幼儿园中班语言教案【精彩4篇】

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幼儿园中班语言教案【第一篇】

活动目标

1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3.认识汉字:笑、哭。

活动准备

1."笑"、"哭"的表情图各一幅。

2.字卡各一,幼儿人手两张字卡。

教学重点和难点

1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

2.能积极配合老师作表演。

3.巩固汉字知识。

教学过程

(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

1、教师:笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿:"这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼。."

教师:"他笑得怎么样?"

幼儿:"他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的。"教师:"他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿:"嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。."

教师:"你会笑吗?"幼儿:"会!"教师:"笑一个给大家看看。"

教师:"笑的时候发出什么声音?"幼儿:"哈哈哈哈呵呵。."教师:"猜一猜他为什么笑?"幼儿:"他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服。."教师:"那你在什么时候会笑呢?"

幼儿:"我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的。"

2、教师:哭"他怎么了?"幼儿:"他在洗脸/他皱着脸。."教师:"她哭起来是什么样子的呢?"

幼儿:"很难看"教师:"你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿:"我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃。."教师:"你什么时候会哭呢?"

幼儿:"妈妈不给我吃零食"

3、教师:"你们喜欢什么表情?"幼儿:"可爱的/公主的样子/多啦A梦的。"教师:"为什么?"幼儿:"因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"

(二)、学习汉字:笑、哭教师:"你们想不想小志?她★★给我们来信啦!一起来读一读。"幼儿:"想。"教师:"中三班的小朋友们你们好!我是小志,我很想念你们,你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?"

1、出示汉字"笑"教师:"你们认识他吗?猜一猜"(和我们今天看的两幅图有关)

幼儿:"笑。"教师:"对,是笑,字的上面像什么?下面呢?"幼儿:"上面像眼睛/下面像嘴巴"

2、出示汉字"哭"教师:"这是什么字?"幼儿:"哭。"教师:"为什么是哭?"幼儿摇头,教师:"他像什么?动脑筋想一想。"

3、比较两个字,找不同。教师:"想到了吗?他们像什么?有什么不同?"幼儿:"他们像一张脸/他们表情不同。."教师:"宝贝们真聪明,那我们接下来就来做个游戏好吗?"幼儿集体:"好"

(三)、游戏:看卡片,做表情。

幼儿拿小字卡认读。先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

(四)、结尾教师:"这两个字你们认识了吗?"幼儿:"认识了"教师:"xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。"幼儿:"好"出示字卡(大、小、人、口、手等)教师:"宝贝们真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?"幼儿:"好"教师:"宝贝们,让我们现在对着自己的好朋友笑一笑好不好?"幼儿:"好,哈哈哈哈哈哈"教师:"宝贝们,我们以后要坚强喔,受伤了也要勇敢的不能掉眼泪,不然就会连大地爷爷也跟着我们一起哭了,知道吗,我们都是勇敢的宝宝,对不对?"幼儿:"对"教师:"好了,宝贝们,放学了,快对你们的爸爸妈妈笑一个吧。"

活动延伸

1.鼓励幼儿能用自己的表情来理解哭与笑的样子。

2.在自然角,挂上一些小动物们的表情,展示各种各样又丰富的表情。

幼儿园中班语言教案【第二篇】

活动目标

1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。

活动准备

1、课件-图片(风、云)

2、各种白云卡片、白云头饰,篮子

活动过程

一、猜谜语

教师:我说个谜语你们猜是什么?

身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

二、看云彩

教师:跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?

小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)

三、教师朗诵诗歌

1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,

请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?

2、老师边说边表演

提问:谁来说一说诗中都是有什么?

四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?

1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?

(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?

1、云彩变成了什么?(小白船)

从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?

1、云彩变成了什么?(大师子)

学一学狮子的样子。

2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

2、听录音一起说一边。

请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说,

请小朋友把图片放回家。

2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?(小白兔)

说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?

5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的`。

6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?(小鸭、小兔)

活动自然结束。

幼儿园中班语言教案【第三篇】

设计思路

其实,每个孩子都是向往独特的,不是吗?他们对于事物的关注也都是从独特的视角开始的。

在生活中,中班幼儿已能比较清晰地分辨出各种事物的不同和相同之处。通过故事中的艾玛和其他大象的比较,让他们能够比较自己与别人的相同和不同,从而感受自己的特点,因而喜欢自己,更为自己感到骄傲。

活动第一部分,引导幼儿复述、回忆故事。通过说说、议议感受艾玛的与众不同。

活动第二部分,引导幼儿找找、看看、说说、演演自己与众不同的地方,可以是外貌上的,也可以是自己独特的本领与爱好等;并用简单记录的方式让同伴猜猜,让幼儿进

一步认识自己,更喜欢不一样的自己。

活动目标

(1)讲述故事中有趣的情节,感受艾玛的与众不同。

(2)通过比较自己与同伴之间的异同,感受并了解自己的与众不同。

活动准备

图画书、PPT课件

每人一面小镜子

白纸、记号笔

活动过程

(1)看图画书,听故事

一你最喜欢哪页? 一为什么你喜欢这页?这页讲了件什么事情?

