小学四年级数学教案『热推』
【前言】这篇由网友“好学”分享的“小学四年级数学教案『热推』”优秀范文,供您学习参考之用,办公学习更轻松,希望对您有所用途,喜欢就下载支持吧!
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是网友帮大家分享的“小学四年级数学教案『热推』”,欢迎阅读与收藏。
教学目标:
1、使学生认识量角器,会用量角器量出角的度数、认识直角、平角、钝角、锐角和周角
2、提高学生动手操作能力
教学重点:
建立各种角的概念
教学难点:
正确地用量角器度量角的大小
教学过程:
一、导入
1、演示课件角的度量导入
提问:这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗?
教师指出左端两个大小比较接近的角
提问:你知道他们相差多少吗?
2、教师谈话:如果我们能够度量出每个角的大小,以上问题就可以解决了、你们想不想知道他们究竟相差多少呢?(揭示课题角的度量和角的分类)
二、探索新知
(一)角的度量
1、出示图片认识量角器
讲解:量角的大小,要用量角器,因为它的形状是一个半圆,所以又叫关圆仪、角的计量单位是度,用符号表示,结合图片,认识半圆仪中心,0刻度线和内外圆刻度、
2、(1)播放视频1角的概念
(2)出示几个不同的角,并估算角的度数、
(教师:要想知道所估算的是否准确,还要通过测量、)
3、量角的方法
(1)自学教材第123页第一、二自然段
(2)由学生汇报度量角的方法、结合黑板上的角,边度量边介绍
(3)播放视频量角方法
(4)尝试测量角的度数(尽量使角的开口方向不同)巡视中注意了解学生掌握情况
(5)教师举出几种学生常见的错误:
错误类型一:学生量角时,量角器中心点和角的顶点没重合
错误类型二:量角器0刻度线与边没对齐
错误类型三:看错了刻度,应看里圈,却看外圈刻度了,或者应看外圈却看里圈刻度了
(6)讨论:怎样避免前面的错误,正确迅速地量出角的度数呢?
(0在哪个圈上,就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度)
(7)播放视频角的大小比较
(播放前先请同学用估算的方法判断,播放后教师进行总结)
(二)角的分类
1、自学教材第124页《角的分类》、(可按书中内容边学习边操作)
2、小组讨论:
(1)角可以分哪几类?每类角的特征是什么?
(2)直角、平角、周角之间有什么关系?
(3)平角和直线一样吗?
3、利用活动角,按老师要求摆角、
(直角、钝角、平角、锐角......)
三、巩固练习
1、量一量一副三角板中各个角的度数
2、完成教材第126页第7题
说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度
提问:不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗?
3、利用活动角的量角器摆出下面各角
(1)直角(2)平角(3)120(4)30(5)77
四、质疑总结
1、这节课都学会了什么?
(角的度量和分类、量角时要对刘顶点和0刻度线,确定如看哪一圈刻度)
2、教师整理成顺口溜助记
量角器量角很简单,角可分为五大类
中心重合角的顶点,直、平、周角最特殊
一条边对齐0刻度,锐角小于九十度
角的度数看另一边、钝角介于直、平间
3、鼓励学生对所学知识提出问题,引导学生解题
五布置作业
完成第127页第9题
把下面的角的度数分别填在适当的圈里
五、板书设计
角的度量和角的分类
上一篇:小学数学教案样例『精推』
下一篇:返回列表