小班非洲鼓公开课教案【5篇】

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小班非洲鼓公开课教案【第一篇】

目标

1．体验游戏中学习的乐趣。

2．感知5以内的数量，并能按数量取相应的物体。

活动准备：

幼儿人手4块积木代表鼓娃娃，10个雪花胶片和一块可插4排雪花片的计数板，数字点卡。

活动重点：感知5以内的数量。

活动难点：按数量取相应的物体。

活动过程

1、 游戏：“听鼓声取积木”。

（1）每敲一次鼓，就拿出一块积木。（分别敲4次鼓，取出4块积木）

老师：“小朋友手上的积木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意听，每听到一次鼓声，就拿出一个‘鼓娃娃’。”

（2）幼儿数一数，有几块积木。

老师：“我们一起来数一数，现在有多少个‘鼓娃娃’蹦出来了，注意要从最左边开始数，用手点着积木数。”

本环节复习4以内的数，强调点数的方法。

2、取雪花片，看数操作。

老师举数字，幼儿按数字取相应数量的雪花片。

老师：“小朋友看看老师手上的卡片上是数字几？请你拿出跟数字一样数量的雪花片。”

3、老师分别按次数敲鼓，幼儿根据鼓声的次数，从计数板上取走相应数量的雪花片，放到盘子里。

4、游戏：“开火车”

游戏规则：幼儿手上拿着画有圆点的卡片，老师拿数字卡片，当老师出示数字卡“5”，手上拿着相应数量点卡的幼儿就上车，组成一列火车。

老师：“现在请小朋友数一数你手上的卡片里有多少个圆点？”“数字5的小朋友请上车。”

小班非洲鼓公开课教案【第二篇】

活动目标

1．进一步了解非洲鼓高、中、低音三个基本音的演奏方法。

2．尝试根据图谱学习演奏歌曲《小宝贝》，体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。

重点：根据图谱演奏歌曲《小宝贝》，体验参与非洲鼓活动的乐趣。

难点：跟随音乐节奏变化演奏乐曲。

活动准备

1．物质准备：非洲鼓若干、音乐《小宝贝》、红蓝手环人手各一个。

2．经验准备：已听过乐曲《小宝贝》，对音乐旋律节奏有一定的了解

活动过程

一、问好，介绍音乐名称。

二、认识了解非洲三个基本音，介绍图谱中对应的动物图案，并练习演奏。

1．低音：用犀牛表示，唱“咚”；用左右手练习。

2．中音：用斑马表示，唱“嘟”。用左右手练习。

3.高音：用小鸟表示，唱“哒”。用左右手练习。

三、四个基本节奏型分解练习：《小宝贝》

四、跟随音乐完整演奏歌曲《小宝贝》

五、活动结束。

小班非洲鼓公开课教案【第三篇】

教学目标：

1、认识十六分音符

2、认识二分音符

3、认识滚奏记号

4、练习滚奏技巧

5、练习十六分音符拍奏技巧

教学流程：

一、鼓舞飞扬

教师引导学生拍奏金贝鼓为歌曲进行伴奏。

二、世界鼓乐

1、语词教唱(坐)

教师播放此环节MV，引导学生初步感知体验歌曲。

MV播放结束之后教师带领学生建立歌曲中出现的动作标签：大象的长鼻子，大耳朵，打哈欠。

教师带领学生歌唱并用身体乐器建立稳定拍，建立对应的。动作标签。

歌唱：拍腿唱歌感应固定拍

「哈~啾！」做出动作

间奏：依照教师指令做出大象的动作

例如：长鼻子、大耳朵

2、舞蹈律动(站)

学生熟悉之后教师带领学生进行游走活动，建立对应的动作标签。

前奏：原地左右踏脚

歌唱：一边唱歌一边做出语词动作

间奏：以大象的动作自由行进走动

三、快乐音符

1、认识「十六分音符」

①教师播放此环节多媒体，引导学生观察画面上的音符，巩固复习已知的音符说出它们的名字。

②通过分析语词节奏「我来介绍一个好朋友」的声音长短并画出节奏线条来引导学生初步认知十六分音符。

认知十六分音符

教师介绍拍里有四 个短的声音的节奏是「十六分音符」，念「ti-ri-ti-ri」.

