价和补充。

四、总结拓展（5分钟）

总结本节课学到的知识点，强调健康看电视的重要性。

拓展延伸：鼓励学生回家后与家人一起制定健康看电视的规则，并记录下来执行情况。

布置作业：写1篇短文，题目为《我的健康看电视计划》，描述自己如何合理安排看电视的时间和内容。

教学评价：

通过学生在课堂活动中的参与度、讨论质量和角色扮演的表现来评价教学效果。

观察学生对健康看电视原则的理解和应用情况。

通过作业完成情况来检验学生对知识点的掌握情况和实际应用能力。

健康看电视教案 篇7

一、教材分析：

《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》的第一课，其对应的课程标准主要体现在：“体会报刊、广播、电视、手机网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息”。

现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。而电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中能获得快乐、获得知识、开阔眼界。但在学生的日常生活中，因为看电视与长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象，因此，怎样健康看电视这一课的学习对学生极富现实意义。

“健康看电视学知识”这一主题活动，以“喜欢看的电视节目”为切入点,让学生知道看电视也能学会知识，同时提示学生选择电视也有学问。教学中，课前调查表通过让学生小组交流，合作探究，共同分享，体现了“品德课程真正回归生活”的价值取向。

“健康看电视” 这一主题活动让学生知道在选择电视节目时，学会选择适合的电视节目，在看电视时，要让学生养成良好的习惯。

二、教学目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地生活。

三、教学准备：

学生准备：

1.完成前置性学习调查表。

2．课前可在成人的帮助下收集和查找有关儿童自己喜欢的电视节目，以备课上交流展示。

教师准备：

收集与本课内容相关的视频、图片、资料、背景音乐等并制作课件。

四、教学过程：（活动设计）

一.启发谈话，引入课题。

活动一：神奇的宝盒

师：同学们，你们想知道神奇的宝盒是什么吗？（想）

师：今天老师就通过猜谜语的游戏，让你们猜一猜神奇的宝盒到底是什么好东西。好不好？

四四方方一只眼，

千里万里看得见，

唱歌跳舞排球赛，

好像就在我眼前。（打一家用电器）

生：齐声（电视）

师：看来这项谜语没有难倒大家，谜底就是电视机。说到电视机，它可是一项神奇的发明，不信你看！（教师播放视频《电视机的发展历程》）

师：老师发现有同学发出了感叹，谁来说说你的感受?

生1：电视机越来越先进，功能也越来越多了。

生2：科技越来越发达，现在的电视机快跟上手机的功能。

师：是呀，科技越来越发达，电视机也在不断的更新。那你们喜欢看电视吗？有没有谁不喜欢看电视的。

生：（喜欢）无人举手

师:想不想把你喜欢的电视分享给同桌，分享给同学呢?(想）

师：拿出课前填写的调查卡，如果让你把喜欢的电视推荐给大家你会说什么？请同桌之间互相说一说。讨论完老师再请同学分享你最喜欢的节目给全班。

师：好，时间到。你们讨论完了吗？有没有同学想把你最喜欢的节目分享给全班的？

预设生1:

生2：

生3：

师：通过刚才同学们的分享来看，神奇的宝盒-电视机已经成为不可缺少的家庭成员了，天气预报、新闻、广告、电视剧、电影、动画片、学习等内容。

师：电视机还真是一个神奇的宝盒，它带给了我们很多积极的作用。现在我们一起来寻找宝盒里的“宝贝”吧！想一想电视能使我们有什么收获？四人小组讨论。

小组汇报：收获知识、快乐….

师：同学们推荐的好节目，让我们遇见快乐，丰富知识，增长见识，积累经验，大大丰富了我们的生活。看来咱们班的孩子课程真厉害，知道这么多电视的积极作用，现在老师可得出出难题考考你们了。

活动二：各显神通“猜一猜”小游戏，

“各显神通“猜一猜”先来了解一下游戏规则。

师：不同电视节目，有不同的乐趣，接下来，咱们来做一个

活动要求：

1.全班参加游戏，按大组进行比赛。

2.通过关键词的方式，猜节目。

3.猜对多且快的队伍获胜。

一：9月一日，学生必看，撒贝宁《开学第一课》

二：陈赫，邓超，王祖蓝《奔跑吧兄弟》

三：每晚7点，30分钟，重大事件《新闻联播》

四：麦咭麦咭麦咭，湖南台，儿童《疯狂的麦咭》

五：江苏卫视竞技类，中外比赛，让科学流行起来《最强大脑》

师：同学们可真是厉害呀，看来这些节目可真是难不倒大家呀！

那老师可就好奇了，大家知道的节目这么多，那么你们假期看电视情况是怎么样的呢？课前老师就做了一个关于假期看电视情况小调查。现在我已经把小调查统计出来了，看看这个统计表，说一说你的发现吧。

假期看电视情况小调查

1.放假期间，你每天看几小时电视？

  1小时（   ）  2小时（  ）  3小时（  ）  4小时以上（   ）

2.放假期间，你喜欢看什么电视节目？

 （    ）连续剧、电影     （    ）网上课堂 

 （    ）综艺节目         （    ）纪录片

 （    ）科技类节目       （    ）体育频道

 （    ）新闻             （    ）动画片

生1:放假期间大部分同学都在合理的看电视，但部分同学

生2：同学们喜欢看电视的类型比较多

师：老师看了调查表，想问一问同学一些问题了，我印象最深刻的是XXX。

问：老师看你写的假期看电视四个小时以上，并且中间都不休息，

说一说你看完电视后的感受是？

师：嗯，对了，长时间看电视呀，我们叫做过度看电视对谁的危害最大（眼睛）对了，XXX同学因为长时间看电视，与咱们班的孩子眼睛有了明显的区别了。（带上眼镜了）电视虽然丰富了我们的生活，让我们增长了知识，但如果过度看电视，也会危害我们眼睛，其行为和思维方式逐渐脱离现实世界，在适应社会方面产生障碍。（板书：过度看电视——危害眼睛）

