《欢乐对对碰》大班教案优推4篇

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大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》【第一篇】

大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》

设计思路:

大班最后阶段,孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈,于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中,孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同,他们能如数家珍地一一罗列,于是我顺应的孩子的兴趣,设计了这节学习活动:参观小学——《幼儿园小学对对碰》。

活动目标:

1、进一步了解小学的特征,提高幼儿的观察、分析能力。

2、进一步激发上小学的愿望。

活动重点与难点:

用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

活动准备:

已参观过小学,幼儿记录的幼儿园与小学的不同,邀请一位小学老师、几位小学生,参观小学DV教学课时:30分钟教育理论依据:

活动目标的设定从幼儿的实际需要出发,幼儿有较为丰富的经验积累;教学内容的选择适合幼儿当前发展需要;教学过程的设计,能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动,促进幼儿自主探索与思考;活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要,又顾及幼儿的个体差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验。

活动流程:

回忆经验——幼儿园小学对对碰——交流互动——活动延伸

活动过程:

(一)回忆经验

1、师:前几天,我们一起去参观了实验小学,你印象最深的是小学里的什么地方?

2、幼儿经验讲述。

3、师:老师把实验小学拍下来了,我们一起来看一看。

4、观看DV。

5、小结:实验小学里有这么多的教室,它们都有不同的用途。

(二)幼儿园小学对对碰

1、师:我们发现幼儿园和小学有很多不同,今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

校门口对对碰:幼儿园校门没有小朋友值勤,小学门口早上有小朋友值勤。

作业对对碰:幼儿园是没有回家作业的,小学是有回家作业的。

书包对对碰:书包里的`内容不同课桌椅对对碰:幼儿园几个孩子围在一张桌子上,小学生每人一张桌子。

操场对对碰:幼儿园的操场没有跑道,小学的操场有跑道。

食堂对对碰:幼儿园孩子在班级里吃饭的,小学生在食堂里吃饭的。

穿戴对对碰:幼儿园孩子穿自己的上幼儿园,小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

厕所对对碰:幼儿园男孩女孩在一起的,小学里男女分开用的。……

3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

4、教师补充和提升。

(三)交流互动

1、师:今天,我把小学的老师和同学也请到了我们班,大家欢迎。

2、师:你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

3、幼儿和小学师生互动交流。

4、师:马上就要上小学了,你心里是怎么想的?你想做一名什么样的小学生呢?

5、师:怎样才能做一名优秀的小学生呢?请小学老师来介绍一下。

6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例,激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

(四)活动延伸

1、师:你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说?

2、自由交流。

教学评析:

本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升,幼儿的前期经验较丰富;活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开,因此活动目标的达成度较高。活动过程中,幼儿自始至终都表现出较高的兴趣,我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点;并且整个活动动静交替,有不同层面的交流互动。

本次活动也有一些不足之处:活动开展时各个环节的时间分配上不够合理,教师的某些语言还不够精炼,导致整个活动的时间较长。

欢乐迪士尼大班美术教案【第二篇】

欢乐迪士尼大班美术教案

设计意图:

结合我园“小制作大智慧”的课题,我从幼儿园“手文化”考虑,通过让孩子美工制作出各种纸质造型,与课题紧紧结合。现在的房子无论在外观上,还是在功能上都比以前有了明显的改观,那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢?借助孩子对童话王国迪士尼的向往,丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识,知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用,利用迪士尼乐园的背景,让幼儿都来做回小小的设计师,创造出我们自己的欢乐妙妙屋。

活动目标:

1、了解迪士尼建筑的。特点,感知不同形状的屋顶

2、通过折、卷、穿、绕、贴,剪等方法将各种材料条变成立体造型

3、大胆创作各种立体造型的建筑,体验合作的快乐。

活动重点:

激发幼儿的想象力。

活动难点:

从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

活动准备:

米奇妙妙屋纸质模拟造型,迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT,妙妙工具(各色卡纸,彩纸,纸片,纸条,胶水,剪刀,双面胶,毛根)

活动过程:

1、教师以米妮的身份出现,带领幼儿畅游迪士尼乐园。

师:小朋友们到家好!我是米妮。今天我要带你们去迪士尼乐园玩,想去吗?

幼:(集体回答)想!

师:好!我们一起出发吧!

2、浏览PPT迪士尼图片,引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

师:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,变!(出示)

第一遍:浏览整个图片

师旁白:这就是我的家乡――迪士尼!里面的建筑都非常有特点。有的屋顶是尖尖的,有的是圆圆的

第二遍,单张浏览图片,请个别幼儿回答

师:你喜欢哪一个房子?你为什么喜欢呢?

小结:我们迪士尼的房子非常漂亮,它们还有各种形状的屋顶!有三角形的,有圆形的

3、出示妙妙屋纸质模拟造型,介绍制作细节。

师:最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋,我们要征集许多设计者来为我们设计,我也设计了一个妙妙屋,大家一起来看看吧!

(咒语:米斯嘎,木斯嘎,米老鼠,变!)

师:我设计的妙妙屋漂亮吗?

幼:(集体回答)

师:你们最喜欢里面哪一幢楼?为什么?它们有哪些特点?

请你们一组的好朋友商量下回答我

幼:(小组讨论并回答交流)教师进组与幼儿一起探讨

4、提操作要求。

师:今天我还带来很多妙妙工具来帮忙(介绍工具)

请5个小朋友一组来设计妙妙屋,我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子,请你们一定要记住!开始行动吧!

5、分组造型,教师巡回指导

幼:(操作)

师:(督促慢的幼儿操作――加加油;操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流)

6、作品指导点评

师:我们一起上米妮列车(分组观看,点评作品)

今天我们小朋友都很认真,我和我的好朋友都很喜欢,谢谢你们,跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧!

亲子欢乐操大班教案【第三篇】

目的:

和孩子一起玩变变变的游戏,启发宝宝说出变出的积木是什么颜色。

活动准备:

各种颜色的积木若干。

指导语:

这个年龄段的宝宝一般已能辨别3—4种颜色,但有时单个出示某种颜色时,有的宝宝就不能正确说出颜色的名称,通过这个游戏,可以建立颜色与其相应名称的联系,而且教认颜色,对宝宝来说是视觉刺激,这对开发宝宝的智能很有好处。在平时的生活中,家长应尽量引导孩子辨别常见的颜色。

活动过程:

1、家长选择不同颜色的几块积木,亲子相对而坐。

2、游戏:这是什么颜色?

家长将几块积木都藏在身体后面,然后说:“变变变,看看变出的积木是什么颜色?”引导宝宝说出积木的颜色。

亲子欢乐操大班教案【第四篇】

活动目的:

培养观察能力,知道不同的动物喜欢吃不同的食物。

活动准备:

蚂蚁、小鸡、小狗、小猫、小兔、饼干、虫子、肉骨头、小鱼、萝卜的图片。

指导语:

宝宝要吃东西,小动物们也要吃东西,通过观察老师出示的课件,让宝宝知道不同的动物要吃不同的'食物,将这些动物和食物用歌唱的形式唱出来,激发幼儿歌唱的兴趣,引发宝宝爱吃东西的欲望。

活动过程:

1、老师带领大家唱《问好歌》。

2、出示蚂蚁、饼干的图片,引导宝宝观察,熟悉蚂蚁和蚂蚁喜欢吃的食物的名称。

3、教师唱歌曲《发现了》,教师先示范一次,再一句一句练习。

4、出示其他小动物和相应喜欢吃的食物的图片,引导宝宝观察,并将这些动物和相应的食物编入歌曲中演唱。

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