节奏练习

教师：用身体乐器拍奏含有十六分音符的各式节奏组合的4拍节奏。

学生：模仿拍念。

2、认识「二分音符」

教师介绍-一个声音占满两个拍的节奏是「二分音符」，念做「Ta-a」。

3、认识「滚奏」记号

教师引导学生观看第三行的第一个音符， 初步认知滚奏记号。

教师：在腿上示范滚奏的拍奏法

学生：在腿上模仿拍奏

四、快乐节奏

节奏和手法练习

教师播放此环节画面- 真人视频引导学生学习十六分音符拍奏技巧和滚奏拍奏技巧。

视频播放结束之后教师点击画面上的谱子按钮，引导学生用身体乐器进行模拍。

①身体乐器模拍

教师：在腿上和肚子上拍奏画面上的节奏型十语词口诀

第1组口诀：「- 一个好朋友」

第2组口诀：「我有一个好朋友」

第3组口诀：「哈~啾」

学生：在自己腿上模仿拍奏并念出口诀

②看谱拍奏

教师引导学生在腿上和肚子上看谱拍念节奏。

③金贝鼓节奏练习

熟悉之后教师引导学生拿出自己的金贝鼓练习上面的节奏。

五、鼓动未来

1、金贝鼓技巧练习

教师播放此环节多媒体谱子，引导学生歌唱并用快乐节奏环节练习过的第二个和第三个节奏型为歌曲进行伴奏。

①金贝鼓练习两组节奏

②搭配音乐练习

熟悉之后教师点击画面上的歌唱按钮，引导学生听音乐拍奏金贝鼓，为歌曲进行伴奏。

2、学生用书

①教师引导学生打开学生用书《一一个好朋友》，带领学生贴纸贴出对应的音符，并用金贝鼓拍出对应的节奏。

②教师引导学生看谱拍奏歌曲《一个好朋友》。

湘教版非洲教案【第四篇】

地理学科综合强、知识跨度大，又十分注重实际应用。要让学生真正地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。我在非洲一课的教学中，利用课件地图教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，成功的完成了非洲地理位置的教学。以及非洲地形特征的教学。教学之后，我认真的进行了反思，总结这一节课的得失。

一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了以下小问题，①划分东西半球的界限在哪里？你能在地图上找出来并且描画出来吗？非洲位于东西半球的那个半球上？

②划分南北半球的界限在哪里？找到并描画出来，判断非洲位于南北半球的那个半球上？

③在非洲大陆上，还有哪两条特殊纬线？有这两条纬线你想到了哪些内容？问题逐渐加深，步步相随，引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。尤其第三个小问题更加强了新知识与就知识的融合，一方面提高了学生学习的兴趣，另一方面，加强了学生对地理知识的理解。

在三个问题解决的过程中，都特别注重学生循序渐进地指导学生读图、析图、描图的练习，培养学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力 。我个人认为这个环节的教学设计比较不错。 只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。但从学生反映看，也影响不大，甚至感觉不到什么影响，整体效果良好。

二、注意知识的拓展。地理知识衔接性强，联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关的知识点和以前的只是或者拓展出来，这样可以增强学生的学习兴趣，也可以让学生更好地了解非洲。对于b层班的学生可以不必拓展的太过难，那样不易学生的了解与吸收，最好是拓展一些课外的，有趣的知识，他们感兴趣才是关键。

总之，这节课效果还行，比之前预想的要好得多，但是以后要多注意和学生互动，把学生的主体性体现的更强一些，多对他们提问，让学生多动手。多动脑。以后要再接再厉。

非洲鼓教学设计【第五篇】

教学内容：

《非洲鼓魂》是六年级（下）第一单元的欣赏课。以对非洲音乐语言最重要的乐器——“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，进行鼓节奏型的配合等实践活动。

教学目标：

1、知识与能力：

通过对非洲鼓的了解，让学生参与模仿鼓的节奏，懂得鼓能够表现人们的喜怒哀乐。

2、过程与方法：

通过欣赏音乐，模仿体会非洲音乐复杂多变的节奏特点，并在小组间合作表演的方式让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

3、情感态度与价值观：

引导学生能用开放的'心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对非洲鼓的兴趣，拓宽学生的音乐视野。

教学重难点：

重点：初步了解非洲音乐文化，让学生了解“鼓”在非洲音乐中的作用，并能让学生对“鼓”的节奏产生兴趣。

难点：三小组如何准确地进行声部节奏的配合。

教学过程： 导入：

1、播放非洲风光片，请同学们猜猜看是世界七大洲中哪个洲的风景？ （组织欣赏，指名回答，出示非洲）

2、非洲人民热爱音乐舞蹈，在他们的音乐中有一种乐器是最普遍、最流行的，它的作用也是其它乐器所无法比拟的

（让学生听鼓敲出的声音，引出非洲鼓。）

3、初步了解非洲鼓的种类。

4、总结鼓的作用，鼓敲出的是节奏，节奏是非洲鼓的灵魂。

5、师带领学生做一个有关节奏的小游戏-----“请你跟我学”

师： ‖ ‖（即将欣赏歌曲中的典型节奏）

生： 模仿并掌握

（设计意图：通过直接导入的方式，让学生初步了解非洲鼓，并通过游戏的方式，让学生掌握即将欣赏歌曲中的节奏。）

新授：

1、播放非洲儿童舞蹈表演视频

2、总结非洲舞蹈的特点（粗犷奔放、节奏热烈。以跨部的抖动方式为主要表现力，肢体动作速度快，幅度大）

总结下课：

非洲的音乐那么神秘。今天大家了解的只是它的一小部分，希望同学们在课后能用自己的方式去更多的认识它。