大班科学感知水位教案及反思(汇总3篇)
通过实验观察水位变化,培养儿童的科学探究能力和观察力,激发对水的兴趣,如何更好地引导他们思考呢?以下是网友为大家整理分享的“大班科学感知水位教案及反思”相关范文,供您参考学习!
大班科学感知水位教案及反思 篇1
活动目标:
1、幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高。
2、通过幼儿一起合作,在合作中增加动手能力和合作意识。
3、培养幼儿学习实验记录的方法。
活动准备:
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹珠、笔、记录卡、水桶等
活动过程:
(一)课件引题
1课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的’瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”,并讨论怎样喝到水?
2课件后半段(师:小朋友们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?
3验证并让幼儿认识水位:真的用这样的办法能喝到水吗?现场演示:让幼儿往一个装有水的杯中加入石头,看水面有什么变化?
师:有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线,这个是水位线,如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
4师小结:原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了。
(二)探究的问题:将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么变化?
首先引出实验:出示两瓶水(提示幼儿瓶内装水的多少作比较师:那老师今天准备了两瓶水,请你们看看这两瓶水有什么不一样?
然后再让幼儿探索。
1幼儿讨论:它们都想和水桶里的水做朋友,都说:“我跳进水桶里,水位升的肯定比你高!”请小朋友来猜猜看到底谁会赢?
2教师出示记录表
(说明实验记录的方法:
师:那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组,合作完成这个实验,三个小朋友做实验,另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来,等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
师:那记录的小朋友怎么记录呢?
师:那我们就采用打“√”的方法,比如说……)
3幼儿实验操作,观察并记录试验结果
4教师小结:统计记录表(原来它们俩谁也没赢谁也没输,因为它们水位升到了同种颜色的线上……”)
(三)探究的问题:将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么变化?
引出实验:出示两瓶水(提示幼儿玻璃瓶的体积大小作比较)然后再让幼儿探索。
1.幼儿讨论:
(1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。
(2)两个瓶子一样重,水面上升一样高。
2.试一试:幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,观察并记录试验结果。
3.小结:统计记录表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)
(四)活动延伸:
在我们的生活中还有很多的材料,课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下,看看还会有什么新的发现,好吗?
大班科学感知水位教案及反思 篇2
一、活动目标
感知水的毛细现象和表面张力。
探索水位上升的秘密,能用语言、图画等方式记录观察结果。
积极参加科学小实验,能大胆表达自己的发现。
培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
二、活动准备
实验材料:洗洁精、水、毛巾、画纸、粉笔、水彩笔。
记录表、水彩笔。
三、活动过程
引导幼儿感知水的毛细现象和表面张力。
(1)教师引导幼儿用毛巾擦手,然后提问:“为什么毛巾能使手变干?”(幼儿讨论)
(2)教师将水滴在毛巾、画纸、粉笔、水彩笔上,引导幼儿观察现象,并提问:“水滴在这些材料上有什么不同?”(幼儿讨论)
(3)教师小结:毛巾、画纸吸水,水滴在上面会迅速扩散开来;而粉笔、水彩笔不吸水,水滴在上面不会扩散。
探索水位上升的秘密。
(1)教师将洗洁精滴在画纸上,然后放在水中浸泡,引导幼儿观察现象,并提问:“水位上升了,这是为什么?”(幼儿讨论)
(2)教师小结:洗洁精能降低水的表面张力,使水分子之间的吸引力减小,水就会往毛巾等吸水性物质的缝隙里渗透,水位就会上升。
幼儿操作实验,记录观察结果。
(1)教师提供实验材料,引导幼儿进行实验,探索水位上升的秘密。
(2)幼儿操作实验,教师指导。
(3)幼儿用图画、符号等方式记录观察结果。
结束活动。
(1)教师对本次活动进行小结,鼓励幼儿继续探索生活中的科学现象。
(2)幼儿整理实验材料,结束活动。
四、活动延伸
请家长在家中引导幼儿用肥皂水和纯水进行实验,观察两种液体的表面张力有何不同。
以上是大班科学感知水位教案及反思的相关内容,希望对你有所帮助。另外,今天的内容就分享到这里了,想要了解更多的朋友可以多多关注本站。
大班科学感知水位教案及反思 篇3
一、教学目标
1. 了解水的基本概念及其变化规律,理解水位的概念。
2. 能够正确使用水的测量工具进行水位测量,学会观察和记录水位变化。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心,提高他们的动手实践能力和观察能力。
4. 初步了解水位的改变对生活和生产的影响,形成节约用水的意识。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:理解水位的概念,掌握水位测量的方法,理解水位变化对生活和生产的影响。
2. 教学难点:理解水的变化规律,掌握测量工具的正确使用方法,理解水位的改变对生活和生产的影响。
三、教学过程
1. 引入环节:通过PPT展示一些有关水的图片,如江河、湖泊、海洋等,引导幼儿思考水的特点和作用。
2. 知识点讲解:讲解水的基本概念,如液态、气态和固态,讲解水位的概念及测量方法,引导幼儿了解水的变化规律。
3. 实践操作:组织幼儿进行水位测量实验,指导他们正确使用测量工具,观察和记录水位变化。
4. 概念巩固:通过互动游戏、实验等方式,对所学知识进行巩固和复习。
5. 评估环节:根据实验结果和课堂表现,对幼儿进行评估,引导他们自我反思和改进。
四、教学方法和手段
1. 利用多媒体展示水的相关图片和视频,增强幼儿的直观感受。
2. 通过实验和实践操作,让幼儿亲身体验水的特点和变化规律,提高他们的动手实践能力。
3. 采用互动游戏、提问等方式,激发幼儿的学习兴趣和参与度。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习:组织幼儿进行即时问答、小组讨论等活动,加深幼儿对水的基本概念和水位变化的理解。
2. 作业:要求幼儿回家后观察家中的用水设备,了解其工作原理及是否节约用水,培养幼儿的观察能力和节水意识。
3. 评价方式:根据幼儿的课堂表现、实验操作和作业完成情况,对幼儿进行综合评价,鼓励他们在今后的学习中继续保持对科学的兴趣和好奇心。
六、辅助教学资源与工具
1. PPT演示文稿:展示有关水的图片和视频,增强幼儿的直观感受。
2. 实验器材:提供水杯、尺子、水桶等实验器材,用于水位测量实验。
3. 互动游戏道具:准备互动游戏所需的道具,如卡片、模型等,增强课堂互动性和趣味性。
七、结论
通过本节课的学习,幼儿初步了解了水的基本概念及其变化规律,掌握了水位测量的方法,理解了水位变化对生活和生产的影响。同时,通过实验和实践操作,提高了幼儿的动手实践能力和观察能力,激发了他们对科学现象的兴趣和好奇心。在今后的教学中,我们将继续注重培养幼儿的实践能力和观察能力,引导他们形成节约用水的意识。
八、教学反思
在教学过程中,我们需要注意以下几点:一是要确保实验安全,确保幼儿能够正确使用实验器材;二是要注重课堂互动,激发幼儿的学习兴趣和参与度;三是要引导幼儿理解水的基本概念和水位变化的影响,帮助他们形成正确的科学观念。
通过本次教学,我们认识到教师的作用不仅仅是传授知识,更重要的是激发幼儿的学习兴趣和好奇心,培养他们的实践能力和观察能力。我们将继续改进教学方法和手段,为幼儿提供更好的学习环境和机会。
下一篇:返回列表