《骑大马》教案精编2篇

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《骑大马》教案1

设计意图:

马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处,马术运动在西方被成为第一贵族运动,儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。

活动目标:

1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。

2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。

3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的能力。

活动重难点:

重点:按节拍模仿骑大马的动作。

难点:双圈舞的。玩法。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机

2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。

活动过程:

1、呦,你们的小椅子排成一匹大马,我们来玩骑大马的游戏好吗?

2、幼儿按顺序跨坐在椅子上,双手抓握椅子靠背。

3、马儿跑时会发出什么声音?我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”,边有节奏地双脚踏地。

4、教师请全体幼儿欣赏音乐,随音乐自由做动作。

5、 教师示范演唱,请幼儿欣赏。

请幼儿为个别句子加上相应的动作。

(1)青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作,似骑马状。

(2)驾——————扬鞭的动作,右手向身后下方甩一次。

(3)马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。

(4)驾—————同上。

(5)教师请幼儿完整欣赏一遍。

6、 请幼儿加上动作,教师哼唱为幼儿伴奏。

7、 教师请幼儿分组,听音乐进行游戏。

附儿歌:

呱哒哒,呱哒哒,

娃娃最爱骑大马。

白鬃马,红鬃马,

菊花青,五尺八。

骑着大马追太阳,

乐得太阳笑哈哈。

指导要点:

(1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。

(2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。

《骑大马》教案2

一、活动内容:语言活动:我唱歌儿骑大马(儿歌)

二、活动要求:

1.借助图谱学习儿歌,理解作品。

1.通过朗诵问答歌,发好“什”“山”“高”“国”等字音。

2.能根据教师的示范创编表演动作。

3.体验问答歌带来的愉悦情绪。

三、活动准备:

1.知识经验准备:幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

2.物质准备:图谱、课件、背景图及背景音乐。

四、活动指导:

1.儿歌朗诵引入。

教师示范朗诵儿歌,以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。

引导语:小朋友们,今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。

引导语:小朋友们听出来了吗?儿歌里有什么?(青青的草,红红的花……)是的,这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌,把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。

2.借助图谱,重点引导幼儿理解儿歌内容。

教师再次示范朗诵儿歌。

1) 提问:这首儿歌的题目是什么?

2) 提问:你听到了什么?

3) 引导语:请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。

教师再次朗诵儿歌,帮助幼儿调整图谱顺序。

3.看图谱朗诵,引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

1) 集体朗诵。

2) 分组朗诵。

4.教师示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作,这是本次活动的'难点,。

1)引导语:小朋友都知道这个礼物里有什么了吗?(青山,红花……)真棒,看来大家都熟悉了,不过呢,老师觉得这样念儿歌太没意思了,我们一起来给它想一些好看的动作吧。

2)引导幼儿创编动作,教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。

引导语:老师先来想一句,我唱歌儿骑大马(教师边说边示范动作)。

3)教室里面事先准备并布好背景图,教师播放背景音乐营造气氛:“青青的草,红红的花”可以怎么做动作呢?

4)挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

引导语:刚才,老师看见很多小朋友的动作编得很好看,我们请他们来为我们表演一下吧。

引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

5)分组表演。

引导语:小朋友们,好玩吗?我们再来换一换,现在男生问,女生答,一会儿再换过来,比比看谁说得最好听,谁的动作最好看。

5.结束活动。

小结:今天,小朋友们表现得很好,我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。

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