师：因为呀，有人过度看电视，老师收到了一封眼睛的“抗议书”同学们想看一看具体的内容吗？（想）

活动三：眼睛的“抗议书”

探究：

同学们阅读书的第52页，告诉老师眼睛为什么要给小主人写这封信？

生1:

生2：

师：对了，亮亮的小朋友收到了一份眼睛的抗议书，让我们知道了过度用眼的危害，这就是眼睛收到伤害后的真实感受。其实呀，我们现在把长时间过度看电视的人叫做“沙发里的土豆”具体的介绍在课本P54页，请同学们认真阅读并思考：过度看电视对身心健康有什么不良影响？现在需要你给自己的眼睛写一份信，你会说些什么？

生1:

生2:

师：教师着重从看电视的时间，调整看电视的方式两方面引导。看电视对学生身心健康有很多不良影响。而且呀，

师:(补充）知识窗：盯着时间过长会使眼睛疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因之一。2014年全国学生体质健康调查报告显示，我国中小学生，初中生和高中生的发病率分别为20%，75%，85%。

生：发现：看电视不科学，会对眼睛造成伤害。养成良好的看电视的习惯是对眼睛的呵护。下面来一起看看课前老师进行的一个统计吧！说说你的发现。

3.你看多长时间电视，休息一会儿眼睛？

  不休息（   ）  30分钟（    ）  1小时（   ）  2小时（   ）

4.放假期间，你做过眼保健操吗？你保护眼睛的方式是什么？

生1；有部分同学长时间看电视并且不休息，对身体健康不太好

生2：眼保健操对眼睛有一定的保护，很多孩子假期还能坚持下来。

师：有了这些总结，我们知道了健康观看很重要。

活动四：健康观看很重要

讨论：“为了保护眼睛，下面做法对吗？应该怎么做？

预设:

生1：看电视时，不能离的太近，不能看得时间太长。

生2： 看电视时，要选择适合我们看的电视节目。

生3：看电视时，不能躺在床上看，对眼睛有伤害。

:3、讨论：那么我们应该怎样合理安排看电视的时间？

内容上： 健康      时间上：适当      习惯上：良好（板书）

师：这是我们对健康看电视的分析，那我们一起看看专家的建议吧。

五、专家建议

1.选择适合我们年龄段的节目。

2.看电视的时间不宜太长，每40分钟要稍作休息或远眺10分钟，看电视的距离最近不少于2米，最远不超过5米，电视机的高度要与视线一致，避免低头看电视；

   3.不要整日沉迷于电视，注意培养更多健康的兴趣爱好。 

师:通过学习，我们从科学的角度知道了看电视的学问，也懂得了保护自己的眼睛。1:适度看电视可以给我们带来快乐，增长见识，积累经验，开阔视野。可是，如果我们过度看电视，电视就会抢走我们的健康，影响我们的学习。现在让我们一起听一首看电视儿歌吧。（出示歌词）

六儿歌  

电 视 之 歌

看电视（蓝迪)

看电视，要注意，保持好距离

屏幕亮，要远离，保护好眼睛

时间到，停一停，休息要牢记

离开时，要记得，关掉电视机

（重复）

六、板书设计     

 1.看电视的积极作用

2.过度看电视的—危害眼睛

3.健康看电视:内容上： 健康

时间上：适当

习惯上：良好

健康看电视教案 篇8

活动目标

1、知道电视能给我们的生活带来欢乐，能增长知识，开阔儿门的视野。

2、学会正确地看电视，知道要爱护自己的眼睛，注意用眼卫生。

3、积极参与讨论活动，愿意听取老师的建议。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备电脑、动画片活动过程1、出示电视机，引导幼儿认识电视的用处。

①这是什么？电视机有什么用？

你们在家里看过哪些电视节目？

教师小结：电视能丰富我们的生活，在电视上，能看天气预报、动画片、广告、世界风光、动物世界等许多节目，给我们带来了许多快乐。

2、通过提问，了解幼儿在家里看电视的情况。

教师：你在家里看些什么节目？

教师：你是怎样看电视的？

组织幼儿讨论，知道看电视的注意事项。

1看电视时，距离电视机近好吗？

2距离电视机多远好呢？

3连续很长时间看电视好吗？

4睡在床上看电视好吗？

5看电视的姿势应该是怎样的？

6怎样爱护我们的眼睛呢？

教师小结：我们看电视可距离电视机2— 3米，不能靠电视太近。小朋友在家里连续看电视时间不要太长，看一段电视后，做一做其他活动，向远处绿色植物瞧一瞧，让眼睛休息一下。睡在床上看电视眼睛容易疲劳，看电视最好是坐在椅子上看。

3、教师让幼儿在教室里找一个地方看电视，对坐得过近、过远、过偏的孩子进行当的调整。

播放录像或VCD动画片让幼儿欣赏。观看15分钟后，带领幼儿到户外走·向远处观望，放松自己的眼睛。

活动建议日常活动：

荏日常活动中，可适当播放一些孩子感兴趣的’动画片，但是要控制看电视的讨间（一次最好不超过20分钟）。幼儿看电视要与电视机保持一定距离，不能离电视机太近，也不要离电视机太远，要注意经常给坐在两侧的幼儿交换座位，关注幼儿的视角，保护幼儿的视力。

教学变式：在活动的开始环节，让幼儿看一会儿电视，引发幼儿的兴趣，然后向幼儿提问：你喜欢看电视吗？在家里你天天看电视吗？长时间看电视好吗？为什么？