小结:那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的大象。

一找找艾玛和其他大象有什么不同?不同在哪里?

一你喜欢艾玛吗?为什么?

(2)说说自己的与众不同

一你有和别人不一样的地方吗?(个性等。)

一照照镜子,看看自己哪里与大家不同。(长相等。)

一说说你身上独特的本领、别人没有的东西。

一说说自己独特的本领,并做简单的表现。(才艺和本领。)

一说说自己独特的爱好。

(3)游戏:秀一秀你的特点

一每个人用纸记录下自己的特点,如大眼睛,就画出大大的眼睛;爱吃面包,就画出面包的图案等。

一展示自己的记录纸,让别人猜一猜。(通过图片猜特点。)

小结:你和别人不一样的地方就是你的特点,如大眼睛是你的特点,个子高是你的特点等。这就说明,全世界只有一个你,一个特别的、与别人不一样的你,所以要为自己

高兴。

一你喜欢自己吗?

小结:喜欢自己才会让你更快乐!

(三)活动拓展

1、区域活动:画画艾玛,填格子涂色,感受艾玛的特点。

2、可以在集体面前介绍自己,说出自己的特点。可以搭建一个展示区域,让孩子能自由表达自己的本领与才艺。

3、讲述同伴、家人和教师等周围人的特点。

(四)阅读区的活动

1、活动名称:如果我是艾玛

2、活动意图:

在个性舞台中展现不一样的自己。如果你是艾玛,说说你想做一只怎样特别的大象,说说自己和别人的不同之处。

3、活动提示:

(1)介绍艾玛的特点。

(2)出示不一样的大象,分别说说哪些地方不一样。

(3)幼儿结合画面自由交谈。

(4)读完艾玛的故事,和孩子一同讨论:如果你是艾玛,和别人不一样,你会怎么做?

幼儿园中班语言教案【第四篇】

活动目标:

1、 幼儿收集照片,介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的情况。

2、 倾听故事,感受妈妈怀孕的辛苦。

3、 通过讲讲说说,培养幼儿的语言表达能力。

重难点:

重点:幼儿收集资料,了解自己在妈妈肚子里的情况。

难点: 把收集到的资料告诉同伴和老师,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备:幼儿和妈妈一起拍的照片若干,妈妈怀孕的图片,字宝宝,故事《肚子里的家》

活动流程:介绍自己的妈妈→出示图片,导入活动→倾听故事→提出问题,了解故事大致内容→扩展延伸

过程:

一:介绍自己的妈妈

1、 幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈,我的妈妈叫什么,在哪里工作,这张照片在哪里拍的……。

2、 教师予以指导,介绍好的给予表扬。

二:出示图片,导入活动

1、 哦,刚刚我们的小朋友都介绍了自己的妈妈,我觉得都介绍的不错,我发现照片上的妈妈都是抱着你们拍的,你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

2、 那小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

3、 教师出示妈妈怀孕的图片,请幼儿仔细观察,图片上的妈妈有什么不一样。

4、 哦,小宝宝在妈妈的肚子里,你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

三:倾听故事《肚子里的家》

1、 教师出示小宝宝的图片,引起幼儿的兴趣。学着小宝宝的口气向幼儿讲述故事的。名字,边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。

2、 教师讲述故事,幼儿仔细倾听。讲到重要地方时,教师减慢语速,让他们对故事内容有个大致的了解。

四:提出问题,了解故事大致内容

1、 故事的名称是什么?

2、 小白,小沙和小红在讨论什么呀?

3、 为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

4、 后来老师为什么离开幼儿园了,她去干什么呀?

5、 老师走了后,小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

6、教师再次讲诉故事,加深印象。

7、 我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

8、 幼儿小组讨论,自己在妈妈肚子里的情况,请他们互相轻轻的告诉。

五:扩展延伸

1、 请小朋友上前来表演,一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景,另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子,让幼儿的情感得到抒发。

2、 在愉快的交流中结束此次活动。

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