学前班语言教案大全集(汇总4篇)
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学前班语言教案【第一篇】
活动目标:
1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。
2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。
3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
活动重点:
学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。
活动难点:
能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。
要掌握的内容:幼儿运用已有的经验讲述。
小兔放的`是什么风筝?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)
小猫放的是什么风筝?
谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。
它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)
小白云会变成哪些风筝?
启发幼儿大胆想象,白云还可以变成什么风筝?
学前班语言教案【第二篇】
活动内容:
学习看图讲述《贪心的小狗》
活动目标:
1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事。
2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。
活动准备:
教 师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。
活动方法:
游戏法、讲述法活动过程:
一、看看、讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。
①这幅图上都有什么?
②小狗嘴里叨着什么?
③它在什么地方?
④发生了什么事?
⑤结果怎么样?
二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡表演故事。
四、听音乐,指字认读。
1、教师领读,幼儿用手指跟读。
2、请别学生讲述。
五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。
六、活动延伸
1、请幼儿将学会的故事,回家去讲给爸妈听。
2、带幼儿听音乐做律动放松活动。
教学反思:
采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的`参与,学说角色对话加深了故事的印象。
学前班语言教案大全集【第三篇】
活动目标
1、理解传统问答儿歌的内容,并理解儿歌中语气词“呀”的作用。
2、结合儿歌的句式,尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)
3、体验与同伴问答游戏的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备
蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。
活动过程
一、看一看、说一说,引发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片,请幼儿认一认,说一说他们的名字以及它们的本领。
二、通过问答游戏,幼儿熟悉儿歌内容,并欣赏儿歌。
1、问答游戏:教师问,幼儿答。
什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜)什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地)什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、了解儿歌中语气词“呀”的作用。
使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。
4、教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜:学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。
耕地:用手指做翻地的动作。
发光:小手放在臀部后面做摇摆动作。
5、教师组织幼儿表演游戏,再次巩固诗歌。
将全班幼儿分成三组,分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫,教师念问句,被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。
三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。
1、请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?
2、教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片,方便幼儿仿编时参考。(例如:什么虫儿七颗星,七星瓢虫呀七颗星等等)
活动延伸
1、带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。
2、和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段,幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。
附:虫虫歌
什么虫虫会织网?什么虫虫造蜜糖?什么虫虫会耕地?什么虫虫会发光?
小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。
学前班语言教案【第四篇】
教学目标:
1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。
2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。
3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。
教学准备:
1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。
2、磁带、录音机。
教学过程:
一、谈话
1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。
2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)
二、理解并学习儿歌
1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。
2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)
4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。
5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
6、幼儿完整朗诵儿歌。
三、仿编儿歌
1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?
2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。
3、带领幼儿朗诵新编儿歌。
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